SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS II SD 4 DERSALAM KECAMATAN BAE KABUPATEN KUDUS SEMESTER 1 TAHUN 2012/2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Sumarti NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i

2

3 ABSTRAK Sumarti Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Siswa Kelas II SD 4 Dersalam Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Semester I Tahun 2012/2013. Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan (PSKGJ) Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si Kata Kunci : Picture And Picture, Prestasi Belajar. Latar belakang dari penelitian ini adalah adanya prestasi belajar yang dicapai siswa tidak sesuai dengan harapan, karena pembelajaran yang terjadi lebih banyak berpusat pada guru. Untuk itu perlu diupayakan.adanya peningkatan hasil belajar dengan cara mengubah model pembelajaran dengan menggunakan Picture And Picture. Oleh karena itu, masalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah Apakah Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Dalam Pembelajaran Tema Lingkungan Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas II SD 4 Dersalam Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) dengan menggunakan model spiral dari Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart dan tindakan dilakukan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan tes, dengan teknik analisis menggunakan teknik analisis kuantitatif yakni analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan ketuntasan belajar antar siklus dan rata-rata kelas antar siklus. Instrumen yang digunakan dalam PTK ini terdiri dari observasi dan soal tes. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II yang berjumlah 22 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan prestasi belajar tema lingkungan melalui model pembelajaran Picture and Picture siswa kelas II semester 1 SD 4 Dersalam Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Nampak pada besarnya ketuntasan belajar siswa tema lingkungan pada pra siklus hanya terdapat 9 siswa ( 40,9 % ), dengan rata-rata kelas 62,3, pada siklus 1 ketuntasan siswa mencapai 63,6%, dan rata-rata kelas 71,8. Pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa mencapai 90,9% dan rata-rata kelas 78,2. Saran. Guru disarankan untuk menggunakan model pembelajaran Picture and Picture tema lingkungan agar prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan. Hasil penelitian ini, dapat digunakan sebagai masukan untuk penelitian berikutnya. ii

4 HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Sumarti NIM : Program Studi : Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan ( PSKGJ ) S 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar ( PGSD ) Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Judul : "Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Siswa Kelas II SD 4 Dersalam Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Semester 1 Tahun 2012/2013" Menyatakan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) tersebut adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, pendapat-pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun Salatiga, Desember 2012 iii

5 HALAMAN PENGESAHAN UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR TEMA LINGKUNGAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS II SD 4 DERSALAM KECAMATAN BAE KABUPATEN KUDUS SEMESTER 1 TAHUN 2012/2013 Oleh Sumarti Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi Program Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Hari Selasa, 18 Desember 2012 Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si Pembimbing dan Penguji II. Petra Kristi Mulyani, M.Ed. Penguji I Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Mengesahkan. Ketua Program Studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. iv

6 KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berkah, hidayah, dan inayah-nya, sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Picture And Picture Siswa Kelas II SD 4 Dersalam Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Semester 1 Tahun 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui penggunaan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan prestasi belajar tema lingkungan siswa kelas II SD 4 Dersalam Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Semester 1 tahun 2012/2013. Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada : 1. Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed., Ketua Oulet PSKGJ Kudus Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP, di samping itu juga sebagai penguji. 2. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini. 3. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan Salatiga, Desember 2012 Penulis v

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... ABSTRAK... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR..... DAFTAR LAMPIRAN.... i ii iii iv v vi viii ix x BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Cara Pemecahan Masalah Perumusan Masalah Tujuan dan Manfaat Penelitian. 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Prestasi Belajar Pendekatan Pembelajaran Tematik Model Pembelajaran Picture And Picture Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan.. 20 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Rencana Tindakan Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian vi

8 3.5. Indikator Kinerja Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Pra Siklus (Kondisi Awal) Deskripsi Pelaksanaan Siklus Deskripsi Pelaksanaan Siklus Pembahasan Hasil Penelitian Hasil Belajar Hasil Observasi BAB V PENUTUP Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vii

9 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 : Distribusi Skor Prestasi Belajar Tema Lingkungan Kondisi Pra Siklus Tabel 4.2 : Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Pra Siklus Tabel 4.3 : Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus Tabel 4.4 : Distribusi Skor Prestasi Belajar Tema Lingkungan Kondisi Siklus Tabel 4.5 : Tingkat Ketuntasan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Siklus Tabel 4.6 : Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus Tabel 4.7 : Distribusi Skor Prestasi Belajar Tema Lingkungan Kondisi Siklus Tabel 4.8 : Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Siklus Tabel 4.9 : Distribusi Skor Rata-rata dan Ketuntasan Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus Tabel 4.10 : Perbandingan Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus 1 dan Sklus viii

10 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 : Distribusi Skor Prestasi Belajar Tema Lingkungan Pra Siklus Gambar 4.2 : Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Pra Siklus Gambar 4.3 : Distribusi Skor Prestasi Belajar Tema Lingkungan Kondisi Siklus Gambar 4.4 : Tingkat Ketuntasan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Siklus Gambar 4.5 : Distribusi Skor Prestasi Belajar Tema Lingkungan Kondisi Siklus Gambar 4.6 : Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Tema Lingkungan Siklus Gambar 4.7 : Distribusi Nilai Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus Gambar 4.8 : Distribusi Ketuntasan Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus ix

11 DAFTAR LAMPIRAN No. Lampiran Halaman 1. Surat Keterangan Penelitian Jaringan Tematik Tema Lingkungan.. 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tema Lingkungan Siklus 1 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tema Lingkungan Siklus 2 5. Hasil Skor Tes Tema Lingkungan Siklus Hasil Skor Tes Tema Lingkungan Siklus Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus Lembar Observasi Implementasi RPP dari Guru Siklus Lembar Observasi Implementasi RPP dari Guru Siklus Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus x