Rencana Pembelajaran Siklus I
|
|
|
- Indra Yuwono
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1
2 2 Rencana Pembelajaran Siklus I A. Identitas Nama Sekolah : SDN 2 Sukamaju Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/semester : IV (Empat) A/ I (Satu) Alokasi Waktu : 1x pertemuan (3x35 menit) B. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi C. Kompetensi Dasar 1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya D. Indikator Mengindentifikasi keragaman kenampakan alam daratan Menunjukkan kenampakan alam daratan yang ada disekitar lingkungan tempat tinggalnya Menyebutkan kenampakan alam daratan yang ada di Indonesia Mengindentifikasi keragaman kenampakan alam daratan Menunjukkan kenampakan alam perairan yang ada disekitar lingkungan tempat tinggalnya
3 Menyebutkan kenampakan alam perairan yang ada di Indonesia Menigidentifikasi kenampakan alam terhadap keragaman sosialbudaya B. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi keanekaragaman kenampakan alam 2. Siswa dapat menunjukkan keanekaragaman kenampakan alam yang ada disekitar tempat tinggalnya 3. Siswa dapat menyebutkan keanekaragaman kenampakan alam yang ada di Indonesia 4. Siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial-budaya karena keragaman kenampakan alam C. Materi Pembelajaran Keanekaragaman Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial karena Keragaman Alam D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif, 2. Diskusi, 3. tanya jawab, 4. pemberian tugas. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) a. Apersepsi 1) Mengecek kehadiran siswa
4 4 2) Untuk memotivasi siswa, guru bersama siswa menyanyikan lagu Naik-Naik Kepuncak Gunung sambil bertepuk tangan. 3) Siswa mengamati gambar kenampakan alam (gambar pemandangan) b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (65 menit) a. Guru menyampaikan materi pembelajaran. b. Siswa dibagi kedalam kelompok-kelompok 5 siswa). c. Siswa dibagikan lembar tugas dan mendiskusikan tentang kenampakan alam daratan dan keragaman sosial-budaya masyarakat indonesia. d. Hasil diskusi dimasukkan ke dalam tabel lalu masing-masing pasangan ditunjuk secara acak untuk menyebutkan hasil diskusinya. e. Siswa secara berkelompok ditugaskan membuat 5 soal dengan materi yang telah diterima dan mereka diskusikan. f. Soal-soal yang telah dibuat oleh kelompok ditukar dengan kelompok lain secara acak. g. Guru memberikan penjelasan singkat dan pembenaran terhadap hasil diskusi siswa. h. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman tentang keanekaragaman kenampakan alam 3. Kegiatan Akhir (25 menit)
5 5 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dengan menanamkan pentingnya menjaga lingkugan 2. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami 3. Penilaian (Soal terlampir) F. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 1. Sumber belajar : buku IPS kelas IV Wisnu P, Tantya, dkk Ilmu Pengetauan social kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal:24-29 Mastur, dkk Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV. Semarang : Aneka Ilmu. Hal Media pembelajaran : gambar kenampakan alam daratan (gambar pegunungan) G. Penilaian 1. Penilaian tertulis : soal formatif 2. Skor Maksimum = 100 Nilai = Jumlah Soal benar x 10 Mengetahui, B. Lampung, 10 Oktober 2011 Kepala SDN 2 Sukamaju Guru Kelas IVA Hj. Ermina Agustina, S.Pd Ika Nuryanti achmad NIP NIP
6 6 Lampiran 1. SOAL FORMATIF SIKLUS I Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, pada jawaban yang benar! 1. Segala sesuatu yang ada di alam atau di Bumi yang menunujukkan diri atau menampakkan diri kepada kita disebut A. Kenampakan alam B. Kenampakan buatan C. Daerah daratan D. Daerah perairan 2. Berikut yang termasuk kenampakan alam daratan adalah A. Danau B. Gunung C. Laut D. Selat 3. Tanah basah yang digenangi air dan ditumbuhi tanaman : A. Danau B. Sungai C. Sawah D. Pantai 4. Laut yang sempit diantara dua pulau adalah A. Pantai B. Selat C. Tanjung D. Teluk 5. Berikut daerah pantai yang terletak di wilayah Lampung adalah pantai A. Losari B. Kuta C. Pasir Putih D. Parangtritis
7 7 6. Danau toba terletak di propinsi. A. Sumatera Barat B. Sumatera Utara C. Sumatera Selatan D. NAD 7. Gunung berapi yang terletak di Selat Sunda adalah gunung A. Bromo B. Kelud C. Krakatau D. Merapi 8. Selat yang terletak diantara pulau Sumatera dan Kalimantan adalah selat A. Alas B. Bali C. Makasar D. Karimata 9. Pegunungan Dieng terletak di. A. Jawa Barat B. Jawa Tengah C. Jawa Timur D. DI Yogyakarta 10. Mayoritas mata pencaharian masyarakat yang tinggal di daerah pantai adalah A. Petani B. Peternak C. Pegawai D. Nelayan Kunci Jawaban 1. A 2. B 3. C 4. B 5. C 6. B 7. C 8. D 9. B 10. D
8 8 Lampiran 2. Lembar Tugas Nama kelompok : 1).. 2).. 3).. 4).. 5).. Tabel 1. Keanekaragaman Kenampakan Alam di Lingkungan Sekitar NO 1 Kenampakan daratan Kenampakan perairan Letak dst, Tabel 2. Keanekaragaman Kenampakan Alam di Indonesia NO Kenampakan daratan Kenampakan perairan Letak
