Abstraksi. Kata Kunci : -Te Iru dan Te Aru

Transkripsi

1 Abstraksi Tujuan penelitian dari skripsi ini adalah untuk mengetahui jenis kesalahan dan penyebab kesalahan yang sering dilakukan oleh mahasiswa semester delapan jurusan Sastra Jepang Universitas Bina Nusantara. Metode Penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif analitis. Untuk pengumpulan data penulis akan menyebarkan angket dan wawancara. Hasil yang dicapai yaitu mahasiswa pemelajar Bahasa Jepang tidak lagi melakukan kesalahan yang sama dalam membedakan penggunaan bentuk kata kerja te iru dan kata kerja te aru. Simpulan dari penelitian ini adalah dalam menggunakan kata kerja bentuk te iru dan te aru, mahasiswa semester delapan sering melakukan kesalahan. Kesalahan yang sering dilakukan oleh mahasiswa adalah tidak teliti dalam membaca soal dan kurang memahami nuansa atau makna dari kalimat. Kata Kunci : -Te Iru dan Te Aru v

2 Ucapan Terima Kasih Puji Syukur kepada Allah S.W.T atas berkat, karunia dan bimbingan-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Analisis Ksesalahan Penggunaan Kata Kerja Bentuk Te Iru Dan Kata Kerja Te Aru Pada Mahasiswa Semester Delapan Jurusan Sastra Jepang Universitas Bina Nusantara tepat pada waktunya. Dalam menyusun skripsi ini, penulis mengalami berbagai kesulitan dan hambatan, namun atas bantuan dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada berbagai pihak yang telah membantu serta mendukung penulis dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini, yaitu kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Gerardus Polla, M. App. So. Selaku Rektor Universitas Bina Nusantara. 2. Ibu Ienneke Indra Dewi, Dra, M. Hum selaku Dekan Fakultas Sastra 3. Ibu Ariestyani Wahyu Perwitasari, S.S, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu dan pemikiran dalam membimbing dan mengarahkan penulis. 4. Ibu Dra. Nalti Novianti, M.Si selaku Ketua Jurusan Sastra Jepang yang telah memberi dukungan dan bimbingan tidak hanya kepada penulis, tetapi kepada seluruh mahasiswa yang sedang membuat skripsi. Bagi penulis, beliau merupakan sumber inspirasi dalam pembuatan skripsi ini. Terima kasih atas segala tenaga dan waktu yang telah diberikan. vi

3 5. Ueda Kouji Sensei yang bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pemikiran dalam membimbing penulis khusunya dalam penulisan Gaiyou dalam bahasa Jepang. 6. Seluruh Dosen Jurusan Bahasa Jepang Universitas Bina Nusantara, khususnya Timur Sensei selaku dosen pembimbing dan Ratna Sensei yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi, serta membekali penulis dengan ilmu pengetahuan selama empat tahun penulis mengikuti perkuliahan. 7. Keluarga Tercinta, Abah dan Mama yang telah memberikan doa, motivasi dan bantuan dari segi materi maupun tidak. Almarhum Ayah, yang selalu menjadi sumber inspirasi dalam hidup penulis. Kakak-kakak dan keponakan-keponakan tercinta, yang selalu mendukung dan memotivasi penulis dalam pembuatan skripsi, Khususnya Kak Ama dan Mas Haryo, dan juga Kak Nis dan Mas Eja, terima kasih atas segala macam bantuannya. Nadia dan Sissy, Tata Nad dan Raeka yang selalu memberi solusi setiap penulis mengalami masalah dalam pembuatan skripsi maupun masalah lainnya. Keluarga Siregar, Keluarga Hadju dan Keluarga Malayu yang selalu memberi dukungan dalam doa demi kelancaran skripsi penulis. 8. Sahabat-sahabat penulis, Shah Arni yang selalu memberi motivasi dan menemani penulis disetiap kesempatan dalam mengerjakan skripsi ini atau pun dalam menghibur penulis dalam menangani masalah kehidupan sehari-hari. Andi adhelia, sahabat yang jauh di mata dekat di hati, dan juga Rama Tri Antono, sahabat lelaki pertama penulis yang selalu mendukung dari jauh. vii

4 9. Quantara Mertiansya yang menunjukkan perhatian dan kasih sayangnya dengan selalu memotivasi dan membantu penulis dalam bentuk apapun dalam pembuatan skripsi ini. I really do melt with you. 10. Teman-teman dekat penulis, Abiyunus terima kasih atas bantuannya jauh-jauh dari Jepang, Bari, Agung, Essam, Qino, Maul, Arab, Kong, Kenny, Abul, Nurina, Ichakuya, Kodjay, Agus, Randi, Rengga, SarNin, Marsha, Bayu, Ika, Adek Anggie, Adek Bowo, Adek Reza, Tante Dian, Om Bakri dan Ibu Atje, Dega, Nidi, Senpai Cindi, Keluarga Besar SYN dan teman-teman lainnya yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah membantu dan memberi semangat dalam penulisan skripsi ini. Terima kasih untuk semua saran, dukungan dan hiburan yang diberikan kepada penulis. 11. Teman-teman Mahasiswa/i Sastra Jepang angkatan 2008, yang bersedia saling berbagi informasi dan pengetahuan, dan saling memberi dukungan satu sama lain. Terima kasih juga telah bersedia meluangkan waktunya untuk mengisi kuesioner, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis telah berusaha menyelesaikan skripsi ini sebaik mungkin, namun apabila ada kesalahan, penulis menerima segala saran dan kritik yang membangun dengan segala kerendahan hati. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermafaat bagi semua pihak yang memerlukannya. Jakarta, 7 September 2008 Penulis viii

5 DAFTAR ISI Muka Depan Halaman Judul Abstraksi Ucapan Terima Kasih Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Lampiran i v vii ix xi xiii BAB 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Permasalahan 1.2 Perumusan Permasalahan 1.3 Ruang Lingkup Permasalahan 1.4 Tujuan dan Manfaat 1.5 Metodologi Penelitian 1.6 Sistematika Penulisan BAB 2 Landasan Teori 2.1 Teori Analisis Kesalahan Berbahasa 2.2 Definisi Doushi Jenis-jenis Doushi Jidoushi dan Tadoushi 2.3 Kelompok Meishi 2.4 Penggunaan dan Makna Bentuk -Te 2.5 Fungsi Kata Kerja Bentuk Te iru 2.6 Fungsi Kata Kerja Bentuk Te aru BAB 3 Analisis Data 3.1 Metode dan Jumlah Soal Kuesioner 3.2 Validasi Kuesioner ix

6 3.3 Matriks Data Kuesioner dan Data Tabulasi Frekuensi Data Tabulasi Soal Kuesioner Bagian I 3.4 Analisis Jawaban Kuesioner Analisis Jawaban Kuesioner Soal Bagian II Analisis Jawaban Kuesioner Soal Bagian III 3.5 Ringkasan Tabel hasil Jawaban Soal Kuesioner Bagian II dan III BAB 4 Simpulan dan Saran 4.1 Simpulan 4.2 Saran BAB 5 Ringkasan 57 Bibliografi Riwayat Hidup Lampiran L1 Muka Belakang Halaman Judul Lembar Persetujuan Gaiyou Gaiyou i ii 1 x

7 Daftar Tabel Tabel 3.1 Metode dan Jumlah Soal Kuesioner 20 Tabel 3.2 Validasi Quesioner 21 Tabel 3.3 Jumlah Mahasiswa/I Semester VIII 21 Tabel 3.4 Lama Mahasiswa/I Semester VIII Mempelajari Bahasa Jepang 22 Tabel 3.5 Pernah atau Tidak Mempelajari Kata Kerja Bentuk te iru dan te aru 22 Tabel 3.6 Mengerti atau Tidak Menggunakan Kata Kerja Bentuk te iru dan te aru 22 Tabel 3.7 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata ireru dan hairu 25 Tabel 3.8 Kuesioner Soal Bagian II No.1 26 Tabel 3.9 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata haru 28 Tabel 3.10 Kuesioner Soal Bagian II No.2 28 Tabel 3.11 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata tsuku dan tsukeru 31 Tabel 3.12 Kuesioner Soal Bagian II No.3 31 Tabel 3.13 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata kakeru dan kakaru 34 Tabel 3.14 Kuesioner Soal Bagian II No.4 34 Tabel 3.15 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata shimeru dan shimaru 36 Tabel 3.16 Kuesioner Soal Bagian II No.5 37 Tabel 3.17 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata hieru dan hiyasu 39 Tabel 3.18 Kuesioner Soal Bagian III No.1 40 Tabel 3.19 Kuesioner Soal Bagian III No.2 42 Tabel 3.20 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata aku dan akeru 44 Tabel 3.21 Kuesioner Soal Bagian II No.3 45 xi

8 Tabel 3.22 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata kowareru dan kowasu 47 Tabel 3.23 Kuesioner Soal Bagian III No.4 47 Tabel 3.24 Pembentukkan kata kerja te iru dan te aru pada kata kimeru dan kimaru 51 Tabel 3.25 Kuesioner Soal Bagian III No.5 51 Tabel 3.26 Ringkasan Tabel hasil Jawaban Soal Kuesioner Bagian II dan III 52 xii

9 Daftar Lampiran Tabel Jenis Kesalahan Yang Dibuat Oleh Mahasiswa Semester Delapan Tabel Hasil Wawancara Mahasiswa Semester Delapan Angket L1 L6 L14 xiii