RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Sidorejo 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas / Semester : IV / 2 Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Metode : Demonstrasi Keterangan : RPP Siklus I A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari hari B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya C. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyebutkan contoh energi panas - lilin yang menyala menghasilkan panas - gesekan antara sua benda dapat menghasilkan panas - dua telapak tangan yang digesekkan menghasilkan panas Siswa dapat menjelaskan pemantulan bunyi - bunyi pantul - gaung dan kerdam - gema Siswa dapat menjelaskan penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, Tanggung jawab dan ketelitian

2 D. Materi Essensial Energi dan Penggunaannya E. Media Belajar - Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV karangan Haryanto, Penerbit Erlangga - Batu, penggaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air panas, jam, karet gelang, gitar F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi - Menyediakan alat alat demonstrasi tempat duduk siswa - Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan - Memahami peta konsep Energi panas 2. Kegiatan inti Eksplorasi Pada kegiatan eksplorasi melaksanakan demonstrasi guru - Memahami istilah sumber energi panas - Menyebutkan contoh sumber energi panas Lilin menyala menghasilkan panas Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas Dua tepalak tangan yang digesekan menghasilkan panas - Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak habis serta fungsinya bagi kehidupan di bumi - Memahami bahwa panas dapat berpindah ( 5 menit ) ( 50 menit )

3 - Menyebutkan cara perpindahan panas - Memfasilitasi dan melibatkan peserta didik pada kegiatan pembelajaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru : - Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi dan lain-lainnya untuk memunculkan gagasan baru - Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis menyelesaikan masalah - Menfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif - Menfasilitasi peserta didik meningkatkan prestasi belajar, laporan eksplorasi kelompok dan menyajikan hasil kinerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dan bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan 3. Penutup Menarik kesimpulan bahwa - Sumber energi panas terbesar adalah matahari - Panas dapat berpindah 4. Pekerjaan Rumah - Tugas ( 5 menit )

4 Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi - Menyediakan alat alat demonstrasi tempat duduk siswa - Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan - Memahami peta konsep Energi panas 2. Kegiatan inti Eksplorasi Pada kegiatan eksplorasi melaksanakan demonstrasi, guru : - Memahami peta konsep tentang energi bunyi - Memahami dan memberikan contoh bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar - Memahami istilah frekuensi, amplitudo dan nada - Memahami bunyi audiosonik, intrasonik dan ultrasonik - Memahami bahwa bunyi dapat meramabt melalui benda gas, cair, benda padat - Memfasilitasi dan melibatkan peserta didik pada kegiatan pembelajaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru : - Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi dan lain-lainnya untuk memunculkan gagasan baru - Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis menyelesaikan masalah - Menfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran ( 5 menit ) ( 50 menit )

5 kooperatif dan kolaboratif - Menfasilitasi peserta didik meningkatkan prestasi belajar, laporan eksplorasi kelompok dan menyajikan hasil kinerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dan bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan 3. Penutup - Menarik kesimpulan bahwa bunyi yang dihasilkan oleh getaran, perambatan, bunyi pada benda padat, cair, gas 4. Pekerjaan Rumah - Tugas ( 5 menit ) G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal - Mengidentifikasi Tugas Individu Laporan dan - Jelaskan sumber-sumber dan Kelompok unjuk Kerja sumber energi panas Uraian Objektif sumber energi panas - Mendemonstrasikan - Jelaskan adanya perpindahan adanya panas perpindahan panas - Membuat daftar - Buatlah daftar sumber-sumber sumber bunyi yang terdapat sumber bunyi di lingkungan yang terdapat sekitar di lingkungan

6 - Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar - Menunjukan bukti perambatan bnyi pada benda padat, cair dan gas - Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap sekitar - Simpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar - Jelaskan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas - Jelaskanlah bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep - Semua benar 4 - Sebagian besar benar 3 - Sebagian kecil benar 2 - Semua salah 1 PERFORMANSI No Aspek Kriteria Skor 1 Pengetahuan - Pengetahuan 4 - Kadang-kadang pengetahuantidak pengetahuan 2 1

