60 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Kelas : Hari/tanggal : Waktu : Nama Guru : A. TINDAK MENGAJAR............ B. TINDAK BELAJAR............ C. PENARIKAN MAKNA......... Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
61 CATATAN OBSERVASI PENDAHULUAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Kelas : III Hari /Tanggal : 21 Pebruari 2012 Waktu : 07.30-09.30 Nama Guru : Thohir A. Tindak Belajar 1. Siswa kurang siap mengikuti pelajaran. 2. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru masih kurang. 3. Masih ada siswa yang tidak mengerjakan soal latihan guru. 4. Sebagaian siswa bersenda gurau pada saat pelajaran. 5. Siswa cenderung pasif. B. Tindak Mengajar 1. Guru mendominasi proses pembelajaran, komunikasi hanya berjalan satu arah. 2. Komunikasi yang dibangun pada saat mengajar kurang efektif 3. Proses pembelajaran kurang menyenangkan bagi siswa 4. Guru kurang memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. C. Penarikan Kesimpulan 1. Proses pembelajaran terpusat pada guru dengan komunikasi yang kurang efektif. 2. Tidak terjadi komunikasi interaktif antara guru dan siswa.
62 3. Pembelajaran yang kurang berkesan bagi siswa karena kurang menyenangkan 4. Motivasi siswa dalam memperhatikan penjelasan guru, mengerjakan soal latihan dan kesiapan mengikuti pelajaran masih rendah. Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
63 CATATAN LAPANGAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Satuan Pendidikan / Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Hari / Tanggal :.. :.. :.. :.. Jam Pelajaran ke : ( dari jam s/d ) Jumlah siswa hadir : orang A. TINDAK MENGAJAR B. TINDAK BELAJAR C. PENARIKAN MAKNA Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
64 CATATAN LAPANGAN SIKLUS I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan : Thohir : SD Negeri Pesantren : Matematika : III/ II(dua) :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 A. Tindak Mengajar 1. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya. 3. Appersepsi, guru memberikan motivasi. 4. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung. 5. Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana. 6. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan. 7. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari dua siswa. 8. Guru memberikan bentuk-bentuk bangun datar sederhana kepada siswa. 9. Setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan bangun datar yang sudah ada dan menempelkan pada kertas yang sudah disediakan dan diminta untuk member warna pada bangun datar yang sudah ada.
65 10. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas yang sudah dibuat. 11. Guru memberikan tugas (test Siklus I). B. Tindak Belajar 1. Siswa terlihat larut dalam suasana diskusi interaktif 2. Beberapa siswa dengan terbuka mengutarakan kesulitannya. 3. Bererapa siswa bersemangat mengerjakan soal latihan di depan kelas. C. Penarikan Kesimpulan Motivasi siswa terhadap proses pembelajaran dapat dilihat dari pelaksanaan putaran I, dengan indikator sebagai berikut : 1. Siswa mampu mengelompokkan bangun datar sederhana. 2. Siswa mampu mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan baik Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
66 CATATAN LAPANGAN SIKLUS II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan : Thohir : SD Negeri Pesantren : Matematika : III/ II(dua) :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 A. Tindak Mengajar 1. Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung. 2. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya. 3. Appersepsi, guru memberikan motivasi. 4. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung. 5. Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana. 6. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang materi yang di berikan. 7. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari dua siswa. 8. Guru memberikan kertas dan meminta untuk membuat bangun datar sederhana.
67 9. Kelompok diminta untuk mengelompokkan banagun datar yang sudah dibuat untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. 10. Siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas yang sudah dibuat. 11. Guru memberikan tugas (test Siklus II). B. Tindak Belajar 1. Siswa berinteraksi dalam suasana dialogis. 2. Siswa terlihat semakin menikmati proses pembelajaran 3. Beberapa Siswa menjelaskan hasil tugasnyanya didepan kelas C. Penarikan Makna Motivasi siswa terhadap proses pembelajaran dapat dilihat dari pelaksanaan putaran II, dengan indikator sebagai berikut : 1. Siswa mampu membuat gambar bangun datar sederhana. 2. Siswa mampu mengikuti Pembelajaran dengan munggunakan metode team work. Pengamat Kurnia Idayanti, S.Pd.
