UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: YANIS TRI HASTUTIK K8112075 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Yanis Tri Hastutik NIM : K8112075 Program Studi : Pendidikan Guru-Pendidikan Anak Usia Dini Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan ii
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016 Oleh: Yanis Tri Hastutik K8112075 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 iii
PERSETUJUAN Nama NIM Judul Skripsi : Yanis Tri Hastutik : K8112075 : Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Kegiatan Finger Painting pada Anak Kelompok A TK Gentungan 01 Mojogedang Tahun 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing iv
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Yanis Tri Hastutik NIM : K8112075 Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Kegiatan Finger Painting pada Anak Kelompok A TK Gentungan 01 Mojogedang Tahun 2015/2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 22 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan Hasil revisi oleh Tim Penguji: v
ABSTRAK Yanis Tri Hastutik. K8112075.UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk geometri melalui kegiatan finger painting pada anak kelompok A TK Gentungan 01 Mojogedang Tahun Ajaran 2015/2016. Bentuk penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian terdiri dari tiga siklus yang terdiri 2 pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dan sumber data dalam penelitian ini yaitu anak kelompok A2 dan guru kelas kelompok A2 TK Gentungan 01 Mojogedang. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, observasi, pemberian tugas, unjuk kerja dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triagulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan model interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan peningkatan dalam mengenal bentuk geometri pada anak setiap siklus. Pada pratindakan dari 16 anak terdapat 8 anak (50%) sudah tuntas. Pada Siklus I dari 15 anak terdapat 9 anak (60%) tuntas. Pada Siklus II terdapat 10 anak tuntas (66,67%) dari 15 anak dan Siklus III terdapat peningkatan 86,67% atau 13 anak tuntas dari 15 anak. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan finger painting dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak Kelompok A TK Gentungan 01 Mojogedang Tahun Ajaran 2015/2016. Kata Kunci: kemampuan,pengenalan geoemetri, finger painting vi
ABSTRACT Yanis Tri Hastutik. K8112075.IMPROVING CHILDREN ABILITY IN RECOGNIZING GEOMETRY FORM THROUGH FINGER PAINTING ACTIVITY TO THE CHILDREN IN A GROUP AT TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2016. The objective of this research is to improve the children ability in recognizing geometry form through finger painting activity for children in A Group of TK Gentungan 01 Mojogedang in academic year 2015/2016. The design used in this research is Classroom Action Research. This research has of three cycles that consist in two meetings. Every meeting consists of planning, action, observation and reflection. The subject and the data resource in this research are 15 children in A2 Group and the teacher in A2 group TK Gentungan 01 Mojogedang. The technique of collecting data in this research is by using interview, observation, giving task, evaluation and documentation. The data validity is using resource triangulation and technique triangulation. The technique of analyzing data is using interactive model. The result of this research shows that there is an improvement in recognizing geometry form for the children in every cycle. Before taking action from 16 children, there are 8 children (50%) that have completed. In first cycle from 15 children, there are 9 children (60%) that have completed. In second cycle, there are 10 children that have completed (66,67%) from 15 children. In the third cycle, there are any improvement 86,67% or 13 children from 15 children. Based on the result in Classroom Action Research that was done in three cycles, the researcher can conclude that through finger painting activity can improve the children ability in recognizing geometry form at A Group of TK Gentungan 01 Mojogedang in academic year 2015/2016. Key words: ability, recognizing geometry, finger painting. vii
MOTTO Orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tentram dengan mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah hati menjadi tentram. (QS. Ar- Ra d: 28) Sesungguhnya kita tanpa terkecuali harus selalu waspada (QS. Asy-Syu ara : 58) Hanya yang menyerah yang kalah, yang masih berupaya, masih berkesempatan untuk berhasil. Jangan menyerah(mario Teguh) A journey of thousand miles begins with a single step (Lao Tzu) viii
