BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
|
|
- Hadi Kusuma
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Deskripsi dari pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) adalah siswa dibagi dalam kelompok masing-masing 4 orang. Pada saat guru memberikan penjelasan materi yang diajarkan setiap siswa mengikuti apa yang disampaikan oleh guru. Setelah itu siswa diberikan tugas kelompok untuk melatih kemampuan siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Lebih dari sebagian siswa sudah berani bertanya dan memberikan jawaban kepada teman dan guru selama berlangsungnya proses pembelajaran di kelas. Saat diberikan tugas kelompok hampir semua siswa ikut serta dengan baik dalam menyelesaikan tugas mereka, meskipun masih ada sebagian kecil siswa yang belum bisa bekerja sama dengan baik karena tidak memahami materi dan mengandalkan temannya yang lebih pandai untuk menyelesaikan tugas mereka. Siswa yang pandai lebih aktif dalam diskusi kelompok karena siswa yang pandai membimbing teman kelompok dan mengajarkan cara 45
2 menyelesaikan masalah yang ada. Siswa yang kurang pandai pun ikut aktif mencoba mengerjakan tugas sesuai yang diajarkan teman kelompoknya, dan masih ada sedikit siswa yang hanya melihat pengajaran dari temannya tetapi tidak mencoba untuk membuat tugas kelompok mereka. Selain membantu teman satu kelompok, siswa yang memahami cara membuat tugas kelompok pun memberikan bantuan kepada teman kelompok lain pada saat kelompok lain menanyakan cara menyelesaikan masalahnya dan pada saat siswa saling melihat hasil pekerjaan masing-masing kelompok. Selain bertanya kepada teman kelompok, siswa juga menanyakan kepada guru. Kegiatan siswa dalam proses pembelajaran dapat dilihat pada tabel 9 hasil observasi keaktifan siswa. Tabel 9. Hasil Observasi Keaktifan Siswa No Outcome Hasil (%) 1. Siswa berani bertanya sesuai dengan materi % 2. Siswa berani menjawab sesuai pertanyaan % 3. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan dalam kelompok % 4. Siswa terlibat menyelesaikan kesulitan dalam memecahkan masalah % 5. Siswa yang pandai mengajarkan siswa yang kurang pandai 75% 46
3 Berdasarkan indikator observasi keaktifan siswa sesuai dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI). Siswa berani bertanya sesuai dengan materi diperoleh hasil 66.67% termasuk kategori aktif, karena lebih dari sebagian siswa di kelas sudah bertanya kepada teman dan guru. Siswa berani menjawab sesuai pertanyaan diperoleh hasil 58.33% kategori kurang aktif, karena saat diminta memberikan jawaban belum sebagian siswa di kelas yang berani memberikan jawabannya. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan dalam kelompok diperoleh hasil 91.67% termasuk kategori sangat aktif, karena hampir semua siswa sudah ikut serta dalam membuat tugas kelompoknya dan sedikit siswa yang ikut bekerja hanya melihat bagaimana teman kelompoknya mengerjakan tugas kelompok. Siswa terlibat menyelesaikan menyelesaikan kesulitan dalam memecahkan masalah diperoleh hasil 83.33% termasuk kategorisangat aktif, karena siswa dalam kelompok sudah bisa menciptakan kerja sama yang baik dalam kelompok, hampir semua siswa dalam satu kelompok bekerja sama menyelesaikan kesulitannya. Siswa yang pandai mengajarkan siswa yang kurang pandai diperoleh hasil 75% termasuk kategori aktif, karena dalam kelompok siswa yang pandai mengajarkan teman kelompoknya yang belum paham dalam membuat tugas kelompok, bahkan siswa yang pandai 47
4 juga memberikan bantuan kelompok lain untuk menyelesaikan permasalahannya Hasil Penelitian Deskriptif Kemampuan Awal Siswa (Pre-Test) Sebelum memberikan perlakuan (treatment) menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) di kelas eksperimen, sedangkan di kelas kontrol menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher center), langkah awal yang dilakukan adalah memberikan pre-test di kelas kontrol dan di kelas eksperimen untuk melihat kemampuan awal siswa tentang materi coreldraw secara tertulis. Tabel 11 menunjukan hasil uji kesamaan pre-test kelas kontrol dan eksperimen. Tabel 11. Hasil Nilai Pre-Test Kelas Kontrol Dan Eksperimen Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum KONTROL EKSPERIMEN
5 KONTROL EKSPERIMEN Mean Minimum Maximum Grafik 1. Grafik Rata-Rata Skor Pre-Test Hasil pre-test yang diperoleh dari rata-rata kemampuan awal siswa kelas kontrol adalah dengan standar deviasi sedangkan rata-rata kemampuan awal siswa kelas eksperimen dengan standar deviasi Nilai tertinggi siswa kelas eksperimen dan kontrol adalah 80 dan nilai terendah siswa kelas kontrol dan eksperimen adalah 60. Jadi, dapat dilihat dari rentang nilai tertinggi dan nilai terendah siswa kelas kontrol dan eksperimen disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut memiliki kemampuan awal yang relatif sama Uji Normalitas Pre-Test Langkah selanjutnya, uji normalitas pre-test kelas kontrol dan eksperimen. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui normal atau tidaknya suatu distribusi data. Uji normalitas data dilakukan dengan menggunakan statistik uji Kolmogorov- Smirnov pada pengolah data statistik. Hasil uji normalitas pre-test seperti pada tabel 12 49
