Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1

LAMPIRAN 88

Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1 89

Lampiran 4. Validitas Pretest 92

Lampiran 5. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Posttest Tahap 1 93

Lampiran 8 Validitas Posttest 96

Lampiran 9. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Pretest 97

Lampiran 10. Uji Normalitas dan Homogenitas Soal Posttest 98

99 Lampiran 11. Instrumen Soal Pretest Sebelum Uji Validitas 1. 17 cm Keliling jajargenjang di samping adalah.... 12 cm a. 34 cm b. 42 cm c. 58 cm d. 64 cm 2. Luas jajargenjang dengan panjang alas 10 cm dan tinggi 7 cm adalah.... a. 35 cm 2 b. 70 cm 2 c. 110 cm 2 d. 140 cm 2 3. Diketahui jajargenjang KLMN dengan keliling 24 cm. Jika panjang KL = 5 cm, maka panjang LM =.... a. 5 cm b. 7 cm c. 10 cm d. 14 cm 4. Keliling jajargenjang ABCD dengan panjang AB = 6 cm dan panjang AD = 9 cm adalah.... a. 12 cm b. 15 cm c. 30 cm d. 54 cm

100 5. Luas jajargenjang adalah 60 cm 2. Jika alasnya 12 cm, maka tingginya adalah.... a. 5 cm b. 10 cm c. 12 cm d. 15 cm 6. Sebuah jajargenjang luasnya 48 cm 2. Jika tingginya 8 cm, maka alasnya adalah.... a. 16 cm b. 12 cm c. 6 cm d. 4 cm 7. Keliling jajargenjang yang sisinya 40 cm, 40 cm, 15 cm, dan 15 cm adalah... a. 110 cm b. 120 cm c. 130 cm d. 140 cm 8. Pada gambar di atas bangun jajar genjang adalah... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

101 9. Tanah Pak Darto berbentuk jajargenjang dengan ukuran p = 25 m dan t = 17 m. Luas sawah Pak Darto adalah... a. 400 m 2 b. 425 m 2 c. 450 m 2 d. 525 m 2 10. Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki dengan AB = AC= 12 cm dan BC = 8 cm. Keliling segitiga ABC adalah.... a. 20 cm b. 28 cm c. 32 cm d. 48 cm 11. Keliling segitiga sama kaki KLM adalah 50 cm. Jika KL = LM = 15 cm, maka KM =.... a. 10 cm b. 20 cm c. 30 cm d. 40 cm 12. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 20 cm adalah.... a. 40 cm b. 60 cm c. 80 cm d. 100 cm

102 13. Panjang alas suatu segitiga adalah 12 cm dan tingginya 8 cm. Luas segitiga tersebut adalah.... a. 48 cm 2 b. 96 cm 2 c. 102 cm 2 d. 116 cm 2 14. Suatu segitiga dengan alas 18 cm mempunyai luas 135 cm 2. Tinggi segitiga tersebut adalah.... a. 45 cm b. 40 cm c. 30 cm d. 15 cm 15. Gambar di bawah ini yang merupakan segitiga sama sisi adalah... a. b. c. d.

103 16. Sisi kaki segitiga sama kaki pada gambar di samping adalah... a. DF = EF b. DE = DF c. FE = DE d. DF = ED 17. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm, dan 10 cm adalah... a. 40 cm b. 30 cm c. 20 cm d. 10 cm 18. Suatu segitiga dengan ukuran panjang alasnya 12 cm dan tingginya 5 cm. Luasnya adalah... a. 30 cm 2 b. 55 cm 2 c. 100 cm 2 d. 121 cm 2 19. Aku ada di beberapa bangun datar, berasal dari perpotongan dua buah garis, aku membentuk sudut siku-siku. Besar sudutku adalah. a. 30 0 b. 45 0 c. 60 0 d. 90 0

104 20. Bangun datar yang memiliki tiga sisi yang sama panjang adalah. a. segitiga b. segiempat c. segitiga sama sisi d. persegi 21. Alas kali tinggi dibagi dua adalah rumus untuk mencari luas. a. persegi b. jajargenjang c. persegi panjang d. segitiga 22. Panjang sisi segitiga sama sisi 18 cm,maka kelilingnya adalah cm a. 18 b. 36 c. 54 d. 72 23. Sebuah segitiga mempunyai sisi tegak 16 dm dan sisi datar 8 dm. Luasnya adalah. a. 84 dm 2 b. 84 cm 2 c. 64 dm 2 d. 64 cm 2

105 24. 16 cm Keliling bangun segitiga di samping 8 cm 14 cm adalah.... a. 30 cm b. 34 cm c. 36 cm d. 38 cm 25. Jika panjang sebuah persegi panjang adalah 10 cm, lebarnya adalah 12 cm maka luasnya adalah... a. 1,2 cm 2 b. 12 cm 2 c. 120 cm 2 d. 1200 cm 2 26. Luas bangun persegi panjang di samping adalah. cm 2 a. 23 b. 30 c. 33 d. 66 27. Ana mempunyai kertas karton berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 25cm dan lebar 15 cm. Luas kertas karton Ana adalah... a. 250 cm 2 b. 350 cm 2 c. 375 cm 2 d. 550 cm 2

106 28. Apabila persegi panjang dipencengkan akan membentuk bangun datar yang bernama.... a. segitiga b. belah ketupat c. persegi d. jajar genjang 29. Luas bangun disamping adalah satuan. a. 28 b. 30 c. 32 d. 36 30. Sebidang tanah berbentuk seperti gambar disamping. Keliling tanah tersebut adalah.... a. 50 cm 2 b. 108 cm 2 c. 324 cm 2 d. 648 cm 2

107 Lampiran 12. Instrumen Soal Pretest Sesudah Uji Validitas 1. Luas jajargenjang dengan panjang alas 10 cm dan tinggi 7 cm adalah.... a. 35 cm 2 b. 70 cm 2 c. 110 cm 2 d. 140 cm 2 2. Diketahui jajargenjang KLMN dengan keliling 24 cm. Jika panjang KL = 5 cm, maka panjang LM =.... a. 5 cm b. 7 cm c. 10 cm d. 14 cm 3. Keliling jajargenjang ABCD dengan panjang AB = 6 cm dan panjang AD = 9 cm adalah.... a. 12 cm b. 15 cm c. 30 cm d. 54 cm 4. Luas jajargenjang adalah 60 cm 2. Jika alasnya 12 cm, maka tingginya adalah.... a. 5 cm b. 10 cm c. 12 cm d. 15 cm

108 5. Sebuah jajar genjang luasnya 48 cm 2. Jika tingginya 8 cm, maka alasnya adalah.... a. 16 cm b. 12 cm c. 6 cm d. 4 cm 6. Tanah Pak Darto berbentuk jajargenjang dengan ukuran p = 25 m dan t = 17 m. Luas sawah Pak Darto adalah... a. 400 m 2 b. 425 m 2 c. 450 m 2 d. 525 m 2 7. Segitiga ABC adalah segitiga sama kaki dengan AB = AC= 12 cm dan BC = 8 cm. Keliling segitiga ABC adalah.... a. 20 cm b. 28 cm c. 32 cm d. 48 cm 8. Keliling segitiga sama kaki KLM adalah 50 cm. Jika KL = LM = 15 cm, maka KM =.... a. 10 cm b. 20 cm c. 30 cm d. 40 cm

109 9. Keliling segitiga sama sisi dengan panjang sisi 20 cm adalah.... a. 40 cm b. 60 cm c. 80 cm d. 100 cm 10. Suatu segitiga dengan alas 18 cm mempunyai luas 135 cm 2. Tinggi segitiga tersebut adalah.... a. 45 cm b. 40 cm c. 30 cm d. 15 cm 11. Sisi kaki segitiga sama kaki pada gambar di samping adalah... a. DF = EF b. DE = DF c. FE = DE d. DF = ED 12. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm, dan 10 cm adalah... a. 40 cm b. 30 cm c. 20 cm d. 10 cm

110 13. Bangun datar yang memiliki tiga sisi yang sama panjang adalah. a. segitiga b. segiempat c. segitiga sama sisi d. persegi 14. Alas kali tinggi dibagi dua adalah rumus untuk mencari luas. a. persegi b. jajargenjang c. persegi panjang d. segitiga 15. Panjang sisi segitiga sama sisi 18 cm,maka kelilingnya adalah cm a. 18 b. 36 c. 54 d. 72 16. Sebuah segitiga mempunyai sisi tegak 16 dm dan sisi datar 8 dm. Luasnya adalah. a. 84 dm 2 b. 84 cm 2 c. 64 dm 2 d. 64 cm 2 17. Luas bangun persegi panjang di samping adalah. cm 2 a. 23 b. 30 c. 33 d. 66

111 18. Apabila persegi panjang dipencengkan akan membentuk bangun datar yang bernama.... a. segitiga b. belah ketupat c. persegi d. jajargenjang 19. Luas bangun disamping adalah satuan. a. 28 b. 30 c. 32 d. 36 20. b. 108 cm 2 c. 324 cm 2 d. 648 cm 2 Sebidang tanah berbentuk seperti gambar di samping. Keliling tanah tersebut adalah... a. 50 cm 2

112 Lampiran 13. Instrumen Soal Posttest Sebelum Uji Validitas 1. Gambar di bawah ini yang merupakan benda berbentuk kubus adalah.... a. b. c. d. 2. Yang termasuk bangun ruang adalah.... a. persegi b. persegi panjang c. belah ketupat d. kubus 3. Balok mempunyai titik sudut sebanyak.... a. 6 buah b. 8 buah c. 10 buah d. 12 buah 4. Berikut ini yang bukan merupakan sifat kubus adalah.... a. kubus mempunyai 8 titik sudut b. sisi kubus berbentuk persegi panjang c. kubus mempunyai 6 buah sisi d. semua rusuk kubus sama panjang

113 5. Ruas garis yang membatasi suatu bidang disebut.... a. sisi b. titik sudut c. sumbu d. rusuk 6. Balok memiliki sisi sebanyak... buah a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 7. Balok memiliki... rusuk. 8. a. 12 b. 8 c. 6 d. 4 Ruas garis yang sama panjang dengan FB adalah.... a. BC b. HD c. EA d. AC 9. Banyaknya rusuk pada kubus adalah.... a. 4 b. 6 c. 8 d. 12

114 10. Sifat sisi pada gambar di samping adalah.... a. berjumlah 6, sama luas b. berjumlah 8, sama luas c. berjumlah 6, sama panjang d. berjumlah 8, sama panjang 11. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang kubus adalah.... a. b. c. d. 12. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang balok adalah. a. b. c. d.

115 13. Kubus memiliki... titik sudut. a. 6 buah b. 8 buah c. 12 buah d. 10 buah 14. Semua sisi kubus berbentuk.... a. persegi panjang b. persegi c. jajar genjang d. lingkaran 15. Pernyataan yang benar tentang balok adalah.... a. memiliki 12 titik sudut b. memiliki 8 rusuk c. tidak memiliki rusuk d. memiliki 6 sisi 16. Jumlah rusuk pada balok ada... buah a. 10 b. 12 c. 8 d. 6 17. Bangun ruang di samping mempunyai... titik sudut dan... sisi. a. 6 dan 12 b. 12 dan 6 c. 8 dan 6 d. 6 dan 8

116 18. Pada umumnya almari berbentuk.... a. tabung b. bola c. balok d. kerucut 19. Balok mempunyai... pasang sisi yang sejajar. a. 4 b. 3 c. 2 d. 1 20. Bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang disebut.... a. sisi b. rusuk c. sudut d. titik sudut 21. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun.... a. prisma b. balok c. limas d. kubus 22. Perpotongan sisi-sisi dalam kubus adalah.... a. tegak lurus b. sama panjang c. sama besar d. miring

117 23. Dadu merupakan benda yang berbentuk.... a. persegi b. kubus c. persegi panjang d. balok 24. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah.... a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan sama panjang, dan 12 rusuk yang berhadapan sama panjang. b. bangun datar yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas. c. bangun ruang yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas. d. bangun datar yang memiliki 12 rusuk sama panjang, 6 titik sudut, dan 8 sisi sama luas. 25. Jika panjang sebuah rusuk kubus 3 cm maka panjang seluruh rusuk kubus adalah... cm. a. 42 b. 36 c. 27 d. 9 26. Bangun ruang yang mempunyai 3 pasang bidang yang sama luas disebut.... a. kubus b. prisma c. tabung d. balok

118 27. Pertemuan rusuk HG, FG, dan CG membentuk titik sudut.... a. C b. F c. H d. G 28. Salah satu rusuk yang membatasi sisi PQSR dan QSWU adalah.... a. a. VW b. TV c. QS d. QU 29. Sisi FGCB sama luas dengan sisi... a. ABCD b. FGHE c. DHGC d. EHDA

119 30. Titik sudut adalah.... a. titik perpotongan 2 garis atau lebih b. ruas garis yang membatasi suatu bidang c. garis yang membagi bangun datar menjadi 2 bagian yang simetris d. perpotongan sisi-sisi dalam satu bangun ruang

120 Lampiran 14. Instrumen Soal Posttest Sesudah Uji Validitas 1. Jenis bangun yang termasuk bangun ruang adalah.... a. persegi b. persegi panjang c. belah ketupat d. kubus 2. Berikut ini yang bukan merupakan sifat kubus adalah.... a. kubus mempunyai 8 titik sudut b. sisi kubus berbentuk persegi panjang c. kubus mempunyai 6 buah sisi d. semua rusuk kubus sama panjang 3. Ruas garis yang membatasi suatu bidang disebut.... a. sisi b. titik sudut c. sumbu d. rusuk 4. Balok memiliki sisi sebanyak... buah a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 5. Balok memiliki... rusuk. a. 12 b. 8 c. 6 d. 4

121 6. Banyaknya rusuk pada kubus adalah.... a. 4 b. 6 c. 8 d. 12 7. Sifat sisi pada gambar di samping adalah.... a. berjumlah 6, sama luas b. berjumlah 8, sama luas c. berjumlah 6, sama panjang d. berjumlah 8, sama panjang 8. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang kubus adalah.... a. b. c. d.

122 9. Benda di bawah ini yang merupakan bangun ruang balok adalah. a. b. c. d. 10. Kubus memiliki... titik sudut. a. 6 buah b. 8 buah c. 12 buah d. 10 buah 11. Semua sisi kubus berbentuk.... a. persegi panjang b. persegi c. jajar genjang d. lingkaran 12. Jumlah rusuk pada balok ada... buah a. 10 b. 12 c. 8 d. 6

123 13. Bangun ruang di samping mempunyai... titik sudut dan... sisi. a. 6 dan 12 b. 12 dan 6 c. 8 dan 6 d. 6 dan 8 14. Pada umumnya almari berbentuk.... a. tabung b. bola c. balok d. kerucut 15. Balok mempunyai... pasang sisi yang sejajar. a. 4 b. 3 c. 2 d. 1 16. Bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang disebut.... a. sisi b. rusuk c. sudut d. titik sudut 17. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun.... a. prisma b. balok c. limas d. kubus

124 18. Dadu merupakan benda yang berbentuk.... a. persegi b. kubus c. persegi panjang d. balok 19. Pernyataan sifat-sifat balok yang benar adalah.... a. bangun ruang yang memilki 8 titik sudut, 6 sisi yang berhadapan sama panjang, dan 12 rusuk yang berhadapan sama panjang. b. bangun datar yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas. c. bangun ruang yang memiliki 12 rusuk yang berhadapan sama panjang, 8 titik sudut, dan 6 sisi yang berhadapan sama luas. d. bangun datar yang memiliki 12 rusuk sama panjang, 6 titik sudut, dan 8 sisi sama luas. 20. Jika panjang sebuah rusuk kubus 3 cm maka panjang seluruh rusuk kubus adalah... cm. a. 42 b. 36 c. 27 d. 9 21. Bangun ruang yang mempunyai 3 pasang bidang yang sama luas disebut.... a. kubus b. prisma c. tabung d. balok

125 22. Pertemuan rusuk HG, FG, dan CG membentuk titik sudut.... 23. a. C b. F c. H d. G e. Salah satu rusuk yang membatasi sisi PQSR dan QSWU adalah.... a. VW b. TV c. QS d. QU 24. Sisi FGCB sama luas dengan sisi... a. ABCD b. FGHE c. DHGC d. EHDA

126 25. Titik sudut adalah.... a. titik perpotongan 2 garis atau lebih b. ruas garis yang membatasi suatu bidang c. garis yang membagi bangun datar menjadi 2 bagian yang simetris d. perpotongan sisi-sisi dalam satu bangun ruang

127 Lampiran 15. Nilai Pretest Kelas Eksperimen NILAI PRETEST KELAS IV A SEMESTER 2 MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR NO. NAMA NILAI KETERANGAN 1 TTR 40 TIDAK TUNTAS 2 MRP 55 TIDAK TUNTAS 3 RAS 45 TIDAK TUNTAS 4 AGSA 45 TIDAK TUNTAS 5 AZV 60 TIDAK TUNTAS 6 AM 55 TIDAK TUNTAS 7 FJ 45 TIDAK TUNTAS 8 NAP. 60 TIDAK TUNTAS 9 ALS 45 TIDAK TUNTAS 10 NA 50 TIDAK TUNTAS 11 RMB 30 TIDAK TUNTAS 12 SNA 65 TIDAK TUNTAS 13 ZR 55 TIDAK TUNTAS 14 AW 45 TIDAK TUNTAS 15 AKL 80 TUNTAS 16 AC 65 TIDAK TUNTAS 17 AK 35 TIDAK TUNTAS 18 AS 30 TIDAK TUNTAS 19 CO 60 TIDAK TUNTAS 20 DF 60 TIDAK TUNTAS 21 FAY 50 TIDAK TUNTAS TOTAL 1075 Nilai Rata-rata 51,19

128 Nilai Maksimal 80 Nilai Minimal 30 Keterangan: Nilai 70 = TUNTAS Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS

129 Lampiran 16. Nilai Pretest Kelas Kontrol NILAI PRETEST KELAS IV B SEMESTER 2 MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR NO. NAMA NILAI KETERANGAN 1 DSS 60 TIDAK TUNTAS 2 DB 30 TIDAK TUNTAS 3 FLM 45 TIDAK TUNTAS 4 FNZ 60 TIDAK TUNTAS 5 FZ 45 TIDAK TUNTAS 6 HIM 50 TIDAK TUNTAS 7 IR 65 TIDAK TUNTAS 8 IL 40 TIDAK TUNTAS 9 MI 35 TIDAK TUNTAS 10 MPAM 55 TIDAK TUNTAS 11 MADA. 65 TIDAK TUNTAS 12 MF 50 TIDAK TUNTAS 13 MDN 45 TIDAK TUNTAS 14 MSM 45 TIDAK TUNTAS 15 RNM 35 TIDAK TUNTAS 16 SAF 80 TUNTAS 17 WAZ 70 TUNTAS 18 YN 35 TIDAK TUNTAS 19 YMH 65 TIDAK TUNTAS 20 ZA 35 TIDAK TUNTAS 21 ZAF 40 TIDAK TUNTAS 22 AAK 65 TIDAK TUNTAS TOTAL 1050

130 Nilai Rata-rata 50,91 Nilai Maksimal 80 Nilai Minimal 30 Keterangan: Nilai 70 = TUNTAS Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS

131 Lampiran 17. Nilai Posttest Kelas Eksperimen NILAI POSTTEST KELAS IV A SEMESTER 2 MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG NO. NAMA NILAI KETERANGAN 1 TTR 84 TUNTAS 2 MRP 76 TUNTAS 3 RAS 76 TUNTAS 4 AGSA 72 TUNTAS 5 AZV 96 TUNTAS 6 AM 80 TUNTAS 7 FJ 64 TIDAK TUNTAS 8 NAP. 76 TUNTAS 9 ALS 72 TUNTAS 10 NA 80 TUNTAS 11 RMB 80 TUNTAS 12 SNA 68 TIDAK TUNTAS 13 ZR 76 TUNTAS 14 AW 88 TUNTAS 15 AKL 100 TUNTAS 16 AC 88 TUNTAS 17 AK 64 TIDAK TUNTAS 18 AS 84 TUNTAS 19 CO 88 TUNTAS 20 DF 84 TUNTAS 21 FAY 88 TUNTAS TOTAL 1684 Nilai Rata-rata 80, 19

132 Nilai Maksimal 100 Nilai Minimal 64 Keterangan: Nilai 70 = TUNTAS Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS

133 Lampiran 18. Nilai Posttest Kelas Kontrol NILAI POSTTEST KELAS IV B SEMESTER 2 MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG NO. NAMA NILAI KETERANGAN 1 DSS 80 TUNTAS 2 DB 52 TIDAK TUNTAS 3 FLM 80 TUNTAS 4 FNZ 76 TUNTAS 5 FZ 72 TUNTAS 6 HIM 96 TUNTAS 7 IR 80 TUNTAS 8 IL 76 TUNTAS 9 MI 72 TUNTAS 10 MPAM 64 TIDAK TUNTAS 11 MADA. 68 TIDAK TUNTAS 12 MF 80 TUNTAS 13 MDN 52 TIDAK TUNTAS 14 MSM 68 TIDAK TUNTAS 15 RNM 72 TUNTAS 16 SAF 72 TUNTAS 17 WAZ 76 TUNTAS 18 YN 68 TIDAK TUNTAS 19 YMH 80 TUNTAS 20 ZA 52 TIDAK TUNTAS 21 ZAF 68 TIDAK TUNTAS 22 AAK 80 TUNTAS TOTAL 1584

