DAFTAR ISI. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian C. Temuan Penelitian...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI HALAMAN PENGESAHAN... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI... v DAFTAR TABEL... vii DAFTAR GAMBAR/ BAGAN... viii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah... 7 C. Identifikasi dan Rumusan Masalah... 8 D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian F. Struktur Organisasi Tesis BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Paradigma Baru PKn di Indonesia B. Model Microteaching Berbasis Pembelajaran Kontekstual C. Kompetensi Dasar Mengajar (Pedagogis) D. Hasil-hasil Penelitian Terdahulu E. Kerangka Pemikiran F. Hipotesis BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Populasi/ Sampel Penelitian B. Metode dan Desain Penelitian C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional D. Alur Penelitian E. Instrumen Penelitian F. Pengembangan Instrumen G. Prosedur Penelitian H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian C. Temuan Penelitian

2 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

3 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Hasil Angket Kesulitan Mengajar Mahasiswa PPL Prodi Pkn... 3 Tabel 2.1 Aspek Kompetensi Pedagogis Tabel 3.1 Desain Quasi Eksperimen Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Tabel 3.3 Interpretasi Koefesien Korelasi (r) Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabelitas Tabel 4.1 Deskripsi Perbandingan Tingkat Pemahaman Rata-Rata Mahasiswa Untuk Pembelajaran Microteaching Tabel 4.2 Deskripsi Perbandingan Rekap Hasil Nilai RPP Mahasiswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tabel 4.3 Deskripsi Perbandingan Rekap Hasil Penilaian Prosedur Pembelajaran Mahasiswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tabel 4.4 Hasil Independen T-Test Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Untuk Masing-Masing Kompetensi Pedagogis (Mengajar) Pada Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tabel 4.5 Hasil Independen T-Test Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Untuk Pembelajaran Microteaching pada Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tabel 4.6 Deskripsi Perbandingan Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Tabel 4.7 Hasil Perhitungan Regresi Besaran Pengaruh Nilai IPK pada Kelas Kontrol Tabel 4.8 Hasil Perhitungan Regresi Besaran Pengaruh Nilai IPK pada Kelas Eksperimen Tabel 4.9 Hasil Perhitungan Regresi Besaran Pengaruh Nilai IP pada Kelas Kontrol Tabel 4.10 Hasil Perhitungan Regresi Besaran Pengaruh Nilai IP pada Kelas Eksperimen Tabel 4.11 Deskripsi Perbandingan Tingkat Pengetahuan Mahasiswa Dalam Persen (%)

4 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Langkah pelaksanaan pembelajaran microteaching Gambar 2.2 Bagan kerangka pemikiran Gambar 3.1 Paradigma Penelitian Gambar 3.2 Bagan Alur Penelitian Gambar 4.1 Struktur Pengelola Microteaching FKIP Unlam Gambar 4.2 Pada Angket Pertama Gambar 4.3 pada Angket Kedua Gambar 4.4 Kontrol Tentang Gambar 4.5 Untuk Pada Angket Pertama Gambar 4.6 Untuk Pada Angket Kedua Gambar 4.7 Eksperimen Tentang Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Gambar 4.8 Keterampilan Mengelola Kelas Pada Angket Pertama Gambar 4.9 Keterampilan Mengelola Kelas Pada Angket Kedua Gambar 4.10 Kontrol Tentang Keterampilan Mengelola Kelas Gambar 4.11 Untuk Keterampilan Mengelola Kelas Pada Angket Pertama Gambar 4.12 Untuk Keterampilan Mengelola Kelas Pada Angket Kedua Gambar 4.13 Eksperimen Tentang Keterampilan Mengelola Kelas Gambar 4.14 Keterampilan Menjelaskan Pada Angket Pertama Gambar 4.15

5 Gambar 4.16 Gambar 4.17 Gambar 4.18 Gambar 4.19 Gambar 4.20 Gambar 4.21 Gambar 4.22 Gambar 4.23 Gambar 4.24 Gambar 4.25 Gambar 4.26 Gambar 4.27 Gambar 4.28 Gambar 4.29 Gambar 4.30 Gambar 4.31 Keterampilan Menjelaskan Pada Angket Kedua Tingkat Pengetahuan Rata-Rata Mahasiswa Kelas Kontrol Tentang Keterampilan Menjelaskan Untuk Keterampilan Menjelaskan Pada Angket Pertama Untuk Keterampilan Menjelaskan Pada Angket Kedua Tingkat Pengetahuan Rata-Rata Mahasiswa Kelas Eksperimen Tentang Keterampilan Menjelaskan Tingkat Penguasaan Mahasiswa Kelas Kontrol Pada Angket Pertama Tingkat Penguasaan Mahasiswa Kelas Kontrol Pada Angket Kedua Kontrol Tentang Keterampilan Mengadakan Variasi Pada Angket Pertama Pada Angket Kedua Eksperimen Tentang Keterampilan Mengadakan Variasi Keterampilan Memberikan Penguatan Pada Angket Pertama Keterampilan Memberikan Penguatan Pada Angket Kedua Kontrol Tentang Keterampilan Memberikan Penguatan Untuk Keterampilan Memberikan Penguatan Pada Angket Pertama Untuk Keterampilan Memberikan Penguatan Pada Angket Kedua Eksperimen Tentang Keterampilan Memberikan Penguatan

6 Gambar 4.32 Gambar 4.33 Gambar 4.34 Gambar 4.35 Gambar 4.36 Gambar 4.37 Gambar 4.38 Gambar 4.39 Gambar 4.40 Gambar 4.41 Gambar 4.42 Gambar 4.43 Gambar 4.44 Gambar 4.45 Gambar 4.46 Gambar 4.47 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Pada Angket Pertama Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Pada Angket Kedua Kontrol Tentang Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Untuk Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Pada Angket Pertama Untuk Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Pada Angket Kedua Eksperimen Tentang Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan Pada Angket Pertama Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan Pada Angket Kedua Kontrol Tentang Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan Untuk Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan Pada Siklus Angket Pertama Untuk Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan Pada Angket Kedua Eksperimen Tentang Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjutan Pembelajaran Kontekstual PKn Pada Angket Pertama Pembelajaran Kontekstual PKn Pada Angket Kedua Kontrol Untuk Pembelajaran Kontekstual PKN Untuk Pembelajaran Kontekstual PKn

7 Gambar 4.48 Gambar 4.49 Gambar Gambar 4.51 Gambar 4.52 Gambar 4.53 Pada Angket Pertama Untuk Pembelajaran Kontekstual PKn Pada Angket Kedua Eksperimen Untuk Pembelajaran Kontekstual PKN Perbandingan Tingkat Pemahaman Rata-Rata Mahasiswa Untuk Pembelajaran Microteaching dalam (%) Perbandinagn Tingkat Pemahaman Mahasiswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen dalam % (Persen) Perbandingan Rekap Hasil Penilaian RPP Mahasiswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Perbandingan Rekap Hasil Penilaian Prosedur Pembelajaran Mahasiswa Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen