SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI F Tgl Berlaku : September 2012 Issue/Revisi : --- Jml Halaman : 17 Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan II Kode Mata Kuliah : PSI-203 Jumlah SKS : 3 Waktu Pertemuan : 150 menit Kompetensi Dasar : Penguasaan teori perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional dari masa remaja sampai masa dewasa akhir Indikator : 1. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa remaja : sifat masa remaja, pubertas dan seksualitas, kognitif, pencarian identitas diri, masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial emosional. 2. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa madya : kesehatan, seksualitas, kognitif, perubahan karir dan pekerjaan, religiusitas, kepribadian, aspek pada close relationship,penelitian yang berkaitan dengan isu-isu penting pada masa dewasa madya. 3. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa akhir : konsep aging, identifikasi masalah kesehatan, kemampuan kognitif masa dewasa akhir, adaptasi individu dewasa akhir terhadap masa pensiun.

2 Pertemuan ke : 1 : Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Remaja Sub : Pubertas, Seksualitas Remaja dan Kesehatan Remaja. : Diskusi 1. Kontrak Belajar, Pengenalan Aturan di kelas, bobot penilaian, buku teks yang digunakan, dll 2. Penjelasan bobot penilaian perkuliahan 3. Brain storming perubahan-perubahan yang terjadi pada diri mahasiswa ketika remaja : fisik, emosi, kognitif, seksualitas, pubertas, dll 2. Menyimak 3. Mencatat dan Tanya jawab 1. DVD 2. Laptop/Televisi 3. Speaker 4. In focus Perkembangan Fisik 1. Memperhatikan gambar-gambar yang diberikan yang berkaitan dengan remaja hal-hal penting dari gambar yang disajikan 3. Diskusi pertanyaan a. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada masa remaja b. Pubertas yang dialami remaja c. Penyakit Seksual Menula Perkembangan Kognitif 1. Memberikan instruksi pengerjaan tugas : a. Recall keputusan besar apa yang pernah dibuat ketika masa remaja b. Bagaimana proses pengambilan keputusan tersebut c. Apakah anda siap dengan keputusan yang diambil d. Faktor apa saja yang mempengaruhi pengambilan keputusan tersebut? e. Adakah yang membantu pengambilan keputusan SCL: Small Group Discussion Perkembangan Fisik 1. Identifikasi perubahan fisik pada remaja yang sedang di wawancara 2. Identifikasi pubertas yang dialami oleh remaja 3. Identifikasi masalah seksualitas yang terjadi pada remaja di dalam film Perkembangan Kognitif 1. Mengerjakan secara individual mengenai pertanyaan-pertanyaan tersebut 2. Mempresentasikan secara voluntir 3. Diskusi perkembangan kognitif /Televisi 2. Speaker 3. PPT

3 f. Bagaimana perasaan setelah pengambilan keputusan tersebut 2. Diskusi perkembangan kognitif masa remaja dengan cara mengkaitkan jawaban mahasiswa dengan teori: a. Tahap operasional dari Piaget b. Penalaran hipotetis-deduktif. c. Kemampuan pengambilan keputusan remaja d. Perubahan kognitif pada remaja yang meningkatkan kemampuan berpikir kritis. e. Egosentris, imaginary audience, dan personal fable 1. Menyimpulkan perkembangan fisik, pubertas, dan seksualitas masa remaja, serta perkembangan kognitif masa remaja. 2. Memberikan tugas kelompok : Wawancara remaja yang mengalami atau pernah mengalami drug abuse, gangguan makan, atau yang pernah melakukan aborsi 3. Dosen memberikan acuan/guideline wawancara kepada mahasiswa a. Mengapa melakukan drug abuse, aborsi, gangguan makan b. Kapan dan bagaimana bisa terlibat dari ketiga hal tersebut c. Latar belakang permasalahan, dll 1. Tanya jawab 2. Membagi kelompok 3. Mencari narasumber 1. Slide PP mahasiswa 3. Laptop