6 Tabel 12. Uji Normalitas Pre-Test One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KONTROL EKSPERIMEN N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. Jika nilai signifikansi 0.05 maka berdistribusi normal dan jika nilai signifikansi < 0.05 maka tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas pada tabel 12, diperoleh pada kelas kontrol dengan nilai signifikansi dan pada kelas eksperimen diperoleh nilai signifikansi Dengan menggunakan taraf signifikansi α = 0.05, maka pada kelas kontrol nilai signifikansi > α (0,05) dan kelas eksperimen nilai signifikansi > α (0,05). Jadi dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut 50
7 berdistribusi normal karena nilai signifikansinya lebih besar dari nilai α Uji Homogenitas Pre-Test Langkah selanjutnya yang dilakukan adalah menghitung uji homogenitas untuk mengetahui apakah data memiliki varians yang sama atau tidak. Uji homogenitas data menggunakan aplikasi pengolah data statistik. Hasil uji homogenitas pre-test seperti pada tabel 13. Tabel 13. Uji Homogenitas Pre-Test Test of Homogeneity of Variances NILAI Levene Statistic df1 df2 Sig Pada tabel 13 df 2 = 22 adalah nilai dari jumlah kelas kontrol dan kelas eksperimen di kurang 2. Lihat pada tabel sig. (2 tailed) uji two tail test jika 22 maka t tabel = Jika t hitung < t tabel berarti kelas kontrol dan kelas eksperimen mempunyai kemampuan yang sama tapi jika t hitung > t tabel berarti mempunyai kemampuan yang berbeda. Berdasarkan tabel 13, pre-test kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai signifikansi 51
8 dengan taraf signifikansi α = 0,05, maka disimpulkan bahwa data sampel berasal dari populasi yang mempunyai varians yang sama atau homogen karena mempunyai nilai signifikansi > α (0.05) Uji Kesamaan Pre-Test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Kesamaan kemampuan awal siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat digunakan pengujian nilai rata-rata pre-test. Setelah dilakukan pengujian kedua kelas tersebut berdistribusi normal dan homogen maka digunakan uji independent sample t-test pada pengolah data statistik. Uji t dilakukan untuk mengetahui dan membuktikan apakah sampel memiliki nilai yang sama atau ada perbedaan yang signifikan. Taraf signifikansi yang digunakan α = 0,05. 52
9 Tabel 14. Uji Hipotesis Pre-test Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Sig. (2- taile Mean Differ Std. Error Differ Confidence Interval of the Difference F Sig. t df d) ence ence Lower Upper NIL AI Equal variances assumed Equal variances not assumed Berdasarkan tabel 14, diperoleh nilai signifikansi dan t hitung = dan t tabel = Dengan membandingkan nilai signifikansi > α (0,05) dan t hitung < t tabel, berarti kemampuan awal siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen mempunyai kesamaan. 53
10 Deskriptif Kemampuan Akhir Siswa (Post-Test) Langkah terakhir yang dilakukan adalah analisis hasil post-test setelah diberikan perlakuan (treatment) pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil analisis data post-test untuk melihat kelas mana yang lebih baik setelah diberikan perlakuan. Post-test diberikan diakhir proses belajar mengajar setelah siswa diberikan perlakuan (treatment) baik di kelas kontrol maupun di kelas eksperimen. Tabel 15. Hasil Nilai Post-Test Kelas Kontrol dan Eksperimen Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation Minimum Maximum KONTROL EKSPERIMEN KONTROL 0 Mean Minimum Maximum EKSPERIMEN Grafik 2. Grafik Rata-Rata Skor Post-Test 54
11 Berdasarkan hasil post-test yang diperoleh dari rata-rata nilai siswa pada kelas kontrol adalah dengan standar deviasi sedangkan rata-rata nilai siswa kelas eksperimen dengan standar deviasi Kelas kontrol diperoleh nilai tertinggi siswa adalah 80 dan nilai terendah adalah 65. Sedangkan kelas eksperimen nilai tertinggi siswa adalah 95 dan nilai terendah adalah Uji Normalitas Post-Test Uji normalitas post-test kelas kontrol dan eksperimen untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data dilakukan dengan menggunakan statistik uji Kolmogorov-Smirnov pada pengolah data statistik. Hasil uji normalitas post-test seperti pada tabel
