SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Transkripsi

1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA MOVIE LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB SISWA MATAPELAJARAN IPS KELAS IV DI SD N 1 BANTERAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : WIWIN DWI AFINDASARI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO ي ا أ ي ه ا ال ر يه آم ى ىا إ ذ ا ق يل ل ك م ت ف س ح ىا ف ي ال م ج ال س ف اف س ح ىا ي ف س ح للا ل ك م و إ ذ ا ق يل او ش ز وا ف او ش ز وا ي س ف ع للا ال ر يه آم ى ىا م ى ك م و ال ر يه أ وت ىا ال ع ل م د ز ج ات و للا ب م ا ت ع م ل ىن خ ب يس )١١( Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (Q.S Al-Mujadilah : 11) و إ ن ك ان ذ و ع س س ة ف ى ظ س ة إ ل ى م ي س س ة و أ ن ت ص د ق ىا خ ي س ل ك م إ ن ك ى ت م ت ع ل م ىن Dan jika (orang berutang itu) dalam kesukaran, maka berilah tangguh sampai dia berkelapangan. Dan menyedekahkan (sebagian atau semua utang) itu, lebih baik bagimu, jika kamu mengetahui (QS. Al-Baqarah : 280) v

6 PERSEMBAHAN Ibunda dan Ayahanda tercinta, Sulastri dan Darkoni Kakakku tersayang Aji Putra Wibowo Adikku tersayang Ragil Budiarto Terima kasih atas segala pengorbanan, dukungan, motivasi dan doa yang tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini HMPS PGSD yang sangat luar biasa Terima kasih telah menjadi tempatku untuk belajar berorganisasi, sehingga saya memiliki saudara baru. vi

7 KATA PENGANTAR Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini, sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana. Skripsi dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbantuan Media Movie Learning Terhadap Prestasi Belajar dan Tanggung Jawab Siswa Matapelajaran IPS Kelas IV di SD N 1 Banteran. Skripsi ini menggambarkan mengenai penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbantuan Media Movie Learning secara efektif, sehingga skripsi ini dapat memberikan referensi mengenai proses penggunakan model dan media pembelajaran yang dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar dan tanggung jawab siswa. Skripsi ini disusun dengan merujuk pada beberapa literatur berupa jurnal riset terkait, data lapangan dan beberapa teori yang berasal dari buku. Proses penyusunan skripsi ini, peneliti telah berusaha secara optimal untuk menghasilkan karya terbaik. Atas terselesaikannya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, vii

8 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP), 4. Drs. Pamujo M,M. M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan, 5. Arifin Muslim S.Pd, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini, 6. Segenap Dosen PGSD yang telah memberikan bimbingan, arahan dan ilmu pengetahuan ketika perkuliahan, 7. Andi Harjoko, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Bateran yang telah memberikan ijin penelitian dan memberikan dorongan kepada peneliti, 8. Sugeng, S.Pd. SD., dan Subiyarto, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri 1 Banteran yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini, 9. Teman-teman riskia kos yang selalu memberi motivasi sehingga terselesaikannya skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Semoga persembahan ini akan bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada sekolah dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan kepada peneliti. Aamiin. Purwokerto, 14 Juli 2017 Penulis viii

9 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar dan tanggung jawab antara siswa yang memperoleh pembelajaran model kooperatif tipe Two Stay Two Stray berbantuan media Movie Learning dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 1 Banteran dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent control groupdesign (pengambilan sampel purpose sample). Teknik pengumpulan data prestasi belajar siswa menggunakan penilaian prestasi belajar IPS yaitu soal tes dan tanggung jawab menggunakan angket. Data dihitung dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain skor dan uji t. Hasil penelitian pada pretasi belajar menunjukkan t hitung t tabel atau 2,61 +1,684 sehingga ditolak dan diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbantuan Media Movie Learning dan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional mata pelajaran IPS Kelas IV di SD N 1 Banteran. Hasil pada tanggung jawab menunjukkan t hitung t tabel atau 2,12 1,684 sehingga ditolak dan diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap peningkatan tanggung jawab antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbantuan Media Movie Learning dan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional mata pelajaran IPS Kelas IV di SD N 1 Banteran Kata kunci: Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray, Prestasi Belajar IPS, dan Tanggung Jawab ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II TINJAUAN TEORI A. Model Pembelajaran Definisi Model Pembelajaran Ciri-ciri Model Pembelajaran... 9 B. Model Pembelajaran Kooperatif Konsep Model Pembelajaran Kooperatif Karakteristik model pembelajaran kooperatif Unsur-unsur model pembelajaran kooperatif C. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Definisi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS Langkah-Langkah Model Pembelajaran Tipe TS-TS D. Media Pembelajaran x

11 1. Definisi media pembelajaran Tujuan Pemilihan Media Pembelajaran Fungsi Media Pembelajaran E. Media Movie Learning Definisi Media Movie Learning Manfaat Media Movie Learning F.Prestasi Belajar Definisi prestasi belajar Fungsi prestasi belajar G. Tanggung Jawab Pengertian tanggung jawab Indikator Tanggung Jawab H. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) I. Hasil Penelitian Yang Relevan J. Kerangka Berpikir K. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Tempat Penelitian C. Subyek Penelitian D. Instrumen Penelitian E. Definisi Operasional Variabel F. Teknik Analis Instrumen G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Pengujian Instrumen Analisis Uji Coba Soal Test Prestasi Belajar Analisis Uji Coba Angket Tanggung Jawab B. Analisis Uji Prasyarat C. Deskripsi Hasil Penelitian xi

12 1. Deskripsi Prestasi Belajar Gain Skor Kontrol Deskripsi Prestasi Belajar Gain Skor Eksperimen Deskripsi Gain Angket Gain Skor Kontrol Deskripsi Angket Gain Skor Eksperimen D. Analisis Data Penelitian Analisis Data Gain Skor Prestasi Belajar Analisis Data Gain Skor Tanggung Jawab E. Pembahasan Hasil Penelitian Data Awal Siswa Prestasi Belajar Siswa Tanggung Jawab Siswa BAB V SIMPULAN DAN SARAN SIMPULAN SARAN LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 : Indikator tanggung jawab Tabel 2.2 : Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar Tabel 3.1 : Skala Likert Tabel 3.2 : Kriteria acuan Validitas Soal Tabel 3.3 : Kriteria Acuan Reabilitas Soal Tabel 3.4 : Kriteria tingkatan gain Tabel 4.1 : Rekapitulasi Validitas Soal Pre Test dan Post Test Tabel 4.2 : Rekapitulasi Reliabilitas Tes Tabel 4.3 : Rekapitulasi Taraf Kesukaran Soal Tes Tabel 4.4 : Rekapitulasi Daya Beda Soal Tes Tabel 4.5 : Kriteria Pengujian Daya Beda Soal Tes Tabel 4.6 : Rekapitulasi Validitas Angket Tanggung Jawab Tabel 4.7 : Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Eksperimen Tabel 4.8 : Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Kontrol Tabel 4.9 : Rekapitulasi Uji Normalitas Data Awal Tabel 4.10 : Distribusi Frekuensi Gain Prestasi Belajar Kontrol Tabel 4.11 : Distribusi Frekuensi Gain Prestasi Belajar Eksperimen Tabel 4.12 : Distribusi Frekuensi Gain Tanggung Jawab Kontrol Tabel 4.13 : Distribusi Frekuensi Gain Tanggung Jawab Eksperimen Tabel 4.18: Rekapitulasi Uji Normalitas Gain Prestasi Belajar Tabel 4.19: Rekapitulasi Uji Normalitas Gain Tanggung Jawab xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 : Desain Penelitian Quasi Eksperimen xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Daftar siswa kelas IVA dan IVB Daftar nilai UAS IPS Lampiran 2 : Silabus Kelas Eksperimen dan Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Lampiran 3 : Kisi-kisi dan Angket Sikap Rasa Tanggung Jawab Kisi-Kisi Soal Test Soal Tes Lampiran 4 : Validitas Taraf Kesukaran Daya Beda Validitas Manual Reliabilitas Analisis Data Penelitian Lampiran 5 : Analisis Data UAS Analisis Gain Skor Prestasi Belajar Analisis Gain Skor Tanggung Jawab Hasil SPSS Lampiran 6 : Hasil Pengerjaan Siswa Foto Penelitian Surat-surat Biodata peneliti xv