RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Nanma Sekolah : SD N Gumawang 03 Mata Pelajaran. : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Lampiran 1 Nanma Sekolah : SD N Gumawang 03 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / I Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit) Materi Pokok : Kenampakan alam dan keragaman lingkungan A. Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. B. Kompetensi Dasar : C. Indikator : 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam gunung di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan pegunungan di lingkungan provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam daratan laut,selat dan teluk di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam danau dan sungai di provinsi setempat. D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di lingkungan provinsi setempat.

2 2. Melalui alat peraga gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam gunung di lingkungan provinsi setempat. 3. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam pegunungan di lingkungan provinsi setempat. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memahami ciri-ciri kenampakan alam daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat. 5. Melalui alat peraga peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam laut,selat dan teluk di lingkungan provinsi setempat. 6. Melalui penggunaan alat peraga peta, siswa pada kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam danau dan sungai di lingkungan provinsi setempat. E. Materi Pokok Marteri Pertemuan ke- 1 Kenampakan alam daratan wilayah daratan : daratan rendah, daratan tinggi, gunung dan pegunungan di provinsi setempat. Negara Indonesia merupakan Negara berbentuk kepulauan dapat dilihat dari peta yaitu ada daratan rendah,daratan tinggi, gunung dan pegunungan Peta Jawa Tengah

3 2.1 Gunung Merapi di Jawa Tengah Sumber: Gambar 2.2 Dataran Tinggi Dieng (tingginya 2090 m) diatas permukaan laut) di Jawa Tengah. Gambar 2.3 Pantai yang indah menjadi tempat menarik untuk wisata. Materi Pertemuan ke II Kenampaan alam wilayah perairan Indonesia lebih luas dibandingkan daratan. Pulau-pulau di Indonesia dikelilinggi oleh perairan : Laut,Selat,Teluk,Sungai dan Danau. Peta Jawa Tengah

4 Gambar 2.5 Danau Toba di Sumatra Utara Sumber: Gambar 2.4 Sungai Mahakam Sumber: F. Metode Pembelajaran Metode: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi. Pemberian tugas Pendekatan pembelajaran : STAD (Students Teams-Achivement Divinisions) G. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pra KBM (5 menit) Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah) Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan terhadap Tuhan Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku disiplin 2, Kegiatan Awal (5 menit) a. Apersepsi Menyanyikan lagu dengan judul naik-naik kepuncak gunung. Tanya jawab tentang kenampakan alam. Pernahkah kalian melihat pantai Sigandu? Dimanakah pantai tersebut? Bagaimana keadaannya?

5 b. Menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam daratan rendah dan daratan tinggi di lingkungan provinsi setempat. 2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam gunung di lingkungan provinsi setempat. 3. Melalui pengamatan gambar pantai dan daratan tinggi, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan provinsi setempat. 3. Kegiatan inti (35 menit) a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan akademik. b. Siswa dalam kelompok diberi tugas - guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran - tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru - siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi - siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok. c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab. d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung (diskusi) f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling aktif diberi penghargaan.

6 4. Kegiatan akhir (5 menit) a. Siswa dengan bimbingan guru mencatat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi. b. Siswa melanjutkan mengerjakan PR Pertemuan ke II 1. Pra KBM (5 menit) Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah) Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan terhadap Tuhan Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku disiplin 2, Kegiatan Awal (5 meni a. Apersepsi Menyanyikan lagu dengan judul naik-naik kepuncak gunung. Tanya jawab tentang kenampakan alam. Pernahkah kalian pergi ke gunung? Dimanakah gunung tersebut? Bagaimana keadaannya? b. Menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam daratan pantai dan tanjung di lingkungan provinsi setempat. 2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kenampakan alam laut, selat dan teluk di lingkungan provinsi setempat.