7 2 Praktek - Aktir praktik 4 - Kadang-kadang aktif 2 - Tidak aktif 1 3 Sikap - Sikap 4 - Kadang-kadang sikap 2 - Tidak sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial Gringsing, April 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas IV Sunarso, SPd.SD Marwati NIP NIP

8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Sidorejo 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas / Semester : IV / 2 Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Metode : Demonstrasi Keterangan : RPP Siklus II A. Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari hari B. Kompetensi Dasar 8.1.Mendeskripsikan panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya C. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan contoh energi panas 2. Siswa dapat menjelaskan pemantulan bunyi 1. Siswa dapat menjelaskan penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, Tanggung jawab dan ketelitian D. Materi Essensial Energi dan Penggunaannya

9 E. Media Belajar a. Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas IV karangan Haryanto, Penerbit Erlangga b. Batu, penggaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air panas, jam, karet gelang, gitar F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke 1 1. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi - Menyediakan alat alat demonstrasi tempat duduk siswa - Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan - Memahami peta konsep Energi panas 2. Kegiatan inti Eksplorasi Pada kegiatan eksplorasi melaksanakan demonstrasi, guru : - Memahami istilah sumber energi panas - Menyebutkan contoh sumber energi panas - Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar dan tidak habis serta fungsinya bagi kehidupan di bumi - Memahami bahwa panas dapat berpindah - Menyebutkan cara perpindahan panas - Memfasilitasi dan melibatkan peserta didik pada kegiatan pembelajaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru melakukan tindakan perbaikan : ( 5 menit ) ( 50 menit )

10 - Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi dan lain-lainnya untuk memunculkan gagasan baru - Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis menyelesaikan masalah - Menfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif - Menfasilitasi peserta didik meningkatkan prestasi belajar, laporan eksplorasi kelompok dan menyajikan hasil kinerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dan bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan menyimpulkan 3. Penutup Menarik kesimpulan bahwa - Sumber energi panas terbesar adalah matahari - Panas dapat berpindah 4. Pekerjaan Rumah - Tugas Pertemuan ke 2 1. Pendahuluan Apersepsi dan motivasi - Menyediakan alat alat demonstrasi tempat duduk siswa - Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan - Memahami peta konsep Energi bunyi ( 5 menit ) ( 5 menit )

11 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi guru membuat perbaikan tentang : - Sumber bunyi - bunyi yang dihasilkan oleh benda yang bergetar - Memahami istilah frekuensi, amplitudo dan nada - Memahami bunyi audiosonik, intrasonik dan ultrasonik - Memahami bahwa bunyi dapat merambat melalui benda gas, cair, benda padat - Memfasilitasi dan melibatkan peserta didik pada kegiatan pembelajaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi guru melakukan tindakan perbaikan: - Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugasm diskusi dan lain-lainnya untuk memunculkan gagasan baru - Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis menyelesaikan masalah - Menfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif - Menfasilitasi peserta didik meningkatkan prestasi belajar, laporan eksplorasi kelompok dan menyajikan hasil kinerja Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi guru : - Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dan bersama siswa meluruskan kesalahpahaman, ( 50 menit )

12 memberikan penguatan dan menyimpulkan 3. Penutup Menarik kesimpulan bahwa - bunyi yang dihasilkan oleh getaran - perambatan, bunyi pada benda padat, cair, gas 4. Pekerjaan Rumah - Tugas ( 5 menit ) G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal - Mengidentifikasi Tugas Individu Laporan dan - Jelaskan sumber-sumber dan Kelompok unjuk Kerja sumber energi panas Uraian Objektif sumber energi panas - Mendemonstrasikan - Jelaskan adanya perpindahan adanya panas perpindahan panas - Membuat daftar - Buatlah daftar sumber-sumber sumber bunyi yang terdapat sumber bunyi di lingkungan yang terdapat sekitar di lingkungan sekitar - Menyimpulkan - Simpulkan bahwa bunyi bahwa bunyi dihasilkan oleh dihasilkan benda yang bergetar oleh benda yang bergetar

