ANALISIS PERANAN LAGU SEBAGAI SALAH SATU STRATEGI PENGAJARAN ONOMATOPE BAHASA JEPANG

Transkripsi

1 ANALISIS PERANAN LAGU SEBAGAI SALAH SATU STRATEGI PENGAJARAN ONOMATOPE BAHASA JEPANG Skripsi Oleh Fidelia Catherine Universitas Bina Nusantara Jakarta 2009

2 ANALISIS PERANAN LAGU SEBAGAI SALAH SATU STRATEGI PENGAJARAN ONOMATOPE BAHASA JEPANG Skripsi Diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Strata 1 Jurusan Sastra Jepang Oleh Fidelia Catherine Universitas Bina Nusantara Jakarta 2009

3 日本語の一つであるオノマトペを 教えるストラテジーとしての 歌の役割の分析 フィデリアキャタリン ( ) ビナヌサンタラ大学 文学部日本語学科 2009

4 日本語の一つであるオノマトペを 教えるストラテジーとしての歌の役割の分析 フィデリアキャタリン ( ) ビナヌサンタラ大学 文学部日本語学科 2009

5 Ucapan Terima Kasih Pertama tama, penulis panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang atas berkat dan rahmat-nya, penulis dapat menyelesaikan penelitian ini tepat pada waktunya. Penelitian dengan judul Analisis Peranan Lagu sebagai salah satu Strategi Pengajaran Onomatope Bahasa Jepang, disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan program strata satu jurusan Bahasa Jepang. Dalam menyusun skripsi ini, penulis tidak luput dari berbagai kesulitan dan hambatan, namun atas bantuan dan dorongan dari berbagai pihak, akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar besarnya kepada semua pihak yang telah membantu serta mendukung penulis dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini, yaitu kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Ir. Harjanto Prabowo, MM, selaku Rektor Universitas Bina Nusantara. 2. Bapak Drs. Andreas Chang, MBA. selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Budaya Universitas Bina Nusantara. 3. Ibu Dra. Nalti Novianti, M.Si., selaku Ketua Jurusan Sastra Jepang dan pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing, memeriksa, meminjamkan buku-buku, serta memberikan saran-saran dalam pembuatan skripsi ini. 4. Ibu Ratna Handayani, SS., M.Si, yang telah meluangkan waktunya untuk memeriksa dan memberikan saran-saran dalam penulisan skripsi ini. v

6 5. Koji Ueda Sensei yang telah banyak membantu dalam menerjemahkan teori serta proses penulisan dan pemeriksaan gaiyo. 6. Seluruh Dosen Universitas Bina Nusantara, yang telah memberikan bekal dan tuntutan dalam menyelesaikan gelar kesarjanaan ini. 7. Building Management yang telah bersedia meminjamkan ruangan ruangan kelas di Kampus Kijang Universitas Bina Nusantara yang berguna dalam kelas penelitian yang penulis adakan. 8. Keluarga serta kerabat dekat penulis, yang selalu mendukung penulis dalam pembuatan skripsi ini. 9. Liana, Sylvia, Lidya Tania, Veni C, Indah Revita, Indah Apriani, Gelia, Gita, Miriam, dan Paramitha yang adalah mahasiswi Universitas Bina Nusantara semester 4, kelas 04 PCN selaku objek penelitian penulis, yang bersedia selalu hadir dalam kelas penelitian yang penulis adakan. 10. Sherly, Stephanie, Devina, Yurida, Paulana, Sri M, Vivi, Sheela, Erwin, serta Nadindra yang adalah mahasiswa mahasiswi Universitas Bina Nusantara semester 4, kelas 04 PBN selaku objek penelitian penulis, yang bersedia selalu hadir dalam kelas penelitian yang penulis adakan. 11. Leo Irawan yang menjadi teman seperjuangan penulis dalam melaksanakan kelas penelitian yang diadakan, guna mengumpulkan data data yang diperlukan untuk dianalisis 12. Ronald yang telah membantu penulis dalam penyusunan data statistik berupa tabel dan grafik yang penulis sertakan dalam lampiran skrispi ini. 13. Retno yang telah membantu penulis untuk merekam suasana pengajaran pada kelas penelitian yang penulis adakan dalam bentuk video, lalu mengambil foto vi

