HALAMAN JUDUL LAPORAN PENELITIAN PROGRAM DIA BERMUTU BATCH II TAHUN 3

Transkripsi

1 HALAMAN JUDUL LAPORAN PENELITIAN PROGRAM DIA BERMUTU BATCH II TAHUN 3 PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA S1 PGSD FKIP UKSW Oleh: Wahyudi, S.Pd, M.Pd. dkk PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA S A L A T I G A 2012 i

2 LEMBAR PENGESAHAN 1. Judul Penelitian Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW 2. Katergori Penelitian Penelitian Ekperimen 3. Ketua Pengembang a. Nama dan Gelar Wahyudi, S,Pd., M.Pd b. Jenis Kelamin Laki-laki c. Pangkat, Golongan Asisten Ahli, IIIB d. Program Studi S1 PGSD e. Fakultas & Universitas FKIP-UKSW f. Alamat/No hp (sms) Perum Sraten Permai Blok H-10 Sraten Kec. Tuntang Kab. Tuntang Nama Anggota Tim a. Stefanus C., S.Pd., M.Ed b. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed c. Ani Utari d. Windah Lestari 5. Lama Penelitian 12 bulan 6. Biaya yang diperlukan a. Sumber DIA BERMUTU b. Sumber lain Jumlah Rp ,- - Rp ,- Mengetahui, Kaprogdi S1 PGSD, Salatiga, September 2012 Ketua Peneliti, Herry Sanoto, S.Si., M.Pd Wahyudi, S.Pd., M.Pd Menyetujui Ketua Pelaksana Hibah DIA BERMUTU Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si ii

3 IDENTITAS PENELITIAN 1 Judul usulan : Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW 2 Ketua Peneliti a. Nama lengkap : Wahyudi,S.Pd, M. Pd b. Bidang Keahlian : Pendidikan Matematika Dasar c. Jabatan Struktural : - d. Jabatan Fungsional : Asisten Ahli e. Unit Kerja : PGSD FKIP f. Alamat Surat : PGSD FKIP UKSW Jl. Diponegoro Salatiga i. Telpon/Faks: : kantor/rumah yudhisalatiga@gmail.com 3 Anggota Peneliti a. Stefanus C., S.Pd., M.Pd b. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed c. Ani Utari d. Windah Lestari 4 Luaran Penelitian 1. Hasil Penelitian tentang metode Problem- Based Learning dan pengaruhnya terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ditijau dari Kemampuan Berpikir Kritis mahasiswa 2. Publikasi artikel jurnal nasional 5 Masa Pelaksanaan Penelitian Mulai Berakhir : : Desember 2011 November Anggaran yang diusulkan : Rp Lokasi Penelitian : Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga iii

4 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem-based learning terhadap kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika, mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kritis mahasiswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika, dan mengetahui interaksi antara kemampuan berpikir kritis dan problem-based learning terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental-semu (quasi-experimental research) dengan dua variabel bebas dan satu varibel terikat. Variabel bebas yang dipilih adalah metode pembelajaran (problem-based learning dan ekspositori) dan kemampuan berpikir kritis. Variabel terikatnya adalah kemampuan menyelesaikan soal cerita. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik tes. Observasi digunakan untuk melihat proses pembelajaran yang dilakukan dan diamati dengan lembar observasi dan teknik tes digunakan untuk melihat kemampuan awal berpikir kritis dan menyelesaikan soal cerita. Tes juga digunakan untuk melihat hasil akhir kemampuan menyelesaikan soal cerita setelah perlakukan. Analisis data dilakukan dalam tiga tahapan yaitu analisis deskripsi untuk memberi gambaran data, tahapan kedua analisis anova dengan desain faktorial untuk melihat pengaruh secara umum komponen metode pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita, langkah terakhir dengan analisis anova satu jalur untuk melihat perbedaan rata-rata (mean) masing-masing sub komponen dari metode dan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian yang didapatkan adalah (1) Problem-based learning dan metode ekspositori berpengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika dan problem-based learning lebih efektif, (2) kemampuan berpikir kritis berpengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika, (3) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara metode belajar dengan tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Artinya tidak semua sub komponen dari kemampuan berpikir kritis mempunyai pengaruh yang sama terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Hanya pada mahasiswa dengan kemampuan berpikir kritis sedang dan rendah rata-rata (mean) kedua kelompok berbeda dan problem-based learning lebih baik. Untuk mahasiswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi kedua kelompok mempunyai ratarata (mean) yang tidak berbeda signifikan. Secara ringkas dapat dikatakan bahwa problembased learning lebih efektif meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita jika dibandingkan pembelajaran ekspositori pada mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2009 yang mengambil mata kuliah Pemecahan Masalah Matematika untuk mahasiswa dengan kemampuan berpikir kritis sedang dan rendah. Untuk mahasiswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi, problem-based learning dan metode ekspositori sama-sama efektif meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita. Kata kunci: model pembelajaran, problem-based learning, berpikir kritis, ekspositori, soal cerita, matematika iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas kesempatan dan perlindungannya sehingga penelitian ini dapat berjalan dan terselesaikan dengan baik dan lancar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh persoalan pembelajaran matematika yang dilakukan masih menekankan pada kemampuan memahami dan menghafal. Kondisi ini membuat kemampuan berpikir para mahasiswa masih sangat rendah. Karena kemampuan berpikirnya rendah maka mahasiswa kurang kritis dalam menyikapi sesuatu dan kemampuan memecahkan masalah dalam soal cerita masih sangat rendah. Penelitian ini dilaksanakan dalam perkuliah pemecahan masalah matematika mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2009 tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menerapan model pembelajaran dengan metode problem-based learning dengan memperhatikan kemampuan berpikir kritis untuk dilihat pengaruhnya terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Hasil ini nanti akan dibanding dengan hasil mahasiswa dengan perkuliahan menggunakan metode ekspositori. Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada beberapa pihak yang mendukung penyelesaian model ini. Pihak-pihak tersebut antara lain: 1. Dirjen Dikti melalui program Hibah DIA-BERMUTU Batch II Tahun 3 yang telah memberikan dana untuk membiayai kegiatan ini 2. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga yang telah memfasilitasi jalannya kegiatan dan mekanisme pencairan pembiayaan kegiatan 3. Program Studi PGSD FKIP UKSW yang memberikan dukungan dan fasilitas terhadap pelaksanaan kegiatan Demikian pengantar dari laporan akhir ini. Semoga apa yang ada dalam laporan ini bermanfaat bagi pembaca dan pihak-pihak terkait yang memperhatikan kemajuan pendidikan di negeri ini. Tuhan memberkati Salatiga, September 2012 Pengembang v

6 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii IDENTITAS PENELITIAN... iii DAFTAR ISI... vi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II STUDI PUSTAKA... 7 A. Problem-Based Learning Pengertian Alasan peneliti menerapkan problem- based learning Penerapan Problem-Based Learning B. Berpikir Kritis Definisi Berpikir Kemampuan Berpikir Kritis C. Soal Cerita Mata Kuliah Matematika Pembelajaran Matematika Soal Cerita Matematika dan Penyelesaiannya D. Hasil Penelitian-penelitian yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat, Subjek, Waktu dan Jenis Penelitian B. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel C. Variabel Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data, Instrumen dan Uji Coba Instrumen E. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB V PENUTUP DAFTAR PUSTAKA vi