12 Tabel 16. Uji Normalitas Post-Test One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KONTROL EKSPERIMEN N Normal Parameters a Mean Std. Deviation Most Extreme Differences Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. Jika nilai signifikansi 0.05, maka data berdistribusi normal. Jika nilai signifikansi < 0.05, maka data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan uji normalitas pada kelas kontrol diperoleh nilai signifikansi > α = 0.05, kelas eksperimen diperoleh nilai signifikansi > jadi disimpulkan bahwa data pada kelas kontrol dan kelas eksperimen berdistribusi normal Uji Homogenitas Post-Test Uji homogenitas adalah untuk mengetahui sama atau tidaknya data pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji homogenitas data menggunakan 56
13 aplikasi pengolah data statistik. Hasil uji homogenitas post-test seperti pada tabel 17. Tabel 17. Uji Homogenitas Post-Test Test of Homogeneity of Variances NILAI Levene Statistic df1 df2 Sig Jika nilai signifikansi > α = 0.05, maka data bernilai homogen. Jika nilai signifikansi < α = 0.05, maka data bernilai tidak homogen. Berdasarkan uji homogenitas post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen, diperoleh nilai signifikansi > α = 0.05, berarti data pada kelas kontrol dan kelas eksperimen bernilai sama (homogen) Uji Kesamaan Post-Test Kontrol dan Kelas Eksperimen Setelah menghitung uji normalitas dan uji homogenitas data post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, selanjutnya dilakukan pengujian nilai rata-rata post-test dengan menggunakan uji independent sample t-test pada pengolah data statistik. Dengan taraf signifikansi yang digunakan α = 0,05. 57
14 Rumusan hipotesis pengujian : H 0 : tidak ada peningkatan hasil belajar pada pelajaran TIK dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization). H 1 : ada peningkatan hasil belajar pada pelajaran TIK dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization). Kriteria pengambilan keputusan : Jika t hitung < t tabel, maka H 0 diterima, H 1 ditolak. Jika t hitung > t tabel, maka H 0 ditolak, H 1 diterima. Berdasarkan signifikansi : Jika nilai signifikansi > α (0.05), maka H 0 diterima, H 1 ditolak. Jika nilai signifikansi < α (0.05), maka H 0 ditolak, H 1 diterima. 58
15 Tabel 18. Uji Hipotesis Post-Test Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of Sig. (2- Mean Std. Error the Difference taile Differ Differ Low F Sig. t df d) ence ence er Upper NIL AI Equal variances assumed Equal variances not assumed Berdasarkan tabel 18, menunjukan bahwa nilai signifikansi adalah < α = 0.05, maka H 1 diterima dan t hitung (8.438) > t tabel ( ) maka H 1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan nilai post-test antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Berarti, ada 59
16 peningkatan hasil belajar pada pelajaran TIK dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) Tanggapan Responden Terhadap Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe TAI Tabel 19. Kisi-Kisi Lembar Angket Siswa. No. Aspek Hasil Model pembelajaran TAI dapat 1. memudahkan untuk menemukan solusi dalam memecahkan masalah. Model pembelajaran TAI melatih 2. untuk saling membantu satu sama lain dalam menyelesaikan masalah. 3. Model pembelajaran TAI dapat melatih kerjasama dalam satu kelompok. Model pembelajaran TAI mengajarkan 4. untuk saling bertukar pikiran dalam memahami materi yang diajarkan. 5. Model pembelajaran TAI dapat meningkatkan pemahaman tentang materi yang diajarkan. 6. Kemampuan dalam penguasaan konsep materi yang diajarkan % 95.83% 89.58% 93.75% 87.50% 81.25% Berdasarkan indikator angket menjelaskan tentang tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) sebagai model pembelajaran yang digunakan di dalam kelas. Model pembelajaran TAI dapat memudahkan untuk 60
17 menemukan solusi dalam memecahkan masalah diperoleh hasil 83.33% dikategorikan sangat baik, karena siswa dapat diskusi bersama-sama dalam kelompok mencari tahu dan menemukan solusi dalam memecahkan masalah. Model pembelajaran TAI melatih untuk saling membantu satu sama lain dalam menyelesaikan masalah diperoleh hasil 95.83% dikategorikan sangat baik, karena bagi siswa yang pandai diminta untuk membantu siswa yang belum memahami materi dalam menyelesaikan tugas kelompok. Model pembelajaran TAI dapat melatih kerjasama dalam satu kelompok diperoleh hasil 89.58% dikategorikan sangat baik, karena setiap siswa diminta untuk ikut serta dalam menyelesaikan tugas kelompok. Model pembelajaran TAI mengajarkan untuk saling bertukar pikiran dalam memahami materi yang diajarkan diperoleh hasil 93.75% dikategorikan sangat baik, karena dengan adanya kerjasama antar siswa sehingga siswa dapat mengemukakan pendapatnya masing-masing dan saling membantu satu sama lain. Model pembelajaran TAI dapat meningkatkan pemahaman tentang materi yang diajarkan diperoleh hasil 87.50% dikategorikan sangat baik, karena dengan belajar kelompok siswa dapat dengan mudah memahami materi yang diajarkan. Model pembelajaran TAI dapat meningkatkan kemampuan dalam penguasaan konsep materi yang diajarkan diperoleh hasil 81.25% 61