13 Indikator Pencapaian Kompetensi - Menunjukan bukti perambatan bnyi pada benda padat, cair dan gas - Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal - Jelaskan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas - Jelaskanlah bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No Aspek Kriteria Skor 1 Konsep - Semua benar 4 - Sebagian besar benar 3 - Sebagian kecil benar 2 - Semua salah 1 PERFORMANSI No Aspek Kriteria Skor 1 Pengetahuan - Pengetahuan 4 - Kadang-kadang pengetahuantidak pengetahuan 2 1

14 2 Praktek - Aktir praktik 4 - Kadang-kadang aktif 2 - Tidak aktif 1 3 Sikap - Sikap 4 - Kadang-kadang sikap 2 - Tidak sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial Gringsing, April 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas IV Sunarso, SPd.SD Marwati NIP NIP

15 SD Negeri Sidorejo 02 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini, kami Kepala Sekolah Dasar Neegri Sidorejo 02 Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang, memberikan ijin kepada yang tersebut di bawah ini : Nama / NIP : Marwati / NIP Tempat dan tanggal lahir : Gunung Kidul, 08 September 1958 Jenis Kelamin : Perempuan Pangkat / Golongan : Pembina/IV/a Jabatan / Mengajar : Guru SD Negeri Sidorejo 02/Guru kelas IV Untuk melaksanakan PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ) di SD Negeri Sidorejo 02 Kecamatan Gringsing, Kabupaten Batang pada kelas IV SD bulan Maret sampai dengan April 2012 Demikian untuk menjadikan periksa dan guna seperlunya. Sidorejo, Maret 2012 Kepala SD N Sidorejo Sunarso, S.Pd.SD NIP

16 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN JUDUL : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas IV SD N Sidorejo 02 Kecamatan Gringsing Semester 2/ No Variabel Indikator Sumber data Alat/instrumen 1 Aktifitas Siswa Dalam Pembelajaran konsep energy dan penggunaannya dengan metode demonstrasi Kesiapan dalam belajar Menjawab pertanyaan Aktif dalam perumusan masalah sementara Aktif dalam diskusi/kerja kelompok Melaksanakan pereobaan Melaporkan hasil percobaan Menyimpulkan hasil percobaan Melakukan refleksi Siswa Foto Video Lembar Observasi Catatan Lapangan Angket 2 Keterampilan guru Keterampilan guru dalam pembelajaran konsep energy dan penggunaannya dengan metode demonstrasi Mengemukak an tujuan pembelajaran Melakukan apersepsi Membimbing siswa merumuskan masalah Membimbing siswa dalam diskusi kelompok Membimbing siswa dalam melakukan Guru Video Foto Observasi Catatan lapangan Wawancara

17 eksperimen Membimbing siswa dalam melaporkan hasil percobaan Melakukan evaluasi Menggunakan media secara efektif dan efisien Mengelola waktu Melakukan refleksi 3 Pemahaman siswa terhadap materi energy dan penggunaannya dengan metode demontrasi Ketetapan hasil diskusi/kerja kelompok Kelancaran melakukan eksperimen Kelancaran mencari sumber materi Ketepatan menj awab materi perpindahan panas Siswa Tes tertulis Observasi

18 DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Selama pembelajaran IPA materi Energi dan Penggunaannya Memalui metode demonstrasi di SD Negeri Sidorejo 02 Gringsing Kategori Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik sekali (4) Ket 1. Mengemukaan tujuan pembelajaran 2. Melakukan apersepsi 3. Membimbing siswa merumuskan masalah 4. Membimbing siswa dalam diskusi/ kerja kelompok Tidak mengemuka kan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan Tidak relevan Guru tidak membimbing Tidak membimbing diskusi Mengemu kakan dengan kurang jelas Kurang relevan Membimb ing tapi kurang efektif Membimb ing tapi kurang efektif Mengem ukakan dengan cukup jelas Cukup relevan Membim bing kepada semua siswa Membim bing kepada beberapa kelompok Mengernuka kan tujuan relevan dengan jelas Sangat relevan Membimbing secaraindivi dual dan kelompok Membimbin g pada sernua kelopok 5. Membimbing siswa dalam melakukan percobaan 6. Membimbing siswa dalam melaporkan hasil percobaan 7. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Tidak melakukan bimbingan Membimbing tapi salah Membimbin g tapi salah Membimb ing pada 1,2 kelompok Membimb ing tapi kurang efektif Kurang efektif Membim bing pada 3,4 kelompok Membim bing dengan lnemberi saran Membim bing dengan memperh atikan kondisi siswa Membimbin g pada semua kelompok dan efektif Membimbin g dengan member kesimpulan dan saran Membimbin g dengan sangat efektif

