BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN"

Transkripsi

1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2012/2013. Dengan jumlah siswa 40 orang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menulis surat undangan menggunakan salah satu komponen KBM yaitu metode temuan terbimbing Hasil Penelitian Deskripsi Pra Siklus Pra Siklus merupakan kondisi siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilaksanakan. Ketuntasan belajar dari 40 siswa sebelum diadakan penelitian terdapat 10 siswa diatas KKM (tuntas) dan 30 siswa dinyatakan dibawah KKM (belum tuntas). KKM mata pelajaran Bahasa Indonesia 63. Ketuntasan belajar siswa pada kondisi awal untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada table dibawah ini. Table 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Pra Siklus Skor Ketuntasan Jumlah Siswa Persentase (%) 63 (Tuntas) < 63 (Belum Tuntas) Jumlah Dari tabel 4.1 di atas menunjukkan ketuntasan siswa belajar yang dicapai siswa hanya sebesar 25 % dari seluruh siswa (40 orang siswa) dan 75 % dari seluruh siswa (40 orang siswa) yang belum tuntas. Melihat kondisi tersebut maka peneliti melakukan tindakan dalam pembelajaran menulis surat undangan dengan menggunakan metode pembelajaran penemuan terbimbing. Dengan metode pembelajaran penemuan terbimbing ini, diharapkan hasil belajar siswa dapat 29

2 30 meningkat. Ketuntasan belajar siswa pada pra siklus untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat dilihat pada gambar % 75% Tuntas Tidak Tuntas Gambar 4.1 Diagram Batang Distribusi Ketuntasan Belajar Pra Siklus Gambar diatas menunjukkan bahwa capaian nilai rata-rata siswa masih di bawah KKM dan tingkatan ketuntasan belajar siswa yang rendah. Maka penulis akan melakukan penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian tersebut akan menggunakan metode penemuan terbimbing, yang akan diterapkan melalui dua siklus pembelajaran Bahasa Indonesia dan materi yang akan disampaikan adalam menulis surat undangan Pelaksanaan Penelitian Siklus I Pelaksanaan penelitian pada siklus I ini dilakukan selama 2 kali pertemuan. Didalam setiap pertemuan berlangsung selama 70 menit (dua mata pelajaran). Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin 29 April 2013, dan pertemuan

3 31 kedua dilaksanakan pada Selasa 30 April Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, peneliti dibantu oleh guru kelas 5 yaitu ibu Trifena Natalia, S.Pd sebagai observer. Lembar observasi ini akan digunakan dalam proses belajar mengajar. Pertemuan 1 (Satu) A. Perencanaan Hasil evaluasi pra siklus menjadi acuan untuk mengambil tindakan yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Persiapan yang dilakukan peneliti untuk melaksanakan penelitian ini adalah dengan mempersiapkan instrumen pembelajaran, alat dan bahan untuk penelitian sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. B. Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan penelitian pertemua pertama dilaksanakan pada hari Senin 29 April 2013 dengan rangkaian kegiatan sebagai berikut: Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal guru memberikan salam pembuka dan mengajak siswa berdoa. Setelah doa selesai guru melakukan pengkondisian kelas dan melaksanak absensi kemudian guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru menjelaskan kepada siswa mengenai pengertian surat undangan. Guru kemudian menunjukkan bagian-bagian surat undangan resmi dan surat undangan tidak resmi. Setelah itu guru kemudian menunjukkan dua buah surat undangan dalam sebuah media karton dan mengajak siswa bersama-sama mencari bagian-bagian surat undangan. Setelah dirasa cukup dalam memberikan materi, guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 2 (dua) orang. Sebelum melaksanakan kegiatan kelompok, guru terlebih dahulu mempersiapkan alat dan bahan secara lengkap kemudian membagikan kepada setiap kelompok. Di dalam kelompok siswa ditugaskan untuk melakukan pengamatan pada dua buah surat undangan dan diminta untuk memberikan tanda pada bagian-bagian surat undangan.

