PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA flash cards BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KHUSUSNYA speaking PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 MALANG LOWOKWARU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI OLEH INDAH PUJI LESTARI NIM 08390251 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Penggunaan Media Kartu Kata flash card Bergambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Khususnya Speaking Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Malang Lowokwaru Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Sri Hartiningsih, M.M dan Dr. Ichsan Ansory AM.,M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd beserta seluruh dosen dan staf administrasi jurusan Pendidikan Sekolah Dasar. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Bapak Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Supriadi., M.Pd yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian, tidak lupa juga kepada guru Bahasa Inggris kelas IV Suparmi, S.Pd yang berkenan untuk menjadi partner peneliti selama melakukan penelitian, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2007-2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Malang, 11 April 2014 Indah Puji Lestari iii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi/ Fokus Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Batasan Istilah... 6 KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 8 1. Pengertian Belajar... 8 2. Teori-teori Belajar Modern Yang Melandasi Media Kartu Kata flashcard Bergambar Hasil Belajar... 10 3. Ciri-Ciri Belajar... 13 4. Hakikat Hasil Belajar... 14 5. Bahasa Inggris SD... 19 6. Materi speaking di SD... 20 7. Media Pembelajaran... 22 8. Kartu Kata flashcard Bergambar... 33 iv
9. SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Inggris... 39 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 40 C. Kerangka Pikir... 41 D. Hipotesis Tindakan... 42 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 43 B. Lokasi dan Waktu Penelitian... 44 C. Subjek Penelitian... 45 D. Jenis Tindakan... 45 E. Teknik Pengumpulan Data... 48 F. Instrumen Penelitian... 50 G. Teknik Analisis Data... 51 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 56 B. Pembahasan... 87 BAB V PENUTUP... 84 A. Kesimpulan... 91 B. Saran... 92 Daftar Pustaka... 93 Lampiran... 95 v
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Inggris... 38 Tabel 3.1 Lembar Penilaian Proses Kelompok... 52 Tabel 3.2 Lembar Penilaian Individu... 54 Tabel 3.3 Lembar Penilaian Hasil... 54 Tabel 3.4 Lembar Nilai Akhir... 55 Tabel 4.1 Daftar Nilai Prasiklus... 57 Tabel 4.2 Katerangan Daftar Nilai Prasiklus... 57 Tabel 4.3 Daftar Kelompok Diskusi Siswa... 63 Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I... 67 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I... 70 Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I... 72 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II... 80 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II... 83 Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus II... 84 Tabel 4.10 Perbedaan Siklus I dan Siklus II... 86 vi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Media flashcard... 41 Gambar 3.1 Jenis dan Desain Penelitian... 44 Gambar 4.1 Guru Melakukan Apersepsi Siklus I... 62 Gambar 4.2 Guru Menunjukkan Contoh Gambar... 62 Gambar 4.3 Guru Membimbing Siswa Menyebutkan Nama Hewan... 63 Gambar 4.4 Siswa Melakukan Kegiatan Diskusi... 64 Gambar 4.5 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan... 65 Gambar 4.6 Guru Menunjukkan Gamba Kepada Siswa... 76 Gambar 4.7 Guru Menuliskan Kata Kunci... 77 Gambar 4.8 Perwakilan Kelompok Menuliskan di papan... 78 Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Postes... 78 vii
DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Siswa... 89 viii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar... 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 97 Lampiran 3 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I... 102 Lampiran 4 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus I... 104 Lampiran 5 Lembar Kerja Individu Siklus I... 106 Lampiran 6 Kunci Jawaban Kegiatan Individu Siklus I... 108 Lampiran 7 Instrumen dan Kriteria Penilaian Kelompok Siklus I... 110 Lampiran 8 Instrumen dan Kriteria Penilaian Individu Siklus I... 113 Lampiran 9 Rangkuman Materi Siklus I... 117 Lampiran 10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I... 118 Lampiran 11 Lembar Penilaian Individu speaking Pada Siklus I... 120 Lampiran 12 Hasil Observasi Guru Pada Siklus II... 122 Lampiran 13 Lembar Penilaian Individu speaking Pada Siklus II... 124 Lampiran 14 Lampiran Wawancara... 126 Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 127 Lampiran 16 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II... 132 Lampiran 17 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus II... 133 Lampiran 18 Lembar Kerja Individu Siklus II... 134 Lampiran 19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu Siklus II... 137 Lampiran 20 Instrument dan Kriteria Penilaian Kelompok Siklus II... 140 Lampiran 21 Instrument dan Kriteria Penilaian Individu Siklus II... 143 Lampiran 22 Rangkuman Materi Siklus II... 147 Lampiran 23 Foto Pelaksanaan Penelitian... 149 Lampiran 24 Gambar Media flashcard... 150 Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian... 151 ix
DAFTAR PUSTAKA Arini. 2011. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Inggris. (Online) diakses tanggal 28 Agustus 2012. http://arinil.wordpress.com/2011/ 01/30/tujuan-dan-ruang-lingkup-mata-pelajaran-bahasa-inggris-sdmi/. Arseto, Janu. 2008. Pengaruh Penggunaan Flashcard terhadap Penguasaan Vocabulary Pada siswa Sekolah Dasar Kelas IV SDN. Muararejo 01/02 Tegal oleh Janu Arseto. Online. Diakses tanggal 28 Agustus 2012 http://www.scribd.com/doc/26924512/8/flash-card. Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo Persada Dalimunthe, Effendi. 2012.Pengertian Menurut Para Ahli.(online). http://effendidmth.blogspot.com/2012/09/pengertian- belajar-menurut-para- ahli.html. diakses tanggal 23 Agustus 2012. Sustini,Eni. 2011.Media Kartu Kata Bergambar Meningkatkan Keterampilan Ber bicara dan Membaca Anak Usia Dini.(online) diakses tanggal: 23 Agustus 2012. Mariana, 1986. Buku Materi Pokok LANGUAGE TEACHING MEDIA.Universitas Terbuka.Jakarta Munadi Yudhi, 2008. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru.GP Press Prasetio, Suko. 2011. Meningkatkan Pemahaman Nilai Pancasila Tentang Nilai Kejujuran, Kedisiplinan dan Senang Bekerja Dalam Kehidupan Sehari-hari Melalui Kartu Cecak ( Cerita Anak ) Siswa Kelas II Semester 2 SDN Tunggulwulung 02 Lowokwaru Malang. PTK Skripsi. x
Renstra Depdiknas Tahun 2005-2009 Trianto.2009.Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif. Jakarta:Prenada Media Sanjaya, Wina.2009. Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Kencana Sudjana,Nana.2008.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung:Remaja Rosdakarya. Suyanto, Kasihani K.E. 2008. English For Young Learners. Jakarta : Bumi Aksara. Sadiman Arief dkk.2010. Media Pendidikan.Jakarta.Penerbit Pustekkom Dikbud dan Rajagrafindo Persada Wilis Ratna Dahar.2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta.Penerbit Erlangga Wiriatmaja, Rochiati.2005.Metode Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Remaja Rosdakarya Surayin, 2010: 565. Pengembangan Bahan Ajar Indra Munawar 2009. Pengertian Hasil Belajar.(Online) Tersedia: http://indramunawar.blogspot.com/2009/06/hasil-belajar-pengertian-dandefinisi.html. diakses tanggal 23 Agustus 2012.. xi