ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III SDN TEMAS 02 BATU SKRIPSI

Transkripsi

1 ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III SDN TEMAS 02 BATU SKRIPSI OLEH: Ria Rizky Amalia T.H NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2 ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEKOLAH PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS III SDN TEMAS 02 BATU SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: RIA RIZKY AMALIA T.H NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

3

4

5 SURAT PERNYATAAN KEASLIAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Ria Rizky Amalia T.H Tempat dan tanggal lahir : Malang, 21 Oktober 1992 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Pada Pembelajaran IPA Kelas III SDN Temas 02 Batu adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 04 November 2014 Yang Menyatakan Ria Rizky Amalia T.H

6 MOTTO Inna ma al usri yusroo. Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. ( QS. Al-Insyirah:6) Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu dan doa orang-orang isekitarmu adalah bara api yang mematangkannya. Kegagalandi setiap langkahmu adalah pengawetnya. Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum

7 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayahanda H. Achmad Thoriq dan Ibunda Nur Istilawati tercinta terima kasih karena beliau tak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendo akan demi masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud bakti saya. 2. Adikku Risa Fitriani, Rintan Nurulita, yang telah setia mendukungku dengan do a selama menyelesaikan penulisan skripsi ini. 3. Sahabat dekatku Alm. Wicaksono Tegar Kristantyo yang telah membantu dan mendukung selama mengikuti mata kuliah. 4. Sahabat terdekat saya novitasari, ari purwoningtyas, fungky heri, devina cici, putri anjar, ratih puspita, dan silvi arutamia rahma yang selalu mendukung dan membantu saya selama mengikuti semua mata kuliah. 5. Sahabat-sahabatku angkatan 2010 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya selama ini semoga terjalin selamanya. 6. Ibu Luluk Lutfiati S.Pd selaku kepala sekolah SDN Temas 02 Batu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 7. Ibu Widarti S.Pd selaku guru kelas III SDN Temas 02 Batu yang telah membantu untuk penyelesaian skripsi ini. 8. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

8 KATA PENGANTAR Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Analisis Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Pada Pembelajaran IPA Kelas III SDN Temas 02 Batu dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang peneliti butuhkan dalam menulis skripsi. 3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Ibu Erna Yayuk M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 5. Ayahanda H. Achmad Thoriq, ibunda Nur istilawati, dan adikku yang penulis cintai yang senantiasa mendo akan dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Ibu Luluk Lutfiati S.Pd dan Ibu Widarti S.Pd selaku pihak sekolah SDN Temas 02 Batu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 7. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 khususnya Kelas A yang selalu memberikan dukungan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 8. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 04 November 2014 Ria Rizky Amalia T.H

9 DAFTAR ISI Halaman Sampul... Halaman Judul... Lembar Persetujuan... Lembar Pengesahan... Surat Pernyataan Keaslian... Motto... Halaman Persembahan... Abstrak... Abstract... Kata Pengantar... Daftar Isi... Daftar Gambar... Daftar Tabel... Daftar Lampiran... i i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C.Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penilitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 7 E. Definisi Istilah... 8 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Kajian Teori Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar... 9 a. Pengertian Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar... 9 b. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar... 9 c. Tujuan Mata PelajaranIPA di Sekolah Dasar d. Ruang Lingkup IPA di Sekolah Dasar Sumber Belajar a. Pengertian Sumber Belajar b. Fungsi Sumber Belajar c. Kriteria sumber belajar d. Jenis Sumber Belajar Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar a. Pengertian Lingkungan b. Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar c. Fungsi Lingkungan sebagai Sumber Belajar d. Kelebihan Lingkungan sebagai Sumber Belajar e. Kelemahan Lingkungan sebagai Sumber Belajar Pemanfaatan Lingkungan dalam Pembelajaran a. Pemanfaatan Lingkungan dalam Pembelajaran... 24

10 b. Teknik Menggunakan Lingkungan dalam Pembelajaran c. Jenis Lingkungan dalam Pembelajaran d. Tahap Penggunaan Lingkungan dalam Pembelajaran Ruang Lingkup Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran a. Ruang Lingkup Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) Pengertian Silabus ) Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran Penelitian C. Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian D. Sumber Data Sumber Data Primer Sumber Data Sekunder E. Prosedur Penelitian Content Analysis (Kajian Isi) Observasi Wawancara Dokumentasi F. Analisis Data Reduksi Data Paparan Data atau Penyajian Data Penarikan Kesimpulan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Visi dan Misi SDN Temas 02 Batu Sarana dan Prasarana B. Content Analysis (Kajian Isi) Hasil Penemuan Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Dalam Pembelajaran IPA Kelas III Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Dalam Pembelajaran IPA Kelas III di SDN Temas 02 Batu Frekuensi Pemakaian Sumber Belajar Lingkungan Sekolah pada Pembelajaran IPA kelas III