4 32 Kegiatan kelompok ini dilakukan selama 15 menit pelajaran. Dalam proses kegiatan kelompok, guru membantu siswa dengan melakukan pengawasan pada setiap kelompok. Setelah kegiatan dilaksanakan guru meminta beberapa perwakilan siswa untuk menyampaikan hasil temuan. Kegiatan Penutup Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dan kemudian guru melakukan rekfleksi tentang pembelajaran yang berlangsung C. Analisis Data Dari Hasil Observasi Pertemuan 1 Hasil observasi selama proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode temuan terbimbing pada pertemua 1 siklus I didapat rekapitulasi nilai hasil observasi yang dilakukan oleh observer. Rekapitulasi hasil observasi pengamatan kinerja guru pada pertemuan 1 akan diperlihatkan pada tabel 4.2. Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 NO. Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah 111 Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode temuan terbimbing pada siklus 1 pertemuan 1 berdasarkan observasi kinerja guru dalam mengajar pada umumnya sudah dilaksanakan dengan baik. Meski pelaksanaan pembelajaran masih teradapat kekurangan. Dalam lembar observasi guru pada siklus I pertemuan 1 terdapat 1 item dengan skor 2, 18 item dengan skor 3 dan 14 item dengan skor 4. Jumlah total skor sebanyak 111. Dari hasil observasi kinerja guru pada pertemuan 1 menunjukkan bahwa proses pembelajaran sudah berjalan baik.

5 33 Dalam kegiatan siswa yang dilakukan observasi oleh observer dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode temuan terbimbing siklus I pertemuan 1 di tunjukan dalam tabel 4.3. Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 No Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah Skor 66 Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan metode temuan terbimbing pada pertemuan 1 terdapat 6 item dengan skor 2, 14 item dengan skor 3, dan 3 item dengan skor 4. Jumlah skor keseluruhan sebesar 66 sehingga masuk dalam tingkat nilai C. kekurangan ini diperlihatkan dengan masih kurangnya guru dalam memberikan bimbingan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran. Masih kurang siswa dalam kesemparan bertanya ketika proses penjelasan materi. Hal ini mengakibatkan siswa yang sering bermain sendiri. Siswa terlihat banyak bermain sendiri dan kurang mendengarkan arahan dan penjelasan materi yang guru sampaikan. Hal ini disebabkan oleh guru yang menyampaikan materi secara searah dan tidak berusaha melibatkan siswa. Dalam kegiatan kelompok juga masih ditemukan siswa yang kurang aktif mengerjakan. Meskipun sudah dibentuk kelompok dengan siswa yang sedikit namun siswa masih kurang baik dalam merespon pembelajaran. D. Refleksi Setelah diadakan kegiatan pada pertemuan 1, selanjutnya diadakan refleksi atas segala kegiatan yang telah dilaksanak berdasarkan temuan observer pada pertemuan 1 1) Kegiatan pembelajaran pada pertemuan 1 dilaksanakan dengan menggunakan metode temuan terbimbing. 2) Siswa masih kurang aktif bertanya ketika proses penjelasan materi.

6 34 3) Siswa masih kurang diberikan kesempatan untuk memberikan pendapat ketika penjelasan materi berlangsung. 4) Siswa masih kurang termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran. 5) Siswa masih kurang aktif dalam merangkum. Berdasarkan hasil observasi pertemuan 1 maka diperlukan perbaikan yang perlu dilakukan dalam pertemuan 2 yang terdiri dari 1) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya ketika proses menyampaian materi. 2) Guru harus menyampaikan materi dengan menarik sehingga timbul rasa penasaran siswa untuk bertanya. 3) Guru memberikan motivasi pada siswa dan penguatan ketika siswa mengikuti pelajaran 4) Interaksi siswa dan guru dengan materi pembelajaran harus ditingkatkan agar siswa lebih giat merangkum materi. Pertemuan 2 (Dua) A. Perencanaan Hasil evaluasi siklus 1 menjadi acuan untuk mengambil tindakan yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Persiapan yang dilakukan peneliti untuk melaksanakan penelitian ini adalah dengan mempersiapkan instrumen pembelajaran, alat dan bahan untuk penelitian sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. B. Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan penelitian pertemua pertama dilaksanakan pada hari Selasa, 30 April 2013 dengan rangkaian kegiatan sebagai berikut: Kegiatan Awal

7 35 Dalam kegiatan awal guru memberikan salam pembuka dan mengajak siswa berdoa. Setelah doa selesai guru melakukan pengkondisian kelas dan melakukan absensi kemudian guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Sebelum masuk dalam materi, guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan pada pertemuan 1. Setelah bertanya jawab, guru menentukan masalah yang akan diberikan kepada siswa membuat surat undangan dengan menggunakan kata-kata sendiri. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang topic yang telah ditentukan guru. Kemudian guru menjelaskan materi tentang bagian-bagian surat undangan. Setelah dirasa cukup dalam memberikan materi, guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 2 (dua) orang. Sebelum melaksanakan kegiatan kelompok, guru terlebih dahulu mempersiapkan alat dan bahan secara lengkap kemudian membagikan kepada setiap kelompok. Di dalam kelompok siswa ditugaskan untuk membuat sebuah surat undangan dengan menggunakan kata-kata sendiri. Kegiatan kelompok ini dilakukan selama 15 menit pelajaran. Dalam proses kegiatan kelompok, guru membantu siswa dengan melakukan pengawasan pada setiap kelompok. Setelah kegiatan dilaksanakan guru meminta beberapa perwakilan siswa untuk menyampaikan surat undangan yang telah dibuat. Kegiatan Penutup Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dan kemudian guru melakukan rekfleksi tentang pembelajaran yang berlangsung. Setelah itu dilakukan evaluasi pada siswa.