Skripsi ini saya persembahkan untuk: PERSEMBAHAN Bapak dan Ibu Doa dan dukunganmu yang tiada henti, kesabaran dan kerja keras Bapak dan Ibu yang tiada batas, pengorbanan serta kasih sayang tulus yang tidak terhingga.terima kasih telah menjadi Bapak Ibu yang luar biasa dan menjadi panutan bagi saya. Semoga Bapak Ibu selalu diberikan kesehatan dan kebahagiaan. Lestiana Ririn H dan Kristina Dwi Hastutik Kakak terima kasih atas segala motivasi dan semangat yang telah kakak diberikan. Dosen Pembimbing Skripsi Ibu Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd dan Bapak Drs. Hadi Mulyono, M. Pd yang telah memberikan bimbingan, arahan dengan sabar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Semoga selalu diberikan kesehatan dan kebahagiaan dunia dan akhirat. Almamaterku, PG-PAUD FKIP UNS Yang telah mempertemukan saya dengan teman-teman yang baik dan luar biasa yang selalu memberikan semangat, doa dan kenangan yang tak terlupakan dan mempertemukan saya dengan dosen-dosen yang berprestasi sehingga mengantarkan saya memperoleh gelar sarjana. ix
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis haturkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING PADA ANAK KELOMPOK A TK GENTUNGAN 01 MOJOGEDANG TAHUN 2015/2016. Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1) PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, perkenankan penulis menghaturkan ucapakan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 2. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. A., Kepala Program Studi PG-PAUD Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Yudianto Sujana, S. Kom., M. Kom., Dosen Narasumber, yang telah memberikan masukan dan arahan dalam proses penyusunan skripsi ini. 6. Sukamti, S. Pd., Kepala Sekolah TK Gentungan 01 Mojogedang, yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian. 7. Sri Rahayu, S. Pd., Guru Kelas Kelompok A2 TK Gentungan 01 Mojogedang yang telah memberikan dukungan, arahan dan bantuan demi kelancaran pelaksanaan penelitian. 8. Peserta didik kelompok A2 TK Gentungan 01 Mojogedang yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini. x
9. Guru-guru dan peserta didik TK Gentungan 01 Mojogedang. 10. Teman-teman dan semua pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Kritik dan saran yang membangun selalu penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan wawasan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Juli 2016 Penulis, xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN...ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi MOTTO...... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS... 6 A. Kajian Pustaka... 6 1. Hakikat Kegiatan Finger Painting... 6 a. Definisi Finger Painting... 6 b. Manfaat Melukis bagi Perkembangan Anak... 7 c. Manfaat Finger Painting bagi Anak Usia Dini... 11 d. Teknik Dasar Finger Painting... 12 xii
e. Alat dan Bahan dalam Finger Painting... 13 2. Hakikat Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri... 15 a. Perkembangan Kognitif Anak... 15 1) Definisi Perkembangan Kognitif... 15 2) Tahap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini... 16 3) Klasifikasi Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini... 18 4) Karakteristik Anak Usia Dini... 20 b. Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri... 22 1) Definisi Kemampuan... 22 2) Definisi Geometri... 23 3) Geometri untuk Anak Usia Dini... 23 4) Bentuk-Bentuk Geometri... 25 5) Tahap Pemahaman Geometri... 26 6) Kegiatan Pembelajaran Mengenal Bentuk Geometri... 28 7) Tahap Pelaksanaan Finger Painting... 32 B. Kerangka Berfikir... 34 C. Hipotesis Tindakan... 36 BAB III METODE PENELITIAN... 37 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 37 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 37 C. Subjek Penelitian... 38 D. Data dan Sumber Data... 38 E. Teknik Pengumpulan Data... 39 F. Uji Validitas Data... 41 G. Analisis Data... 43 H. Indikator Kinerja Penelitian... 44 I. Prosedur Penelitian... 45 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN... 53 A. Hasil Penelitian... 53 1. Data Pratindakan... 53 xiii
2. Hasil Tindakan Siklus I... 57 3. Hasil Tindakan Siklus II... 67 4. Hasil Tindakan Siklus III... 76 5. Perbandingan Hasil Tindakan... 86 B. Pembahasan... 92 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN... 97 A. Simpulan... 97 B. Implikasi... 97 C. Saran... 98 DAFTAR PUSTAKA... 100 LAMPIRAN...104 xiv
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Kognitif Kelompok Usia 4 < 5 Tahun... 18 Tabel 2.2 Bentuk Bangun Datar Sederhana... 25 Tabel 3.1 Indikator Kinerja Penelitian... 45 Tabel 4.1 Hasil Nilai Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pratindakan.... 55 Tabel 4.2 Hasil Penilaian tiap Indikator Tahap Pratindakan... 56 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1... 59 Tabel 4.4 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1... 60 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2... 64 Tabel 4.6 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2... 65 Tabel 4.7 Hasil Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Siklus I Pertemuan 2.. 66 Tabel 4.8 Hasil Penilaian tiap Indikator Siklus I Pertemuan 2... 67 Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1... 69 Tabel 4.10 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1... 70 Tabel 4.11 Hasil Obsevasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2... 73 Tabel 4.12 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2... 74 Tabel 4.13 Hasil Nilai Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Siklus II.Pertemuan 2... 74 Tabel 4.14 Hasil Penilaian tiap Indikator Siklus II Pertemuan II... 75 Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Siklus III Pertemuan 1... 78 Tabel 4.16 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1... 79 Tabel 4.17 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus III Pertemuan 2... 82 Tabel 4.18 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2... 83 xv