7 3. Melalui pengamatan gambar danau dan sungai, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan provinsi 3. Kegiatan inti (35 menit) a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan akademik. b, Siswa dalam kelompok diberi tugas - guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran - tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru - siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi - siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok. c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab. d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi. e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung (diskusi) f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling aktif diberi penghargaan. 4. Kegiatan akhir (15 menit) 1. Siswa dengan bimbingan guru mencatat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi 2. Siswa melanjutkan mengerjakan PR Pertemuan III Penilaian / evaluasi (30 menit )

8 H. Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Alat peraga : a. Bahan : Atlas, Peta buta, Lembar kerja siswa b. Alat peraga : Peta buta, Kartu kenampakan alam 2. Sumber belajar : a. Buku paket Pengetahuan Sosial Kelas IV BSE karangan Irawan Sadad Sadiman. b. Atlas Jawa Tengah. I. Penilaian 1. Jenis tes : a. Proses b. Hasil diskusi c. Tertulis 2. Bentuk tes : a. Lembar kerja kelompok b. Lembar kerja individu Mengetahui, Kepala SD Gumawang, Agustus 2013 SUMARDI,S.Pd NIP SARONO Nim :

9 LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS I Mata Pelajaran : IPS Nama : Kelas / Semester : IV / I No absen: Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau c yang merupakan jawaban paling benar! 1. Orang hidup didaerah dataran rendah mata pencaharian mereka adalah.. a. Berternak c. Perikanan b. Pertanian d. Berkebun 2. Gunung berapi menghasilkan a. Barang tambang c. Barang pertanian b. Barang perkebunan d. Barang besi 3. Wilayah yang memiliki ketinggian m diatas permukaan air laut disebut. a. Gunung c. Dataran tinggi b. Pegunungan d. Daratan rendah 4. Pegunungan Dieng terletak di Propinsi. a. Jawa Tengah c. Jawa Barat b. Jawa Timur d. Lampung 5. Wilayah yang banyak dihuni oleh manusia dan sebagai pusat kegiatan terdapat diwilayah.. a. Pegunungan c. Daratan rendah b. Daratan tinggi d. Pantai 6. Di Propinsi Bali terdapat gunung a. Krakatau c. Merapi b. Agung d. Galunggung

10 7. gambar gunung disaping terdapat di daerah. a. Jawa Timur c. Jawa Tengah b. Jawa Barat d. Kalimantan 8. Daerah bukit bukit yang memanjang mempunyai ketinggian lebih dari 1500 m diatas permukaan air laut disebut a. Pegunungan c. Lautan b. Daratan d. Gunung 9. Wilayah daratan tinggi memiliki ketinggian diatas permukaan air laut yaitu.. a. 200 m c. 100 m b. 50 m d. 150 m 10. Pegunungan Tengger terletak di Propinsi. a. Bali c. Sumatra b. Kalimantan d. Jawa Timur Betul : Salah : Nilai :

11 KUNCI JAWABAN SIKLUS 1 1. B 2. A 3. D 4. A 5. C 6. B 7. C 8. A 9. A 10. D Rubrik Penskoran : Untuk setiap jawaban benar memperoleh 1 poin dan untuk setiap jawaban yang salah memperoleh 0 poin. Jumlah skor total : 10 poin Jumlah Skor yang Diperoleh Nilai tes = x100 Skor Maksimal

12 DAFTAR NILAI IPS KELAS 4 SD N GUMAWANG 03 SEMESTER I / SIKLUS I NO NIS NAMA NILAI Dika Atok Yega Denis Dimas Eva Tina Fetri Vita Iwan Lutfi a Lutfi Fahroni Adit Iqbal Niko Ervi Liyah Komariyah Manda dina 70

13 Lampiran 2 RENCANA PElAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Nama Sekolah : SD N Gumawang 03 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : IV / I Waktu : 2 Jam Pelajaran (2 x 35 menit) Materi Pokok : Kenampakan alam dan keragaman lingkungan A. Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. B. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya C. Indikator : Menyebutkan manfaat bahasa yang berbeda dari suku bangsa di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri sosial dan budaya adat istiadat dan pakaian daerah di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kesenian daerah di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri banjir pada waktu musim hujan di provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri gempa bumi dan gelombang tsunami di lingkungan provinsi setempat Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam gunung meletus dan tanah longsor di lingkungan provinsi setempat.