4 Pertemuan ke : 2 : Perkembangan Fisik Masa Remaja Sub : Masalah Kesehatan Remaja Drug abuse, Gangguan Makan, Aborsi : Presentasi Hasil Wawancara 1. Melihat dan membaca PPT mahasiswa 1. Slide PPT mahasiswa 2. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan tugas kelompok 1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan 3. Laptop 2. Mempersiapkan laptop dan in focus 4. Hasil Wawancara 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa.. Materi : a. Penyebab utama kematian remaja b. Isu-isu dalam Penggunaan Obatobatan terlarang (peran orang tua dan lingkungan) c. Penelitian-penelitian mengenai gangguan makan pada remaja d. Anorexia dan Bulimia 1. Menyimpulkan masalah kesehatan yang terjadi pada remaja 2. Memberikan tugas membaca : Perkembangan Kognitif Masa Remaja SCL: Contextual Instruction 1. Presentasi hasil wawancara: a. Drug abuse b. Eating disorder c. Aborsi 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi 4. Mendengarkan 5. Mencatatat 1. Slide PPT mahasiswa 3. Laptop 4. Hasil wawancara 5. Buku teks : b, c, d 1. LCD 2. Laptop 3. Buku teks

5 Pertemuan ke : 3 Sub : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja : Identitas, Self-Esteem : Menonton Film Take the Lead dengan film - Overview film - Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai - Mendengarkan - Menonton film SCL: Discovery Learning - Menonton - Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan - Menutup perkuliahan - Mengerjakan tugas - Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan

6 Pertemuan ke : 4. : : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja Sub : Perkembangan Identitas dan Tahapan Perkembangan Moral Remaja : Diskusi dan Kuliah 1. Review 2. Menanyakan, membaca tugas menonton film yang dikerjakan oleh mahasiswa 1. Mempersiapkan tugas hal-hal penting yang berkaitan dengan tugas 1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawabanjawaban yang diberikan untuk tugas menonton film 2. Kuliah perkembangan social-emosional remaja 3. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film dengan teori-teori yang berkaitan dengan : a. Pencarian identitas remaja b. Self Esteem c. Hubungan remaja-orang tua d. Hubungan remaja-teman sebaya 4. Kuliah self-esteem dan pencarian identitas a. What is identity b. Erikson view SCL: Small Group Discussion 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 3. Hasil catatan mahasiswa 4. PPT dosen : Perkembangan socialemosional remaja 1. Memberikan Kesimpulan perkembangan socialemosional masa remaja hasil kesimpulan poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja 3. Hasil catatan mahasiswa

7 Pertemuan ke : 5 Sub : Perkembangan Fisik dan Kognitif Dewasa Muda : Transisi dari remaja ke dewasa,kekuatan Fisik, Kesehatan, Seksualitas, Penyalahangunaan Obat-obatan, dan Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Muda : Collaborative Learning 1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok home-base 2. Membagikan bahan bacaan yang akan 1. Membaca dibaca pada kelompok home-base: 2. Meringkas a. Transisi masa remaja ke dewasa muda 3. Menulis poin-poin penting yang b. Perubahan fisik pada masa dewasa muda c. Seksualitas pada masa dewasa muda d. Perubahan kognitif masa dewasa muda akan disampaikan pada focus grup. 3. Buku teks : b, c, d 1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base 2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup 3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group. 1. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa mengenai perubahan fisik dan kognitif pada masa dewasa muda 2. Memberikan perbedaan perkembangan pada masa remaja dan masa dewasa muda. 3. Memberikan tugas kelompok mencari kasus popular atau kasus klinis yang berkaitan SCL: Collaborative Learning 1. Membaca Berkelompok 2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base 3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup yang harus dapat mengidentifikasi perbedaan dengan masa remaja 4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas 1. Mendengar 2. Menyimak 3. Mencatat 3. Buku teks : b, c, d 3. Buku teks : b, c, d

