SILABUS DAN SAP. Dra. Hj. Rd. Deti Rostika, M. Pd NIP

Transkripsi

1 SILABUS DAN SAP MATA KULIAH : KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN KODE MATA KULIAH : KD303 PROGRAM : S-1 PGSD REGULER BOBOT SKS/SEMESTER : 3 (TIGA)/4 (EMPAT) MK PRASYARAT : BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Dra. Hj. Rd. Deti Rostika, M. Pd NIP PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR KAMPUS CIBIRU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2012

2 SILABUS MATA KULIAH : KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN KODE MATA KULIAH : KD303 PROGRAM : S-1 PGSD REGULER BOBOT SKS/SEMESTER : 3 (TIGA)/4 (EMPAT) MATA KULIAH PRASYARAT : BELAJAR DAN PEMBELAJARAN A. DESKRIPSI Mata kuliah ini mengkaji pelbagai aspek teoritis maupun praktis yang berkaitan dengan dan. Mata kuliah ini berfungsi membekali mahasiswa calon guru sekolah dasar dengan pemahaman dan wawasan yang komprehensif tentang konsepkonsep secara teoretik dan hal yang bersifat praktis yang berhubungan dengan konsep dan dimensi, hakikat, komponen, landasan dan prinsip, proses, model, evaluasi dan inovasi dan. B. TUJUAN MATA KULIAH Setelah mengikuti perkuliahan dan, mahasiswa diharapkan dapat memiliki wawasan yang komprehensif baik secara teoretis maupun praktis berkenaan dengan dan. Berkenaan dengan konsep, meliputi: pengertian ; dimensi ; komponen-komponen ; landasan dan prinsip-prinsip ; pendekatan dan model ; dan evaluasi. Khususnya tentang, meliputi : hakikat

3 , komponen-komponen ; prinsip-prinsip ; pendekatan dan model. Berdasarkan pemahaman tersebut, diharapkan mahasiswa dapat mengaplikasikan inovasi dan. C. MATERI MATA KULIAH 1. Konsep dasar dan berbagai pengertian 2. Hakikat dan dimensi-dimensi 3. Peranan dan fungsi 4. Komponen-komponen 5. Landasan 6. Prinsip-prinsip 7. Proses 8. Model-model 9. Evaluasi 10. Konsep 11. Komponen-komponen 12. Landasan dan prinsip 13. Pendekatan, strategi dan model 14. Inovasi dan D. PENDEKATAN PERKULIAHAN Pendekatan yang digunakan dalam proses perkuliahan:

4 - berorientasi pada pendekatan konstruktivisme - metode perkuliahan: ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan kerja kelompok E. MEDIA Media yang digunakan: - Laptop dengan tampilan powerpoint F. EVALUASI Evaluasi meliputi: - proses (unjuk kerja atau aktivitas selama proses perkuliahan) - hasil (hasil tes tertulis, tes lisan, dan tugas-tugas tersetruktur) G. DAFTAR PUSTAKA Ansyar & Nurtain (1993) Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Depdiknas. Ansyar, Moh. (1989) Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Depdiknas. Hasan, S. Hamid. (1988). Evaluasi Kurikulum. Jakarta: Depdikbud, Dikti, Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga kependidikan. Ibrahim dan Karyadi, Beny. (1990). Materi Pokok: Pengembangan Inovasi dan Kurikulum. Jakarta: Depdikbud. Ibrahim dan Syaodih, Nana S. (1993) Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Depdikbud, Dikti, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. McNeil, Jhon D. (1990). Curriculum: Comprehensive Instroduction. London. Miller, John P & Seller, Wayne. (1985). Curriculum Perspectives and Practice. London: Longman. Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

5 Nasution. (1991). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Citra Aditya Bakti. Nasution. (1995). Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. Oliva, Peter F. (1992). Developing the Curriculum. United States of America: HarperCollinsPublishers. Sumantri, Mulyani. (1988). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Depdikbud, Dikti, PPLPTK. Yulaelawati, Ella. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran: Filosofis Teori dan Aplikasi. Jakarta: Pakar Raya Pustaka. Zais. R.S (1976). Curriculum Principles and Foundation. New York: Harper & Raw Publisher. Bandung, Februari 2012 Ketua Prodi PGSD Dosen, Drs. H. Dede Margo Irianto, M.Pd. Dra. Hj. Rd. Deti Rostika, M. Pd NIP NIP