18 dikategorikan sangat baik, karena dengan belajar kelompok siswa lebih mudah dalam menguasai materi yang diajarkan Hasil Nilai Tes Psikomotorik Siswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Hasil belajar psikomotorik tampak dalam bentuk keterampilan atau skill seseorang. Pada grafik 3 menjelaskan hasil nilai psikomotorik siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tabel 20. Hasil Rata-Rata Nilai Psikomotorik Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen No Aspek Kontrol Eksperimen Menggunakan tool 1. yang tepat untuk membuat bagian doraemon Kelengkapan dan keterampilan membentuk objek 2. dan menggabungkan bagian doraemon menggunakan tool yang tepat 3. Memberikan warna yang sesuai dengan gambar doraemon
19 Berdasarkan tabel 20, dapat dilihat bahwa hasil rata-rata nilai tes psikomotorik dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil rata-rata nilai siswa dalam menggunakan tool yang tepat pada kelas kontrol dan kelas eksperimen 95.83, kelengkapan dan keterampilan membentuk objek dan menggabungkan objek pada diperoleh nilai rata-rata kelas kontrol dan kelas eksperimen 83.33, dan memberikan warna yang sesuai diperoleh nilai rata-rata kelas kontrol dan kelas eksperimen Hasil Rata-Rata Nilai Pre-Test, Post-Test dan Peningkatan (%) Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tabel 21. Hasil Peningkatan Nilai Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Kelas Pre-Test Post-Test Kontrol Eksperimen Tabel 21 menjelaskan rata-rata pre-test, post-test dan hasil peningkatan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol diperoleh rata-rata pre-test, post-test adalah 69.58, Sedangkan kelas 63
20 eksperimen adalah 68.33, Disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen berbeda. Nilai pre-test bertujuan untuk melihat kemampuan awal siswa sebelum diberikan perlakuan (treatment), sedangkan nilai post-test bertujuan untuk melihat kemampuan akhir siswa setelah diberikan perlakuan (treatment). 64
BAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di SMK SORE Tulungagung. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Orientasi Kancah Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7 Salatiga, SMP Negeri 7 adalah salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Salatiga yang terletak dijalan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh metode pembelajaran kooperatif Team Assisted
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Tulungagung pada tanggal 23 Oktober 07 November 2015. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD pararel yaitu SD N 01 Maduretno semester II Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada uraian bab ini akan dipaparkan tentang hasil ujicoba instrumen, hasil penelitian, analisis data dan pembahasan. Data yang diolah adalah data hasil observasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Himpunan MTs Aswaja
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbasis portofolio terhadap hasil belajar siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Gedong 02 kecamatan Banyubiru dan SD Negeri Gedong 03 kecamatan Banyubiru kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Penilitian ini diadakan di SD Negeri Mangunsari 03 yang terletak di Kelurahan Mangunsari Kecamatan Sidomukti Kota Madya Salatiga Jawa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N Salaman 1 yang terletak di dusun Kauman desa Salaman, Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang. SD N
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya. sedangkan di kelas kontrol tidak diberi perlakuan.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dimulai pada tanggal 25 Januari sampai 04 Pebruari 2017 di SMKN 1 Boyolangu. Kelas yang dipilih sebagai sampel penelitian adalah kelas XI TKJ 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 IVA 23 50% Kontrol 2 1VB 23 50% Eksperimen Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Nglinduk yang beralamatkan di dusun Kandangan Desa Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bergas Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang yang berlokasi di Desa Karangjati. Kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 SDN Mangunsari 07 Salatiga Eksperimen % 2 SDN 03 Karangrejo Kontrol
