BAB II. PENGUASAAN KONSEP FISIKA BAGI MAHASISWA

Transkripsi

1 ppwwipldaftar ISI HALAMAN JUDUL. LEMBAR PENGESAHAN.. PERNYATAAN KATA PENGANTAR.. ABSTRAK. DAFTAR ISI. DAFTAR TABEL. DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN.... BAB I. PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah. C. Tujuan D. Manfaat Penelitian. E. Kerangka Penelitian.. F. Penjelasan Istilah... BAB II. PENGUASAAN KONSEP FISIKA BAGI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI DAN PENDIDIKAN KIMIA SERTA PENGUKURANNYA A. Hakikat Fisika. B. Bagaimana Seharusnya Fisika Diajarkan?.. C. Pembelajaran Fisika Mahasiswa Pendidikan Biologi dan Pendidikan Kimia... D. Hakikat Asesmen... F. Penelitian-penelitian yang Relevan.. hal i ii iii iv vii ix xi xiii xiv BAB III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian... B. Lokasi dan Subyek Penelitian i

2 C. Instrumen Penelitian.. D. Teknik Analisa Data.. BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.. A. Hasil Studi Pendahuluan... B. Hasil Pengembangan Instrumen Asesmen C. Hasil Uji Coba Utama... D. Pembahasan Hasil Penelitian. BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. A. Kesimpulan. B. Implikasi Hasil Penelitian... C. Rekomendasi... D. Kelebihan dan Keterbatasan Penelitian.. DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN ii

3 DAFTAR TABEL Tabel 3.1. Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda Kriteria Indeks Kesukaran Butir Kriteria Indeks Diskriminasi Butir Kriteria Reliabilitas Instrumen Tanggapan Mahasiswa Pendidikan Biologi terhadap Proses Pembelajaran dan Asesmen pada Mata Kuliah Fisika Dasar Salah Satu Universitas Negeri di Daerah Istimewa Yogyakarta Tanggapan Mahasiswa Pendidikan Kimia terhadap Proses Pembelajaran dan Asesmen pada Mata Kuliah Fisika Dasar Salah Satu Universitas Negeri di Daerah Istimewa Yogyakarta Materi Mata Kuliah Fisika Dasar, Biologi Umum dan Kimia Dasar Keterkaitan antara Materi Fisika Dasar dengan Materi Biologi Umum Keterkaitan antara materi Fisika Dasar dengan materi Kimia Dasar Distribusi Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Pendidikan Biologi sesuai Revisi Taksonomi Bloom Distribusi Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Pendidikan Biologi sesuai Revisi Taksonomi Bloom Hasil Analisis Butir Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Hasil Analisis Butir Instrumen Asesmen Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Hasil Analisis Butir Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia Hasil Analisis Butir Instrumen Asesmen Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi iii

4 Tabel Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Instrumen Asesmen Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Kontekstual pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Hasil Uji Validitas Butir Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Hasil Uji Validitas Butir Instrumen Asesmen Kontekstual Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Hasil Uji Validitas Butir Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Hasil Uji Validitas Butir Instrumen Asesmen Kontekstual Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Reliabilitas Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Rata-Rata Skor Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Skor Asesmen Tidak Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Pendidikan Biologi sesuai Revisi Taksonomi Bloom Skor Asesmen Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Pendidikan Biologi sesuai Revisi Taksonomi Bloom Skor Asesmen Tidak Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Pendidikan Kimia sesuai Revisi Taksonomi Bloom Skor Asesmen Kontekstual Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Pendidikan Kimia sesuai Revisi Taksonomi Bloom Signifikansi Perbedaan Skor Penguasaan Konsep Fisika yang Diuji Menggunakan Instrumen Asesmen Kontekstual dan Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual.. 84 iv

5 Tabel Signifikansi Korelasi Skor Penguasaan Konsep Fisika yang Diuji Menggunakan Instrumen Asesmen Tidak Kontekstual dan Instrumen Asesmen Kontekstual Tanggapan Mahasiswa Pendidikan Biologi terhadap Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika (N = 315) Tanggapan Mahasiswa Pendidikan Kimia terhadap Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika (N = 302) Karakteristik Jawaban Asesmen Penguasaan Konsep Fisika pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Karakteristik Jawaban Asesmen Penguasaan Konsep Fisika pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia. 91 v

6 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1. Kerangka Berpikir Penelitian Struktur Sains Tabel Taksonomi Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan Asesmen. 46 vi

7 DAFTAR LAMPIRAN Lamp 1 Panduan Pengembangan Instrumen dan Tabel Taksonomi Kisi-kisi Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Kisi-kisi Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Pada Mata Kuliah Fisika Dasar bagi Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia Lembar Expert Judgement dan Rekapitulasi Hasil Judgement Instrumen Asesmen Penguasaan konsep Fisika Hasil Analisis Uji Coba Terbatas Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Kimia Hasil Analisis Uji Coba Utama Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Hasil Analisis Uji Coba Utama Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Instrumen Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia Angket Mahasiswa Uji Normalitas dan Homogenitas Skor Asesmen Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Kimia Uji Beda dan Uji Korelasi Skor Penguasaan Konsep Fisika yang Diuji Menggunakan Instrumen Asesmen Tidak ontekstual dan yang Diuji Menggunakan Instrumen Asesmen Kontekstual Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Kimia. 333 vii