6 Mata Kuliah : Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi Umum : Mahasiswa memahami hakekat, konsep, komponen, prinsip, model-model dan, sehingga mampu menjadi bekal dasar untuk menjadi pengembang dalam melaksanakan tugas mendidiknya Pertemuan : 1-16 PERT. MATERI POKOK 1. Konsep dasar dan berbagai pengertian INDIKATOR PENILAIAN Mahasiswa memahami konsep dan beragai pengertian menurut beberapa akhli Mengkaji konsep - Curah gagasan tentang konsep - Penugasan mempelajari berbagai konsep. - Kesimpulan hasil penugasan melalui kuis 2. Hakikat dan dimensi-dimensi Mahasiswa memahami hakikat dan dimensi-dimensi - Ceramah interaktif tentang hakikat dan dimensidimensi - Diskusi kelompok dimensi-dimensi - Kesimpulan hasil diskusi melalui kuis 3. Peranan dan fungsi 4. Komponenkomponen mengidentifikasi peranan dan fungsi mengidentifikasi komponenkomponen - Mengkaji literature tentang peranan dan fungsi - Laporan hasil kajian literature - Konsolidasi dan penjelasan - Pengembangan peran dan fungsi secara empirik - Ceramah interaktif dengan fower point tentang komponen-komonen - Tanya jawab sesuai kajian - Kesimpulan hasil penelaahan PERT. MATERI INDIKATOR PENILAIAN

7 POKOK 5. Landasan menjelaskan landasanlandasan - Penjelasan singkat topik kajian - Diskusi kelompok (cooperative learning model jigsaw - Laporan hasil diskusi kelompok - Konsolidasi dan penjelasan 6. Prinsip-prinsip menjelaskan prinsip-prinsip - Ceramah interaktif dengan fower point tentang prinsip-prinsip - Tanya jawab sesuai kajian - Kesimpulan hasil penelaahan 7. Proses menganalisis proses - Ceramah interaktif dengan fower point tentang proses - Tanya jawab sesuai kajian - Kesimpulan hasil penelaahan 8. Model-model mengidentifikasi modelmodel - Penjelasan singkat topik kajian - Diskusi kelompok (cooperative learning model jigsaw - Laporan hasil diskusi kelompok - Konsolidasi dan penjelasan 9 Ujian tengah semester PERT. MATERI INDIKATOR PENILAIAN

8 POKOK 10. Evaluasi Mahasiswa memahami pengertian dan model evaluasi - Mengkaji literature tentang evaluasi melalui internet - Laporan hasil kajian literature - Diskusi hasil laporan dan penjelasan - Merangkum hasil diskusi 11. Konsep 12. Komponenkomponen Mahasiswa memahami konsep dasar Mahasiswa memahami komponen-komponen - Mengkaji literature tentang konsep dasar belajar, dan teori belajar melalui internet - Laporan hasil kajian literature - Diskusi hasil laporan dan penjelasan - Merangkum hasil diskusi - - Ceramah interaktif dengan fower point - Tanya jawab sesuai kajian - Telaah kasus - Kesimpulan hasil penelaahan 13. Landasan dan prinsip Mehasiswa dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip - Penjelasan singkat tentang prinsip-prinsip - Merancang scenario dengan penekanan pada suatu prinsip - Simulasi - Refleksi hasil simulasi 14. Pendekatan, strategi dan model menjelaskan pendekatan dan model - Mengkaji literature tentang pendekatan, model, strategi dan metode melalui internet - Laporan hasil kajian literature - Diskusi hasil laporan dan penjelasan - Merangkum hasil diskusi

9 PERT. MATERI POKOK 15 Inovasi dan 16. Inovasi dan INDIKATOR PENILAIAN mengidentifikasi inovasi dan yang sedang berkembang saat ini mengidentifikasi inovasi dan yang sedang berkembang saat ini 17. Ujian akhir semester - Mengidentifikasi dokumen KBK dan implementasinya - Curah gagasan hasil identifikasi KBK dan permasalahannya - Kesimpulan hasil curah gagasan - Mengidentifikasi dokumen KTSP dan implementasinya - Curah gagasan hasil identifikasi KTSP dan permasalahannya - Kesimpulan hasil curah gagasan Bandung, Februari 2012 Ketua Prodi PGSD Dosen, Drs. H. Dede Margo Irianto, M.Pd. Dra. Hj. Rd. Deti Rostika, M. Pd NIP NIP