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Data Penelitian Penelitian yang dilakukan yaitu menggunakan metode eksperimen untuk membandingkan akibat dari suatu perlakuan. Tindakan yang dilakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Bringin yang beralamatkan Jalan Diponegoro 116 Bringin, Kecamatan Bringin, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan merupakan Sekolah Dasar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Sumogawe Kecamatan Getasan yang berjumlah 38 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V semester II SD Negeri Klero 01. Kelas V dibagi menjadi dua kelas paralel yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian diadakan di SD Negeri Candirejo 02, dengan alamat di jalan Mertokusumo No 32 Desa Candirejo dan SD Negeri Sraten 01,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto selama penelitian berlangsung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini di laksanakan pada tanggal 15 Februari sampai 25 Februari 2016 dengan jumlah pertemuan sebanyak dua kali. Dalam pelaksanaan penelitian,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Pada penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SDN Harjosari I dan SDN Harjosari II tahun pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumogawe 03 dan SD negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di gugus Ki Hajar Dewantara kecamatan Randublatung kabupaten Blora. Pada gugus ini terdapat 8 SD imbas.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 02 Tengaran sebagai SMP Regular dan SMP Terbuka Tengaran yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data 1. Deskripsi Data Data yang disajikan dalam penelitian ini merupakan data-data yang yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar pada tanggal 3 sampai 13 Februari 2016. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Salatiga 06 yang terletak di Kota Salatiga yang merupakan salah satu SD Negeri di Gugus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan besarnya model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negri Dukuh 03 Salatiga sebagai kelas eksperimen yang merupakan salah satu SD negeri di Gugusan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga yang berjumlah 52 siswa dengan terdiri dari dua kelompok, yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab IV berisi tentang Deskriptif setiap variabel, analisis deskriptif, hasil penelitian serta pembahasannya. Di bawah ini akan diuraikan satu persatu sebagai berikut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo Lor 2 dan SD Negeri Sidorejo Lor 6. Kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Gedangan 01 yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 4 SDN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Nampu dan Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian adalah jenis penelitian quasi eksperimen atau eksperimen semu dimana ada dua kelompok yang dijadikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolahan yaitu SD Negeri 02 Salatiga dan SD Negeri Dukuh 01. SD Negeri 02 Salatiga beralamatkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Kedungwaru pada tanggal 14 sampai 22 Januari 2016. Dengan rincian jadwal sebagai berikut. Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan dua subyek penelitian yaitu pertama sebagai kelompok eksperimen atau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan, dari bulan Februari sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL)
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Tujuan dari dilaksakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan LKS terhadap hasil
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang berada di Jl. Diponegoro 52-60 Salatiga, dan penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. A. Analisis Bagi Hasil di BSM (Bank Syariah Mandiri)
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Analisis Bagi Hasil di BSM (Bank Syariah Mandiri) 1. Musyarakah Data mentah dari penelitian ini diperoleh dari laporan keuangan bulanan publikasi Bank Syariah Mandiri. Laporan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada dua SD Negeri yang terletak di Desa Balesari dan Desa Campuranom, Kecamatan Bansari Kabupaten
Lebih terperinciSURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPLE PENELITIAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN Lampiran 1 SURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPLE PENELITIAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Jenis kelamin : Umur : Alamat : Dengan ini menyatakan bahwa saya telah diberikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Satya Wacana yang terletak di Jl. Yos Sudarso 1 Salatiga. Sekolah ini mempunyai luas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III semester II SD Kristen Satya Wacana. Kelas III dibagi menjadi dua kelas paralel