9 dst, Hasil Tes Formatif Siklus I No Nama Siswa Nilai 1. Ahmad Rafsanjani Alpinas Amelia Putri Anjani Ayu Novita Sari Eko Ferdi Fariz Fitriyani Gilang Ramadhan Hanif Azhar Irfan Maulana Jumroni Kasih Anggraini Mira Agustin Muhamad Akbar Muhamad Syahru Riandi Nabila Bawazir Nabila Putri Nur Ismi Samsul Hidayat Satria Septiana Sutrisno Rindi Agustin Riski Mailana Roy Hasando Tania Salsabila Tarisan Tiara Saputri Supriadi 70
10 Rika Wiryo Nurlela 70 Jumlah 2050 Rata-rata 60,29 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) SIKLUS I Nama Guru Mata Pelajaran Kelas/Semester : Ika Nuryanti Achmad : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Empat)/I (Satu) Hari/Tanggal : Senin / 10 Oktober 2011 Tempat Penelitian Kompetensi Dasar : Kelas IV A SDN 2 Sukamaju : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit) PETUNJUK : Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa; Nilai 1 : Kurang Nilai 2 : Cukup Nilai 3 : Baik Nilai 4 : Sangat Baik I.KOMPONEN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (N1)
11 11 No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai Bahan pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2. Perumusan indikator 3. Pengorganisasian materi pembelajaran 4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar 5. Penentuan jenis kegiatan belajar 6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu mengajar 7. Pilihan metode pembelajaran 8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian 9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan II. KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN (N2) No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai Persiapan kondisi pembelajaran 2. Pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa materi, dan lingkungan 3. Alat bantu pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa, dan materi 4. Kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis 5. Keterampilan menjelaskan sesuai dengan materi 6. Menggunakan variasi stimulus dalam pembelajaran 7. Menggunakan variasi metode dalam pembelajaran 8. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran 9. Kebersihan, keterampilan, dan penggunaan bahasa tulis dan lisan 10. Menyimpulkan materi pembelajaran 11. Efektivitas penggunaan waktu 12. Kepedulian terhadap kesalahan berbahasa siswa 13. Penampilan guru dalam pembelajaran 14. Pelaksanaan evaluasi 15. Evaluasi hasil 16. Tindak lanjut pembelajaran 17. Interaksi siwa dengan siswa Nilai N1 = 27 = 3 9 (S1 PGSD Dalam Jabatan Bandar Lampung)
12 12 Nilai N2 = 51 = 3 17 Nilai Rata-rata = (N1 + N2) : 2 = (3+3) : 2 = 3 Catatan : Kekurangan dalam penyajian ini : 1. Penggunaan waktu belum efektif 2. Pembagian anggota kelompok terlalu banyak Kelebihan dalam penyajian ini : 1. Sebagian besar siswa sudah aktif dalam kelompok Mengetahui B. Lampung, 10 Oktober 2011 Kepala SDN 2 Sukamaju Observer Ermina Agustina, S.pd Sari Martianah, S.Pd. NIP NUPTK
13 13 Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II A. Identitas Nama Sekolah : SDN 2 Sukamaju Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/semester: IV (Empat) A/ I (Satu) Alokasi Waktu : 1x pertemuan (3x35 menit) B. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi C. Kompetensi Dasar 1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya D. Indikator Mengindentifikasi keragaman kenampakan alam daratan Menunjukkan kenampakan alam daratan yang ada disekitar lingkungan tempat tinggalnya Menyebutkan kenampakan alam daratan yang ada di Indonesia
14 Mengindentifikasi keragaman kenampakan alam daratan Menunjukkan kenampakan alam perairan yang ada disekitar lingkungan tempat tinggalnya Menyebutkan kenampakan alam perairan yang ada di Indonesia Menigidentifikasi kenampakan alam terhadap keragaman sosialbudaya E. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi keanekaragaman kenampakan alam 2. Siswa dapat menunjukkan keanekaragaman kenampakan alam yang ada disekitar tempat tinggalnya 3. Siswa dapat menyebutkan keanekaragaman kenampakan alam yang ada di Indonesia 4. Siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial-budaya karena keragaman kenampakan alam F. Materi Pembelajaran Keanekaragaman Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial karena Keragaman Alam G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif, 2. Diskusi, 3. tanya jawab, 4. pemberian tugas. H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit)
15 15 b. Apersepsi 1) Mengecek kehadiran siswa 2) Siswa dan guru menyanyikan lagu Lihat Kebunku c. Siswa mengamati gambar pemandangan d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (65 menit) b. Guru menyampaikan materi pembelajaran c. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok dari 34 siswa, tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. d. Setiap kelompok dibagikan lembar tugas yang harus didiskusikan (terlampir). e. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok kepada seluruh kelas. f. Guru memeberikan penjelasan singkat dan pembenaran terhadap hasil diskusi siswa. g. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pembelajaran. 3. Kegiatan akhir (25 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dengan menanamkan pentingnya menjaga lingkungan b. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami c. Penilaian (Soal terlampir) I. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran
16 16 1. Sumber belajar : buku IPS kelas IV Wisnu P, Tantya, dkk Ilmu Pengetauan social kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal:24-29 Mastur, dkk Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV. Semarang : Aneka Ilmu. Hal Media pembelajaran : gambar kegiatan masyarakat yang sesuai J. Penilaian dengan keadaan alam sekitar (bersawah dan memetik teh) 1. Penilaian tertulis : soal formatif 2. Skor Maksimum = 100 Nilai = Jumlah Soal benar x 10 Mengetahui, B. Lampung, 17 Oktober 2011 Kepala SDN 2 Sukamaju Guru Kelas IVA Hj. Ermina Agustina, S.Pd Ika Nuryanti achmad NIP NIP
17 17 Lampiran 1. SOAL FORMATIF SIKLUS II Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, pada jawaban yang benar! 1. Segala sesuatu yang ada di alam atau di Bumi yang menunujukkan diri atau menampakkan diri kepada kita disebut A. Daerah daratan B. Daerah perairan C. Kenampakan alam D. Kenampakan buatan 2. Berikut yang termasuk kenampakan alam perairan adalah A. Danau B. Gunung C. Padang Rumput D. Tanjung 3. Wilayah daratan yang memilki ketinggian antara meter diatas permukaan laut disebut A. Danau B. Dataran tinggi C. Dataran rendah D. Daratan 4. Laut yang sempit diantara dua pulau adalah A. Pantai B. Selat C. Tanjung D. Teluk 5. Pantai Mutun merupakan salah satu objek wisata pantai di Lampung yang terletak di kabupaten/kota A. Bandar Lampung B. Lampung selatan
18 18 C. Pesawaran D. Tanggamus 6. Danau yang terletak di Provinsi Sumatra Utara adalah danau... A. Maninjau B. Laut Tawar C. Singkarat D. Toba 7. Gunung berapi yang terletak di Selat Sunda adalah gunung A. Bromo B. Kelud C. Krakatau D. Merapi 8. Selat yang terletak diantara pulau Bali dan Lombok adalah selat A. Alas B. Bali C. Makasar D. Karimata 9. Mayoritas mata pencaharian masyarakat yang tinggal di daerah pantai adalah A. Petani B. Peternak C. Pegawai D. Nelayan 10. Perkebunan teh banyak terdapat di wilayah A. Dataran Rendah B. Datara Tinggi C. Hutan D. Pantai Kunci Jawaban 1. C 2. A 3. C 4. B 5. C 6. D 7. C
19 19 8. D 9. B 10. D Lampiran 2. Lembar Tugas Diskusikan dengan kelompok tentang macam-macam kenampakan alam yang ada di wilayah Provinsi Lampung dan mata pencarian yang ada di wilayah tersebut. Hasil diskusi dimasukkan pada tabel berikut. No Kenampakan Alam Nama Kenampakan Alam Mata Pencaharian
20 20 Hasil Tes Formatif Siklus II No Nama Siswa Nilai 1. Ahmad Rafsanjani Alpinas Amelia Putri Anjani Ayu Novita Sari Eko Ferdi Fariz Fitriyani Gilang Ramadhan Hanif Azhar Irfan Maulana Jumroni Kasih Anggraini Mira Agustin Muhamad Akbar Muhamad Syahru Riandi Nabila Bawazir Nabila Putri Nur Ismi Samsul Hidayat Satria Septiana Sutrisno Rindi Agustin Riski Mailana Roy Hasando Tania Salsabila Tarisan Tiara Saputri 80
21 Supriadi Rika Wiryo Nurlela 70 Jumlah 2330 Rata-rata 70,60 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) SIKLUS II Nama Guru Mata Pelajaran Kelas/Semester : Ika Nuryanti Achmad : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Empat)/I (Satu) Hari/Tanggal : Senin / 17 Oktober 2011 Tempat Penelitian Kompetensi Dasar : Kelas IV A SDN 2 Sukamaju : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit) PETUNJUK : Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa; Nilai 1 : Kurang Nilai 2 : Cukup Nilai 3 : Baik Nilai 4 : Sangat Baik I.KOMPONEN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (N1)
22 22 No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai Bahan pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2. Perumusan indikator 3. Pengorganisasian materi pembelajaran 4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar 5. Penentuan jenis kegiatan belajar 6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu mengajar 7. Pilihan metode pembelajaran 8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian 9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan II. KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN (N2) No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai Persiapan kondisi pembelajaran 2. Pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa materi, dan lingkungan 3. Alat bantu pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa, dan materi 4. Kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis 5. Keterampilan menjelaskan sesuai dengan materi 6. Menggunakan variasi stimulus dalam pembelajaran 7. Menggunakan variasi metode dalam pembelajaran 8. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran 9. Kebersihan, keterampilan, dan penggunaan bahasa tulis dan lisan 10. Menyimpulkan materi pembelajaran 11. Efektivitas penggunaan waktu 12. Kepedulian terhadap kesalahan berbahasa siswa 13. Penampilan guru dalam pembelajaran 14. Pelaksanaan evaluasi 15. Evaluasi hasil 16. Tindak lanjut pembelajaran 17. Interaksi siswa dengan siswa Nilai N1 = 29 = 3,2 9 (S1 PGSD Dalam Jabatan Bandar Lampung)
23 23 Nilai N2 = 56 = 3,3 17 Nilai Rata-rata = (N1 + N2) : 2 = (3,2 +3,3) : 2 = 3,25 Catatan : Kekurangan dalam penyajian ini : 1. Media kurang menarik Kelebihan dalam penyajian ini : 1. Siswa yang pasif mulai aktif Mengetahui B. Lampung, 17 Oktober 2011 Kepala SDN 2 Sukamaju Observer Ermina Agustina, S.pd Sari Martianah, S.Pd. NIP NUPTK
24 24 Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus III A. Identitas Nama Sekolah : SDN 2 Sukamaju Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/semester: IV (Empat) A/ I (Satu) Alokasi Waktu : 1x pertemuan (3x35 menit) B. Standar Kompetensi Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi C. Kompetensi Dasar 1.2. Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya D. Indikator Mengindentifikasi keragaman kenampakan alam daratan Menunjukkan kenampakan alam daratan yang ada disekitar
25 25 lingkungan tempat tinggalnya Menyebutkan kenampakan alam daratan yang ada di Indonesia Mengindentifikasi keragaman kenampakan alam daratan Menunjukkan kenampakan alam perairan yang ada disekitar lingkungan tempat tinggalnya Menyebutkan kenampakan alam perairan yang ada di Indonesia Menigidentifikasi kenampakan alam terhadap keragaman sosialbudaya E. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi keanekaragaman kenampakan alam 2. Siswa dapat menunjukkan keanekaragaman kenampakan alam yang ada disekitar tempat tinggalnya 3. Siswa dapat menyebutkan keanekaragaman kenampakan alam yang ada di Indonesia 4. Siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial-budaya karena keragaman kenampakan alam F. Materi pembelajaran Keanekaragaman Kenampakan Alam dan Keragaman Sosial karena Keragaman Alam G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif, 2. Diskusi, 3. tanya jawab, 4. pemberian tugas.
26 26 H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) a. Apersepsi Mengecek kehadiran siswa b. Siswa menonton dan mengamati video tentang kegiatan manusia dalam kegiatan ekonominya. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (65 menit) a. Guru menyampaikan materi pembelajaran b. Siswa tetap dalam kelompok sebelumnya dengan jumlah siswa tiap kelompok 4 siswa. c. Setiap kelompok dibagikan lembar tugas yang harus didiskusikan ( terlampir ). d. masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok kepada seluruh kelas. e. Guru memberikan penjelasan singkat dan pembenaran terhadap hasil diskusi siswa. f. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman materi pembelajaran. 3. Kegiatan akhir (25 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran dengan menanamkan pentingnya menjaga lingkungan b. Tanya jawab tentang materi yang belum dipahami
27 27 c. Penilaian (Soal terlampir) I. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 1. Sumber belajar : buku IPS kelas IV Wisnu P, Tantya, dkk Ilmu Pengetauan social kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal:33-36 Mastur, dkk Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV. Semarang : Aneka Ilmu. Hal Media pembelajaran : Video kegiatan ekonomi masyarakat J. Penilaian 1. Penilaian tertulis : soal formatif 2. Skor Maksimum = 100 Nilai = Jumlah Soal benar x 10 Mengetahui, B. Lampung, 24 Oktober 2011 Kepala SDN 2 Sukamaju Guru Kelas IVA Hj. Ermina Agustina, S.Pd Ika Nuryanti achmad NIP NIP
28 28 Lampiran 1. SOAL FORMATIF SIKLUS III Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d, pada jawaban yang benar! 1. Berikut yang termasuk kenampakan alam daratan adalah A. Danau B. Gunung C. Laut D. Selat 2. Laut yang sempit diantara dua pulau adalah D. Pantai E. Selat F. Tanjung G. Teluk 3. Berikut daerah pantai yang terletak di wilayah Lampung adalah pantai A. Losari B. Kuta C. Pasir Putih D. Parangtritis 4. Gunung berapi yang terletak di Selat Sunda adalah gunung A. Bromo B. Kelud C. Krakatau D. Merapi 5. Selat yang terletak diantara pulau Sumatera dan Bangka adalah selat A. Alas B. Bangka
29 29 C. Sunda D. Karimata 6. Mayoritas mata pencaharian masyarakat yang tinggal di daerah pesisir pantai adalah A. Nelayan B. Pegawai C. Petani D. Peternak 7. Perkebunan teh banyak terdapat di wilayah a. Dataran Rendah b. Datara Tinggi c. Hutan d. Pantai 8. Menanam sayuran-sayuran seperti wortel, kol, dan buncis biasanya dilakukan oleh penduduk yang tingggal di A. Sekitar pantai yang landai B. Daerah pegunungan dan dataran tinggi C. Daerah dengan padang rumput yang luas D. Perkotaan 9. Batas antara daratan dan lautan disebut A. Danau B. Gunung C. Lembah D. Pantai 10. Gunung yang masih aktif dapat menghasilkan barang-barang tambang, salah satu contohnya adalah A. Batu B. Ikan C. Jagung D. Kayu Kunci jawaban 1. B 2. B 3. C 4. D 5. B 6. A 7. B 8. B 9. D
30 A Lampiran 2. Lembar Tugas Diskusikan dengan kelompok tentang macam-macam kenampakan alam yang di Indonesia dan mata pencarian setiap wilayah sesuai dengan kenampakan alam dan kondisi yang ada. Hasil diskusi dimasukkan pada tabel berikut. No Kenampakan Alam Nama Kenampakan Alam Mata Pencaharian
31 31 Hasil Tes Formatif Siklus III No Nama Siswa Nilai 1. Ahmad Rafsanjani Alpinas Amelia Putri Anjani Ayu Novita Sari Eko Ferdi Fariz Fitriyani Gilang Ramadhan Hanif Azhar Irfan Maulana Jumroni Kasih Anggraini Mira Agustin Muhamad Akbar Muhamad Syahru Riandi Nabila Bawazir Nabila Putri Nur Ismi Samsul Hidayat Satria Septiana Sutrisno Rindi Agustin Riski Mailana Roy Hasando 90