19 8. Menggunakan media secara efektif dan efisien Tidak menggunak an media Kurang efektif Menggu nakan media dengan cukup baik Menggunak an media dengan tepat dan efektif 9. Mengelola waktu secara efisien 10.Melakukan refleksi Pengelolaan waktu tidak tepat Tidak memberikan rfleksi Pengelolaa n waktu kurang ur at Kurang tep efektif memberik an refleksi Pegelola an waktu cukup tepat Cukup efektif dalam memberi kan refleksi Pengelolaan waktu sangat tepat Memberika n refleksi dengan sangat tepat

20

21

22 DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA Selama Pembelajaran IPA materi Energi dan Penggunaannya melalui Metode Demonstrasi di SD Negeri Sidorejo 02 Kategori Pengamatan l. Siap menerima pelajaran 2. Menjawab pertanyaan Merutnuskan masalah-. sementara 4. Aktif dalam diskusi kelompok 5. Melaksanaka n percobaan 6. Melaporkan basil percobaan Kurang (1) Cukup (2) Balk (3) Tidak membawa peralatan belajar Tidak menjawab Tidak ikut merumuskan Tidak bekeijasama Tidak melakukan percobaan Tidak melakuka ntidak 7. Merefleksi Tidak melalaiakan Membawa peralatan tidak lengkap Menjawb satu kali Merumuskan tidak relevan L3eketja sendiri Melakukan sambil bermain Melaporkan lengkap Merefleksi tidak relevan Peralatan lengkap Menjawab dua kali Runnisannya relevan Memberi urunan pendapat Melakukan percobaan Melaporkan dengan lengkap _ Merefleksi kekurangan hasil percobaan Baik sekali (4) Peralatan lengkap dan memperhatikan guru - Mleeenjawab dari dua kali Rumusan relevan dan kritis Memberi urunan pendapat dan bertanya pada teman Melakukan percobaan dan aktif membuat kesimlulan Melaporkan ldengan engkap dan mengkritisi laporan kelompok lain Merefleksi apa yang diperoleb dalam pembelajaran Ket -

23

24

25 SOAL SOAL IPA : PRA SIKLUS, SIKLUS I, SIKLUS II I. Pilihlah Jawaban yang kamu anggp benar dengin memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d 1. Apa yang kamu rasakan saat berada di lapangan terbuka, di siang hari yang cerah? a. Panas c. Dingin b. Sejuk d Sir 2. Papas di tengah siang hari berasal dari? a Api c. Listrik b. Matahari d Udara 3. Sumber panas selain matahari adalah. a. Bulan c. Lilin yang menyala b. Bintang d. Korek api 4. Apa sang kamu rasakan saat kedua tanganmu kamu gerakkan selama 5 menit? a Dingin c. Hangat b. Sejuk d Panas 5. Apa yang kamu rasakan pada batu yang digesekkan? a Panas c. Sejuk b. Dingin d Hangat 6. Semua yang dapat menghasilkan panas... a. Sinar Matahari c. Sumber energi bumi b. Sumber energi panas d. Sinar rembulan 7. Sumber energi panas yang sangat besar dan tidak akan habis.._ a. Bulan c. Bintang b. Matahari d. Planet 8. Panas matahari kita gunakan untuk mengeringkan. a. Barang barang c. Makanan darn pakaian b. Air laut d Air sungai