8 36 C. Analisis Data Dari Hasil Observasi Pertemuan 2 Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 NO. Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah 131 Dari rekapitulasi hasil observasi didapat 5 item dengan skor 3 dan 29 item dengan skor 4. Dari hasil tersebut didapat jumlah skor sebesar 131. Jumlah skor ini memperlihatkan bahwa kualifikasi kinerja guru sudah baik. Namun masih ditemukan beberapa kekurangan dalam proses pembelajaran. Dalam kegiatan inti pembelajaran, guru masih kurang dapat menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar. Hal ini dikarenakan penguasaan materi guru dinilai masih kurang baik. Dengan kurangnya penguasaan materi ini akan mengakibatkan dampak pada pemahaman siswa yang menerima materi ajar yang disampaikan guru. Dalam pendekatan mengajar, guru masih kurang melakukan pendekatan kontekstual dalam menyampaikan materi. Hal ini ditunjukkan dengan skor 3 yang diberikan observer pada guru ketika pembelajaran berlangsung. Strategi guru dalam mengajar dinilai masih kurang melakukan pendekatan yang baik dalam pertemuan 2 pada siklus I ini.

9 37 Untuk pengamatan aktivitas siswa, diperlihatkan dalam tabel 4.5 Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 No Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah Skor 72 Jumlah skor yang didapat guru dari rekapitulasi hasil observasi aktivitas siswa sebesar 72. Hasil ini menunjukkan bahwa aktivitas siswa sudah dalam tingkatan baik. Dalam hasil penilaian observer ditemukan 4 item dengan skor 2, 12 item dengan skor 3, dan 7 item dengan skor 4. Kekurangan yang didapat guru ketika proses pembelajaran berlangsung dilihat ketika siswa masih kurang aktif dalam bertanya ketika proses penjelasan materi. Proses ini berlangsung dalam kegiatan inti pembelajaran. Kekurangan ini dilihat dengan pemberian skor 2 yang diberikan oleh observer. Pendekatan yang kurang baik juga masih ditemukan oleh observer. Dimana masih kurangnya siswa memberikan pendapat ketika diberikan kesempatan oleh guru. Temuan ini ditunjuk dengan pemberian skor 2. Masih kurangnya pendekatan juga berdampak pada kurang aktifnya siswa dalam mencatat berbagai penjelasan yang diberikan guru. Ditunjukkan dengan pemberian nilai 2 pada tindakan ini. Kurangnya pendekatan atau strategi mengajar juga berdampak pada kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan pemberian skor 2. D. Hasil Evaluasi Belajar Siswa Siklus 1 Dari hasil evaluasi siswa pada siklus 1 yang dilaksanakan peneliti dengan menggunakan metode temuan terbimbing diperoleh hasil belajar siswa yang disajikan dalam tabel 4.4

10 38 Tabel 4.6 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus 1 No. Ketuntasan Siswa Frekuensi Persentase (%) 1 63 (Tuntas) 37 92,5 2 < 63 (Belum Tuntas) 3 7,5 Jumlah Nilai tertinggi 50 Nilai terendah 100 Nilai rata-rata 90,125 Berdasarkan tabel 4.6 diperlihatkan bahwa ketuntasan belajar siswa dengan KKM 63 ditemukan siswa yang tuntas sebanyak 37 orang atau 92,5% dari total 40 orang siswa. Siswa yang masih belum mencapai ketuntasan belajar sebanyak 3 orang atau 7,5%. Dari keseluruhan nilai siswa didapat nilai minimal siswa sebesar 50 dan nilai maksimal sebesar 100. Dengan nilai rata-rata siswa 90,125. Jika disajikan dalam bentuk diagram maka akan telihat dalam gambar 4.2 Siswa Tidak Tuntas, 7.5% Siswa Tuntas, 92.5% Gambar 4.2 Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa SDN Blotongan 03 pada Siklus 1