68 PEDOMAN OBSERVASI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru :... Satuan Pendidikan :... Mata Pelajaran :... Kelas/Semester :... Pokok Bahasan :... Hari/Tanggal :... Jam Pelajaran ke- :... ( dari jam... s.d jam... ) Jumlah siswa yang Diamati :... I. TINDAK MENGAJAR No Komponen Aspek yang diamati Siklus 4 3 2 1 A 1 PENDAHULUAN Revisi / Membahas PR 1.1. PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.2. PR yang esensial dan sulit diberi balikan 2. Memotivasi Siswa 2.1 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran 2.2 Memberikan Gambaran Umum Materi Pelajaran 2.3 Memberikan gambaran Kegiatan yang akan dilakukan 2.4 Menggunakan kegiatan- kegiatan yang menarik B PENGEMBANGAN 3 Membimbing siswa 3.1 Bimbingan yang diberikan jelas dan dalam pembelajaran terarah
69 4. 5. 6. 7. Menggunakan Alat / Media Pembelajaran Mengadakan variasi dalam membimbing siswa Menciptakan Suasana Siswa Terlibat Secara Aktif Memberikan Penguatan 3.2 Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi 3.3 Membimbing siswa dalam menemukan suatu konsep 3.4 Membimbing siswa dalam menggunakan media / alat peraga 4.1 Cara penggunaanya tepat 4.2 Membantu pemahaman siswa 4.3 Menarik perhatian siswa 5.1 Menampilkan sikap bersahabat 5.2 Berbicara sopan kepada siswa 5.3 Menghindari perbuatan yang dapat mengganggu perasaan siswa 5.4 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.5 Menghargai setiap pendapat siswa 5.6 Menekankan bagian-bagian penting pelajaran 5.7 Menggunakan kata-kata halus dalam menegur siswa 5.8 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.9 Mendorong siswa menumbuhkan kepercayaan diri sendiri 6.1 Mengajukan pertanyaan / tugas selama pengembangan 6.2 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.3 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan guru 6.4 Sebagian besar siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran 7.1 Memberi penguatan terhadap tingkah laku siswa yang baik 7.2 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.3 Penguatan yang bervariasi diberikan secara wajar pada waktu yang tepat.
70 C 8. 9. D 10 11 PENERAPAN Latihan Terkontrol Latihan mandiri PENUTUP Kesimpulan Tindak Lanjut 8.1 Tugas diarahkan dengan jelas 8.2 Membimbing dan memudahkan belajar siswa 8.3 Menuntut tanggung jawab setiap siswa 8.4 Menumbuhkan kerjasama antara siswa dalam belajar 8.5 Menumbuhkan inisiatif siswa 9.1 Komunikasi antar pribadi menunjukkan kehangatan 9.2 Merespon setiap pendapat siswa 9.3 Membimbing belajar siswa 9.4 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi dalam belajar 9.5 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada diri sendiri 10.1 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 10.2 Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 11.1 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.2 Menyarankan agar materi ajar dipelajari kembali dirumah 11.3 Memberi PR / tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas. Keterangan : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang II. KETERANGAN TAMBAHAN
71 Observer Guru Kelas Kurnia Idayanti, S.Pd. Thohir Mengetahui Kepala Sekolah Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001
72 PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN I UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru : Thohir Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesantren Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/ II(dua) Pokok Bahasan :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 II. TINDAK MENGAJAR No Komponen Aspek yang diamati A PENDAHULUAN 1 Revisi/ Membahas PR 1.3. PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.4. PR yang esensial dan sulit diberi balikan 2. Memotivasi Siswa 2.5 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran 2.6 Memberikan Gambaran Umum Materi Pelajaran 2.7 Memberikan gambaran Kegiatan yang akan dilakukan 2.8 Menggunakan kegiatan- Nilai 4 3 2 1
73 kegiatan yang menarik B PENGEMBANGAN 3 Membimbing siswa dalam pembelajaran 3.5 Bimbingan yang diberikan jelas dan terarah 3.6 Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi 4. 5. Menggunakan Alat/ Media Pembelajaran Mengadakan variasi dalam membimbing siswa 3.7 Membimbing siswa dalam menemukan suatu konsep 3.8 Membimbing siswa dalam menggunakan media / alat peraga 4.4 Cara penggunaanya tepat 4.5 Membantu pemahaman siswa 4.6 Menarik perhatian siswa 5.10 Menampilkan sikap bersahabat 5.11 Berbicara sopan kepada siswa 5.12 Menghindari perbuatan yang dapat mengganggu perasaan 6. siswa 5.13 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.14 Menghargai setiap pendapat Menciptakan Suasana Siswa Terlibat Secara Aktif siswa 5.15 Menekankan bagian-bagian penting pelajaran 5.16 Menggunakan kata-kata halus 7. dalam menegur siswa 5.17 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.18 Mendorong siswa