26 9. Panas matahari dapat dikumpulkan dalam satu alat yang disebut a. Panel surya c. Panel listrik b. Panel bulan d Panel bunyi 10. Di rumah rumah modern untuk memanaskan air memanfaatkan. a. Panel bunyi c. Panel bulan b. Panel listrik d. Panel surya 11. Jika kamu kehujanan, tubuhmu lama-kelamaan menggigil kedinginan, hal ini menunjukkan bahwa. a. Dingin dapat berpindah c. Dingin masuk ke tubuh b. Panas dapat berpindah d. Tubuhnya panas 12. Selimuti bagian mug A dengan koran iktlah dengan karet gelang, mug B dengan kain wol, mug C dengan kantong plastik dan D tanpa pelipis. Tuangkan air hangat ke semua mug kira kira hingga 2 cm. Setelah 15 menit, yang paling panas mug a. A c. C b. B d. D 13. Pada soal no. 12. Setelah 15 menit yang paling dingin mug. a. A c. C b. B d. D 14. Termos adalah alat yang dapat mencegah. a. Perpindahan dingin c. Perpindahaan panas b. Perpindahan udara d. Perpindahan uap 15. Penemu termos pertama di dunia adalah a. James Dewar c. Archimides b. James watt d. Newton 16. Burung mengembangkan bulu-bulunya saat kedinginan, sehingga dapat kembali merasa hangat karena dapat mengurangi a. Perpindahan dingin c. Perpindahan panas b. Perpindahan udara d. Perpindahain uap

27 17. Di bawah ini yang merupakan sumber bunyi adalah a. Piano di sudut ruangan b. Gitar yang diantik b. Gendang yang dipukul d. Biola klasik 18. Bunyi dihasilkan oleh benda yang. a. Bergetar c. Panas b. Bersinar d. Dawai 19. Bunyi yang dapat didengar manusia memiliki. getarain per sekon a. Kurang dari 20 c. 20 sampai b. Kurang dari 200 d. Lebih dari Kuat lemahnya bunyi ditentukan oleh. a. Frekuensi c. Kekerapan bunyi b. Jumlah getaran per detik d. Amplitudo 21. Bunyi tidak dapat merambat melalui a. Ruang hampa c. Benda cair b. Benda padat d. Benda gas 22. Bunyi merambat paling cepat melalui a. Ruang hampa c. Benda cair b. Benda padat d. Benda gas 23. Bunyi merambat paling lambat melalui a. Ruang hampa c. Air laut b. Baja d. Udara 24. Bunyi panful yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli adalah a. Bunyi pantul c. Gema b. Gating d Bunyi serap II. Jawab! 25. Jelaskan sumber-sumber energi panas! 26. Jelaskan adanya perpindahan papas! 27. Buatlah daftar sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar! 28. Simpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar! 29. Jelaskan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas! 30. Jelaskan bahwa bimyi dapat dipantulkan atau diserap!

28 KUNCI JAWABAN No Jawaban No. Jawaban No. Jawaban Soal yang benar Soal yang benar Soal yang benar 1 A 9 A 17 B 2 B 10 D 18 A 3 C 11 B 19 C 4 D 12 B 20 A 5 A 13 D 21 A 6 B 14 C 22 D 7 B 15 A 23 C 8 C 16 C 24 C 25. Benda yang menghasilkan panas : lilin menyala, gesekan 2 bends, matahari. 26. Panas dapat berpindah, akibatnya benda yang semula panes dapat menjadi dingin 27. Daftar sumber bunyi : bedug yang dipukul di masjid, lonceng gereja, gitar yang dipetik. 28. Gelang karet dipetik bergetar menghasilkan bunyi Dawai dipetik bergetar menghasilkan bunyi Bunyi dihasilkan oleh getaran 29. Bunyi guntur merambat melalui udara, dua batu dibenturkan di dalam baskom berisi air terdengar bertumbuknya Pensil diketukkan di ujung meja terdengar di ujung meja yang lain. 30. Bunyi dipantulkan pada : bunyi pantul, gaung gema Bunyi diserap pada peredam bunyi misalnya : karet, karpet, goni, kertas, kain, busa, spon, wol.

29 PENILAIAN No No. Soal Jumlah soal Nilai Jumlah 100

30 FOTO FOTO KEGIATAN

31

32