134 Nilai Rata-rata 72 Nilai Maksimal 96 Nilai Minimal 52 Keterangan: Nilai 70 = TUNTAS Nilai < 70 = TIDAK TUNTAS

135 Lampiran 19. RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Hari / Tanggal : 23 April 2014 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah memperhatikan alat peraga yang ditunjukkan guru, siswa dapat menemukan contoh benda berbentuk bangun ruang kubus dengan benar. 2. Setelah membuat bangun ruang kubus, siswa dapat menentukan sisi, rusuk, dan titik sudut kubus dengan benar. E. MATERI POKOK Sifat-Sifat Kubus Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini.

136 Kubus di atas disebut kubus PQRS.TUVW. a. Kubus memiliki enam sisi, yaitu: - sisi alas : PQRS - sisi atas : TUVW - sisi depan : PQUT - sisi belakang : SRVW - sisi kanan : QRVU - sisi kiri : PSWT b. Kubus memiliki delapan titik sudut, yaitu: titik: P, Q, R, S, T, U, V, W. c. Kubus memiliki dua belas rusuk, yaitu: - rusuk alas : PQ, QR, RS, PS - rusuk tegak : PT, QU, RV, SW - rusuk atas : TU, UV, VW, TW d. Kubus memiliki tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu: - rusuk PS = QR = UV = WT - rusuk PQ = SR = WV = TU - rusuk PT = QU = RV = SW e. Kubus memiliki rusuk-rusuk yang saling sejajar (//), yaitu: - rusuk PS // QR // UV // WT - rusuk PQ // SR // WV // TU - rusuk PT // QU // RV // SW f. Kubus memiliki tiga pasang sisi yang saling sejajar, yaitu: - sisi PQRS // TUVW

137 - sisi PQUT // SRVW - sisi PSWT // QRVU Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama luas, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut. F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode pembelajaran: a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi 2. Model: Quantum Teaching (TANDUR) G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN No. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Guru memutarkan musik klasik. b. Memberi salam. c. Apersepsi - Siswa dibentuk dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa. - Masing-masing kelompok diberi nama kelompok BRILIAN, JENIUS, PINTAR, DAN CERDAS. - Siswa memilih ketua kelompok. - Siswa membuat yel-yel kelompok. - Guru menanyakan materi pada Nilai Karakter yang Diharapkan Percaya diri (confidence) Keberanian (bravery)

138 pertemuan sebelumnya - Menyanyikan lagu Menanam Jagung yang liriknya digubah berkaitan dengan materi bangun ruang d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Guru menjelaskan mengenai manfaat yang akan diperoleh siswa saat mempelajari materi kubus. (TUMBUHKAN) 2. Kegiatan inti (55 menit) a. Eksplorasi - Guru menunjukkan berbagai bentuk bangun ruang (balok, kubus, bola, tabung, dan kerucut) pada siswa. - Guru menunjukkan poster-poster yang telah ditempel di tembok. - Siswa menyebutkan nama-nama bangun ruang yang ditunjukkan guru. - Siswa menyebutkan contoh benda lain yang berbentuk kubus. - Guru membagikan 4 bangun ruang kubus berbagai ukuran dan 1 jaring-jaring pada setiap kelompok. Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Keberanian (bravery) Tekun (diligence) Percaya diri (confidence) Keberanian (bravery) Ketelitian (carefulness)

139 b. Elaborasi - Siswa membentuk bangun ruang kubus. (ALAMI) - Siswa mengamati kubus. - Siswa mencari dan menemukan sifat-sifat kubus dan menentukan sisi, rusuk, dan titik sudut. (NAMAI) - Siswa dalam kelompok menuliskan hasil pengamatan berbentuk tabel pengisian. - Siswa mempresentasikan hasil pengamatan melalui perwakilan kelompok. (DEMONSTRASIKAN) c. Konfirmasi - Siswa mengerjakan hasil evaluasi. (ULANGI) - Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran. (RAYAKAN) - Guru memberikan stiker bintang kecil pada setiap siswa dan bintang besarr bagi perwakilan kelompok yang berani maju untuk presentasi. - Guru memberikan motivasi Ketelitian (carefulness) Keberanian (bravery) Percaya diri (confidence) Tekun (diligence)

140 kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. b. Salam penutup. Ketelitian (carefulness) Tanggung jawab (responsibility) H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR I. Alat belajar: 1. Soal-soal. 2. Alat peraga kubus. II. Sumber belajar: - Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE) J. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama dan sesudah proses pembelajaran Teknik penilaian : tes tertulis Bentuk instrumen : isian K. PEDOMAN PENILAIAN Skor nilai 1 soal = 10 Total = 10 x 10 = 100

142 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Hari / Tanggal : 30 April 2014 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang kubus. D. TUJUAN PEMBELAJARAN - Setelah memperhatikan alat peraga yang ditunjukkan guru, siswa dapat menemukan contoh benda berbentuk bangun ruang balok dengan benar. - Setelah membuat bangun ruang balok, siswa dapat menentukan sisi, rusuk, dan titik sudut balok dengan benar. E. MATERI POKOK Sifat-Sifat Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.