11 39 Gambar 4.2 memperlihatkan distribusi ketuntasan siswa SDN Blotongan 03 Salatiga. Ketuntasan siswa mencapai 92,5% yang dicapai oleh 37 orang siswa dari total 40 orang siswa dikelas. Siswa yang belum tuntas sebesar 7,5% yang dicapai oleh 3 orang siswa dari total 40 orang siswa. Distribusi tersebut mempelihatkan tingkat ketuntasan siswa yang sudah diatas target ketuntasan siklus 1 dalam penelitian ini yaitu sebesar 70%. E. Refleksi Setelah diadakan kegiatan pada pertemuan 2, selanjutnya diadakan refleksi atas segala kegiatan yang telah dilaksanak berdasarkan temuan observer pada pertemuan 2 1) Kegiatan pembelajaran pada pertemuan 2 dilaksanakan dengan menggunakan metode temuan terbimbing. 2) Siswa masih kurang aktif bertanya ketika proses penjelasan materi. 3) Siswa masih kurang diberikan kesempatan untuk memberikan pendapat ketika penjelasan materi berlangsung. 4) Siswa masih kurang aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. 5) Siswa masih kurang termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran. 6) Siswa masih kurang aktif dalam merangkum. Berdasarkan hasil observasi pertemuan 1 maka diperlukan perbaikan yang perlu dilakukan dalam pertemuan 2 yang terdiri dari 1) Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya ketika proses menyampaian materi. 2) Guru harus menyampaikan materi dengan menarik sehingga timbul rasa penasaran siswa untuk bertanya. 3) Guru memberikan motivasi pada siswa dan penguatan ketika siswa mengikuti pelajaran 4) Interaksi siswa dan guru dengan materi pembelajaran harus ditingkatkan agar siswa lebih giat merangkum materi.

12 Pelaksanaan Penelitian Siklus II Pelaksanaan penelitian pada siklus I ini dilakukan selama 2 kali pertemuan. Didalam setiap pertemuan berlangsung selama 70 menit (dua mata pelajaran). Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Kamis, 2 Mei 2013, dan pertemuan kedua dilaksanakan pada Jumat, 3 Mei Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, peneliti dibantu oleh guru kelas 5 yaitu ibu Trifena Natalia, S.Pd sebagai observer. Lembar observasi ini akan digunakan dalam proses belajar mengajar. Pertemuan 1 (satu) A. Perencanaan Hasil evaluasi pra siklus menjadi acuan untuk mengambil tindakan yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Persiapan yang dilakukan peneliti untuk melaksanakan penelitian ini adalah dengan mempersiapkan instrumen pembelajaran, alat dan bahan untuk penelitian sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. B. Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan penelitan pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Kamis, 2 Mei 2013 dengan rangkaian sebagai berikut. Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal guru memberikan salam pembuka dan mengajak siswa berdoa. Setelah doa selesai guru melakukan pengkondisian kelas dan melaksanak absensi kemudian guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru menjelaskan kepada siswa mengenai pengertian surat undangan. Guru kemudian menunjukkan bagian-bagian surat undangan resmi dan surat undangan tidak resmi. Setelah itu guru kemudian menunjukkan dua buah surat undangan dalam sebuah media karton dan mengajak siswa bersama-sama mencari bagian-bagian surat undangan. Setelah dirasa cukup dalam memberikan materi, guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 2 (dua) orang. Sebelum melaksanakan kegiatan kelompok, guru terlebih dahulu mempersiapkan alat dan

13 41 bahan secara lengkap kemudian membagikan kepada setiap kelompok. Di dalam kelompok siswa ditugaskan untuk melakukan pengamatan pada dua buah surat undangan dan diminta untuk memberikan tanda pada bagian-bagian surat undangan. Kegiatan kelompok ini dilakukan selama 15 menit pelajaran. Dalam proses kegiatan kelompok, guru membantu siswa dengan melakukan pengawasan pada setiap kelompok. Setelah kegiatan dilaksanakan guru meminta beberapa perwakilan siswa untuk menyampaikan hasil temuan. Kegiatan Penutup Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dan kemudian guru melakukan rekfleksi tentang pembelajaran yang berlangsung. C. Analisis Data Dari Hasil Observasi Pertemuan 1 Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 NO. Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah 124 Dengan jumlah skor 124 menunjukkan adanya peningkatan kinerja guru dibandingkan pertemuan 1 siklus I dengan jumlah skor 111. Pada tingkat ini dapat dikatakan bahwa kualitas kinerja guru sudah baik. Guru sudah dapat menguasai materi dengan baik meski belum sempurna. Ditunjukkan dengan pemberian skor 3 pada tiga item aspek penilaian yang terdiri dari penguasaan materi pelajaran, kemampuan mengaitkan materi ajar sesuai dengan hierarki pelajaran, dan kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan.