74 Memberikan menumbuhkan kepercayaan diri Penguatan sendiri 6.5 Mengajukan pertanyaan / tugas selama pengembangan 6.6 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.7 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan guru 6.8 Sebagian besar siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran 7.4 Memberi penguatan terhadap tingkah laku siswa yang baik 7.5 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.6 Penguatan yang bervariasi diberikan secara wajar pada waktu yang tepat. C 8. PENERAPAN Latihan Terkontrol 8.6 Tugas diarahkan dengan jelas 8.7 Membimbing dan memudahkan belajar siswa 8.8 Menuntut tanggung jawab setiap siswa 8.9 Menumbuhkan kerjasama antara 9. Latihan mandiri siswa dalam belajar 8.10 Menumbuhkan inisiatif siswa 9.6 Komunikasi antar pribadi menunjukkan kehangatan
75 9.7 Merespon setiap pendapat siswa 9.8 Membimbing belajar siswa 9.9 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi dalam belajar 9.10 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada diri sendiri D PENUTUP 10 Kesimpulan 10.3 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 11 Tindak Lanjut 10.4 Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 11.4 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.5 Menyarankan agar materi ajar dipelajari kembali dirumah 11.6 Memberi PR / tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas. Keterangan : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang II. KETERANGAN TAMBAHAN Tampak keseriusan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru.
76 Observer Guru Kelas Kurnia Idayanti, S.Pd. Mengetahui Kepala Sekolah Thohir Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001
77 PEDOMAN OBSERVASI PUTARAN II UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI METODE TEAM WORK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PESANTREN KEC. BLADO KAB. BATANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Guru : Thohir Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesantren Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : III/ II(dua) Pokok Bahasan :Unsur Bangun Datar Sederhana Hari/Tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Jam Pelajaran ke- : 1 (dari jam 07.30 s/d 09.30 ) Jumlah siswa yang Diamati : 29 III. TINDAK MENGAJAR No Komponen Aspek yang diamati A PENDAHULUAN 1 Revisi/ Membahas PR 1.5. PR dibahas dengan melibatkan siswa secara aktif 1.6. PR yang esensial dan sulit diberi balikan 2. Memotivasi Siswa 2.9 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran Memberikan Gambaran Umum Materi Pelajaran Memberikan gambaran Kegiatan yang akan dilakukan Menggunakan kegiatan- Siklus 4 3 2 1
78 kegiatan yang menarik B PENGEMBANGAN 3 Membimbing siswa dalam pembelajaran 3.9 Bimbingan yang diberikan jelas dan terarah 3.10 Membimbing siswa dalam melaksanakan diskusi 4. 5. Menggunakan Alat/ Media Pembelajaran Mengadakan variasi dalam membimbing siswa 3.11 Membimbing siswa dalam menemukan suatu konsep 3.12 Membimbing siswa dalam menggunakan media / alat peraga 4.7 Cara penggunaanya tepat 4.8 Membantu pemahaman siswa 4.9 Menarik perhatian siswa 5.19 Menampilkan sikap bersahabat 5.20 Berbicara sopan kepada siswa 5.21 Menghindari perbuatan yang dapat mengganggu perasaan 6. siswa 5.22 Menunjukkan sikap adil kepada semua siswa 5.23 Menghargai setiap pendapat Menciptakan Suasana Siswa Terlibat Secara Aktif siswa 5.24 Menekankan bagian-bagian penting pelajaran 5.25 Menggunakan kata-kata halus 7. dalam menegur siswa 5.26 Membantu siswa yang mendapat kesulitan 5.27 Mendorong siswa
79 Memberikan menumbuhkan kepercayaan diri Penguatan sendiri 6.9 Mengajukan pertanyaan / tugas selama pengembangan 6.10 Mendorong siswa untuk menyampaikan idenya 6.11 Mendorong terjadinya tukar pendapat antara siswa dengan guru 6.12 Sebagian besar siswa melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran 7.7 Memberi penguatan terhadap tingkah laku siswa yang baik 7.8 Memberi semangat kepada siswa yang belum berhasil 7.9 Penguatan yang bervariasi diberikan secara wajar pada waktu yang tepat. C 8. PENERAPAN Latihan Terkontrol 8.11 Tugas diarahkan dengan jelas 8.12 Membimbing dan memudahkan belajar siswa 8.13 Menuntut tanggung jawab setiap siswa 8.14 Menumbuhkan kerjasama 9. Latihan mandiri antara siswa dalam belajar 8.15 Menumbuhkan inisiatif siswa 9.11 Komunikasi antar pribadi menunjukkan kehangatan