143 Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama. F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode pembelajaran: a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi 2. Model: Quantum Teaching (TANDUR) G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang Diharapkan 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Guru memutarkan musik klasik. Percaya diri b. Memberi salam. (confidence) c. Apersepsi Keberanian (bravery) - Siswa dibentuk dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 5-6 siswa. - Masing-masing kelompok diberi nama kelompok TITIK SUDUT, RUSUK, SISI, DAN BALOK. - Siswa memilih ketua kelompok. - Siswa membuat yel-yel kelompok. - Guru menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya - Menyanyikan lagu Menanam

144 Jagung yang liriknya digubah berkaitan dengan materi bangun ruang d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Guru menjelaskan mengenai manfaat yang akan diperoleh siswa saat mempelajari materi balok. (TUMBUHKAN) 2. Kegiatan inti (55 menit) a. Eksplorasi - Guru menunjukkan berbagai bentuk bangun ruang (balok, balok, bola, tabung, dan kerucut) pada siswa. - Guru menunjukkan poster-poster yang telah ditempel di tembok. - Siswa menyebutkan nama-nama bangun ruang yang ditunjukkan guru. - Siswa menyebutkan contoh benda lain yang berbentuk balok. - Guru membagikan 4 bangun ruang balok berbagai ukuran dan 1 jaring-jaring pada setiap kelompok. b. Elaborasi - Siswa membentuk bangun ruang Tekun (diligence) Tanggung jawab (responsibility) Keberanian (bravery) Tekun (diligence) Percaya diri (confidence) Keberanian (bravery) Ketelitian (carefulness) Ketelitian (carefulness)

145 balok. (ALAMI) - Siswa mengamati balok. - Siswa mencari dan menemukan sifat-sifat balok dan menentukan sisi, rusuk, dan titik sudut. (NAMAI) - Siswa dalam kelompok menuliskan hasil pengamatan berbentuk tabel pengisian. - Siswa mempresentasikan hasil pengamatan melalui perwakilan kelompok. (DEMONSTRASIKAN) c. Konfirmasi - Siswa mengerjakan hasil evaluasi. (ULANGI) - Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran. (RAYAKAN) - Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. b. Salam penutup. Keberanian (bravery) Percaya diri (confidence) Tekun (diligence) Ketelitian (carefulness) Tanggung jawab (responsibility)

146 H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat belajar: a. Soal-soal. b. Alat peraga balok. 2. Sumber belajar: a. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE) I. PENILAIAN 1. Teknik penilaian : tes tertulis 2. Bentuk instrumen : isian J. PEDOMAN PENILAIAN Skor nilai 1 soal = 10 Total = 10 x 10 = 100

147 LAMPIRAN RPP KELAS EKSPERIMEN A. LAGU Lagu dengan nada Menanam Jagung Ayo kawan kita belajar Mengenal bangun ruang yang ada Lihat sisinya, lihat rusuknya, Dan jangan lupa, titik sudutnya Mari, mari kita amati Sifat-sifat yang dimilikinya Sisi, rusuk, dan titik sudut Semua ada di balok dan kubus B. AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN I (MATERI BANGUN RUANG KUBUS) Aktivitas I 1. Tulislah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar! Jawab: 2. Ada berapa banyak bidang? Jawab: 3. Disebut apakah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang? Jawab: 4. Berbentuk apakah bidang sisi dari kubus? Jawab: 5. Ukurlah panjang setiap sisi dari bidang tersebut! Jawab:

148 Kubus memiliki... sisi. Aktivitas II 1. Tuliskan ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi! Jawab: 2. Ada berapa banyak ruas garis yang terbentuk? Jawab: 3. Disebut apa ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi? Jawab: 4. Ukurlah panjang setiap rusuk! Jawab: 5. Bagaimana panjang semua rusuk kubus? Jawab: Kubus memiliki... rusuk. Aktivitas III 1. Tuliskan titik yang merupakan pertemuan antar beberapa rusuk! Jawab: 2. Ada berapa banyak titik pada kubus? Jawab: 3. Disebut apakah pertemuan antar beberapa rusuk? Jawab: Kubus memiliki... titik sudut.

149 Aktivitas IV Dari uraian di atas, lengkapilah tabel di bawah ini! No. Gambar Nama Bangun sisi Banyak Banyak Banyak Bangun yang sisi rusuk titik sudut Membentuk 1. 2. 3. 4. 5. Kubus adalah....

150 C. Soal Evaluasi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Gambar kubus adalah.... 2. Salah satu bangun ruang adalah.... 3. Sifat kubus adalah.... 4. Banyaknya rusuk pada kubus adalah.... 5. Banyaknya sisi pada gambar di samping adalah.... 6. Kubus memiliki... titik sudut. 7. Semua sisi kubus berbentuk.... 8. Bangunan ruang di atas mempunyai... titik sudut dan... sisi. 9. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun.... 10. Salah satu benda yang berbentuk kubus adalah....