14 42 Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 No Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah Skor 84 Hasil observasi aktivitas siswa siswa siklus I petemuan 1 dapat dilihat bahwa tingkat kualitas aktivitas siswa sudah meningkat dengan baik. Dengan jumlah skor 84 maka dapat digolongkan pada tingkat baik. Dari hasil observasi didapat 8 item dengan skor 3 dan 15 item dengan skor 4. Dari hasil penelitian menunjukkan perubahan siswa menjadi cukup aktif bertanya ketika proses penjelasan materi diperlihatkan dengan skor 3 yang diberikan observer. Perubahan juga ditunjukan dengan terjadinya interaksi positif diantara siswa dimana observer memberikan skor 3. D. Refleksi Setelah diadakan kegiatan pada pertemuan 1, selanjutnya diadakan refleksi pada kegaitan yang telah dilaksanakan berdasarkan temuan observer pada pertemuan 1 1) Kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia pada pertemuan 1 dilaksanakan dengan menggunakan metode temuan terbimbing. 2) Sudah seriusnya siswa memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan. 3) Siswa sudah mulai aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan. 4) Penggunaan bahasan juga mudah dipahami siswa. Pertemuan 2 (dua) A. Perencanaan Dengan acuan perkembangan belajar pada pertemuan 1 siklus II, kemudian guru melanjutkan proses pembelajaran pada pertemuan 2 pada pelajaran Bahasa

15 43 Indonesia kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga. Persiapan yang dilakukan guru untuk melaksanakan penelitian ini adalah dengan mempersiaplak instrument pembelajaran, alat dan bahan untuk penelitian sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. B. Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan penelitian pertemua pertama dilaksanakan pada hari Jumat, 3 Mei 2013 dengan rangkaian kegiatan sebagai berikut: Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal guru memberikan salam pembuka dan mengajak siswa berdoa. Setelah doa selesai guru melakukan pengkondisian kelas dan melakukan absensi kemudian guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Sebelum masuk dalam materi, guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang disampaikan pada pertemuan 1. Setelah bertanya jawab, guru menentukan masalah yang akan diberikan kepada siswa membuat surat undangan dengan menggunakan kata-kata sendiri. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang topic yang telah ditentukan guru. Kemudian guru menjelaskan materi tentang bagian-bagian surat undangan. Setelah dirasa cukup dalam memberikan materi, guru membagi siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 2 (dua) orang. Sebelum melaksanakan kegiatan kelompok, guru terlebih dahulu mempersiapkan alat dan bahan secara lengkap kemudian membagikan kepada setiap kelompok. Di dalam kelompok siswa ditugaskan untuk membuat sebuah surat undangan dengan menggunakan kata-kata sendiri. Kegiatan kelompok ini dilakukan selama 15 menit pelajaran. Dalam proses kegiatan kelompok, guru membantu siswa dengan melakukan pengawasan pada setiap kelompok. Setelah kegiatan dilaksanakan guru meminta beberapa perwakilan siswa untuk menyampaikan surat undangan yang telah dibuat.

16 44 Kegiatan Penutup Setelah kegiatan pembelajaran selesai, guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dan kemudian guru melakukan rekfleksi tentang pembelajaran yang berlangsung. Setelah itu dilakukan evaluasi pada siswa. C. Analisis Data Dari Hasil Observasi Pertemuan 2 Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Observasi Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 NO. Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah 128 Rekapitulasi mendapat jumlah skor 128 yang terdiri dari 4 item dengan skor 3 dan 29 item dengan skor 4. Maka peningkatan ini menunjukkan kinerja guru semakin baik. Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 No Skor Hasil Penilaian Observer Jumlah Skor Jumlah Skor 86 Pembelajaran dengan menggunakan metode temuan terbimbing pada siklus II pertemuan 2 berdasarkan lembar observasi aktivitas siswa tercatat 6 item dengan skor 3 dan 17 item dengan skor 4. Pembelajan sudah banyak meningkat ditunjukkan dengan sudah aktifnya siswa dalam proses pembelajaran sesuai dengan pengamatan observer. Peningkatan juga ditunjukan dengan sudah santainya siswa mengikuti