7 penulis beserta dengan mahasiswa mahasiswi 04 PBN dan PCN, serta bersama sama penulis menerjemahkan teori yang penulis pakai dalam penelitian ini. 14. Rike dan Lydia yang membantu penulis dalam pembuatan Gaiyou, serta mengirimkan beberapa data yang penulis butuhkan 15. Hervina yang selalu membantu penulis apabila penulis memerlukan beberapa data yang berhubungan dengan penelitian dalam skripsi ini. 16. Jevi yang membantu penulis dalam pembuatan Gaiyou serta mengirimkan data yang penulis butuhkan. 17. Acid yang membantu penulis menerjemahkan judul skripsi penulis ke dalam bahasa Jepang. 18. Teman-teman satu angkatan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang memberi dukungan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa ketidaksempurnaanlah yang menjadikan kita sempurna, begitu pula dengan skripsi ini. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca. Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih, semoga skripsi ini dapat berguna bagi para pembaca. Jakarta, Agustus 2009 Penulis vii

8 Daftar Isi Muka Depan Halaman Judul Halaman Persetujuan Hard Cover Halaman Pernyataan Dewan Penguji Halaman Abstraksi Ucapan Terima Kasih Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar Daftar Lampiran i ii iii iv v viii xii xiv xv Bab 1 Pendahuluan Latar Belakang Rumusan Permasalahan Ruang Lingkup Permasalahan Tujuan dan Manfaat Penelitian Metode Penelitian Sistematika Penulisan 6 Bab 2 Landasan Teori Pengajaran Bahasa Konsep Pengajaran Bahasa Asing Metode Pengajaran Bahasa Jepang Empat Keterampilan Bahasa 9 viii

9 2.1.4 Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Secara Langsung ( 直接ストラテジー ) Strategi Kognitif ( 認知ストラテギー ) Strategi Memori ( 記憶ストラテジー ) Onomatope ( 擬音語 擬態語 ) Media Pembelajaran 23 Bab 3 Analisis Data Analisis Pre Test dan Post Test Analisis Persentase Nilai Pre Test dan Post Test pada Responden yang Mendapat Pengajaran Onomatope Lewat Lagu Analisis Persentase Nilai Pre Test dan Post Test pada Responden yang Mendapat Pengajaran Onomatope Tanpa Lagu Hubungan Analisis Strategi Pengajaran Melalui Media Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Hubungan Analisis Strategi Pengajaran Melalui Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Ditinjau dari Sudut Pandang Pengajar Hubungan Analisis Strategi Pengajaran Onomatope Melalui Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Kognitif ( 認 ix

10 知ストラテジー ) Ditinjau dari Sudut Penulis Selaku Pengajar Hubungan Analisis Strategi Pengajaran Onomatope Melalui Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Memori ( 記 憶ストラテジー ) Ditinjau dari Sudut Penulis Selaku Pengajar Hubungan Analisis Strategi Pengajaran Melalui Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Ditinjau dari Sudut Pandang Pemelajar Hubungan Analisis Metode Pengajaran Onomatope Melalui Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Kognitif ( 認 知ストラテジー ) Ditinjau dari Sudut Responden Selaku Pemelajar Hubungan Analisis Metode Pengajaran Onomatope Melalui Lagu Dengan Strategi Pembelajaran Memori ( 記 憶ストラテジー ) Ditinjau dari Sudut Responden Selaku Pemelajar Hubungan Analisis Angket Responden Dengan Perolehan Nilai Responden yang Mendapat Pengajaran Onomatope Lewat Lagu Hubungan Analisis Angket Responden Pertama Dengan Perolehan Nilai Responden Pertama 70 x

11 3.3.2 Hubungan Analisis Angket Responden Kedua Dengan Perolehan Nilai Responden Kedua Hubungan Analisis Angket Responden Ketiga Dengan Perolehan Nilai Responden Ketiga Hubungan Analisis Angket Responden Keempat Dengan Perolehan Nilai Responden Keempat Hubungan Analisis Angket Responden Kelima Dengan Perolehan Nilai Responden Kelima Hubungan Analisis Angket Responden Keenam Dengan Perolehan Nilai Responden Keenam Hubungan Analisis Angket Responden Ketujuh Dengan Perolehan Nilai Responden Ketujuh Hubungan Analisis Angket Responden Kedelapan Dengan Perolehan Nilai Responden Kedelapan Hubungan Analisis Angket Responden Kesembilan Dengan Perolehan Nilai Responden Kesembilan Hubungan Analisis Angket Responden Kesepuluh Dengan Perolehan Nilai Responden Kesepuluh 89 Bab 4 Simpulan dan Saran Simpulan Saran 93 Bab 5 Ringkasan 96 Bibliografi Daftar Riwayat Hidup xi

