SKRIPSI. untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Oleh Ali Mahmudi

Transkripsi

1 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN TERHADAP HASIL BELAJAR BERDASARKAN GENDER PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V MENGGUNAKAN MEDIA REALIA SD N 02 KARANGANYAR KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Ali Mahmudi PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2 ABSTRAK Mahmudi, Ali Efektfitas Pembelajaran Aktif dan Menyenangkan Tehadap Hasil Belajar Berdasarkan Gender Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V menggunakan Media Realia SD N 02 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Skrips Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Kata Kunci: Pembelajaran aktif dan menyenangkan, Media Realia, Hasil Belajar, Gender. Pembelajaran yang dialakukan di SD yang biasnya menggunakan pembelajaran konvensional yang mengakibatkan hasil belajar siswa di bawah KKM, maka dilalakukann pembelajaran aktif dan menyenangkan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pada kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan aktif dan menyenangkan menggunakan media realia dengan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional pada mata pelajaran IPA dengan materi cahaya dan sifat-sifatnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 02 Karanganyar dengan jumlah 22 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki laki dan 10 siswa perempuan. Analisis ini digunakan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara pembeljaran aktif dan menyenangkan menggunakan media realia terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA berdasarkan gender di kelas V SD N 02 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Analisis data menggunakan uji Anova dengan bantuan SPSS 16,00 for windows. Berdasarkan penelitian didapat bahwa: 1. Tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar melalui pembelajaran aktif dan menyenangkan menggunakan media realia pada kelas eksperimen dengan hasil belajar melalui pembelajaran konvensional pada kelas kontrol berdasarkan gender pada mata pelajaran IPA kelas V SD N 02 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/ Tidak ada perbedaan pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas V SD N 02 Karanganyar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 pada mata pelajaran IPA. Guru diharapkan mampu menerapkan pembelajaran aktif dan menyenangkan menggunakan media realia, serta melibatkan siswa dalam kelas dan tidak hanya menggunkan pembelajaran konvensional saja. Guru diharapkan menerapkan pembelajaran ini jika ada murid yang memiliki karakteristik bahwa siswa tidak bisa belajar jika hanya mendengar penjelasan dari guru artinya siswa dapat memahami pelajaran jika melakukan aktifitas, merasa kesulitan menangkap pelajaran jika belajar sendiri, motivasi dalam belajar memerlukan dorongan dari luar. ii

3 iii

4 iv

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat, serta karunia yang penulis terima sehingga mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini dalam rangka untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam skripsi ini penulis meniliti perbedaan hasil belajar kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran aktif dan menyenangkan menggunakan media realia dengan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Penelitian ini dialkukan di SD N 02 Karanganyar. Terselesainya penulisan skirsi ini tidak lepas dari dukungan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, denagn kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan S1 PGSD UKSW salatiga yang telah memberi izin dan pengarahan bagi pelakasanaan skripsi ini. 2. Herry Sanoto M.Si. M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW Salatiga. 3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, untuk memberikan bimbingan sampai dengan skripsi ini selesai. 4. Dra. Sulistyowati, M.Sc sebagai penguji, terimakasih telah meluangkan waktu untuk menguji penulis. 5. Suwaji, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD N 02 Karanganyar yang telah memberikan izin untuk tempat Penelitian. 6. Suwarto, A.Ma. Pd selaku Kepala Sekolah SD N 03 Karanganyar yang telah memberikan izin untuk tempat Penelitian. 7. Bapak dan Ibu, yang telah memberikan semangat, dorongan, dan do a sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Salatiga, 6 Juni 2012 v Penulis

6 DAFTAR ISI ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... ii v vi viii ix BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kajian Teori Pengertian Belajar Hasil Belajar Pembelajaran aktif dan menyenangkan Media pembelajaran Gender Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berfikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian jenis penelitian lokasi penelitian Variabel Penelitian Subjek dan desain penelitian Subjek Desain penelitian vi

7 3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Uji Validitas Instrumen Tes Uji realibilkitas tes Uji Normalitas Uji Homogenitas Varian Analisis Taraf Kesukaran Item Istrumen Tahap Pengujian Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambran Umum Subjek Penelitian Pelaksanaan penelitian Diskripsi Hasil Penelitian Pembelajaran aktif dan menyenangkan Hasil Belajar Gender Hasil Uji Prasarat Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kontrol Hasil Uji Homogenitas Hasil Uji Hipotesis Deskripsi hasil Belajar Postes Berdasarkan Gender Hasil Analisis Rumusan Masalah Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DARTAR PUSTAKA vii

8 DAFTAR TABEL TABEL 2.1 Model penerapan pembelajaran aktif dan menyenangka...14 TABEL 3.1 Kisi-kisi Soal postes...34 TABEL 3.2 Reliability Statistics...36 TABEL 3.3 Taraf kesukaran soal pretes dan postes...38 TABEL 4.1 Data subjek penelitian...40 TABEL 4.2 Jadwal kegiatan penelitian...41 TABEL 4.3 Hasil observasi kelas eksperimen...42 TABEL 4.4 Hasil observasi kelas kontrol...43 TABEL 4.5 Hasil belajar kelompok eksperimen...44 TABEL 4.6 Hasil belajar kelompok kontrol...45 TABEL 4.7 Gender siswa kelas V Eksperimen dan Kontrol...46 TABEL 4.8 Hasil uji normalitas eksperimen dan kontrol...47 TABEL 4.9 Hasil Uji Homogenitas kelas Eksperimen dan Kontrol...48 TABEL 4.10 Deskripsi Hasil Postes Berdasarkan gender...49 TABEL 4.11 Uji Perbedaan Pembelajaran Aktif dan Menyenangkan Terhadap Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gender...51 TABEL 4.12 Rata-rata hasil belajar kelas Eksperimen dan Kontrol...54 viii

9 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Surat izin penelitian dari UKSW...60 LAMPIRAN 2 Surat tembusan dari SD N O2 Karanganyar...61 LAMPIRAN 3 Surat tembusan dari SD N O3 Karanganyar...62 LAMPIRAN 4 Soal sebelum Validitas LAMPIRAN 5 Soal setelah validitas LAMPIRAN 6 Hasil validitas soal yang Valid...79 LAMPIRAN 7 Hasil validitas soal yang tidak Valid...80 LAMPIRAN 8 Lembar jawab siswa pada pretes...81 LAMPIRAN 9 Lembar jawab siswa pada postes...82 LAMPIRAN 10 RPP kelas Eksperimen...83 LAMPIRAN 11 RPP kelas Kontrol...93 LAMPIRAN 12 Daftar nilai siswa kelas eksperimen LAMPIRAN 13 Daftar nilai siswa kelas kontrol LAMPIRAN 14 Lembar observasi kelas kontrol LAMPIRAN 15 Lembar observasi kelas eksperimen LAMPIRAN 16 Foto dokumentasi kelas eksperimen LAMPIRAN 17 Foto dokumentasi kelas kontrol LAMPIRAN 18 Hasil data dari SPSS ix