EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh MATIUS 292008289 PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
ABSTRAK Matius, 2012. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran PAKEM Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Dosen Pembimbing: Drs. Wasitohadi, M.Pd Kata Kunci: Efektivitas,Model Pembelajaran PAKEM, Hasil Belajar Penelitian ini dilakukan berdasarkan fakta bahwa pembelajaran IPA pada siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga masih menggunakan model pembelajaran konvensional, yang lebih menekankan pada pembelajaran ceramah, dan belum menggunakan model pembelajaran yang lebih bervariasi. Berdasarkan hal demikian, peneliti bermaksud melakukan penelitian mengenai penggunaan model pembelajaran PAKEM. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran PAKEM dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA Kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dimana siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas III SDN 03 Karangrejo dijadikan sebagai kelompok kontrol. Untuk membuktikan efektivitas penggunaan model pembelajaran PAKEM dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga, kedua kelompok sebelum diberikan perlakuan dengan pembelajaran masing-masing, terlebih dahulu diberikan pretest, selanjutnya diberikan posttest setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran PAKEM pada kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelompok kontrol. Hasil penelitian membuktikan bahwa t hitung > t tabel (2,783 > 1,997) dengan signifikansi 0,007 yang > 0,05, dan jika dirumuskan Ho dan Ha, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol yaitu 86,50 > 79,19 dengan perbedaan rata-rata 7,31. Berdasarkan hasil penghitungan tersebut, maka hipotesis yang menyatakan terdapat keefektifan penggunaan model pembelajaran PAKEM dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012, diterima; dan hipotesis yang menyatakan tidak terdapat keefektifan penggunaan model pembelajaran PAKEM dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012, ditolak. Dengan demikian, kesimpulan dari hasil analisis ini adalah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PAKEM efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga pada mata pelajaran IPA, materi kenampakan permukaan bumi di lingkugan sekitar. Berdasarkan pada hasil penelitian ini, maka disarankan antara lain kepada pihak sekolah dan guru untuk menggunakan model pembelajaran PAKEM dalam pembelajaran IPA maupun dalam pelajaran lainnya. Siswa dapat belajar secara kreatif dan menyenangkan sehingga dapat berpengaruh terhadap hasil belajar. ii
PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Matius Nim : 292008289 Program studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Manyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SDN MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 adalah benar-benar karya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. iii
HALAMAN PENGESAHAN EFEKTIVITS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh MATIUS 292008289 Skripsi ini telah diujikan dan dipertahankan di depan Dosen Penguji Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tanggal, 22 Mei 2012 iv
MOTTO Suatu cita-cita tidak akan pernah tercapai, tanpa dilakukan dengan usaha dan tindakan. Suatu kesabaran memang ada batasnya, namun suatu usaha dan kerja keras tidak akan pernah ada habisnya. (Matius) Tidak ada permulaan tanpa Aku, kata Tuhan. Akulah Alfa dan Omega, Aku mengenal akhirmu sejak permulaan, Aku melihat badai yang akan datang dan Aku telah sediakan benteng perlindungan bagimu, jangan lari dari badai. Berlarilah ke arah badai, sebab dengan sayapku Aku akan mengangkatmu terbang tinggi. Jangan lari dari kegelapan karena di sana engkau akan melihat terang dan menjadi terang. PerkataanKu adalah suluh dan pelita yang akan menerangi dan memandu jalanmu di tengah badai, sehingga engkau akan sungguh berjalan di atas gelombang karena engkau berjalan di atas firmanku. (Yohanes 1:1-5) v
PERSEMBAHAN Karya ini ku persembahkan kepada: 1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, pengetahuan, nafas hidup, tuntunan, kesempatan, kemampuan, dan cinta kasih untuk dapat berkarya. 2. Almamater UKSW Salatiga yang menjadi kebanggaan dan kehormatan. 3. Drs. Wasitohadi, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi. 4. Ayahanda Jilan. S Mali, Ibunda Siye, Kakak sepupu Siswana Suhaini, Abang Hamto, Abang sepupu Jhonny Silot, Keponakan Noga, Nogi, Novan, Meisy, Meyca, Adik Kristina Natalia, dan seluruh keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Septia Supartini (thyea), yang selalu memberikan dukungan dan doa kepada penulis dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini. 6. Teman-teman satu angkatan 2008, Andriyanto, Kornelis, Yupensius, Vierwinto, Iknasius, Putri Ayu Kusuma Dewi, Wahyu Irna, F. Sunaryo, F. Redy, Tomas, Dian Damara, Supriadi, dan masih banyak lagi, yang selalu member dukungan dan doa kepada penulis dalam penulisan dan penyusunan skripsi ini. 7. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang membiayai penulis hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga. vi