10 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Kompetensi Umum : Memahami hakekat, konsep, landasan, prinsip, dan model PAUD Pertemuan : 1-16 PERT. MATERI POKOK 1. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini INDIKATOR PENILAIAN Mahasiswa mempunyai gambaran mata kuliah secara umum 2. Hakikat PAUD Mahasiswa memahami hakikat PAUD - Mengkaji silabus, tujuan, dan tugas-tugas - Curah gagasan hakikat pendidikan anak usia dini - Ceramah interaktif tentang hakikat PAUD - Diskusi sesuai hasil kajian teoretik dan pengalaman mahasiswa tenntang karakteristik anak usia dini - Umpan balik penugasan 3. Konsep PAUD Mahasiswa memahami hakikat PAUD - Ceramah interaktif berkenaan dengan pengertian dan ruang lingkup PAUD - Mengkaji literature yang relevan dan mendiskusikannya 4. Karakteristik TK ( KTSP) Mahasiswa mengidentifikasi karakteristik PAUD ( KTSP) - Mengkaji literature berkaitan dengan karakteristik PAUD - Melaporkan hasil kajian dalam diskusi kelas - Tanya jawab sesuai hasil temuan - Penjelasan sesuai karakteristik

11 PERT. MATERI POKOK 5. Landasan PAUD 6. Model-model PAUD 7. Tujuan dan prinsip PAUD 8. Standar Kompetensi dan kompetensi dasar PAUD dalam setiap bidang INDIKATOR PENILAIAN Mahasiswa memahami landasan PAUD Mahasiswa mengidentifikasi model-model PAUD Mahasiswa menjelaskan tujuan dan prinsip PAUD mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam setiap bidang - Membaca literature tentang landasan PAUD - Mengidentifikasi landasan-landasan PAUD - Melaporkan hasil kajiannya dalam diskusi kelas - Penjelasan sesuai hasil diskusi - Ceramah interaktif berkenaan dengan model-model PAUD - Mengkaji literature yang relevan dan mendiskusikannya - Laporan hasil dikusi dan pembahasan - - Menganalisis tujuan dan prinsip-prinsip - Menjelaskan hasil analisis tujuan dan prinsip PAUD - Menyimpulkan hasil penjelasan - Pemberian tugas - Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar PAUD sesuai bidang dalam satuan pengelolaan PAUD - Curag gagasan hasil identifikasi dalam diskusi kelompok Hasil: melalui laporan kelompok 9. Ujian Tengas Semester 10. Model dan metode menjelaskan - Mengkaji literature berkaitan dengan model dan di model dan metode-metode metode di PAUD PAU di PAUD - Melaporkan hasil kajian dalam diskusi kelas - Penjelasan hasil laporan Hasil: melalui laporan hasilkajian literatur

12 PERT. MATERI POKOK 11. Pengembangan tematik dalam PAUD INDIKATOR PENILAIAN mengembangkan tema ke dalam sub tema sesuai tematik di PAUD - Penjelasan singkat topic kajian - Diskusi kelompok (cooperative learning model jigsaw - Laporan hasil diskusi kelompok - Konsolidasi dan penjelasan 12. Pengelolaan di PAUD 13. Pengembangan konsep penilaian di PAUD dan implementasinya menjelaskan cara-cara pengelolaan di PAUD sesuai tema dalam tematik Mahasiswa mengidentifikasi cara-cara penilaian di PAUD sesuai yang dikembangkan - Penjelasan singkat topic kajian - Diskusi kelompok (cooperative learning model jigsaw - Laporan hasil diskusi kelompok - Konsolidasi dan penjelasan - - Mengkaji literature tentang penilaian dalam implementasi PAUD - Curah gagasan hasil kajian dalam diskusi kelas - Penjelasan hasil curah gagasan - Latihan membuat format penilaian Hasil: melalui hasil kerja kempok 14. Peran dan tanggung jawab guru dalam PAUD mengidentifikasi pean dan tanggung jawab guru dalam PAUD - Mengkaji literature berkaitan dengan tgas dan tanggung jawab guru anak usia dini - Melaporkan hasil kajian dalam diskusi kelas - Penjelasan hasil laporan - Penugasan Hasil: melalui tanya jawab 15. Implementasi TK di lapangan mengidentifikasi implementasi di TK - Observasi ke Kober dan TK terdekat - Menusun laporan hasil observasi - Melaporkan hasil temuan observasi Hasil: laporan hasil

13 observasi PERT. MATERI POKOK 16. Implementasi TK di lapangan INDIKATOR PENILAIAN mengidentifikasi implementasi di TK - Observasi ke Kober dan TK terdekat - Menusun laporan hasil observasi - Melaporkan hasil temuan observasi - Diskusi laporan temuan observasi Hasil: laporan tertulis kelompok 17. Ujian Akhir Semester Bandung, Pebruari 2012 Ketua Prodi PGPAUD Dosen, Dra. Tuti Istianti, M.Pd. Dr. Hj. Lely Halimah, M.Pd. NIP NIP