14 D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi manfaat bahasa dari suku bangsa yang berbeda di provinsi setempat. 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menuliskan ciri-ciri adatistiadat dan pakaian derah di provinsi setempat. 3. Melalui penggunaan alat gambar kesenian tari, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri kesenian daerah yang berbeda di lingkungan provinsi setempat. 4. Melalui alat peraga gambar peristiwa banjir, siswa dapat mendiskusikan terjadinya banjir di lingkungan provinsi setempat. 5. Melalui penggunaan alat gambar peristiwa tsunami, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan terjadinya gempa bumi dan tsunami di lingkungan provinsi setempat. 6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memahami ciri-ciri gunung meletus dan tanah longsor di lingkungan provinsi setempat. E. Materi Pokok Materi Pertemuan ke- 1 Kenampakan alam, sosial dan budaya. Bangsa Indonesia memiliki bahasa yang berbeda-beda. Suku Jawa memiliki bahasa daerah Jawa, suku sunda memiliki bahasa daerah

15 Adat istiadatnya berbeda-beda adat istiadat berupa upacara perningkahan,dan di daerah Bali terdapat upacara Ngaben Pakaian daerah menggambarkan keanekaragaman budaya Indonesia Gambar 2.6 Pakaian adat Minangkabau Sumber: Pakaian adat Jawa Bentuk kesenian daerah di Indonesia beranekaragam kesenian yaitu seni tari, seni musikdan lagu-lagu Daerah Gambar 2.7 Kesenian Reog dari Ponogoro, Jawa Timur Sumber: Materi Pertemuan ke - 2 Banjir merupakan peristiwa alam yang terjadi pada musim hujan Faktor penyebab karena alam dan ulah manusia.

16 Gambar 2.8 Banjir dapat melumpuhkan kegiatan masyarakat Sumber: Gambar 2.9 Gunung aktif dapat meletus tanpa diduga Sumber: Gambar 2.10 Gelombang Tsunami akibat gempa bumi di laut Sumber: F. Metode Pembelajaran Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Pemberian tuugas Pendekatan pembelajaran : STAD (Students Teams-Achivement Divinisions) G. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan ke- I 1. Pra KBM (5 menit) - Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah) - Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan terhadap Tuhan

17 Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku disiplin 2. Kegiatan awal a. Apersepsi Tanya jawab dengan siswa Pantai Siapa yang pernah pergi ke pantai? Sebagian besar penduduk sekitar pantai bermata pencaharian sebagai apa? Bagaimana keadaan penduduk di sekitar pantai tersebut? b. Menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Dengan penggunaan bahasa siswa dapat mendiskusikan manfaat berbahasa di lingkungan provinsi setempat. 2. Melalui pengamatan gambar orang berpakaian adat, siswa dapat mendiskusikan ciri-ciri adat istiadat di lingkungan provinsi setempat. 3. Melalui pengamatan gambar kesnian, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam seni budaya di lingkungan provinsi setempat. 3. Kegiatan inti a. Guru memberikan motivasi kepada kelompok yang belum baik agar lebih baik lagi dan yang sudah baik meningkatkan lagi kerjasama dalam kelompok. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan akademik. b. Siswa dalam kelompok diberi tugas - guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran - tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru

18 - siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi - siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada teman anggota kelom dengan mendiskusikan dalam kelompok. c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab. d. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.s e. Selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung. (diskusi) f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling aktif diberi penghargaan. 4. Kegiatan akhir a. Siswa dengan bimbingan guru mecatat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi. b. Siswa melajutkan mengerjakan PR Pertemuan ke - II 1.Pra KBM (5 menit) Mengucapkan salam terhadap siswa (ranah) Berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas siswa menjalankan perilaku ketaqwaan terhadap Tuhan Mengondisikan tempat duduk siswa dan mengapsen siswa melakukan prilaku disiplin 2, Kegiatan Awal (5 meni a. Apersepsi Menyanyikan lagu dengan judul naik-naik kepuncak gunung.