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-nya selama penyusunan skripsi yang berjudul EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN MANGUNSARI 07 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012 hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan skripsi ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran pakem dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bpk Pdt. Prof. Dr. John A Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW yang telah mengizinkan penulis untuk menuntut ilmu di Universitas ini. 2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitasfasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis. 3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 PGSD FKIP UKSW. 4. Drs. Wasitohadi, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan motivasi dan memberikan petunjuk serta saran-saran kepada penulis dari awal hingga akhir penyusunan skripsi ini. 5. Drs. Widi Raharja, M.Pd. selaku dosen penguji yang juga telah memberikan motivasi, petunjuk, dan saran kepada penulis. 6. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., selaku wali studi di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2008 kelas RS08B. vii
7. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 8. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak khususnya Dinas Pendidikan yang telah bekerjasama dengan pihak UKSW dan memberikan dukungan serta kepercayaan kepada penulis untuk menyelesaikan studi melalui beasiswa yang diberikan. 9. Jamiyatun. selaku kepala SDN MANGUNSARI 07 Kota Salatiga yang telah memberikan izin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 10. Yudiyanti, S.Pd., selaku kepala SD Negeri 03 Karangrejo Kab. Wonosobo yang juga telah memberikan izin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 11. Kedua orang tua ( Ayah Jilan S. Mali), dan ( Ibu Siye), Kakak, Abang, dan Keponakan yang senantiasa mendoakan, mendukung dan memotivasi demi tercapainya cita-cita penulis. 12. Septia Supartini (thyea), yang menjadi teman dekat dan selalu membantu, memberikan semangat dan dukungan. 13. Semua saudara/keluarga yang juga selalu memberikan motivasi dan doa. 14. Sahabat-sahabat seperjuangan yang saling memberikan dukungan dan motivasi. Akhir kata penulis ucapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Mei 2012 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Rumusan Masalah... 3 1.3. Tujuan Penelitian... 3 1.4. Manfaat Penelitian... 3 1.4 Manfaat Teoritis... 3 2.4 Manfaat Praktis... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori... 5 2.1.1. Model Pembelajaran... 5 2.1.2. Hasil Belajar... 14 2.1.3. Pengertian Hasil Belajar... 17 2.1.4. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 18 2.1.4. Mata Pelajaran IPA... 23 2.2. Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan... 27 2.3. Kerangka Berfikir... 28 2.4. Hipotesis Penelitian... 30 ix
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian... 31 3.2. Variabel Penelitian... 31 3.2.1. Variabel Bebas... 31 3.2.2. Variabel terikat... 31 3.3. Desain Penelitian... 31 3.4. Definisi Operasional Variabel Penelitian... 32 3.5. Subyek Penelitian... 33 3.6. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 33 3.6.1. Teknik Pengumpulan Data... 33 3.7. Uji Validitas dan Reliabilitas... 34 3.7.1. Uji Validitas... 34 3.7.2. Uji Reliabilitas... 37 3.8. Analisis Tingkat Kesukaran Soal dan Daya Beda... 39 3.9. Teknik Analisa Data... 40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian... 42 4.2. Hasil Penelitian... 42 4.2.1. Uji Normalitas Data... 42 4.2.2. Uji Homogenitas Data... 43 4.2.3. Uji Hipotesis Penelitian... 44 4.3. Analisis Deskriptif Hasil Penelitian... 45 4.3.1. Hasil belajar Kelompok Eksperimen... 45 4.3.2. Hasil Belajar Kelompok Kontrol... 47 4.3.3. Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 49 4.4. Pembahasan... 50 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan... 52 5.2. Saran... 52 5.2.1. Sekolah... 52 x
5.2.2. Guru... 53 5.2.3. Siswa... 53 5.2.4. Penelitian selanjutnya... 53 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi
DAFTAR TABEL 1. Tebel 2.1 Model Pengamatan dengan PAKEM... 10 2. Tabel 2.2 Menentukan Tujuan Pembelajaran... 10 3. Tabel 2.3 Membimbing Membangun Konsep... 11 4. Tabel 2.4 Memberi Masalah... 11 5. Tabel 2.5 Merancang Percobaan... 12 6. Tabel 2.6 Mengumpulkan Data... 13 7. Tabel 2.7 Mengkomunikasikan Hasil Percobaan... 13 8. Tabel 2.8 Evaluasi... 14 9. Tabel 3.1 Desain Penelitian Pretest-Post-test Control Group Design... 32 10. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Pembelajaran... 33 11. Tabel 3.3 Hasil Pengujian Validitas... 35 12. Tabel 3.4 Kategori Koefisien Reabilitas... 37 13. Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Reliability Statistics... 38 14. Tabel 3.6 Hasil Pengujian Reliabilitas Per Item... 38 15. Tabel 4.1 Deskripsi Umum Subyek Penelitian... 42 16. Tabel 4.2 Uji Normalitas Data One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test... 43 17. Tabel 4.3 Uji Homogenitas Data... 43 18. Tabel 4.4 Group Statistics... 44 19. Tabel 4.5 Independent Samples Test... 44 20. Tabel 4.6 Distribusi frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga... 46 21. Tabel 4.7 Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN mangunsari 07 Salatiga... 47 22. Tabel 4.8 Distribusi frekuensi Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 03 Karangrejo Kab Wonosobo... 48 23. Tabel 4.9 Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 03 Karangrejo Kab Wonosobo... 49 24. Tabel 4.10 Perbandingan Rata-rata Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 50 xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir... 29 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Tabel t Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 3 Daftar Nilai Kelas Eksperimen Lampiran 4 Daftar Nilai Kelas Kontrol Lampiran 6 Lembar Validitas Instrumen Penelitian Lampiran 5 Soal Pretest & Posttest Lampiran 7 RPP Kelas Eksperimen Lampiran 8 RPP Kelas Kontrol Lampiran 9 Dokumentasi xiv