80 9.12 Merespon setiap pendapat siswa 9.13 Membimbing belajar siswa 9.14 Mendorong siswa untuk banyak berkreasi dalam belajar 9.15 Menumbuhkan kepercayaan siswa kepada diri sendiri D PENUTUP 10 Kesimpulan 10.5 Kesimpulan jelas dan mencakup seluruh inti materi ajar yang dipelajari 11 Tindak Lanjut 10.6 Siswa terlibat aktif dalam membuat kesimpulan 11.7 Mengevaluasi kemampuan siswa 11.8 Menyarankan agar materi ajar dipelajari kembali dirumah 11.9 Memberi PR / tugas mandiri dengan petunjuk yang jelas. Keterangan : 4 : Sangat Baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang II. KETERANGAN TAMBAHAN Siswa koperatif dalam belajar mengajar.
81 Observer Guru Kelas Kurnia Idayanti, S.Pd. Mengetahui Kepala Sekolah Thohir Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001
82 DOKUMENTASI PENELITIAN Guru menerangkan materi kepada siswa Guru membentuk kelompok-kelompok
83 Guru memberikan lembar kerja kepada setiap kelompok Siswa mengerjakan lembar kerja
84 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya Observer melakukan pengamatan dalam kegiatan pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 15 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 1. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. 2. SBK Memahami pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 2. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana 2. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. 5 Pembelajaran agar siswa lebih Rasa ingin paham. tahu.
Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan. 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung jawab ( 3 menit )
Motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 2. Lembar kerja siswa. Pesantren, 15 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001 Thohir. NIP: 19691112 200801 1 011
38 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Senin/ 12 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 1. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. 2. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengelompokkan bangun datar. 2.2 SBK Berkreasi dengan cat warna C. Indikator 1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 2. SBK : Membuat cat warna dari bahan alam serta mendemontrasikannya D. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Siswa dapat mengenal bentuk bangun datar sederhana.
39 2. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 3. SBK : Siswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat warna dari bahan alam serta mendemontrasikannya E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok. G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit )
40 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar siswa lebih paham. tahu. Rasa ingin tahu. 5 Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi yang di berikan diri. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan bentuk-bentuk Rasa ingin bangun datar sederhana kepada tahu. siswa. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah ada jawab. dan menempelkan pada kertas yang sudah disediakan dan 11 diminta untuk member warna pada bangun datar yang sudah ada. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri.
41 Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan. 3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 2. Lembar kerja siswa. I. Penilaian 1. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 2. Bentuk instrumen - Isian J. Skor penilaian 10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
42 Pesantren, 12 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001 Thohir. NIP: 19691112 200801 1 011
43 Soal Post-Tes Siklus I Tentukan nama bangun datar dibawah ini dengan benar! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
44 Jawaban : 1. Persegi 2. Lingkaran 3. Segitiga siku-siku 4. persegi panjang 5. jajar genjang 6. trapezium 7. segitiga sama sisi 8. belah ketupat 9. segi lima 10. segitiga sama kaki
45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN II ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 15 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi a. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. b. SBK Memahami pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 3. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 4. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 4. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana 5. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas.
46 E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 2. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 4. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 5. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu Guru menerangkan kepada siswa Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media Rasa ingin tahu. 5