Tabel 4.19 Hasil Nilai Anak Mengenal Bentuk Geometri Siklus III Pertemuan 284 Tabel 4.20 Hasil Kemampuan Tiap Indikator Siklus III Pertemuan 2... 85 Tabel 4.21 Perbandingan Hasil Kemampuan Anak Mengenal Bentuk Geometri. 87 Tabel 4.22 Hasil Perbandingan Observasi Aktivitas Anak Antar Siklus... 89 Tabel 4.23 Hasil Perbandingan Observasi Kinerja Guru Antar Siklus... 91 xvi
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berfikir... 35 Gambar 3.1. Triangulasi Sumber... 41 Gambar 3.2. Triagulasi Teknik... 42 Gambar 3.3. Analisis data (Interacative Model)... 44 Gambar 3.4. Model action research Kemmis dan Taggart... 46 Gambar 4.1 Grafik Nilai Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Tahap Pratindakan... 55 Gambar 4.2 Grafik Hasil Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Siklus I... 66 Gambar 4.3 Grafik Hasil Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Siklus II... 75 Gambar 4.4 Grafik Hasil Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Siklus III... 85 Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak... 88 Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Anak Antar Siklus. 90 Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Antar Siklus... 91 17
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Waktu Kegiatan Pelaksanaan Penelitian... 105 Lampiran 2 Pedoman Wawancara Sebelum Melaksanakan Tindakan Penelitian... 106 Lampiran 3 Pedoman Wawancara Setelah Melaksanakan Tindakan Penelitian. 108 Lampiran 4 Instrumen Penilaian Pengenalan Bentuk Geometri pada Anak Pratindakan... 110 Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Anak Pratindakan... 112 Lampiran 6 Lembar Observasi Kinerja Guru Pratindakan... 114 Lampiran 7 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1...117 Lampiran 8 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan 1... 120 Lampiran 9 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 123 Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1... 130 Lampiran 11 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1... 131 Lampiran 12 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2... 134 Lampiran 13 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan 2... 137 Lampiran 14 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 140 Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2...146 Lampiran 16 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2... 148 Lampiran 17 Instrumen Penilaian Pengenalan Bentuk Geometri pada Anak Siklus I Pertemuan 2...151 Lampiran 18 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1... 153 Lampiran 19 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan 1... 156 Lampiran 20 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 159 Lampiran 21 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1.... 165 18
Lampiran 22 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1... 167 Lampiran 23 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2... 170 Lampiran 24 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan 2... 173 Lampiran 25 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 176 Lampiran 26 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2... 183 Lampiran 27 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2... 184 Lampiran 28 Instrumen Penilaian Pengenalan Bentuk Geometri pada Anak Siklus II Pertemuan 2...187 Lampiran 29 Rencana Kegiatan Harian Siklus III Pertemuan 1... 189 Lampiran 30 Bahan Ajar Siklus III Pertemuan 1... 192 Lampiran 31 Skenario Pembelajaran Siklus III Pertemuan 1... 195 Lampiran 32 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus III Pertemuan 1... 201 Lampiran 33 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 1... 203 Lampiran 34 Rencana Kegiatan Harian Siklus III Pertemuan 2... 206 Lampiran 35 Bahan Ajar Siklus III Pertemuan 2... 209 Lampiran 36 Skenario Pembelajaran Siklus III Pertemuan 2... 212 Lampiran 37 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus III Pertemuan 2... 218 Lampiran 38 Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus III Pertemuan 2... 220 Lampiran 39 Instrumen Penilaian Pengenalan Bentuk Geometri pada Anak Siklus III Pertemuan 2... 223 Lampiran 40 Skala Penilaian Observasi Kinerja Guru... 225 Lampiran 41 Skala Penilaian Observasi Aktivitas Anak...237 Lampiran 42 Rubrik Penilaian Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri... 242 Lampiran 43 Media Pembelajaran dalam Kegiatan Finger Painting... 246 Lampiran 44 Dokumentasi Siklus I... 247 19
Lampiran 45 Dokumentasi Siklus II... 248 Lampiran 46 Dokumentasi Siklus III... 249 Lampiran 47 Hasil Karya Anak... 250 Lampiran 48 Lembar Kerja Anak... 252 Lampiran 49 Lembar Kerja Anak... 253 Lampiran 50 Lembar Kerja Anak... 254 Lampiran 51 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi... 255 Lampiran 52 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi... 256 Lampiran 53 Surat Permohonan Izin Penelitian...257 Lampiran 54 Surat Keterangan Penelitian...258 20