32 Tania Salsabila Tarisan Tiara Saputri Supriadi Rika Wiryo Nurlela 70 Jumlah 2510 Rata-rata 73,82 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) SIKLUS III Nama Guru Mata Pelajaran Kelas/Semester : Ika Nuryanti Achmad : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Lima)/I (Satu) Hari/Tanggal : Senin / 24 Oktober 2011 Tempat Penelitian Kompetensi Dasar : Kelas IV A SDN 2 Sukamaju : Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan Kabupaten/Kota dan Propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit) PETUNJUK : Mohon diisi angka pada rentang nilai sesuai dengan kemampuan yang ditampilkan mahasiswa; Nilai 1 : Kurang Nilai 2 : Cukup Nilai 3 : Baik Nilai 4 : Sangat Baik
33 33 I.KOMPONEN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (N1) No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai Bahan pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2. Perumusan indikator 3. Pengorganisasian materi pembelajaran 4. Penentuan sumber belajar dan alat bantu mengajar 5. Penentuan jenis kegiatan belajar 6. Susunan langkah-langkah dan penetapan alokasi waktu mengajar 7. Pilihan metode pembelajaran 8. Penentuan jenis, alat, dan prosedur penilaian 9. Kebersihan, kerapihan, dan penggunaan bahasa lisan II. KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN (N2) No. Aspek yang dinilai Rentang Nilai Persiapan kondisi pembelajaran 2. Pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa materi, dan lingkungan 3. Alat bantu pembelajaran sesuai dengan tujuan, siswa, dan materi 4. Kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis 5. Keterampilan menjelaskan sesuai dengan materi 6. Menggunakan variasi stimulus dalam pembelajaran 7. Menggunakan variasi metode dalam pembelajaran 8. Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran 9. Kebersihan, keterampilan, dan penggunaan bahasa tulis dan lisan 10. Menyimpulkan materi pembelajaran 11. Efektivitas penggunaan waktu 12. Kepedulian terhadap kesalahan berbahasa siswa 13. Penampilan guru dalam pembelajaran 14. Pelaksanaan evaluasi 15. Evaluasi hasil 16. Tindak lanjut pembelajaran 17. Interaksi siswa dengan siswa (S1 PGSD Dalam Jabatan Bandar Lampung)
34 34 Nilai N1 = 32 = 3,55 9 Nilai N2 = 60 = 5,22 17 Nilai Rata-rata = (N1 + N2) : 2 = (3,55+3,52) : 2 = 3,53 Catatan : Kekurangan dalam penyajian ini : Kelebihan dalam penyajian ini : 1. Suasana saat pembelajaran sudah kondusif 2. Pembelajaran sudah menarik Mengetahui B. Lampung, 24 Oktober 2011 Kepala SDN 2 Sukamaju Observer Ermina Agustina, S.pd Sari Martianah, S.Pd. NIP NUPTK
35 Guru membimbing siswa dalam diskusi 35
36 36 Siswa berdiskusi dalam kelompok Guru mengawasi kegiatan siswa dalam mengerjakan tugas individu
37 Siswa membacakan hasil diskusi kelompok 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu
1 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas IVa SDN 2 Sukamaju, Teluk Betung Barat, Bandar
SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini : NIP : : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
PEMERINTAH KAUPATEN ATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI MANGGIS Alamat: Jalan Desa Manggis Kec. Tulis Kab.atang 51261 Yang bertanda tangan di bawah ini
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I
LAMPIRAN 1 2 Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus I Identitas Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi Waktu : SDN 1 Gunung Sulah : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V (Lima) B/II : 1x pertemuan
TUGAS MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran pendidikan IPS
TUGAS MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata pelajaran pendidikan IPS Dosen : Rasidi, M.Pd & Tabah Subekti, M.Pd. Nama : Dodo Prastyoko NIM : 12.0305.0170 Kelas : PGSD D PENDIDIKAN GURU
No. Variable Indikator Sumber data
Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Judul Penelitian : Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS tentang Peta dengan Memanfaatkan Aplikasi Google Maps pada Siswa Kelas IV SD
114 LAMPIRAN D.1 RPP SIKLUS I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Achmad Firmansyah NIM 090210204055 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
SILABUS. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa. Materi Pokok dan Uraian Materi. Indikator Pencapaian Kompetensi. KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SD Kristen 1 Metro Pusat : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa KewirauSahaan/ Ekonomi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas
LAMPIRAN 2 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas : SD Negeri 2 Metro Timur : Ilmu Pengetahuan Sosial : IVB Standar Kompetensi Memahami sejarah kenampakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI
Deskripsi Pembelajaran
Deskripsi Pembelajaran Mata Pelajaran Materi Aplikasi IT yang digunakan Ilmu Pengetahuan Sosial Kenampakan Alam di Indonesia Google Earth (untuk mengamati berbagai kenampakan alam) Webside Wikipedia Indonesia
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom
42 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini tidak hanya memecahkan persoalan di kelas saja, tetapi
SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:
Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : 196709131992112002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Dosen Pengampu: Dra. Murtiningsih, M.Pd. Oleh: Tabah Asmarani 13108244026 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Mata Pelajaran Kelas / Semester : VI / 2