8 dengan: a. Gay/lesbi b. Hidup bersama tanpa pernikahan c. Single adult 4. Instruksi pengerjaan : a. Baca kasus b. Analisa kasus secara tertulis menggunakan teori perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda : - Erikson : intimacy vs isolation - attraction, love, and close relationships, - Sternberg s Triarchic Theory of Love - adult lifestyles

9 Pertemuan ke : 6 Sub : : Perkembangan Sosial Emosional Masa Dewasa Muda : Kehidupan Percintaan, Gaya Hidup, Pernikahan dan Keluarga : Presentasi kasus dan Diskusi 1. Slide PPT mahasiswa 1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa mengenai kasus yang dibuat 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. a. attraction, love, and close relationships, b. Sternberg s Triarchic Theory of Love c. adult lifestyles 1. Memberikan perbedaan pada perkembangan sosial emosional masa remaja dengan masa dewasa muda 2. Kesimpulan perkembangan sosial-emosional masa dewasa muda 1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan SCL: Contextual Learning 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi perkembangan sosialemosional 1. Menambahkan poin-poin pada perkembangan sosial emosional masa dewasa muda poin-poin penting 2. Infocus 3. laptop 1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d 1. Slide PPT dosen

10 Pertemuan ke : 7 Sub : Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Madya : The Nature of Middle Adulthood, Physical Development, Cognitive Development : Kuliah 1. Review materi kuliah sebelunya 1. Tanya jawab 2. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan 3. Buku teks : b, c, d 1. Kuliah : a. Explain how midlife is changing and define middle adulthood. b. Discuss physical changes in middle adulthood. c. cognitive changes in middle adulthood 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 3. Bertanya 3. Bertanya 3. PPT dosen 4. Buku teks : b, c, d 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d

11 Pertemuan ke : 8 : Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya Sub : Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood. : Menonton Film About Smith 1. Overview film 2. Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai - Mendengarkan dengan film 1. Menonton film bersama mahasiswa - Menonton - Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan 1. Menutup perkuliahan - Mengerjakan tugas 2. Memberikan waktu untuk mahasiswa menyelesaikan tugas yang diberikan

12 Pertemuan ke : 9 Sub : Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya : Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood. : Diskusi dan Kuliah 1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawabanjawaban 1. Mempersiapkan tugas yang diberikan untuk tugas menonton hal-hal penting film yang berkaitan dengan tugas 1. Kuliah perkembangan social-emosional masa dewasa madya 2. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film dengan teori-teori yang berkaitan dengan a. Personality theories and development in middle adulthood b. important aspects of close relationships in middle adulthood 2. Bertanya 3. Menjawab pertanyaan 3. Hasil catatan mahasiswa 4. PPT dosen : Perkembangan social-emosional dewasa madya 1. Memberikan Kesimpulan perkembangan socialemosional masa dewasa madya hasil kesimpulan poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja 3. Hasil catatan mahasiswa

13 Pertemuan ke : 10 Sub : Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Akhir : Aging, Masalah Kesehatan, Fungsi kognitif masa dewasa akhir, Penyesuaian masa pensiun, Masalah kesehatan mental : Kuliah dan Diskusi 1. Review materi kuliah sebelunya 1. Tanya jawab 2. Brain storming : masa tua 2. Menjawab pertanyaan 3. Buku teks : b, c, d 1. Kuliah : Aging dan masalah kesehatan a. Menjelaskan beda life span and life expectancy b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada laki-laki dan wanita c. Menjelaskan teori tentang aging d. Pengaruh hormone stress pada masa tua. e. Penyebab kematian 2. Kuliah : Perkembangan kognitif a. Speed of processing in old age. b. The characteristics for continued employment into old age. c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world. d. Describe and discuss factors for healthy retirement adjustment 3. Bertanya 3. PPT 4. Buku teks : b, c, d 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 3. Menyimak 3. PPT

