SURAT KETERANGAN Nomor :

35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281 SURAT KETERANGAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 04 Kecamatan Gringsing Kabupaten Batang menerangkan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : Siti Munfangati NIM : 262010783 Semester/Progdi Perguruan Tinggi : V / PSKGJ PGSD : UKSW Salatiga Telah mengadakan Penelitian di SD N Krengseng 04 Kecamatan Gringsig Kabupaten Batang mulai tanggal 18 Februari 2012 sampai 10 Maret 2012. Adapun tujuan penelitian tersebut adalah untuk menyusun skripsi yang berjudul : UPAYA PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DENGAN MEMANFAATKAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI GAYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KRENGSENG 04KECAMATAN GRINGSING KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012 Demikian surat keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Batang, 15 Maret 2012 Kepala Sekolah Lestari Suci Karyani,S.Pd. NIP.196210191982012002

36 JADWAL PENELITIAN NO KEGIATAN BULAN JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI 1 Penunjang Pembimbing 2 Proposal 3 Rencana Penelitian 4 Kerangka Skripsi 5 Pengumpulan Data 6 Analisis Data 7 Penyusunan Skripsi

37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Krengseng 04 Mata Pelajaaran : Ilmu Pengetehuan Alam Kelas/ Semester : IV/ 2 Waktu : 6 x 35 (3 x Pertemuan) Materi Pokok : Gaya A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi ini,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah bentuk suatu benda E. Materi : a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda F. Metode Pembelajaran : Eksperimen

38 G. Langkah Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Nilai Karakter Pertemuan I 1. Pendahuluan : (10 Menit) 2. 3. a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran : - Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu prosedur atau proses b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang f) Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin belajar. Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

39 1. 2. 3. 1. c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan II : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain. d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan. e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan. f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Pertemuan III : Pendahuluan : (10 Menit) Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

40 2. 3. a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan dan tarikan) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaanpercobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pebelajaran remidial, program pengayaan, atau memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

41 lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas mengucapkan salam. H. Alat/ Sumber Belajar : a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian : NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal Mengetahui Krengseng, 18 Februari 2012 Kepala Sekolah Praktikan SD Negeri Krengseng 04 SD Negeri Krengseng 04 Lestari Suci Karyani, S. Pd Siti Munfangati NIP : 196210191982012002 NIM : 262010783

42 Lembar Kerja Soal Siklus I Nama : Kelas : No Absen : Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan... 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu... 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa... atau... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya... 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi pada mobil membuktikan bahwa gaya... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan disebut... 8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan dapat... 9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah... 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi...

43 KUNCI JAWABAN 1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda Skor Penilaian : Nilai = 10 x 10 = 100

44 LEMBAR PENGAMATAN NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH : KELAS : INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN I Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya tarik dan gerakan yang termasuk gaya dorong pada tabel di bawah ini! NO Jenis Kegiatan Gaya Dorong Gaya Tarik 1 Membuka Jendela 2 Menutup Pintu 3 Mengayuh Becak 4 Menarik Mobil-Mobilan 5 Menendang Bola Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg,kemudian presentasikan di depan kelas!

45 RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO NAMA SISWA SKOR 1 1 2 3 4 2 3 4 5 6 N = Jumlah Skor X 100 6 Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1 Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama

46 RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO NAMA Hal-hal yang dinilai Nilai Aktif dalam Pemecahan Kerja sama antar diskusi Masalah siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 Jumlah Rata-rata nilai rendah Nilai tertinggi NA = Skor X 100 12

47 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Sekolah : SD Negeri Krengseng 04 Mata Pelajaaran : Ilmu Pengetehuan Alam Kelas/ Semester : IV/ 2 Waktu : 6 x 35 (3 x Pertemuan) Materi Pokok : Gaya A. Standar Kompetensi : 7 Memahami gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar : 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. C. Indikator : Membuat daftar berbagai gerak benda. Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat grafitasi, gerak dilantai yang datar karena dorongan. D. Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari materi ini,siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya 2. Menyebutkan macam macam gaya 3. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda 4. Menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak dan bentuk benda 5. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak suatu benda 6. Menjelaskan hasil percobaan bahwa gaya ( doronga dan tarikan ) mengubah bentuk suatu benda E. Materi : a) Gaya mempengaruhi gerak b) Gaya mempengaruhi benda F. Metode Pembelajaran : Eksperimen

48 G. Langkah Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Nilai Karakter Pertemuan I 1. Pendahuluan : (10 Menit) 2. 3. a) Guru mengucapkan salam b) Guru dan siswa berdoa bersama c) Guru mengabsen siswa d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran : - Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang benda-benda karena dapat bergerak) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Guru menjelaskan dan mengeksperimenkan suatu prosedur atau proses b) Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mencoba melakukan sendiri c) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak d) Siswa dapat memahami kembali peta konsep tentang gaya. e) Siswa dapat memahami bahwa gaya yang diberikan pada benda memberikan hasil yang bermacam-macam : - Diam - Berubah arah - Bertambah kencang Siswa membuat kesimpulan hasil eksperimen Penutup : (10 Menit) a) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. b) Guru menyampaikan pesan kepada siswa untuk rajin belajar. Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

49 1. 2. 3. c) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d) Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan II : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru mengingat kembali yang telah dipelajari. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Gaya mempengaruhi gerak. - Gaya mempengaruhi benda. Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memahami konsep gaya berupa dorongan. b) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya yang menyebabkan benda diam bergerak. c) Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain. d) Siswa melakukan kegiatan percobaan gaya melalui dorongan atau tarikan. e) Guru membantu menyelesaikan siswa dalam melakukan percobaan. f) Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan. Penutup : (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. c) Guru mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam. Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

50 1. 2. 3. Pertemuan III : Pendahuluan : (10 Menit) a) Guru mengucapkan salam. b) Guru dan siswa berdoa bersama. c) Guru mengingat kembali materi yang telah dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkahlangkah pembelajaran yang akan dilakukan. e) Apersepsi (Tanya jawab tentang konsep gaya, dorongan dan tarikan) Kegiatan Inti : (50 Menit) a) Siswa dapat memberikan contoh tentang gaya yang menyebabkan benda diam dan bergerak. b) Siswa dapat mengamati langsung terhadap percobaanpercobaan yang dilakukannya. c) Guru memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan percaya diri siswa. d) Memfasilitasi siswa untuk melaporkan hasil pengamatan atau percobaan. e) Siswa mengerjakan lembaran soal yang diberikan guru. f) Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. g) Membentu menyelesaikan masalah siswa pada hasil evaluasi. h) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Penutup (10 Menit) a) Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran. b) Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pebelajaran remidial, program pengayaan, atau Religius Disiplin Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Disiplin Tekun Tanggung jawab dan ketelitian

51 memberikan tugas secara individu. c) Guru menyampaikan pesan-pesan kepada siswa untuk lebih rajin belajar. d) Guru bersama siswa berdoa sebelum keluar kelas mengucapkan salam. H. Alat/ Sumber Belajar : a) Buku SAINS SD Relevan Kelas IV b) Bola, kelereng, berbagai benda yang gerak, dinding sekolah I. Penilaian Hail Belajar : a. Prosedur Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran. b. Jenis tes : tertulis c. Alat tes : soal tes, kunci jawaban dan skor. d. Skor Penilaian : NA =Nilai perolehan X 100 Nilai maksimal Mengetahui Krengseng, 5 Maret 2012 Kepala Sekolah Praktikan SD Negeri Krengseng 04 SD Negeri Krengseng 04 Lestari Suci Karyani, S. Pd Siti Munfangati NIP : 196210191982012002 NIM : 262010783

52 Lembar Kerja Siklus II Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat! 1. Pada saat bergerak, semua memerlukan... 2. Berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, gaya dibedakan menjadi lima yaitu... 3. Ban yang diberi alur menyebabkan gaya gesekan menjadi... 4. Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa... atau... 5. Buah kelapa dapat jatuh kebawah karena adanya... 6. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan penyok. Perubahan bentuk yang terjadi pada mobil membuktikan bahwa gaya... 7. Hal yang mempengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan disebut... 8. Meja akan bergerak apabila ada orang yang mendorongnya. Hal ini menunjukkan bahwa tarikan dan dorongan dapat... 9. Dua faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah... 10. Pembuatan kerajinan dari tanah liat menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi... Jawaban 1. Gaya 2. Gaya otot, gesek, magnet, gravitasi, dan listrik 3. Lebih besar 4. Tarikan atau dorongan 5. Gravitai bumi 6. Mengubah bentuk benda 7. Gaya 8. Menyebabkan benda bergerak 9. Gaya gravitasi bumi serta dorongan dan tarikan 10. Bentuk benda

53 LEMBAR PENGAMATAN NAMA KELOMPOK : 1 2 3 4 5 6 SEKOLAH : KELAS : INSTRUMEN KEGIATAN PERTEMUAN II Catatlah gerakan yang termasuk melakukan gaya gesek, gerakan yang termasuk gaya grafitasi, dan gerakan yang termasuk gaya otot pada tabel di bawah ini! NO Jenis Kegiatan Gaya Gesek Gaya Grafitasi Gaya otot 1 Mangga Jatuh 2 Mengerem Sepeda 3 Sapi menarik pedati 4 Menendang Bola 5 Kapur Jatuh Diskusikan hasilnya dengan kelompok masing-masimg,kemudian presentasikan di depan kelas!

54 RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO NAMA SISWA SKOR 1 1 2 3 4 2 3 4 5 6 N= jumlah skor x 100 6 Keterangan : Siswa melakukan seluruh langkah kegiatan dalam pengamatan: Skor 4 jika siswa menjawab dengan benar Skor 3 jika siswa menjawab salah 1 Skor 2 jika siswa menjawab salah 2 Skor 1 jika siswa menjawab salah 3 Siswa melakukan diskusi/tanya jawab/ pengamatan Skor 4 jika 6 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 3 jika 4 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama Skor 2 jika 2 siswa melakukan diskusi / Tanya jawab / pengamatan secara bersama

55 RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Kelompok : Kelas/Semester : Sekolah : NO NAMA Hal-hal yang dinilai Nilai Aktif dalam Pemecahan Kerja sama antar diskusi Masalah siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 Jumlah Rata-rata nilai rendah Nilai tertinggi NA = Skor X 100 12

56 Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I NO Nama Siswa Nilai Diskusi Nilai Pengamatan Nilai LKS Nilai Akhir KKM Keterangan 1 WS 85 80 75 80 65 Tuntas 2 RS 70 70 70 70 65 Tuntas 3 SM 80 70 60 70 65 Tuntas 4 BJ 80 80 80 80 65 Tuntas 5 TR 60 65 55 60 65 BelumTuntas 6 STU 80 80 80 80 65 Tuntas 7 MK 60 60 60 60 65 BelumTuntas 8 KRS 60 60 60 60 65 BelumTuntas 9 LN 65 60 55 60 65 BelumTuntas 10 MLN 70 70 70 70 65 Tuntas 11 GND 85 80 75 80 65 Tuntas 12 ST 60 60 60 60 65 BelumTuntas 13 BMB 80 85 75 80 65 Tuntas 14 SML 70 70 70 70 65 Tuntas 15 HK 60 60 60 60 65 BelumTuntas 16 WN 60 60 60 60 65 BelumTuntas 17 WRS 80 80 80 80 65 Tuntas 18 SLM 70 70 70 70 65 Tuntas Jumlah Nilai 1275 1260 1215 1150 Rata-rata 70,8 70 67,5 66 Nilai Tertinggi 85 85 80 80 Nilai Terendah 60 60 55 60

57 Rekap Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II NO Nama Siswa Nilai Diskusi Nilai Pengamatan Nilai LKS Nilai Akhir KKM Keterangan 1 WS 90 90 90 90 65 Tuntas 2 RS 85 80 75 80 65 Tuntas 3 SM 80 80 80 80 65 Tuntas 4 BJ 80 80 80 80 65 Tuntas 5 TR 80 65 65 70 65 Tuntas 6 STU 80 80 80 80 65 Tuntas 7 MK 70 70 70 70 65 Tuntas 8 KRS 70 65 60 65 65 Tuntas 9 LN 65 75 70 70 65 Tuntas 10 MLN 70 70 70 70 65 Tuntas 11 GND 85 80 75 80 65 Tuntas 12 ST 70 70 70 70 65 Tuntas 13 BMB 90 90 90 90 65 Tuntas 14 SML 70 70 70 70 65 Tuntas 15 HK 80 60 70 70 65 Tuntas 16 WN 70 70 70 70 65 Tuntas 17 WRS 100 100 100 100 65 Tuntas 18 SLM 90 80 70 80 65 Tuntas Jumlah Nilai 1425 1375 1355 1385 Rata-rata 79,2 76,4 75,3 76,9 Nilai Tertinggi 100 100 100 100 Nilai Terendah 65 60 60 65

58 REKAP SKOR KONDISI AWAL SIKLUS I DAN SIKLUS II NO Nama Siswa Kondisi Awal Siklus I Siklus II 1 WS 70 80 90 2 RS 60 70 80 3 SM 60 70 80 4 BJ 70 80 80 5 TR 60 60 70 6 STU 70 80 80 7 MK 60 60 70 8 KRS 50 60 65 9 LN 60 60 70 10 MLN 60 70 70 11 GND 80 80 80 12 ST 60 60 70 13 BMB 70 80 90 14 SML 60 70 70 15 HK 60 60 70 16 WN 50 60 70 17 WRS 80 80 100 18 SLM 60 70 80 Jumlah 1140 1150 1385 Rata-rata 63.3 66 76,9 Nilai Tertinggi 80 80 100 Nilai Terendah 50 60 65