17 45 proses pembelajaran dengan tidak adanya tekanan ditunjukkan dengan pengamatan observer Pembahasan Hasil Penelitian Penggunaan metode pembelajaran temuan terbimbing pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan pokok bahasan membuat surat undangan meningkatkan hasil pelajaran siswa. Hal ini dapat dilihat pada tabel 4.3 perbandingan distribute frekuensi nilai tes siswa kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga semester 2 tahun 2012/ 2013 dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Tabel 4.11 Perbandingan Antar Siklus dari Skor Rata-Rata, Nilai Maksimum dan Minimum Jenis Skor Siklus Pra Siklus Siklus I Siklus II Skor rata-rata 53, 25 90, , 9375 Skor Maksimum Skor Minimum Pra Siklus Siklus I Siklus II Nilai Rata-Rata Nilai Maksimum Nilai Minimum Gambar 4.3 Diagram Tabung Kenaikan Skor rata-rata, Skor maksimum, Skor Minimum dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

18 46 Dari gambar 4.3 terlihat adanya peningkatan nilai rata-rata dari pra siklus ke siklus I dan siklus II. Pada pra siklus skor rata-rata dicapai sebesar sedangkan pada siklus I sebesar yang artinya mengalami kenaikan sebesar sama halnya pada siklus I ke siklus II, nilai rata-rata pada siklus II meningkat menjadi atau mengalami kenaikan dari siklus I sebesar untuk nilai maksimum pada pra siklus adalah 90 pada siklus I dan siklus II meningkat menjadi 100 karena nilai maksimum siklus I dan siklus II sama-sama 100. Skor minimum pada pra siklus sebesar 0 mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 50 dan pada siklus II sama 50. Dengan melihat perubahan tersebut maka dapat terlihat pola kenaikan terhadap ketuntasan belajar siswa. Peningkatan ketuntasan belajar pada pra siklus, siklus I dan siklus II dapat dilihat pula pada tabel perbandingan ketuntasan belajar berikut ini: Tabel 4.12 Perbandingan Distribusi Ketuntasan Belajar Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II Pra Siklus Siklus I Siklus II Ketuntasan Frek. siswa Persentase (%) Frek. siswa Persentase (%) Frek. siswa Tuntas Tidak Tuntas Jumlah Persentase (%) Dari tabel di atas terlihat bahwa ketuntasan belajar siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus II selalu mengalami peningkatan. Pada pra siklus ketuntasan belajar siswa hanya dicapai oleh 10 anak dari 40 siswa dengan persentase sebesar 25%. Pada siklus I ketuntasan belajar dapat dicapai oleh 37 siswa dari 40 siswa yang ada dengan persentase 92.5 %. Pada akhir siklus II ketuntasan belajar siswa dapat dicapai oleh 39 anak dari 40 anak dengan persentase 97.5%. ini artinya bahwa pelajaran pada siklus II siswa sudah tuntas sesuai KKM yang ditentukan. Dalam hasil belajar memperlihatkan siswa dengan ketuntasan belajar yang sudah diharapkan.

19 47 Didalam pembelajaran menggunakan metode pembelajaran penemuan terbimbing masih terdapat hambatan-hambatan yaitu masih ada siswa yang bermain-main. Namun pada siklus II keseluruhan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajan dan lebih berani mengerjakan soal dengan kelompoknya. Pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Blotongan 03 Salatiga.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dari hasil observasi dan hasil tes, baik tes lesan maupun tes tertulis dapat disimpulkan dan dianalisa bahwa pembelajaran dengan menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Blotongan Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan subyek penelitian siswa kelas 4 sebanyak 25 siswa.

Lebih terperinci

BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah

BAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Negeri 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo terletak di Jln. Ronggolawe Dsn Kembaran, berdiri sejak

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 01 kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan Subjek Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gabahan Kecamatan Mlati Kabupaten Sleman Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 dengan Subjek Penelitian Siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang terletak di lingkungan rumah warga dan jauh dari pasar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 64 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan menguraikan tentang hasil penelitian dari pelaksanaan pembelajaran siklus I dan siklus II. Berikut ini akan diuraikan tentang perencanaan,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian 4.1.1. Kondisi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas I SDN 1 Tanggung, Kecamatan Tanggungharjo, Kabupaten Grobogan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Lembaga pendidikan yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian yaitu SD Kumpulrejo 03 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. 4.2

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas 4 SDN Mongunsari 05 salatiga dengan jumlah siswa 21 pada pembelajaran IPA pokok

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini akan membahas hasil penelitian yang telah peneliti lakukan. Pembahasan hasil penelitian meliputi rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kecandran 01 dengan subyek penelitian siswa kelas 4 yang berjumlah 32 siswa yang terdiri dari