14 Pertemuan ke : 11 Sub : Perkembangan Sosial-Emosional Masa Dewasa Akhir : Theories of socioemotional development and aging, The families and Social relationships of aging adults, How to age successfully : Kuliah dan Diskusi 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan 1. Mendiskusikan 4 teori tentang perkembangn sosial emosional masa dewasa akhir dan aging a. Erikson s stage of integrity vs despair. b. Activity theory. c. Socioemotional selectivity theory. d. Selective optimization with compensation theory. 2. Mendiskusikan keluarga dan hubungan sosial pada aging adults a. the marriages of older adults. b. Divorced, remarried, and cohabiting older adults. c. The relationship between older adult parents and their adult children. d. Role of the great-grandparent. e. Friendships among the elderly. f. Social support and social integration. g. Benefits of altruism and volunteerism in late adulthood 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah SCL: Small Group Discussion 3. Bertanya 3. Bertanya 3. PPT 3. PPT

15 Pertemuan ke : 12 Sub : Dewasa Akhir dan Kematian : Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional Lansia : Kuliah dan Diskusi 1. Review materi kuliah sebelunya 1. Tanya jawab 2. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan 3. Buku teks : b, c, d 1. Kuliah : Perkembangan fisik dewasa akhir a. Menjelaskan beda life span and life expectancy b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada laki-laki dan wanita c. Menjelaskan teori tentang aging d. Pengaruh hormone stress pada masa tua. e. Penyebab kematian 2. Kuliah : Perkembangan kognitif a. Speed of processing in old age. b. The characteristics for continued employment into old age. c. Discuss retirement trends and attitudes in the elderly around the world. d. Describe and discuss factors for healthy retirement adjustment 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi 2. Benang merah 3. Bertanya 3. Bertanya 3. Buku teks : b, c, d 3. PPT

16 Pertemuan ke : 13 Sub : : Dewasa Akhir dan Kematian : Perkembangan Sosial-Emosional Lansia 1. Slide PPT mahasiswa 1. Memfasilitasi mahasiswa untuk mempresentasikan kasus kelompok 2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa mengenai kasus yang dibuat 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. 1. Mempersiapkan bahan-bahan di computer kelas untuk dipresentasikan Infocus 3. laptop 1. Slide PPT mahasiswa 2. Slide PPT dosen 3. Infocus 4. laptop 5. buku teks : b, c, d 1. Memberikan Kesimpulan 1. Menambahkan poin-poin penting dari hasil diskusi poin-poin penting 1. Slide PPT dosen

17 Pertemuan ke : 14 Sub : Death, Dying, and Grieving : Death system, definisi kematian, perkembangan persepsi mengenai kematian, menghadapi kematian, coping dengan kematian : Collaborative Learning Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa 1. Review materi kuliah sebelunya 2. Tanya jawab 1. Tanya jawab 2. Menjawab pertanyaan Media dan Alat Pembelajaran 1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk membaca bahan yang diberikan pada kelompok home base 2. Memecah kelompok home base menjadi focus grup 3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di dalam focus group. SCL: Collaborative Learning 1. Membaca Berkelompok 2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di home-base 3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup yang harus dapat mengidentifikasi perbedaan dengan masa remaja 4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi secara panel di kelas 3. Buku teks : b, c, d 1. Memberikan Kesimpulan hasil kesimpulan poin-poin penting dalam perkembangan kognitif remaja 3. Hasil catatan mahasiswa Buku teks : a. Harris, M., Butterworth, G. (2002). Developmental Psychology. New York : Taylor & Francis b. Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. 5 th edition. San Fransisco University : Worth Publisher c. Papalia, D. E., Olds, S.W., Feldman, R.D. Human Development. 11 th edition. New York: McGraw-Hill d. Santrock, John W. (2011). Life-Span Development. 13 th edition. New York: McGraw-Hill e. Thies, K.M., Travers, J.F. (2009). Growth and Development through lifespan. Canada : Jones and Barlett Publishers