12 Lampiran Muka Belakang Halaman Judul Lembar Persetujuan Gaiyou i ii Gaiyou 1 xii

13 Daftar Tabel Tabel 3.1 Nilai Rata Rata Pre Test Responden Pengajaran Lewat Lagu 29 Tabel 3.2 Nilai Rata Rata Post Test Responden Pengajaran Lewat Lagu 29 Tabel 3.3 Grafik Nilai Pre Tes dan Post Test Responden Pengajaran Lewat Lagu 30 Tabel 3.4 Nilai Rata Rata Pre Test Responden Pengajaran Tidak Lewat Lagu 31 Tabel 3.5 Nilai Rata Rata Post Test Responden Pengajaran Tidak Lewat Lagu 31 Tabel 3.6 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Pengajaran Tanpa Lagu 32 Tabel 3.7 Kegiatan yang Dilakukan Pengajar di Kelas Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Para Responden 35 Tabel 3.8 Strategi Pembelajaran Kognitif ( 認知ストラテジー ) yang Telah Dilakukan Penulis pada Kelas Penelitian 38 Tabel 3.9 Nilai Pre Test Responden Pengajaran Onomatope Lewat Lagu 45 Tabel 3.10 Strategi Pembelajaran Memori ( 記憶ストラテジー ) yang Telah Dilakukan Penulis pada Kelas Penelitian 48 Tabel 3.11 Keseluruhan Nilai Latihan dan Tes yang Diperoleh Responden 52 Tabel 3.12 Kegiatan yang Dilakukan Pemelajar di Kelas Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa 55 Tabel 3.13 Strategi Pembelajaran Kognitif ( 認知ストラテジー ) yang Telah xii

14 Dilakukan Responden pada Kelas Penelitian 57 Tabel 3.14 Strategi Pembelajaran Memori ( 記憶ストラテジー ) yang Telah Dilakukan Responden pada Kelas Penelitian 65 Tabel 3.15 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Pertama 71 Tabel 3.16 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Kedua 73 Tabel 3.17 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Ketiga 75 Tabel 3.18 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Keempat 77 Tabel 3.19 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Kelima 80 Tabel 3.20 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Keenam 82 Tabel 3.21 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Ketujuh 84 Tabel 3.22 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Kedelapan 86 Tabel 3.23 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Kesembilan 88 Tabel 3.24 Grafik Nilai Pre Test dan Post Test Responden Kesepuluh 90 xiii

15 Daftar Gambar Gambar 2.1 Bagan Empat Keterampilan Bahasa 11 Gambar 2.2 Sistem Strategi 15 図 2.3 直接ストラテジー 17 Gambar 2.3 Strategi Langsung 18 図 2.4 認知ストラテジー 20 Gambar 2.4 Strategi Kognitif 21 図 2.5 記憶ストラテジー 23 Gambar 2.5 Strategi Memori 23 xiv

16 Daftar Lampiran Materi Pelajaran Onomatope Lewat Lagu Materi Pelajaran Onomatope Tidak Lewat Lagu Soal Pre Test Pertemuan 1 Soal Latihan Pertemuan 2 Soal Latihan Pertemuan 3 Soal Post Test Pertemuan Akhir Nilai Pre Test, Latihan 1, 2 dan Post Test Responden Pengajaran Lewat Lagu L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 Nilai Pre Test, Latihan 1, 2 dan Post Test Responden Pengajaran Tidak Lewat Lagu L8 Soal Angket Kelas Penelitian Lewat Lagu Soal Angket Kelas Penelitian Tidak Lewat Lagu Grafik Hasil Jawaban Angket Responden Pengajaran Lewat Lagu Grafik Hasil Jawaban Angket Responden Pengajaran Tidak Lewat Lagu Daftar Hadir Responden Pengajaran Lewat Lagu Daftar Hadir Responden Pengajaran Tidak Lewat Lagu Lembar Permohonan Peminjaman Ruang Kelas Foto Bersama Responden Kelas Penelitian Daftar Kegiatan Yang Dilakukan Kelas Penelitian Melalui Lagu L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 xv