11 SDN Temas 02 Batu C. Hasil Penelitian (Observasi) Perencanaan Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah pada Pembelajaran IPA kelas III dalam Silabus dan RPP Guru SDN Temas 02 Batu Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah dalam Pembelajaran IPA kelas III SDN Temas 02 Batu.. 62 D. Pembahasan Hasil Penelitian Perencanaan Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah pada Pembelajaran IPA kelas III dalam Silabus dan RPP Guru SDN Temas 02 Batu Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah dalam Pembelajaran IPA kelas III SDN Temas 02 Batu Kesimpulan Rangkuman BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN... 95

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Pikir Gambar 2. Tempat Penelitian Gambar 3. Diagram Frekuensi Pemakaian Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Gambar 3. Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Gambar 4. Guru Membuka Pelajaran Gambar 5. Proses Tanya Jawab Gambar 6. Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Gambar 7. Guru Menjelaskan Materi Gambar 8. Materi yang dijelaskan oleh Guru Gambar 9. Guru dan Siswa Bertanya Jawab Gambar 10. Guru Membagikan LKS untuk Mengamati di Luar Kelas Gambar 11. Guru Menjelaskan Perintah untuk Mengisi LKS Gambar 12. Peserta didik Keluar Kelas untuk Melakukan Pengamatan. 72 Gambar 13. Guru Memberikan Pengarahan pada Peserta Didik Gambar 14. Peserta Didik Melakukan Pengamatan Secara Individu Gambar 15. Peserta Didik Menjawab LKS di Lingkungan Sekolah Gambar 16. Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang diisi oleh Peserta Didik Gambar 17. Peserta didik Kembali Memasuki Kelas Gambar 18. Guru Meminta Peserta Didik untuk Presentasi di Depan Kelas Gambar 19. Guru Menjelaskan Materi Gambar 20. Guru Memberikan Penguatan dan Kesimpulan Gambar 21. Guru Membagikan Lembar Evaluasi Gambar 22. Peserta Didik Mengerjakan Evaluasi Gambar 23. Peserta Didik Mengumpulkan Lembar Evaluasi kepada Guru Gambar 24. Guru Menutup Pembelajaran Gambar 25. Penggunaan sumber belajar lingkungan sekolah di SDN Temas 02 Batu... 88

13 DAFTAR TABEL Tabel 1. Prosedur Pengumpulan Data Tabel 2. Materi yang dapat Menggunakan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar Tabel 3. Daftar Jumlah Siswa 4 Tahun Terakhir Tabel 4. Sarana dan Prasarana Tabel 5. SK, KD, Materi Pokok pada kelas III Semester Tabel 6. Tabel Lingkungan yang ada di Luar Sekolah dan di Dalam Tabel 7. SK, KD, Indikator, dan Media atau Sumber Belajar Tabel 8. SK, KD dengan Menggunakan Sumber Belajar Lingkungan.. 55 Tabel 9. Kelemahan dan Kelemahan Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Tabel 10. Rangkuman dari Pemanfaatan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah... 89

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Observasi Guru Kelas III Lampiran 2 Hasil Observasi Guru Kelas III Lampiran 3 Lembar Observasi Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru kelas III Lampiran 5 Lembar Wawancara Peserta Didik kelas III Lampiran 6 Silabus Pembelajaran Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 8 Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Lampiran 9 Surat Keterangan Lampiran 10 Riwayat Hidup

15 DAFTAR PUSTAKA B. Uno, Hamzah & Nurdin Mohamad Belajar dengan pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik. Jakarta: PT Bumi Aksara Depdiknas RI Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas. Emzir Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada. Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Haryono Pembelajaran IPA yang menarik dan mengasyikkan. Yogyakarta: Kepel Press. Ibrahim Bafadal Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya. Jakarta. PT. Bumi Aksara Ibrahim Bafadal Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar. Jakarta. PT. Bumi Aksara Majid, Abdul Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Meimudayanti, Ludvi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber belajar untuk meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar. (Online), ( html), diakses pada tanggal 19 juni Moleong, Lexy J Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Purwantoro, Ngalim Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Sagala, H. Syaiful Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : ALFABETA, cv. Sanjaya, Wina Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Sapriati, Amalia dkk Pembelajaran IPA di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

16 Soerjani, Mohamad Pendidikan Lingkungan. Jakarta: Universita Indonesia (UI-Press). Subakir, Supriono & Achmad Sapari Manajemen Berbasis Sekolah. Jatim: SIC. Sudjana, Nana & Ahmad Rivai Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta,cv. Thobroni Muhammad & Arif Mustofa Belajar & Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta. AR-RUZZ MEDIA Trianto, Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta : Tim Prestasi Pustaka. Undang-undang R.I Undang-undang R.I Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas & Peraturan Pemerintah R.I Nomor 47 Tahun 2008 Tentang Wajib Belajar. Bandung : Citra Umbara. Sanjaya, Wina Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Warsita, Bambang Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta : PT Rineka Cipta.