151 Kunci jawaban: 1. 2. Kubus 3. kubus mempunyai 6 buah sisi, 8 titik sudut, semua rusuknya sama panjang 4. 12 5. 6 6. 8 buah 7. Persegi 8. 8 dan 6 9. Kubus 10. Dadu D. AKTIVITAS SISWA PERTEMUAN II (MATERI BANGUN RUANG BALOK) Aktivitas I 1. Tulislah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar! Jawab: 2. Ada berapa banyak bidang? Jawab: 3. Disebut apakah bagian dari bidang yang membatasi bagian dalam dan luar bangun ruang? Jawab: 4. Berbentuk apakah bidang sisi dari balok? Jawab:

152 5. Ukurlah panjang setiap sisi dari bidang tersebut! Jawab: Balok memiliki... sisi. Aktivitas II 1. Tuliskan ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi! Jawab: 2. Ada berapa banyak ruas garis yang terbentuk? Jawab: 3. Disebut apa ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi? Jawab: 4. Ukurlah panjang setiap rusuk! Jawab: 5. Bagaimana panjang semua rusuk balok? Jawab: Balok memiliki... rusuk. Aktivitas III 1. Tuliskan titik yang merupakan pertemuan antar beberapa rusuk! Jawab:

153 2. Ada berapa banyak titik pada balok? Jawab: 3. Disebut apakah pertemuan antar beberapa rusuk? Jawab: Balok memiliki... titik sudut. Aktivitas IV Dari uraian di atas, lengkapilah tabel di bawah ini! No. Gambar Nama Bangun Sisi Banyak Banyak Banyak Bangun yang Sisi Rusuk Titik Membentuk Sudut 1. 2. 3. 4. 5.

154 Lampiran 20. RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I KELAS KONTROL Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Hari / Tanggal : 22 April 2014 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. INDIKATOR Menentukan sifat-sifat bangun kubus D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah memperhatikan gambar ditunjukkan guru, siswa dapat menentukan sifat-sifat bangun kubus dengan benar. E. MATERI POKOK Sifat-Sifat Kubus Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar berikut ini:

155 Kubus di atas disebut kubus PQRS.TUVW. a. Kubus memiliki enam sisi, yaitu: - sisi alas : PQRS - sisi atas : TUVW - sisi depan : PQUT - sisi belakang : SRVW - sisi kanan : QRVU - sisi kiri : PSWT b. Kubus memiliki delapan titik sudut, yaitu: titik: P, Q, R, S, T, U, V, W. c. Kubus memiliki dua belas rusuk, yaitu: - rusuk alas : PQ, QR, RS, PS - rusuk tegak : PT, QU, RV, SW - rusuk atas : TU, UV, VW, TW d. Kubus memiliki tiga kelompok rusuk yang sama panjang, yaitu: - rusuk PS = QR = UV = WT - rusuk PQ = SR = WV = TU - rusuk PT = QU = RV = SW e. Kubus memiliki rusuk-rusuk yang saling sejajar (//), yaitu: - rusuk PS // QR // UV // WT - rusuk PQ // SR // WV // TU - rusuk PT // QU // RV // SW

156 f. Kubus memiliki tiga pasang sisi yang saling sejajar, yaitu: - sisi PQRS // TUVW - sisi PQUT // SRVW - sisi PSWT // QRVU Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama luas, 12 rusuk sama panjang, dan 8 titik sudut. F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode pembelajaran: a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi 2. Model: Mekanistik G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang Diharapkan 1. Kegiatan awal (5 menit) Percaya diri f. Memberi salam. g. Apersepsi (confidence) - guru menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti (55 menit) d. Eksplorasi Tekun (diligence) - Guru menunjukkan berbagai Tanggung jawab bentuk bangun ruang (balok, (responsibility) kubus, tabung, dan kerucut) pada siswa.

157 - Guru menggambarkan bangun ruang kubus di papan tulis. - Siswa memperhatikan penjelasan guru. e. Elaborasi - Siswa mengamati gambar kubus. - Siswa menjawab pertanyaan guru. - Siswa mencari sifat-sifat yang dimiliki kubus dan menentukan sisi-sisinya. - Siswa maju untuk menuliskan titik sudut, rusuk, dan sisi kubus. f. Konfirmasi - Siswa mengerjakan hasil evaluasi. - Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) c. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. d. Salam penutup. H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat belajar: a. Soal-soal. Percaya diri (confidence) Keberanian (bravery) Ketelitian (carefulness) Ketelitian (carefulness) Percaya diri (confidence) Teliti (carefulness), tanggung jawab (responsibility)

158 b. Alat peraga kubus. 2. Sumber belajar: a. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE) I. PENILAIAN 1. Teknik penilaian : tes tertulis 2. Bentuk instrumen : isian J. PEDOMAN PENILAIAN Skor nilai 1 soal = 10 Total = 10 x 10 = 100

159 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II KELAS KONTROL Nama Sekolah : SD Negeri Kesongo 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/ 2 Hari / Tanggal : 23 April 2014 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP) A. STANDAR KOMPETENSI 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. KOMPETENSI DASAR 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. INDIKATOR 1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang balok D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah memperhatikan gambar balok yang ditunjukkan guru, siswa dapat menentukan sifat-sifat balok dengan benar. E. MATERI POKOK Sifat-Sifat Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.

160 Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama. F. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN 1. Metode pembelajaran: a. Ceramah b. Tanya jawab c. Demonstrasi 2. Model: Mekanistik G. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN No. Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter yang Diharapkan 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Memberi salam. b. Apersepsi Percaya diri (confidence) - guru menanyakan materi pada pertemuan sebelumnya c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan inti (55 menit) a. Eksplorasi Tekun (diligence) - Guru menunjukkan berbagai bentuk bangun ruang (balok, kubus, tabung, dan kerucut) pada Tanggung jawab siswa. (responsibility) - Guru menggambar bangun ruang balok di papan tulis. Percaya diri (confidence) - Siswa memperhatikan penjelasan

161 guru. Keberanian (bravery) b. Elaborasi - Siswa mengamati gambar bangun ruang balok. Ketelitian (carefulness) - Siswa menjawab pertanyaan lisan dari guru. Ketelitian (carefulness) - Siswa mencari sifat-sifat balok. - Siswa maju untuk menuliskan titik sudut, rusuk, dan sisi balok. Percaya diri (confidence) c. Konfirmasi - Siswa mengerjakan hasil evaluasi. - Guru memberikan pujian kepada peserta didik atas keaktifannya dalam proses pembelajaran. - Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum atau kurang berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) a. Guru bersama siswa membuat Teliti (carefulness), kesimpulan hasil pembelajaran. tanggung jawab b. Salam penutup. (responsibility) H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat belajar: 1. Soal-soal. 2. Alat peraga balok. e. Sumber belajar: 1. Buku Matematika untuk kelas IV SD / MI (BSE)

162 I. PENILAIAN 1. Teknik penilaian : tes tertulis 2. Bentuk instrumen : isian J. PEDOMAN PENILAIAN Skor nilai 1 soal = 10 Total = 10 x 10 = 100

163 Lampiran RPP Kelas Kontrol Soal Evaluasi Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Gambar kubus adalah.... 2. Salah satu bangun ruang adalah.... 3. Sifat kubus adalah.... 4. Banyaknya rusuk pada kubus adalah.... 5. Banyaknya sisi pada gambar di samping adalah.... 6. Kubus memiliki... titik sudut. 7. Semua sisi kubus berbentuk.... 8. Bangunan ruang di atas mempunyai... titik sudut dan... sisi. 9. Bangun ruang yang keenam sisinya berbentuk persegi adalah bangun.... 10. Salah satu benda yang berbentuk kubus adalah....

164 Kunci jawaban: 1. 2. Kubus 3. kubus mempunyai 6 buah sisi, 8 titik sudut, semua rusuknya sama panjang 4. 12 5. 6 6. 8 buah 7. Persegi 8. 8 dan 6 9. Kubus 10. Dadu

165 Lampiran 21. Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Model Mekanistik No. Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pertemuan 1 2 1. Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran? 2. Apakah guru menjelaskan materi dan menuliskan di papan tulis? 3. Apakah guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi bangun ruang? 4. Apakah siswa maju untuk menuliskan jawabannya. 5. Apakah siswa mengerjakan soal evaluasi? 6. Apakah guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan? Observer

166 Lampiran 22 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Model Quantum Teaching No. Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pertemuan 1 2 1. Apakah guru menyiapkan alat dan bahan pembelajaran? 2. Apakah guru menata ruang berupa pengaturan bangku, penempelan poster, dan pemutaran musik klasik sebagai pendukung dalam pembelajaran model Quantum Teachinig? 3. Apakah guru telah membentuk kelompok? 4. Apakah siswa membuat yel-yel kelompok? 5. 6. Apakah dilakukan apersepsi berupa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan materi? Apakah guru menyampaikan tujuan pembelajaran? 7. Apakah penjelasan manfaat yang akan diperoleh siswa berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa? 8. Apakah guru menggunakan alat peraga atau media? 9. Apakah guru memancing siswa menyebutkan contoh-contoh yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari? 10. Apakah guru meminta siswa membuat sendiri alat peraga yang alat dan bahannya dibagikan oleh guru? 11. Apakah guru menjadi fasilitator bagi siswa? 12. Apakah guru mengarahkan siswa dalam kelompok mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam lembar kerja siswa yang dibagikan guru? 13. Apakah guru mengoptimalkan interaksi siswa? 14. Apakah guru meminta perwakilan kelompok mendemonstrasikan hasil diskusi? 15. Apakah penyampaian materi efektif, inovatif, dan menyenangkan? 16. Apakah guru meminta siswa mengerjakan lembar soal secara individu? 17. Apakah guru memberikan penghargaan berupa tepuk tangan, pujian, dan benda kepada siswa? 18. Apakah guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum terlibat aktif? 19. Apakah guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran?

167 20. Apakah guru menggunakan kata-kata positif? 21. Apakah meluruskan pemahaman siswa yang salah? No Aspek Indikator Ya Tidak 1 Sikap (Afektif) a) Bekerja sama b) Berinteraksi dengan guru 2 Ketrampilan (Psikomotor) a) Kreativitas b) Keberanian mempresentasikan di depan kelas Observer

168 Lampiran 23. Dokumentasi Kelas Eksperimen Penataan ruang dan seuasana kelas dengan bangku melingkar, Siswa menyanyikan lagu berjudul Bangun Ruang bersama-sama Siswa menyebutkan contoh bangun ruang dalam kehidupan Siswa mengerjakan aktivitas 1-4 dalam kelompok Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru memberikan penghargaan kepada siswa

169 Lampiran 24. Dokumentasi Kelas Kontrol Guru menerangkan materi bangun ruang, siswa memperhatikan Siswa megerjakan soal yang disediakan guru

Lampiran 25. Cek Plagiat 170

Lampiran Surat Ijin 171