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus Jayabaya yang berada di Desa Gemawang. Gugus Jayabaya terdiri dari SD Negeri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06. Sekolah tersebut terletak di Jalan Kartini no.26,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam Bab IV ini berisi tentang analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data amatan, normalitas data amatan,
Lebih terperinciTotal Aktiva Perusahaan Perbankan (dalam rupiah) NAMA PERUSAHAAAN Rata-rata
Lampiran 1 Total Aktiva Perusahaan Perbankan 2009-2013 (dalam rupiah) PT Bank Rakyat Indonesia (Persero) Tbk PT Bank Negara Indonesia (Persero) Tbk 316,547,02 9 225,541,32 8 404,285,60 2 469,899,284 551,336,790
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Dalam penelitian ini, subjek penelitiannya adalah 57 siswa kelas 4 SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang dibagi menjadi 2 kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan 2 kali pertemuan pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, bertempat di SD Negeri 1 Somogede Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian 4.1.1 Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Jambangan 3 dan SDN Jambangan 4. Jumlah subjek penelitiannya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah. Jumlah Seluruhnya 60. Tabel 10.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Tuntang, suatu sekolah yang berlokasi di kampung Beran, Kelurahan Karang Tengah, Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Minimu Maximum Mean
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MI Klumpit yang beralamat di desa Klumpit, Kecamatan Karanggede, Kabupaten Boyolali dan MI Reksosari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Persiapan dan Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan melalui empat tahap prosedur penelitian, yaitu tahap persiapan penelitian, tahap
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Kemitir 02 dan SD N 02 Kalimanggis yang terletak pada dua kecamatan dan kabupaten yang berbeda.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Watuagung 01 dan SD Negeri Watuagung 02 yang terletak di Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar matematika materi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Deskripsi data dalam penelitian ini merupakan data-data yang diperoleh dari hasil pengamatan yang dilakukan penulis di MAN Rejotangan. Data-data tersebut mencakup
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Penelitian a. Sampel Penelitian Penelitian terkait dengan perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kec. Kedungwaru Tulungagung tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini berlokasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidak pengaruh pendekatan matematika realistik berbasis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012, yang dijadikan subyek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil dan Temuan Penelitian Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan pemahaman matematis siswa dan data hasil skala sikap.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. lingkaran, dan dilanjutkan dengan langkah-langkah berikut ini: siswa, setiap siswa mendapatkan 1 kartu.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Pembelajaran Make a Match Proses berjalannya model pembelajaran Make a Match dalam penelitian ini diawali dengan guru menjelaskan sekilas materi tentang keliling dan
Lebih terperinciLEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN
LAMPIRAN 52 LAMPIRAN 1 ب س م للا الر ح م ن الر ح ي م LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN Dengan ini saya Nama : Usia : Jenis Kelamin : Alamat : Pendidikan terakhir : Tanggal Pengambilan Data : Menyatakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jumlah Siswa Laki-laki Perempuan Eksperimen Kontrol Jumlah Seluruhnya 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Mulyoharjo dan SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Semester 2 Tahun Ajaran
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN DAN PENELITIAN
BAB IV PELAKSANAAN DAN PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Responden Jumlah karyawan dibagian Weaving PT.Timatex berjumlah 247 orang. Gambaran responden di tinjau dari jenis kelamin, tingkat pendidikan, umur,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan mengambil populasi seluruh siswa kelas X TEI yang meliputi kelas X TEI-1 dan X TEI-2. Penelitian
Lebih terperinciUji perbedaan yang dilakukan adalah menguji rata-rata N-Gain hasil belajar ranah
56 Uji perbedaan yang dilakukan adalah menguji rata-rata N-Gain hasil belajar ranah kognitif masing-masing kelas yang telah dilakukan pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis TIK Bahasa Indonesia