47 Pembelajaran agar siswa lebih Rasa ingin paham. tahu. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan.
48 6. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 3. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 4. Lembar kerja siswa. Pesantren, 15 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001 Thohir. NIP: 19691112 200801 1 011
49 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN KE I ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi a. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. b. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 5. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 6. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 6. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
50 7. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 8. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 3. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 7. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 8. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu
51 Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. Pembelajaran agar siswa lebih paham. Rasa ingin tahu. 5 Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan dengan waktu yang telah Tanggung Jawab 10
52 ditentukan. 9. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 5. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 6. Lembar kerja siswa. I. Penilaian 4. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 5. Bentuk instrumen - Isian J. Skor penilaian 10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
53 Pesantren, 22 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001 Thohir. NIP: 19691112 200801 1 011
54 Soal Post-Tes Siklus II Tentukan Jumlah sudut bangun datar dibawah ini dengan benar! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
55 Jawaban : 1. 4 2. Tak terhingga 3. 3 4. 4 5. 4 6. 4 7. 3 8. 4 9. 5 10. 3
56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II PERTEMUAN KE II ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Senin/ 26 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit K. Standar Kompetensi a. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. b. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. L. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. M. Indikator 7. Matematika : menyebutkan jumlah sisi bangun datar menurut bentuknya. 8. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. N. Tujuan Pembelajaran 9. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
57 10. Matematika : Siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun datar menurut bentuknya. 11. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. O. Materi ajar Bangun Datar Sederhana P. Metode pembelajaran. 4. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). Q. Langkah langkah pembelajaran 10. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 11. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu 5
58 Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. Pembelajaran Rasa ingin Guru memberikan sedikit waktu kepada siswa agar siswa lebih tahu. faham tentang materi yang Percaya diterangkan. diri. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung dan menyebutkan jumlah sisi- jawab. 11 sisinya banagun datar yang sudah dibuat. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan.
59 12. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) R. Alat dan sumber belajar 7. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 8. Lembar kerja siswa. S. Penilaian 6. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 7. Bentuk instrumen - Isian Pesantren, 26 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001 Thohir. NIP: 19691112 200801 1 011
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Pesantren : Matematika Hari/ tanggal : Kamis/ 22 Maret 2012 Kelas / Semester Alokasi Waktu : III/II : 2 X 35 Menit A. Standar Kompetensi 1. Matematika Geometri : mengenal unsur bangun datar sederhana. 2. SBK Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung. B. Kompetensi Dasar 2.1 Matematika Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya. 2.2 SBK Berkreasi dengan gunting dan kertas. C. Indikator 1. Matematika : Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 2. SBK : Membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. D. Tujuan Pembelajaran 1. Matematika : Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bangun datar sederhana.
2. Matematika : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya. 3. SBK : Siswa dapat membuat berbagai bentuk benda dengan kertas. E. Materi ajar Bangun Datar Sederhana F. Metode pembelajaran. 1. Metode - Ceramah. - Tanya jawab. - Kerja Kelompok(team work). G. Langkah langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran yang akan berlangsung Kedisiplinan ( 3menit ) Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius dan Tanggung jawab ( 3 menit ) Presensi siswa Kedisiplinan ( 2 menit ) Appersepsi, guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit ) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran berlangsung Optimis ( 5 menit ) 2. Kegiatan inti Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi waktu 5
Guru menerangkan kepada siswa Rasa ingin Bangun Datar Sederhana. Guru juga menggunakan media tahu. Pembelajaran agar siswa lebih Rasa ingin paham. tahu. Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa menanyakan tentang Percaya materi mengenai unsur bangun diri. datar sederhana. Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kekompak- dimana setiap kelompok terdiri an. dari dua siswa. 3 Setelah membentuk kelompok guru memberikan kertas dan Rasa ingin meminta untuk membuat bangun tahu. datar sederhana. Setelah selesai, setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan Tanggung banagun datar yang sudah dibuat jawab. 11 untuk di tempelkan pada kertas yang sudah sudah di sediakan. Setelah selesai siswa diminta untuk maju kedepan untuk mempresentasikan hasil tugas Percaya 15 yang sudah dibuat. Diri. Setelah selesai, guru memberikan Tanggung tugas untuk dikerjakan kepada setiap kelompok untuk dikerjakan Jawab 10 dengan waktu yang telah ditentukan.
3. Kegiatan akhir Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas Kerjasama ( 2 menit ) Pemberian pekerjaan rumah individu Motivasi Tanggung jawab Percaya diri ( 3 menit ) ( 2 menit ) Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdo a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua kelas untuk mempinnya Relijius ( 2 menit ) H. Alat dan sumber belajar 1. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010 2. Lembar kerja siswa. I. Penilaian 1. Tekhnik penilaian - Tes tertulis 2. Bentuk instrumen - Isian J. Skor penilaian 10 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
Pesantren, 22 Maret 2012 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas Priyana, S.Pd. NIP:196201081982011001 Thohir. NIP: 19691112 200801 1 011