19 Tanya jawab tentang kenampakan alam. Pernahkah kalian pergi ke gunung? Bentuk gunung tersebut seperti apa? Bagaimana keadaannya udara disekitar gunung? b. Menjelaskan tujuan pembelajaran 1. Melalui penggunaan peta, siswa dapat mendiskusikan kejadian terjadinya banjir di lingkungan setempat. 2. Melalui pengamatan gambar gunung, siswa dapat mendiskusikan penyebab gunung dapat meletus. 3. Melalui pengamatan gambar pantai, siswa dalam kelompok dapat menjelaskan adanya tsunami di lingkung setempat. 3. Kegiatan inti (35 menit) a. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok hiterogin baik darijenis, kemampuan akademik. b Siswa dalam kelompok diberi tugas - guru memotivasi langkah-langkah pembelajaran - tugas yang dikerjakan siswa dalam kelompok ditentukan oleh guru - siswa yang berkemampuan rendah diberikan tugas yang mudah dibandingkan dengan siswa yang kemampuan tinggi - siswa menyampaikan pada teman kelompok hasil tugas kepada teman anggota kelompok dengan mendiskusikan dalam kelompok. c. Diskusi kelompok dimana salah satu kelompok memprestasikan dan siswa lain menjadi aodi yang punya hak bertanya dan menjawab. d.guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi.

20 e.selama proses diskusi keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan diberikan tanda penghargaan selama proses pembelajaran berlangsung (diskusi) f. Akhir pembelajaran tanda penghargaan dihitung, kelompok yang paling aktif diberi penghargaan. 4. Kegiatan akhir (15 menit) a. Siswa dengan bimbingan guru mecatat kesimpulan materi yang telah dipelajari dan dilanjutkan mengerjakan lembar evaluasi. b. Siswa melanjutkan mengerjakan PR Pertemuan ke- III Penilaian / evaluasi (30 menit ) H. Alat / Bahan / Sumber Belajar 1. Alat peraga : a. Bahan : Atlas, Peta buta Gambar-gambar sosial dan budaya,lembar kerja siswa b. Alat peraga : Peta buta Kartu kenampakan alam Kartu sosial dan budaya di provinsi Jawa Tengah

21 2. Sumber belajar : a. Buku paket Pengetahuan Sosial Kelas IV BSE karangan Irawan Sadad Sadiman. b. Koran dan majalah yang memuat kenampakan alam, sosial dan budaya di provinsi Jawa Tengah. I. Penilaian 1. Jenis tes : a. Performance b. Proses c. Hasil diskusi d. Tertulis 2. Bentuk tes : Tes tertulis Tes lisan Mengetahui, Kepala SD Gumawang, Agustus 2013 SUMARDI, S.Pd NIP SARONO NIM:

22 LEMBAR EVALUASI SISWA SIKLUS II Mata Pelajaran : IPS Nama : Kelas / Semester : IV / I No absen: Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau c yang merupakan jawaban paling benar! 1. Reok berasal dari daerah.. a. Madura c. Surabaya b. Ponorogo d. Lamongan 2. Ngaben adalah adat pembakaran mayat orang-oarang a. Dayak c. sunda b. Tiong ha d. Bali 3. gambar disamping adalah a. Reok c. Ludruk b. Ketoprak d. Lenong 4. Suku bangsa Indonesia memiliki bahasa yang berbeda bahasa Jawa banyak dipakai orang suku a. Batak c. Sunda b. Dayak d. Jawa 5. Dari berbagai suku bangsa yang ada di Indonesia memiliki bermacam bahasa. Bahasa persatuan adalah.. a. Sunda c. Jawa b. Indonesia d. Inggris 6. Adat istiadat setiap suku bangsa dipertahankan misalnya adat istiadat a. Pernikahan c. Agama