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Hasil belajar Siswa Pra Siklus 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi hasil belajar siswa di kelas 4 SD N 3 Gedong dengan jumlah siswa 28 anak pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 6 Tanjungrejo Jekulo Kudus tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pembelajaran berlangsung 2 x 35 menit, selama 2 x pertemuan yang diikuti 33 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Siklus I Siklus I dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Maret 2013, pertemuan kedua hari Sabtu tanggal 30 Maret 2013 dengan materi Arti Pecahan.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 07 sebelum tindakan masih banyak siswa yang hasil belajarnya belum

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kalibeji terletak di RT 01 RW 02 Desa Kalibeji Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sidorejo Lor 01 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan Subjek Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua, masing-masing siklus tiga kali

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Sebelum melaksanakan tindakan, peneliti melakukan pengamatan terhadap nilai belajar matematika siswa. Nilai belajar siswa didapatkan dari salah satu

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan peneliti di kelas 5 SDN Padaan 02 adalah dengan menggunakan metode TGT (Teams Games Tournament).

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh peneliti yang menggunakan rancangan penelitian model

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN 1 Ringinharjo Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dilihat dari segi geografisnya SDN 1 Ringinharjo

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini di lakukan di SDN Watuagung 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang dengan subyek penelitian siswa kelas 5 yang berjumlah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak dua kali yaitu siklus satu dan siklus dua masing masing siklus tiga kali pertemuan.

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Penelitian tindakan kelas menulis Q.S. Al-Mu minun ayat 1 s/d 11 dengan metode Drill dan teknik Modeling pada pelajaran Bahasa Arab, pada kelas VIIIC

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas II SD Negeri 2 Tlogorejo Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan sebelum diadakan penelitian

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN Pada Bab III tentang metode penelitian ini, berturut-turut akan dibahas mengenai setting penelitian, subyek penelitian, variabel dalam PTK, prosedur penelitian, data dan cara

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Kumpulrejo 03 kecamatan Argomulyo kota Salatiga. Waktu penelitian dilakukan pada awal

Lebih terperinci

Kategori Frekuensi Persentase (%) 1. < 65 Tidak Tuntas 6 23, Tuntas 20 76,92 Jumlah

Kategori Frekuensi Persentase (%) 1. < 65 Tidak Tuntas 6 23, Tuntas 20 76,92 Jumlah BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan tahap-tahap penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan data nilai yang diperoleh pada siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 03 pada mata pelajaran matematika materi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Tegalharjo 02 Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013 SD Negeri Tegalharjo 02 Kecamatan Trangkil Kabupaten

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Provinsi Jawa Tengah. Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Lingkungan Sekitar Pada Pra Siklus

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar Tematik Tema Lingkungan Sekitar Pada Pra Siklus 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sebelum siklus I dilaksanakan, perlu diketahui data skor siswa pada pra siklus dari pembelajaran yang dilakukan oleh

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dalam bahasa inggris disebut

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dalam bahasa inggris disebut BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dan dalam bahasa inggris disebut dengan Classroom Action Research (CAR). Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tejosari yang terletak di Kelurahan Tejosari,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan Sekolah Dasar Negeri Dukuh 02 Salatiga. Penelitian ini rancang dengan menggunakan tahap-tahap penelitian seperti

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bagian ini menyajikan tentang hasil penelitian dan pembahasannya. Adapun hasil penelitian ini dijabarkan dalam pelaksanaan tindakan. 4.1 Pelaksanaan Penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 1.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Proses pembelajaran matematika pada pra siklus guru menggunakan metode pembelajaran konvensional, dimana guru

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga langkah, yaitu perencanaan, pelaksanan dan observasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas semester tahun pelajaran 1/13 Sekolah Dasar Negeri Tirtomoyo, Kecamatan Poncowarno, Kabupaten

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Ngajaran 03 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Subyek yang menjadi penelitian

Lebih terperinci

Perencanaan Tindakan BAB IV

Perencanaan Tindakan BAB IV BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Sebelum pelaksanan siklus 1 dan siklus 2, terlebih dahulu peneliti melakukan observasi awal dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas 2 SD Negeri Salatiga 02 dengan jumlah siswa 7 siswa pada mata pelajaran IPA

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan dalam penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas, dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan di kelas VIII semester genap tahun pelajaran 201/2015 pada MTs. Raudhatusshibyan Martapura Barat.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Kutowinangun 04 Kecamatan Tingkir Salatiga, pada Mata Pelajaran IPA dengan materi pokok

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Subyek Penelitian Berdasarkan kegiatan observasi hasil belajar mata pelajaran matematika di kelas V SD Negeri Blotongan 03 Salatiga sebelum

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Deskripsi Siklus 1 4.1.1.1. Perencanaan Tindakan 1 Pada tahapan ini, kegiatan penyusunan rencana pembelajaran dilakukan setelah diperoleh

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 2 Ngaren, yang terletak di desa Ngaren, Kecamatan Pedan, Kabupaten Klaten, pada semester II tahun

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Hasil belajar Matematika kelas III SD Negeri Kasepuhan 01 Batang Kecamatan Batang Kabupaten Batang semester

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Sekolah Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Noborejo 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga semester II tahun pelajaran 2012/2013 dengan subjek penelitian

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 Pelaksanaan siklus 1 dengan kompetensi dasar mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Gambaran Sekolah Sebelum peneliti melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terlebih dahulu peneliti melakukan observasi di kelas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan melihat kondisi awal keaktifan belajar dan hasil belajar matematika pada siswa kelas 5 SD Negeri Jebeng

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Diskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum siklus I dilaksanakan, perlu diketahui terlebih dahulu ketuntasan hasil belajar yang diperoleh siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Bangsri Kecamatan Jepon Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Frekuensi Persentase 1 Tuntas 7 33% 2 Tidak tuntas 14 67% Jumlah % Minimum 30 Maksimum 82

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Frekuensi Persentase 1 Tuntas 7 33% 2 Tidak tuntas 14 67% Jumlah % Minimum 30 Maksimum 82 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD Negeri 3 Jumo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan semester 1

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di sekolah Dasar Negeri Mangunsari 01 Salatiga yang merupakan salah satu SD dengan subjek penelitian siswa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas ini mengikuti prosedur penelitian sesuai dengan prosedur pada rencana tindakan yaitu: a. Perencanaan Sebelum

Lebih terperinci

Skor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah %

Skor Ketuntasan Jumlah Siswa Presentase (%) < 90 Tidak Tuntas 22 88% 90 Tuntas 3 12% Jumlah % BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Pra Siklus Sebelum pelaksanaan penelitian, guru lebih banyak melakukan mengajar dengan model konvensional. Model konvensional disini berupa

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan hasil angket dan observasi pada kondisi awal sebelum diadakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran power point

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksaan tindakan ini, akan diuraikan tentang kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan tiap siklus. 4.1.1 Deskripsi Sebelum

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah Secara geografis SD Negeri 2 Plosoharjo terletak di Desa Plosoharjo Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan. Berada di

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Kondisi Awal Berdasarkan data dan dokumentasi hasil nilai ulangan diketahui siswa memperoleh hasil belajar atau prestasi yang kurang. Hal ini

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Negeri 02 Ngeluk pada tanggal 8 maret 20 April 2013,

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Padaan 02 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2013/2014. Subjek penelitian adalah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 29 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Gedangan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Lokasi SD Gedangan ini berdekatan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Penelitian Pada pembelajaran yang guru lakukan sebagian besar materi disampaikan dengan metode ceramah. Pembelajaran hanya memberikan rumus dan media

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab IV ini menjelaskan tentang hasil penelitian, hasil penelitian terdapat kondisi awal, siklus I dan siklus II, selanjutnya ada hasil analisis data dan pembahasan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas 5 SD Kristen 04 Salatiga. Jumlah siswa adalah 15 siswa, dimana siswa laki-laki adalah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Blotongan 2 Salatiga dengan jumlah 39 peserta didik pada mata pelajaran

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Proses perbaikan pembelajaran yang peneliti lakukan dapat diuraikan secara singkat tentang hasil-hasil yang diperoleh setiap siklus dari

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga. Jumlah siswa kelas 4 pada SDN

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pembelajaran Siklus 1 di kelas 4 SD Negeri 3 Paras Kecamatan Cepogo kabupaten Boyolali terdiri dari 2 kali pertemuan. Namun sebelum dilaksanakannya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan pembelajaran dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 8 36 % 2 Belum Tuntas % Jumlah %

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Belajar Jumlah Siswa Jumlah Persentase 1 Tuntas 8 36 % 2 Belum Tuntas % Jumlah % BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal Pembelajaran pra siklus dilaksanakan pada Hari Senin, 15 Oktober 2012 di kelas IV SDN Rejoagung 01 tentang materi penghitungan FPB dan KPK, yang

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil tindakan pada siklus I dan siklus II akan dideskripsikan sehingga dapat diketahui dengan jelas perbandingan antara prasiklus, siklus

Lebih terperinci