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama sekolah Mata Pelajaran : SDN 1 Kotakarang : IPA Kelas / Semester : VI / 2 Alokaasi waktu : 3 x 35 menit Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Penelitian dilakukan dikelas 4 SD Negeri Gumawang 03 Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang pada pada semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (Siklus.. Tindakan.) Hari/Tanggal :. Waktu :. Skore Aktivitas Siswa
No 1. 2.. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10. 11. 12. 1. 14 15. 16. 17. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (Siklus.. Tindakan.) Hari/Tanggal :. Waktu :. Skore Aktivitas Siswa 1 2 4 5 Mempersiapakan buku catatan dan buku
Kegiatan Ekonomi. Berdasarkan Potensi Alam
Bab 7 Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Alam Bab ini akan membahas tentang kegiatan ekonomi yang didasarkan pada potensi alam. Pelajarilah dengan saksama agar kamu dapat mengenal aktivitas-aktivitas
Kondisi Geografis dan Penduduk
Kondisi Geografis dan Penduduk 1) Kondisi geograis suatu wilayah terdiri dari empat faktor utama yaitu: a) Litosfer (lapisan tanah), b) Atmosfer (lapisan udara), c) Hidrosfer (lapisan air), d) dan biosfer
RENCANA PEMBELAJARAN (SIKLUS I) : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
LAMPIRAN 1 2 RENCANA PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Kota Karang : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/I : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
TAHUN PELAJARAN 2007/2008 BAB 8 = KERAGAMAN KENAM[AKAN ALAM dan BUATAN di INDONESIA BAB 9 = PERUBAHAN WILAYAH DI INDONESIA BAB 10 = PERSEBARAN GEJALA ALAM 1. Kemampuan memahami keragaman kenampakan alam
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data Awal Pada penelitian tindakan kelas dilakukan beberapa tahap penelitian yang dimulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Hasil Penelitian 4.1.1. Hasil Penelitian Pra siklus Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Kutowinangun 09 Salatiga Semester 2 Tahun Ajaran
Lembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
Kunci Latihan Ulangan Semsester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VI
Kunci Latihan Ulangan Semsester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VI A. Pilgan 1. a. koordinat Memperbesar atau memperkecil peta dapat dilakukan dengan menggunakan garis koorindat. 2. b. Nusa Tenggara Tmur
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
44 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) Kondisi awal adalah kondisi belajar siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan
RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP )
SMP/MTs Mata Pelajaran RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN ( RPP ) : MTs. Al-Hidayah Cibadak : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
SD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN
61 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOREJO SD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN ijin kepada : Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SDN Jambean 03 memberikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Kauman Kidul Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : III (Tiga)/ II (Dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP SIKLUS I)
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SD Negeri Simpar Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) Pelaksanaan : Kamis,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. TANJUNGKARANG PUSAT SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KALIAWI
LAMPIRAN PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN KEC. TANJUNGKARANG PUSAT SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KALIAWI Jl. Prof. Kh. Agus Salim No. 34 Kaliawi Tanjungkarang Pusat Bandar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : SMPN 4 Wates : IPS Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VIII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan
I. PENDAHULUAN. Pembelajaran geografi yang dilakukan di SMA Negeri 3 Bandar Lampung
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pembelajaran geografi yang dilakukan di SMA Negeri 3 Bandar Lampung menggunakan metode pembelajaran konvensional berupa metode ceramah. Menurut Hasibuan dan Moedjiono
III. METODE PENELITIAN. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Tanjung Jaya Lampung
17 III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Tanjung Jaya Lampung Tengah. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV A semester ganjil tahun
45 LAMPIRAN-LAMPIRAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN 45 46 46 LAMPIRAN I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Jatipohon. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam. Kelas / Semester : IV / 1 Waktu : 6 x 35 menit ( 3
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Hakikat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) sebagai mata pelajaran merupakan ilmu pengetahuan mengenai segala sesuatu yang berhubungan dengan masyarakat.