23 b. Pesta d. Tasakuran 7. gambar pakaian adat disaping terdapat di daerah. a. Minangkabau c. Jawa Tengah b. Jawa Barat d. Kalimantan 8. Kesenian ketoprak berasal dari daerah.. a. Semarang c. Surabaya b. Yagyakarta d. Bandung 9. Tari gambyong berasal dari derah. a. Jawa Tengah c. Minangkabau b. Ambon d. Papua 10. Bangsa Indonesia terdiri dari sabang sampai meraoke. Orang sunda berbahasa sehari hari. a. Bali c. Sumatra b. Sunda d. Jawa Betul : Salah: Nilai:

24 KUNCI JAWABAN SIKLUS 2 1. B 2. D 3. A 4. D 5. B 6. A 7. A 8. B 9. A 10. B Rubrik Penskoran : Untuk setiap jawaban benar memperoleh 1 poin dan untuk setiap jawaban yang salah memperoleh 0 poin. Jumlah skor total : 10 poin Jumlah Skor yang Diperoleh Nilai tes = x100 Skor Maksimal

25 DAFTAR NILAI IPS KELAS 4 SD N GUMAWANG 03 SEMESTER I / SIKLUS II NO NIS NAMA NILAI Dika Atok Yega Denis Dimas Eva Tina Fetri Vita Iwan Lutfi a Lutfi Fahroni Adit Iqbal Niko Ervi Liyah Komariyah Manda dina 80 Pengajar Sarono Nim:

26 Nama Guru : Sarono LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU Siklus I Pertemuan ke 1 dan Pertemuan ke- 2 Lampiran 3 Nama SD : SD N Gumawang 03 Kelas : IV Konsep : Kenampaan Alam dan Sosial Budaya Hari/ Tanggal : Selasa/21 Agustus 2013 Petunjuk : Berilah tanda check( ) pada kolom ngkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! Skor Rata No I Pra Pembelajaran Aspek yang diamati siklus Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa rata II Membuka Pembelejaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi denagan materi ajar Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pembelajaran 5. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 3 3 3

27 No 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran sesuai runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontektual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar Aspek yang diamati 16. Menunjukan ketrampilan dan penggunaan media Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dlam pembelajaran Merespons positif terhadap respons siswa Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 23. Menunjukan sikap terbuka terhadap respons siswa Menunjukan hubungan antar pribadi yang positif Menunjukan kecerian dan keantosiasme siswa dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi 4 4 4

28 F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan dengan gaya yang sesuai G. Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut Total Jumlah skor pengamatan aktivitas Guru = 100 termasuk katagori B (baik) Kreteria Penilaian: No Skor Kualifikasi A B C 4 < 81 D Batang 22 Agustus 2013 Observer SUMARDI, S.Pd NIP:

29 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus I Pertemuan ke 1 dan ke 2 Lampiran 4 Nama guru : Sarono Mapel : IPS Nim : Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD N Gumawang 03 / IV SKOR NO ASPEK YANG DIAMATI Ratarata 1 2 I PRAPEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing Kesiapan menerima pelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3 Mampu menjelaskan materi terdahulu Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penjelasan materi pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pembelajaran 6 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pembelajaran yang dijelaskan B Pendekatan/strategi pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3 3 3

30 11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajarn NO ASPEK YANG DIAMATI C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat sat media pembelajaran disajikan 17 Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D Penilaian proses dan hasil belajar 18 Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E Penggunaan bahasa 20 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F Penutup

31 22 Siswa secara aktif membuat rangkuman Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Total Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa 5. Tabel Skor Aktivitas Siswa No Skor kualifikasi A B C D E Batang 22 Agustus 2013 Observer SUMARDI, S.Pd NIP