59 Daftar Nilai Kondisi Awal Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2 NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan 1 WS P 70 Tuntas 2 RS P 60 Belum Tuntas 3 SM P 60 Belum Tuntas 4 BJ L 70 Tuntas 5 TR P 60 Belum Tuntas 6 STU P 70 Tuntas 7 MK P 60 Belum Tumtas 8 KRS P 50 Belum Tuntas 9 LN P 60 Belum Tuntas 10 MLN P 60 Belum Tuntas 11 GND L 80 Tuntas 12 ST P 60 Belum Tuntas 13 BMB L 70 Tuntas 14 SML L 60 Belum Tuntas 15 HK P 60 Belum Tuntas 16 WN P 50 Belum Tuntas 17 WRS P 80 Tuntas 18 SLM L 60 Belum Tuntas Jumlah 1140 Rata-rata 63.3 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 50

60 Daftar Nilai Siklus I Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2 NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan 1 WS P 80 Tuntas 2 RS P 70 Tuntas 3 SM P 70 Tuntas 4 BJ L 80 Tuntas 5 TR P 60 BelumTuntas 6 STU P 80 Tuntas 7 MK P 60 BelumTuntas 8 KRS P 60 BelumTuntas 9 LN P 60 BelumTuntas 10 MLN P 70 Tuntas 11 GND L 80 Tuntas 12 ST P 60 BelumTuntas 13 BMB L 80 Tuntas 14 SML L 70 Tuntas 15 HK P 60 BelumTuntas 16 WN P 60 BelumTuntas 17 WRS P 80 Tuntas 18 SLM L 70 Tuntas Jumlah 1150 Rata-rata 66 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 60

61 Daftar Nilai Siklus II Mapel : IPA Kelas / Semester : IV /2 NO Nama Siswa L / P Nilai Keterangan 1 WS P 90 Tuntas 2 RS P 80 Tuntas 3 SM P 80 Tuntas 4 BJ L 80 Tuntas 5 TR P 70 Tuntas 6 STU P 80 Tuntas 7 MK P 70 Tuntas 8 KRS P 65 Tuntas 9 LN P 70 Tuntas 10 MLN P 70 Tuntas 11 GND L 80 Tuntas 12 ST P 70 Tuntas 13 BMB L 90 Tuntas 14 SML L 70 Tuntas 15 HK P 70 Tuntas 16 WN P 70 Tuntas 17 WRS P 100 Tuntas 18 SLM L 80 Tuntas Jumlah 1385 Rata-rata 76,9 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 65

62 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus I Nama Sekolah : SD N Krengseng 04 Semester : 2 Kelas : IV Nama Guru : Siti Munfangati Mata Pelajaran : IPA Materi : Gaya Tahun Pelajaran : 2011/2012 Siklus : I Petunjuk beri tanda pada kolom yang sesuai menurut anda! NO Aspek yang dinilai Baik Sedang Kurang 1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan pelajaran 2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan pembelajaran 4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok 7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai 10 Guru percaya diri, tidak canggung Jumlah 7 3 Prosentase 70% 30% Krengseng, 20 Februari 2012 Observer Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001

63 Lembar Pengamatan Aktifitas Guru pada Siklus II Nama Sekolah : SD N Krengseng 04 Semester : 2 Kelas : IV Nama Guru : Siti Munfangati Mata Pelajaran : IPA Materi : Gaya Tahun Pelajaran : 2011/2012 Siklus : II Petunjuk beri tanda V pada kolom yang sesuai menurut anda! NO Aspek yang dinilai Baik Sedang Kurang 1 Guru dapat menguasai kelas : siswa tenang dan memperhatikan V pelajaran 2 Guru dapat menggunakan media sesuai pokok bahasan yang ada V 3 Guru dapat menerapkan metode yamg tepat sesuaitujuan V pembelajaran 4 Guru dapat menjelaskan materi dengan jelas V 5 Guru dapat mengendalikan kegiatan siswa V 6 Guru dapat mengarahkan siswa dalam bekerja menyelesaikan tugas V kelompok 7 Guru dapat menjawab pertanyaan siswa dengan benar V 8 Guru dapat menjelaskan kepadasiswa aturan permainan V 9 Guru telah menyiapkan alat peraga yang sesuai V 10 Guru percaya diri, tidak canggung V Jumlah 7 1 Prosentase 90% 10% Krengseng, 6 Maret 2012 Observer Jarwati, S. Pd, Sd NIP. 196311171986082001

64 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Pembelajaran Berlangsung Guru Membimbing Siswa Membuat Kesimpulan

65 Siswa Sedang Melakukan Percobaan Dengan Alat Peraga Siswa Sedang Membacakan Hasil Kesimpulan

66 Observer Sedang Mengamati Kegiatan Pembelajaran Observer Sedang Berdiskusi Tentang RPP