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I
35 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SIKLUS I Tema Kelas/Semester Waktu : Keluarga : I/I : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Memahami teks pendek dengan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Baturaja Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / 1 Aspek : Berbicara Alokasi
KISI-KISI INSTRUMEN BUTIR-BUTIR SOAL TES 1 IPS KELAS IV SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 KISI-KISI INSTRUMEN SOAL TES 1 SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS KISI-KISI INSTRUMEN BUTIR-BUTIR SOAL TES 1 IPS KELAS IV SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 Sekolah : SD Negeri
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian 1. Termpat Penelitian Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Sumberejo yang beralamat di Gang Bayur No. 5 Kemiling Bandar Lampung. 2. Waktu Penelitian Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Padaan 02 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang Semester II Tahun 2013/2014. Subjek penelitian adalah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar
BAB I KONDISI FISIK. Gambar 1.1 Peta Administrasi Kabupaten Lombok Tengah PETA ADMINISTRASI
BAB I KONDISI FISIK A. GEOGRAFI Kabupaten Lombok Tengah dengan Kota Praya sebagai pusat pemerintahannya merupakan salah satu dari 10 (sepuluh) Kabupaten/Kota yang ada di Provinsi Nusa Tenggara Barat. Secara
STANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
BAB III METODE PENELITIAN. Lampung, selama 3 bulan mulai bulan Juli 2013 sampai dengan bulan
22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 3 Panjang Utara Bandar Lampung, selama 3 bulan mulai bulan Juli 2013 sampai dengan bulan September
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIIIB SMP ISLAM SULTAN FATTAH TAHUN AJARAN 2013/2014
76 77 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS VIIIB SMP ISLAM SULTAN FATTAH TAHUN AJARAN 2013/2014 No Induk Nama L / P 1. 2356 Ahmad Yusron L 2. 2382 Ambarwati P 3. 2383 Anggita Widya Sari P 4. 2384 Arfian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) Dalam pelaksanaan proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) IPS di SD Negeri Beji 2 Ungaran Timur Kabupaten semarang sebelum
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
RANCANGAN PTK. a. Siswa dapat menguasai materi pelajaran secara bersama-sama. Dalam diskusi terjadi interaksi antara siswa, saling tukar menukar
F2 RANCANGAN PTK A. Teori yang mendukung Menurut Sanjaya, Sumantri dan Permana dalam Abimanyu,dkk. (2009:6-18) menyatakan bahwa metode diskusi diartikan sebagai siasat untuk menyampaikan bahan pelajaran
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang berbasis kelas dan bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran. Penelitian ini menerapkan konsep
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
24 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan terjemahan dari Classroom Action Research yaitu suatu action research
Latihan Ulangan Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV
Latihan Ulangan Semester 1 Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar! 1. Memperbesar atau memperkecil peta dapat dilakukan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Hasil penelitian konsep perkalian menggunakan media realita
53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Hasil penelitian konsep perkalian menggunakan media realita Hasil penelitian ini diuraikan dalam tahapan yang berupa siklus-siklus yang
Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
37 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Empat) : 1 (Satu) : 3 x 35 menit I. Standar Kompetensi Mengenal sumber
SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012
1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda
GAMBARAN UMUM DAERAH PENELITIAN. A. Keadaan Umum Kabupaten Lampung Barat. mempunyai luas wilayah 4.951,28 km 2 atau 13,99 persen dari luas
29 IV. GAMBARAN UMUM DAERAH PENELITIAN A. Keadaan Umum Kabupaten Lampung Barat 1. Keadaan Geografis Kabupaten Lampung Barat dengan ibukota Liwa merupakan salah satu kabupaten/kota yang berada di wilayah
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pariwisata merupakan suatu kegiatan yang berkaitan dengan wisata untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pariwisata merupakan suatu kegiatan yang berkaitan dengan wisata untuk menikmati produk-produk wisata baik itu keindahan alam maupun beraneka ragam kesenian
BAB III METODE PENELITIAN. memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya
Lampiran 52. Daftar Siswa KelasIV SDN 3 WayGalih Kec Tanjung Bintang Kab.Lampung Selatan Tahun 2011/2012 Nomor
LAMPIRAN Lampiran 52 Daftar Siswa KelasIV SDN 3 WayGalih Kec Tanjung Bintang Kab.Lampung Selatan Tahun 2011/2012 Nomor Urut Induk Nama L/P 1. Ardiansyah L 2. Aulia Safitri P 3. Ayu Agustina P 4. Andrianto
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas.
BAB III METODE PENELITIAN. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rejosari
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian a. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Rejosari Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan. Siswa yang menjadi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan ilmu pengetahuan sosial atau sering disebut IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan secara formal mulai dari kelas I sampai dengan kelas VI
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian 1. Metode Penelitian Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dan kelas yang dikenai tindakan adalah kelas VIII E yang berjumlah 27 peserta
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di SMP Negeri I Kabila dan kelas yang dikenai tindakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkungan
BAB. Bentuk Permukaan Bumi
BAB 8 Bentuk Permukaan Bumi Ketika sedang belajar IPA, ibu guru bertanya kepada Dimas. "Ayo, sebutkan, terdiri dari apakah permukaan bumi kita?" Dimas menjawab, "Permukaan bumi kita terdiri atas daratan
Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df. Signifikansi
Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus Berdasarkan hasil penelitian siswa di kelas IV SDN Jatijajar 02 Bergas Semarang pada semester II tahun 2013/2014.
dalam 2 kali pertemuan. Kompetensi Dasar yang diajarkan adalah Dalam kegiatan perencanaan hal-hal yang dilakukan antara lain:
2. Siklus II Siklus II dilaksanakan pada tanggal 31 Maret sampai dengan 7 April 2010 dan dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Kompetensi Dasar yang diajarkan adalah Memecahkan masalah Skala. Kegiatan dalam
SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Gedangan 01
SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Gedangan 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : III/II : 4 x 35 menit (2 kali pertemuan) Hari/tanggal :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tambakrejo Mata Pelajaran : Matematika Kelas : V Siklus ke : 1 Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Hari / tgl. : Kamis, 6 / 10 dan
serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. (5.1) Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita.
1 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) ==================================== Nama Sekolah : SDN 1 Negeri Olok Gading Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : I/ Genap Hari Tanggal : Selasa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DENGAN PERMAINAN TEMBAR PADA SISWA KELAS 4 A SDN SEMBORO 01 JEMBER
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA DENGAN PERMAINAN TEMBAR PADA SISWA KELAS 4 A SDN SEMBORO 01 JEMBER Suparmini 31 Abstrak. Hasil belajar IPS siswa kelas 4 A SDN
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil penelitian ini memberikan gambaran pada beberapa aspek meliputi
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Hasil penelitian ini memberikan gambaran pada beberapa aspek meliputi perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran meliputi kemampuan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus
Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkngan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Orientasi dan Identifikasi Masalah Penelitian yang dilakukan penulis meliputi tiga kegiatan, yaitu : 1) kegiatan orientasi dan identifikasi masalah, 2) tindakan
kebutuhan anak yang berusia antara 7-12 tahun. Anak dalam kelompokusia 7-12 tahun menurut Piaget (dalam Riyanto : 2002), anak pada usia ini pada tahap
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Salah satu mata pelajaran yang memerlukan perhatian khusus bagi siswa SD adalah mata pelajaran IPS. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan salah satu mata
Pegunungan-Pegunungan di Indonesia : Pegunungan Jaya Wijaya di Irian Jaya. Pegunungan Bukit Barisan di Sumatra. Dataran tinggi di Indonesia :
JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN SD V (LIMA) ILMU PENGETAHUAN ALAM KENAMPAKAN ALAM DAN BUATAN DI INDONESIA A. KENAMPAKAN ALAM 1. Ciri-Ciri Kenampakan Alam Kenampakan Alam di Indonesia mencakup
B. Materi Ajar Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas). Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan.
80 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 1 Cipeucag Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Tejosari yang terletak di Kelurahan Tejosari,
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN 1 Way Halim Permai : VI / 1 (Ganjil) : 2 x 35 Menit Tahun Pelajaran : 2013/2014 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) Standar Kompetensi
5. Siswa menerangkan kembali penjelasan kelompoknya kepada teman yang belum memahami materi 6. Guru meminta siswa mengerjakan latihan-latihan yang
INSTRUMEN OBSERVASI PADA PENELITIAN TENTANG IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS IV DI SDN 15 PADANG PASIR, PADANG A. Pelaksanaan