DAFTAR ISI. A. Kajian Teori... 8

Transkripsi

1 DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vi DAFTAR GAMBAR... vii DAFTAR BAGAN... viii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Definisi Operasional... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Konsep Model Cooperative Learning Tipe STAD dalam Pembelajaran Matematika... 8 a. Pengertian Model Cooperative Learning Tipe STAD... 8 b. Langkah-langkah Model Cooperative Learning Tipe STAD c. Peranan Guru dalam Model Cooperative Learning Tipe STAD d. Kelebihan dan Kekurangan Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD Konsep Bangun Ruang di Kelas IV SD a. Pembelajaran Matematika iii

2 b. Bangun Ruang di Kelas IV SD Hasil Belajar B. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III BAB IV BAB V METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data E. Instrumen Penelitian F. Analisis dan Interpretasi Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Awal B. Deskripsi Hasil Penelitian Hasil Tindakan Siklus I Hasil Tindakan Siklus II Hasil Tindakan Siklus III C. Pembahasan SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN iv

3 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1. Tabel hasil UTS semester genap kelas IV SDN 1 Langensari 2012/ Pemberian Skor Perkembangan Individu Tabel Penghargaan Kelompok Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Partisipasi Siswa dalam Diskusi Siklus I Hasil Tes Siklus I Presentase Ketuntasan Belajar Siklus Rekognisi Tim Pertemuan ke-1 siklus I Rekognisi Tim Pertemuan ke-2 siklus I Partisipasi Siswa dalam Diskusi Siklus II Hasil Tes Siklus II Presentase Ketuntasan Belajar Siklus II Rekognisi Tim Pertemuan ke-1 siklus II Rekognisi Tim Pertemuan ke-2 siklus II Partisipasi Siswa dalam Diskusi pada Siklus III Hasil Tes Siklus III Presentase Ketuntasan Belajar Siklus III Rekognisi Tim pada Pertemuan ke-1 siklus III Rekognisi Tim pada Pertemuan ke-2 siklus III Peningkatan Hasil Belajar Siklus I, Siklus II, dan Siklus III Peningkatan Hasil Partisipasi Siswa Siklus I, Siklus II, Siklus III v

4 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1. Kubus Jaring-jaring Kubus Balok Jaring-jaring Balok Tabung Kerucut Bola Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Menurut KKM Siklus I Diagram Persentase Ketuntassan Belajar Menurut KKM Siklus II Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Menurut KKM Siklus III Grafik Nilai Rata-rata Kelas dan Persentase pencapaian KKM vi

5 DAFTAR BAGAN Bagan Halaman 2.1. Bagan Kerangka Pikir Bagan PTK Desain Kurt Lewin Spiral Penelitian Tindakan model Kemmis dan Mc. Taggart Desain PTK model John Elliot vii

6 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A: BAHAN AJAR RPP Siklus I... 1 RPP Siklus II... 9 RPP Siklus III LAMPIRAN B: INSTRUMEN PENELITIAN Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Lembar Partisipasi Siswa Format Skor Kemajuan Individual Lembar Rekognisi Tim Kisi-kisi Tes Siklus I Kisi-kisi Tes Siklus II Kisi-kisi Tes Siklus III Soal Postest Soal Tes Formatif LAMPIRAN C: HASIL OBSERVASI Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Hasil Observasi Partisipasi Siswa LAMPIRAN D: HASIL ANALISIS Hasil Tes Siklus I Hasil Tes Siklus II Hasil Tes Siklus III Skor Kemajuan Individual Rekognisi Tim viii

7 Partisipasi Siswa dalam Diskusi LAMPIRAN E: HASIL KERJA SISWA LKS Siklus I LKS Siklus II LKS Siklus III Postest Siklus I Postest Siklus II Postest Siklus III Tes Fomatif Siklus I Tes Formatif Siklus II Tes Formatif Siklus III LAMPIRAN F: DOKUMENTASI DAN SURAT-SURAT Dokumentasi Sertifikat Penghargaan Tim ix