SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana. Oleh : Retno Ambar Suprapti NIM

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh : Retno Ambar Suprapti NIM PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh : Retno Ambar Suprapti NIM PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

3 ABSTRAK Suprapti, Retno Ambar Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Aritmatika Sosial Dengan Menggunakan Metode Simulasi Pada Siswa Kelas III SDN Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Setyorini, S.Pd. Kata Kunci : Metode Simulasi, Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini mengupayakan peningkatan hasil belajar, aktivitas siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial pokok bahasan uang dan kegiatan guru dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan metode simulasi pada siswa kelas III SDN Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dengan menyajikan materi aritmatika sosial pokok bahasan uang melalui penggunaan metode simulasi, memberikan hasil belajar dan mengamati proses belajar mengajar yang dilakukan guru dengan melibatkan observer yaitu teman sejawat dan peneliti. Metode pengumpulna data yang digunakan adalah tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa, sedangkan observasi untuk mengetahui aktivitas siswa serta kegiatan guru dalam proses belajar dan mengajar. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 7 perempuan. Metode pembelajaran simulasi merupakan salah satu metode pembelajaran, dimana dalam metode ini siswa memperagakan sesuatu dalam bentuk tiruan yang mirip dengan keadaan sesunguhnya. Adapaun simulasi yang digunakan dalam siklus I adalah simulasi pertukaran uang dan pada siklus II simulasi transaksi jual beli. Kriteria kinerja dalam penelitian ini yaitu 80% dari seluruh siswa kelas III telah mencapai atau melebihi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 60 dan nilai rata-rata siswa 75. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya memenuhi KKM terdapat 7 siswa (35%) dan yang belum memenuhi KKM terdapat 13 siswa (65%) nilai rata-rata siswa 49,75. Siklus I menerapkan metode simulasi terjadi peningkatan cukup signifikan yaitu terdapat 14 siswa (75%) memenuhi KKM dan 6 siswa (30%) belum memenuhi KKM yang ditetapkan dan nilai rata-rata siswa 70. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan sangat signifikan yaitu 18 siswa (90%) tuntas atau memenuhi KKM 60 dan telah memenuhi indikator keberhasilan yaitu 80% siswa tuntas sedangkan 2 siswa (10%) masih belum tuntas dalam pembelajaran serta nilai rata-rata yang diperoleh siswa 75. Disimpulkan bahwa penerapan metode simulasi pada pembelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III Semester II SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. ii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Retno Ambar Suprapti NIM : Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Sarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa PTK berjudul MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012, adalah benar-benar karya peneliti sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini peneliti lampirkan, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 26 April 2012 Yang membuat pernyataan Retno Ambar Suprapti iii

5 HALAMAN PENGESAHAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI ARITMATIKA SOSIAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS III SDN MADYOGONDO 03 KECAMATAN NGABLAK MAGELANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh Retno Ambar Suprapti NIM Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam ujian skripsi Salatiga, 16 Mei 2012 Setyorini, S.Pd. Pembimbing / Penguji II... Dra. Sulistyowati, M.Sc. Penguji I... Mengesahkan Dekan FKIP UKSW Kaprogdi PGSD Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Dan apabila dikatakan: Berdirilah kamu, maka berdirilah, maka niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al-Mujaadilah: 11). 2. Setelah air mata selalu ada senyuman (Moma). 3. Bukan masalah seberepa lambat berlangsung sepanjang kamu tidak berhenti (Confucius). PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak dan ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberi semangat. 2. Almamaterku. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas karunia dan kemurahannya yang telah dilimpahkan kepada penulis. Sehingga, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Aritmatika Sosial dengan Menggunakan Metode Simulasi Pada Siswa kelas III SD N Madyogondo 03, Kecamatan Ngablak, Kabupaten Magelang Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 sampai selesai. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidika Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universutas Kristen Satya Wacana, yng telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 3. Setyorini, S.Pd dan Sulistyowati M.Sc yang telah membimbing penulis dalam pembuatan skripsi sehingga skripsi tersebut dapat berjalan dengan lancar. 4. Petra Kristi Mulyani, S.Pd, M.Ed, selaku wali Studi, yang telah memotivasi. 5. Bapak Sutriswadi dan Ibu Eni selaku orang tua yang telah memberikan segala pengorbanan baik moril maupun materiil. 6. Bapak Tumar A, Ma. Pd, Kepala SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang yang telah mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian. 7. Nani Siti Chomariyah. A. Ma, selaku guru kelas III SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang yang telah memberi informasi tentang permasalahan yang terjadi di SD kelas III. vi

8 8. Ahmad Rifai, Prehanto, Ayun Sulistiowati dan yang lainnya selaku siswasiswi SD N Madyogondo 03 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang, atas partisipasinya. 9. Yusup Wardhana, Danang Triadi dan Tasini terimakasih atas kasih, perhatian yang telah diberikan. 10. Teman kosku Untari yang telah memberikan suportnya. 11. Mifta Andin, Ayu Pramudya, Sujarwatik, Tri Hartanti dan teman-teman kelas E lainnya yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu, terimakasih atas dukungannya. 12. Terima kasih kepada Handoko atas dukungannya. Demikian proposal skripsi ini penulis susun, semoga dapat bermanfaat bagi penelitian penelitian selanjutnya dan bagi semua pihak. Salatiga, 26 April 2012 Penulis Retno Ambar S vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pengertian belajar Pengertian Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Pengertian Aritmatika Sosial Pengertian Simulasi Pengertian Permainan Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan viii

10 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis Penelitian Desain Penelitian Setting dan Subyek Penelitian Setting penelitian Subjek Penelitian Variabel Penelitian Rencana Tindakan Rencana Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis dan Refleksi Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Tes Kajian Dokumen Instrumen Penilaian Uji Validitas Soal Indikator Kerja Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Lokasi Pelaksanaan Perijinan Pengumpulan Data Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi pelaksanaan siklus I Deskripsi pelaksanaan siklus II Analisis Data Aktivitas Siswa ix

11 4.3.2 Hasil Belajar Analisis Kegiatan mengajar Guru Hasil Penelitian Tingkat Aktivan Siswa Hasil Belajar Siswa Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Hasil Wawancara Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Nilai Tes Formatif Siswa Mata pelajaran Matematika Tabel 4.2 Ketuntasan Hasil Tes Formatif (Kondisi Awal) Siswa mata Pelajaran Matematika Tabel 4.3 Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.4 Aktivitas Siswa Siklus II Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Siklus I Tabel 4.6 Ketuntasan hasil belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus I Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Siklus II Tabel 4.8 Ketuntasan hasil belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus II Tabel 4.9 Kegiatan Guru dalam pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Siklus I Tabel 4.10 Kegiatan Guru dalam pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Siklus II Tabel 4.11 Rekapitulasi Pengelompkan Keaktivan Siswa pada Siklus I dan II Tabel 4.12 Rekapitulasi Pengelompkan Nilai Rata-rata Siswa Mata Pelajaran Matematika pada Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan II Tabel 4.13 Rekapitulasi Pengelompkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika pada Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan II Tabel 4.14 Rekapitulasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Siklus I dan II xi

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Diagram Hasil Tes Formatif (Kondisi Awal) Siswa Mata Pelajaran Matematika Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan hasil Ulangan Harian Siswa Mata Pelajaran Matematika Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus I Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus I Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus II Gambar 4.6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siklus II Gambar 4.7 Diagram Rekapitulasi Pengelompokan Nilai Rata-rata Siswa Mata Pelajaran Matematika Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan Siklus II Gambar 4.8 Diagram Rekapitulasi Pengelompokan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan Siklus II Gambar 4.9 Grafik Rekapitulasi Pengelompokan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Matematika Tes Formatif (Kondisi Awal), Siklus I dan Siklus II xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Validitas Soal Lampiran 2 Hasil Uji Validitas Dan Relibilitas Soal Isian Singkat Siklus I Lampiran 3 Hasil Uji Validitas Dan Relibilitas Soal Isian Singkat Siklus II Lampiran 4 Kisi-Kisi Validitas Isi Soal Tes Siklus I dan II Lampiran 5 Nilai Siswa Kondisi Awal dan Siklus I Lampiran 6 Nilai Siswa Kondisi Awal dan Siklus II Lampiran 7 Nilai Siswa Siklus I dan Siklus II Lampiran 8 Rekapitulasi Nilai Siswa Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II Lampiran 9 RPP Siklus I Lampiran 10 RPP Siklus II Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Metode Simulasi Siklus I 112 Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Metode Simulasi Siklus II Lampiran 13 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan metode Simulasi Siklus I Lampiran 14 Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan metode Simulasi Siklus II Lampiran 15 Hasil Wawancara Guru Lampiran 16 Dokumentasi Lampiran 17 Surat Keterangan Penelitian xiii