32 Lempira 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Siklus II Pertemuan ke 1 dan ke - 2 Nama guru : Sarono Mapel : IPS Nim : Waktu : 2 x 35 menit SD/Kelas : SD N Gumawang 03 / IV SKOR NO ASPEK YANG DIAMATI Rata 1 2 -rata I PRAPEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing Kesiapan menerima pelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3 Mampu menjelaskan materi terdahulu Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penjelasan materi pelajaran 5 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pembelajaran 6 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pembelajaran yang dijelaskan B Pendekatan/strategi pembelajaran 9 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan Aktif mencatat berbagai penjelasan yang 3 3 3

33 diberikan 12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajarn NO ASPEK YANG DIAMATI C Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 15 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 16 Keterkaitan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat sat media pembelajaran disajikan 17 Siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D Penilaian proses dan hasil belajar 18 Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E Penggunaan bahasa 20 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F Penutup 22 Siswa secara aktif membuat rangkuman 4 4 4

34 23 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Total Keterangan: 6. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa 7. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% tidak lebih dari 40% seluruh siswa 8. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% tidak lebih dari 70% seluruh siswa 9. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa 10. Tabel Skor Aktivitas Siswa No Skor kualifikasi A B C D E Batang 26 Agustus 2013 ANALISA BUTIR SOAL Observer HARSILAH, S.Pd Nip : Mata Pelajaran : IPS Kelas : IV Soal Siklus : Siklus 1 Tanggal Ujian : Materi Pokok : KENANPAAN ALAM N o. No. Item Prop. Corr Statistik Item Statistik Option Tafsiran Biser Poin t Biser Op t. Prop. Endors ing B i s Poin t Biser K e y Daya Pembe da Tingkat Kesulit an Efektifi tas Option Status Soal

35 ect e r A B # C D E ? A # B C D E ? A B C D # E ? A B C D # E ? A B C # D E ? A B # C D E ? Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a Dapat Mudah Baik Dapat Memb diterim eda- a kan Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a A # B Dapat Memb eda- Mudah Baik Dapat diterim a

36 C kan D E ? A B C D # E ? Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a A B # C D E ? A # # B # C # D # E #? # Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a Dapat Memb edakan Mudah Baik Dapat diterim a

37 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KEC. PECALUNGAN SD NEGERI GUMAWANG 03 Alamat : Ds. Gumawang, Kec. Pecalungan Kab. Batang SURAT IJIN PENELITIHAN Nomor : 422.1/ 011 /2013 Yang bertanda tangan di bawah ini kepala SD Negeri Gumawang 03 memberikan ijin kepada : Nama : SARONO NIM : Untuk mengadakan penelitian tindakan kelasdengan judul UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG KENAMPAAN ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS 4 SD N GUMAWANG 03 KECAMATAN PECALUNGAN KABUPATEN BATANG SEMESTER I / Demikian surat ini dibuat untuk digunakan sebagai mestinya. Gumawang, 15 Agustus 2013 Kepala SDN Gumawang 03 SUMARDI, S.Pd. NIP

38 SIKLUS I Dokumen siklus 1 Berdoa Mengkoordinasikan siswa Apersepsi dengan tanyajawab

39 Guru menyampaikan tujuan materi pembelajaran

40 Siswa diskusi kelompok

41 Guru membimbing siswa pada diskusi kelompok

42 Obsever Mengamati Proses Pembelajaran

43 Siswa presentasi didepan kelas

44 Kelompok lain bertanya dan kelompok presentasi menjawab Guru menyipulkan dan siswa mencatat kesimpulan materi

45 Siswa mengerjakan evaluasi

46 Kelompok Aktif Menerima Penghargaan

47

48 Dokumen siklu 2 SIKLUS II Berdoa Guru mengkoordinasikan siswa Apersepsi dengan tanya jawab

49 Guru menyampaikan tujuan materi pembelajaran

50 Siswa berdiskusi kelompok

51 Guru membimbing siswa dalam diskusi kelompok

52 Observer mengamati proses pembelajaran

53 Siswa prestasikan hasil diskusi didepan kelas kelompok lain bertanya kepada kelompok presentasi

54 Guru menyimpulkan dan siswa mencatat materi pembelajaran

55 Siswa mengerjakan evaluasi

56 Kelompok Aktif Menerima

57