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD paralel yaitu SD Kristen Satya Wacana Salatiga semester 2 di kelas VA sebagai kelas eksperimen 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian jenis pre eksperimental, dimana subyek penelitiannya hanya satu subyek penelitian.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Subyek Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMP N 10 Salatiga yaitu kelas VII D dan kelas VII E. Kelas VIID diberi perlakuan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kemampuan pemahaman matematik siswa dan data hasil skala sikap.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil dan Temuan Penelitian Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data nilai tes kemampuan pemahaman matematik siswa dan data hasil skala sikap. Selanjutnya,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Bandung dengan mengambil populasi seluruh kelas VII. Dengan sampel yang digunakan ada dua kelas yaitu,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Siswa Dalam penelitian ini seperti telah dijelaskan pada bab III, analisis tentang data kemampuan awal digunakan
Lebih terperinciValiditas & Reliabilitas (Sert)
Validitas & Reliabilitas (Sert) Case Processing Summary N % Cases Valid 40 100.0 Excluded a 0.0 Total 40 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. hanya pada ranah kognitif. Tes hasil belajar sebelum diperlakukan diberi
63 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Data hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diukur dengan instrumen berupa tes soal pilihan ganda, untuk mengetahui seberapa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
67 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang, Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang beralamat
Lebih terperincian SDN Giyanti Kelompok Kontrol SDN 01 Mungseng Kelompok Eksperimen Jumlah sampel penelitaian 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Mungseng dan SDN Giyanti Kecamatan Temanggung Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini subyek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Tuntang yang berada di desa Candirejo, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Kristen 2 Salatiga yang berlokasi di Jendral Sudirman 111B Salatiga Kecamatan Tingkir Kota
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Bringin beralamat di Desa Pakis Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang Jawa Tengah. Subjek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. matematika siswa kelas VIII MTs Ma arif NU Bacem Tahun Ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Brain Gym dan seberapa besar pengaruhnya terhadap hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
19 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian eksperimen ini dilakukan di SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang berlokasi di Jalan Yos Sudarso no. 1 Salatiga,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Mangunsari 04 dan SD Negeri Mangunsari 07 tahun ajaran 2015/2016. Pemilihan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian Gambaran Umum Subjek penelitian
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sawit dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Sampel Penelitian Sampel yang diambil adalah 2 kelas yaitu kelas VIIA dan VIIB yang masing-masing kelas terdiri dari 23 siswa. Kelas VIIB ditetapkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data 4.1.1.1 Analisis Deskriptif Variabel Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik. Data angket gaya belajar dapat dideskripsikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Salatiga yang beralamat Jalan Stadion Nomor 4. Pada penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Subjek Penelitian Jumlah murid yang ada di SDN Sidorejo Lor 07 Kecamatan Sidomulti Kabupaten Semarang mulai dari kelas I sampai kelas VI adalah sebanyak 265 siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Data Hasil Belajar Pretest Kelas Van Hiele dan Bruner
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 41. Deskripsi Data Deskripsi data dalam hasil penelitian dan pembahasan akan dibahas mengenai data hasil belajar pretes kelas yang akan menggunakan teori Van Hiele
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sidorejo Lor 02 Salatiga yang terletak di Jl. Imam Bonjol 117. Subyek penelitiannya adalah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di sekolah Dasar Negeri Kalicacing 02 dengan subjek penelitian siswa kelas V sebanyak 25 siswa dan sekolah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cilegon yang berlokasi di Jl.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Cilegon yang berlokasi di Jl. KH. Tb Ismail Kav Blok F Kota Cilegon.
Lebih terperinci