DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN... 1

Transkripsi

1 DAFTAR ISI SAMPUL LEMBAR PENGESAHAN PERNYATAAN... i ABSTRAK... ii KATA PENGANTAR... iii UCAPAN TERIMAKASIH... v DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian... 9 D. Manfaat Penelitian E. Definisi Operasional F. Kerangka Teori BAB II MODEL PEMBELAJARAN TERPADU CONNECTED PADA MATA PELAJARAN IPA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA A. Konsep dasar Model PembelajaranTerpadu Pengertian Model Pembelajaran Pengertian Pembelajaran Pengertian Model Pembelajaran Terpadu Landasan Pembelajaran Terpadu Karakteristik Pembelajaran Terpadu Model-Model Pembelajaran Terpadu Pembelajaran Terpadu Model Connected B. Pengembangan dan Implementasi Pembelajaran Terpadu Alur Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Terpadu Model-Model Pengembangan Pembelajaran Terpadu C. Pembelajaran IPA di SMP Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam Karakteristik Mata Pelajaran IPA D. Literasi Sains Siswa Pengertian Literasi Sains Dimensi Literasi Sains Komponen dan Aspek-Aspek dalam Literasi Sains Siswa E. Hasil Penelitian Terdahulu vi

2 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Stu 2. Pengembangan Desain Pembelajaran Uji Coba B. Teknik Pengumpulan Data Studi Dokumentasi Angket Wawancara Observasi Tes Hasil Belajar/Literasi Teknik Lain C. Subjek Penelitian D. Teknik Analisis Data Hasil Studi Pendahuluan Hasil Pengembangan Model BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran IPA saat ini Deskripsi Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu Model Connected Deskripsi Implementasi Pembelajaran IPA Terpadu Model Connected Deskripsi Literasi Sains Siswa dalam Implementasi Pembelajaran IPA Terpadu Model Connected B. Pembahasan Pembelajaran IPA di SMP Saat ini Desain Pembelajaran Terpadu Model Connected Implementasi Pembelajaran IPA Terpadu Model Connected Hasil Literasi Sains Siswa Menggunakan Pembelajaran Terpadu Model Connected BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP vii

3 DAFTAR TABEL Nomor 2.1. Tahap-tahap Perkembangan Kognitif Piaget Perbandingan Diagram Dan Deskripsi Tiga Model Pembelajaran Terpadu Latar Belakang Pendidikan, Jurusan, Pengalaman Mengajar Persepsi Guru tentang Mata Pelajaran IPA Persepsi Guru Tentang Model Pembelajaran Persepsi Guru Tentang Pembelajaran Terpadu Persepsi Guru Tentang Proses Pengembangan Silabus Persepsi Guru Tentang Proses Pembelajaran IPA Ketersediaan Sarana Prasarana Belajar Kepemilikan Buku Sumber Belajar IPA Persepsi Guru Tentang Literasi Sains Siswa Pendapat Siswa Tentang Pelajaran IPA Pendapat Siswa tentang cara guru mengajar Pendapat Siswa tentang Pembelajaran Terpadu Peta Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Nilai Pretes dan Postes pada Uji Terbatas Hasil Uji-t Nilai Pretes pada Uji terbatas Hasil Uji-t Nilai Postes pada Uji terbatas Data Hasil Afektif dan Psikomotor Uji Terbatas Hasil Uji-t Nilai Afektif pada Uji Terbatas viii

4 4.19.Hasil Uji-t Nilai Psikomotor pada Uji Terbatas Data Nilai Pretes dan Postes Sekolah Kategori Tinggi Data Nilai Pretes dan Postes Sekolah Kategori Sedang Data Nilai Pretes dan Postes Sekolah Kategori Rendah ix

5 DAFTAR GAMBAR Nomor 1.1. Peta Variabel Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu Connected Model-Model Pembelajaran Terpadu Keterkaitan dalam Pembelajaran IPA terpadu Connected Alur Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Terpadu Konsep literasi Sains Siswa Diagram Tahapan Penelitian dan Pengembangan x

6 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Lampiran 2 Angket untuk Guru Lampiran 3 Angket untuk Siswa Lampiran 4 Pedoman Observasi Kelas Lampiran 5 Pedoman Wawancara Terhadap Guru Lampiran 6 Angket Setelah Pembelajaran Lampiran 7 Data Nilai Kognitif Uji Terbatas Lampiran 8 Data Nilai Kognitif Sekolah Kategori Tinggi Lampiran 9 Data Nilai Kognitif Sekolah Kategori Sedang Lampiran 10 Data Nilai Kognitif Sekolah Kategori rendah Lampiran 11 Data Nilai Psikomotor Uji Terbatas Lampiran 12 Data Nilai Afektif Uji Terbatas Lampiran 13 Data Nilai Psikomotor Sekolah Kategori Tinggi Lampiran 14 Data Nilai Afektif Sekolah Kategori Tinggi Lampiran 15 Data Nilai Psikomotor Sekolah Kategori Sedang Lampiran 16 Data Nilai Afektif Sekolah Kategori Sedang Lampiran 17 Data Nilai Psikomotor Sekolah Kategori Rendah Lampiran 18 Data Nilai Afektif Sekolah Kategori Rendah Lampiran 19 Hasil Analisis SPSS Nilai Afektif dan Psikomotor Uji Terbatas Lampiran 20 Hasil Analisis SPSS Nilai Psikomotor Uji Luas xi

7 Lampiran 21 Hasil Analisis SPSS Nilai Afektif Uji Luas Lampiran 22 Lampiran 23 Gambar-gambar Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu Model Connected Produk Pengembangan (Buku Model Pembelajaran IPA Terpadu Connected) Lampiran 26 Uji Validitas Instrumen Variabel X Lampiran 27 Uji Validitas Instrumen Variabel X Lampiran 28 Uji Validitas Instrumen Variabel Y Lampiran 29 Uji Reliabilitas Instrumen Variabel X Lampiran 30 Uji Reliabilitas Instrumen Variabel X Lampiran 31 Uji Reliabilitas Instrumen Variabel Y Lampiran 32 Uji Normalitas Instrumen Variabel X Lampiran 33 Uji Normalitas Instrumen Variabel X Lampiran 34 Uji Normalitas Instrumen Variabel Y Lampiran 35 Uji Normalitas Data Penelitian Variabel X Lampiran 36 Uji Normalitas Data Penelitian Variabel X Lampiran 37 Uji Normalitas Data Penelitian Variabel Y Lampiran 38 Lampiran 39 Perhitungan Uji Homogenitas Variabel X 1 Terhadap Variabel Y Perhitungan Uji Homogenitas Variabel X 2 Terhadap Variabel Y Lampiran 40 Perhitungan Analisis Regresi dan Korelasi Y atas X Lampiran 41 Perhitungan Analisis Regresi dan Korelasi Y atas X Lampiran 42 Analisis Regresi dan Korelasi Multiple xii