77 Lampiran 1 S I L A B U S Nama Sekolah : SLB ABC Giri Wiyata Dharma Wonogiri Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : Dasar VI-B Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) I. STANDAR KOMPETENSI Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga. II. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah. d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menghitung dengan menggunakan rumus
78 d. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor Siswa membaca materi dan memperhatikan penjelasan guru dalam proses belajar mengajar. C. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a. disiplin b. tekun c. tanggung jawab d. ketelitian e. kerjasama f. percaya diri 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. berkomunikasi b. bersosialisasi c. memperhatikan/menyimak. IV. TEKNIK PENILAIAN Tes. V. BENTUK INSTRUMEN 1. Tes tertulis. 2. Asesmen kinerja proses. 3. Asesmen kinerja psikomotor. 4. Asesmen pengamatan perilaku berkarakter. 5. Pengamatan keterampilan sosial. VI. INSTRUMEN 1. LP 1 : produk 2. LP 2 : proses
79 3. LP 3 : psikomotor 4. LP 4 : pengamatan perilaku berkarakter 5. LP 5 : pengamatan perilaku sosial VII. SUMBER BELAJAR Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6, M. Khafid, Sutati Erlangga. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama Bangun persegi Bangun segitiga Mengetahui Kepala SLB-ABC GWD Wonogiri Wonogiri, April 2015 Mahasiswa Suwarta, S.Pd. Hartati Subroto NIP. 19700803 200801 1 007 NIM. X 5213244
80 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SLB-ABC Giri Wiyata Dharma Wonogiri Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : Dasar VI-B Alokasi waktu : 2 X 35 menit (1x pertemuan0 I. STANDAR KOMPETENSI Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga. II. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah. d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menghitung dengan menggunakan rumus
81 d. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor Siswa membaca materi dan memperhatikan penjelasan guru dalam proses belajar mengajar. C. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a. disiplin b. tekun c. tanggung jawab d. ketelitian e. kerjasama f. percaya diri 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. berkomunikasi b. bersosialisasi c. memperhatikan/menyimak. IV. DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA 1. Yolanda : sudah mengenal berbagai bangun datar 2. Dody : sudah mengenal berbagai bangun datar 3. Bayu : baru mengenal beberapa bangun datar V. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Kognitif 1. Produk : 1. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. 2. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. 3. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah.
82 4. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses : 1. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. 2. Menyebutkan rumus luas bangun datari. 3. Menghitung dengan menggunakan rumus 4. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor 1. Siswa membaca materi untuk dibahas dalam proses belajar mengajar. 2. Siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan guru. C. Efektif 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku berkarakter, yaitu disiplin, tekun, tangung jawab, ketelitian, kerja sama, dan percaya diri. 2. Siswa dapat mengembangkan kemampuan sosial, seperti: bersosialisasi, berkomunikasi dan memperhatikan/menyimak. VI. MATERI PEMBELAJARAN Pengukuran VII. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1.1.1. Model: Pembelajaran afektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan (PAIKEM). 1.1.2. Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. VIII. MEDIA / ALAT PERAGA 1. Bermacam-maam gambar bangun datar. 2. Bentuk bangun datar.
83 IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan/Waktu Fase Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Inti (50 menit) Berdoa Absensi Menyampaikan apersepsi, tujuan dan memotivasi siswa. Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi o Berdoa o Mengabsen murid o Apersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. o Menyampaikan tujuan pembe- lajaran. o Guru menunjukkan bermacammacam gambar bangun datar. o Guru menunjukkan bermacam- macam tiruan bangun datar o Guru menerapkan rumus bangun datar dalam pemecahan masalah. o Guru menjelaskan cara mencari rumus bangun datar. o Guru menjelaskan cara menghitung dengan menggunakan rumus. o Guru menjelaskan cara meng- hitung luas dua bangun datar sederhana. o Membiasakan siswa memperha- tikan keterangan guru dan bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. o Memfasilitasi siswa melalui perbuatan nyata yaitu dengan alat peraga tiruan bangun datar. o Membimbing siswa untuk menghitung luas bangun datar o Membimbing siswa untuk menghitung luas dua bangun datar sederhana. o Guru bertanya jawab tentang hal-
84 Kegiatan/Waktu Fase Kegiatan Pembelajaran hal yang belum diketahui siswa dan memberi penguatan. o Guru memberi soal-soal evaluasi. o Guru memberi motivasi pada siswa. Penutup (5 menit) o Siswa diberi motivasi untuk rajin belajar. o Guru menyampaikan rencana pada pembelajaran pertemuan mendatang. X. PENILAIAN HASIL BELAJAR ( Terlampir) XI. SUMBER BELAJAR 1.1.2.1. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga. 1.1.2.2. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6A Esis 1.1.2.3. Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama 1.1.2.4. Bangun persegi 1.1.2.5. Bangun segitiga Mengetahui Kepala SLB-ABC GWD Wonogiri Wonogiri, April 2015 Mahasiswa Suwarta, S.Pd. Hartati Subroto NIP. 19700803 200801 1 007 NIM. X 5213244
85 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SLB-ABC Giri Wiyata Dharma Wonogiri Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : Dasar VI-B Alokasi waktu : 2 X 35 menit (1x pertemuan0 I. STANDAR KOMPETENSI Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga. II. KOMPETENSI DASAR Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. III. INDIKATOR A. Kognitif 1. Produk a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah. d. Dapat menggabungkan dua bangun datar. e. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menghitung dengan menggunakan rumus
86 d. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor Siswa membaca materi dan memperhatikan penjelasan guru dalam proses belajar mengajar. C. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a. disiplin b. tekun c. tanggung jawab d. ketelitian e. kerjasama f. percaya diri 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a. berkomunikasi b. bersosialisasi c. memperhatikan/menyimak. IV. DESKRIPSI KEMAMPUAN AWAL SISWA 1. Yolanda : sudah mengenal berbagai bangun datar 2. Dody : sudah mengenal berbagai bangun datar 3. Bayu : baru mengenal beberapa bangun datar V. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Kognitif 1. Produk : a. Dapat mengerti nama-nama berbagai bangun datar. b. Dapat menentukan rumus luas bangun datar. c. Dapat menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah.
87 d. Dapat menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. 2. Proses : a. Menyebutkan nama nama berbagai bangun datar. b. Menyebutkan rumus luas bangun datari. c. Menggabungkan dua bangundatar d. Menghitung dengan menggunakan rumus e. Menghitung luas segi banyak yang merupkan gabungan dari dua bangun datar sederhana B. Psikomotor 1. Siswa membaca materi untuk dibahas dalam proses belajar mengajar. 2. Siswa menyimak dan memperhatikan penjelasan guru. C. Efektif 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku berkarakter, yaitu disiplin, tekun, tangung jawab, ketelitian, kerja sama, dan percaya diri. 2. Siswa dapat mengembangkan kemampuan sosial, seperti: bersosialisasi, berkomunikasi dan memperhatikan/menyimak. VI. MATERI PEMBELAJARAN Pengukuran VII. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Model: Pembelajaran afektif, inovatif, kreatif dan menyenangkan (PAIKEM). 2. Metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. VIII. MEDIA / ALAT PERAGA 1. Bermacam-maam gambar bangun datar. 2. Bentuk bangun datar.
88 IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan/Waktu Fase Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (5 menit) Inti (50 menit) Berdoa Absensi Menyampaikan apersepsi, tujuan dan memotivasi siswa. Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi o Berdoa o Mengabsen murid o Apersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa. o Menyampaikan tujuan pembelajaran. o Guru menunjukkan bermacammacam gambar bangun datar. o Guru menunjukkan bermacammacam tiruan bangun datar o Guru mengajak menggabungkan dua bangun datar o Guru menerapkan rumus bangun datar dalam pemecahan masalah. o Guru menjelaskan cara mencari rumus bangun datar. o Guru menjelaskan cara meng-hitung dengan menggunakan rumus. o Guru menjelaskan cara memisahkan dua bangun datar. o Guru menjelaskan cara meng- hitung luas dua bangun datar sederhana. o Membiasakan siswa memperhatikan keterangan guru dan bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. o Memfasilitasi siswa melalui perbuatan nyata yaitu dengan alat peraga tiruan bangun datar. o Membimbing siswa untuk menghitung luas bangun datar o Membimbing siswa untuk menghitung luas dua bangun datar
89 Kegiatan/Waktu Fase Kegiatan Pembelajaran sederhana. o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dan memberi penguatan. o Guru memberi soal-soal evaluasi. o Guru memberi motivasi pada siswa. Penutup (5 menit) o Siswa diberi motivasi untuk rajin belajar. o Guru menyampaikan rencana pada pembelajaran pertemuan mendatang. X. PENILAIAN HASIL BELAJAR ( Terlampir) XI. SUMBER BELAJAR Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 M.Khafid, Sutati Erlangga. Matematika SD untuk Kelas VI Zaini.M.Sani dan Siti.M.Amin 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Munawati Fitriyah Widya Utama Bangun persegi Bangun segitiga Mengetahui Kepala SLB-ABC GWD Wonogiri Wonogiri, Maret 2015 Mahasiswa Suwarta, S.Pd. Hartati Subroto NIP. 19700803 200801 1 007 NIM. X 5213244
90 Lampiran 4 MATERI PEMBELAJARAN
91 Lampiran 5 KISI-KISI SOAL TES MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYADA DARMA WONOGIRI No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 Menghitung luas Menghitung luas Mengitung dua luas segi banyak sederhana, segi banyak yang bangun datar yang luas lingkaran, merupakan gabung- berbeda dan dan volume prisma an dari dua bangun menggabungkannya. segitiga datar sederhana.. Bentuk/ Nomor Soal Isian : 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 8, 9, 10 Jumlah Soal 10
92 Lampiran 6 SOAL TES MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI SIKLUS I Kerjakan soal-soal di bawah ini! Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! C E 1. Luas I =...x... = cm A Luas II =... x... = cm + cm 8 cm I II 15 cm B 10 cm D 10 cm F A 2. B 3. A 12 cm B 18 cm 15 cm 10 cm I C 10 cm II D C 6 cm 5 cm D E Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas =... x... = cm Luas Δ =... x... = cm + cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas I =... x... = cm Luas II =... x... = cm - cm 4. A 10 cm C Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas =... x... =... cm B 18 cm D Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! 5. A C Luas =... x... = cm Luas Δ =... x... = cm + 10 cm cm 20 cm B D
93 6. A 18 cm 14 cm C 10 cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas = p x l =... x... = cm Luas Δ =... x... x... x... = cm + cm B 10 29 cm D A 7. 8 cm cm 8 cm C 15 cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas =... =... x... = Luas Δ =... =...x... x... =... cm B D E 8. A C 8 cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas =... x... =... x... = 120 cm 15 cm B D 9. A 13 cm C Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas = a x t =... cm x...cm =... cm B 17 cm D 10. A C D Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! Luas I =... cm x... cm = cm Luas II =... cm x... cm = cm + cm 12 cm 6 cm 10 cm B E
94 Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus I 1. Luas I = 10 cm x 8 cm = 80 cm Luas II = 10 cm x 15 cm = 150 cm + 230 cm 2. Luas = 15 cm x 18 cm = 270 cm Luas Δ = ½ 18 cm x 10 cm = 90 cm + 360 cm 3. Luas I = 15 cm x 6 cm = 90 cm Luas II = 10 cm x 6 cm = 60 cm + 150 cm 4. Luas = 18 cm x 10 cm = 180 cm 5. Luas = 13 cm x 10 cm = 130 cm Luas Δ = ½ 7 cm x 10 cm = 35 cm + 165 cm 6. Luas = p x l = 14 cm x 29 cm = 406 cm Luas Δ = ½ x x 7 x 7 cm = 47 cm + 483 cm 7. Luas = p x l = 10 cm x 8 cm = 80 cm Luas Δ = ½ a x t = ½ x 5 cm x 8 cm = 20 cm + 100 cm 8. Luas = p x l = 15 cm x 8 cm = 120 cm 9. Luas = a x t = 17 cm x 13 cm = 221 cm 10. Luas I = 5 cm x 6 cm = 30 cm Luas II = 10 cm x 6 cm = 60 cm + 90 cm
95 PEDOMAN PENILAIAN Skor maksimal = 10 Penentuan nilai ditentukan dengan rumus: X Nilai = x 100 10 Keterangan: Ni = Nilai Akhir X = Skor akhir yang diperoleh (jawaban betul) 10 = Skor maksimal
96 Lampiran 8 SOAL TES MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI SIKLUS II Kerjakan soal-soal di bawah ini! Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! A C 1. Luas =... x... = cm 18 cm Luas Δ =... x... = cm + I 10 cm cm II 15 cm B D Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! 2. C E Luas I =...x... = cm A Luas II =... x... = cm + cm B 8 cm 10 cm D F 10 cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! A C 3. Luas I =... x... = cm 6 cm Luas II =... x... = cm - 12 cm cm B 10 cm I 5 cm II D 15 cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! A C 4. Luas =... x... =... cm 10 cm 18 cm B D Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! 5. A C Luas =... x... = cm Luas Δ =... x... = cm + 10 cm cm 20 cm B D
Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! C A 6. 8 cm Luas =... =... x... = cm Luas Δ =... =...x... x... =... cm 15 cm I 8 cm II B E D A Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! C 7. A Luas = p x l =... x... = cm Luas Δ =... x... x... x... = cm + 18 cm cm I II 14 cm 10 cm 97 B 10 cm 29 cm D Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! A 8. C Luas =... x... =... x... = 120 cm 8 cm 15 cm Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! A C 9. Luas = a x t =... cm x...cm =... cm 13 cm B 17 cm 10. C Luas I =... cm x... cm = cm A 6 cm Luas II =... cm x... cm = cm + cm D 12 cm B 10 cm 6 cm D D Hitunglah luas dua bangun datar di bawah ini! B E
98 Lampiran 9 Kunci Jawaban Siklus II 1. Luas = 15 cm x 18 cm = 270 cm Luas Δ = ½ 18 cm x 10 cm = 90 cm + 360 cm 2. Luas I = 10 cm x 8 cm = 80 cm Luas II = 10 cm x 15 cm = 150 cm + 230 cm 3. Luas I = 15 cm x 6 cm = 90 cm Luas II = 10 cm x 6 cm = 60 cm + 150 cm 4. Luas = 18 cm x 10 cm = 180 cm 5. Luas = 13 cm x 10 cm = 130 cm Luas Δ = ½ 7 cm x 10 cm = 35 cm + 165 cm 6. Luas = p x l = 10 cm x 8 cm = 80 cm Luas Δ = ½ a x t = ½ x 5 cm x 8 cm = 20 cm + 100 cm 7. Luas = p x l = 14 cm x 29 cm = 406 cm Luas Δ = ½ x x 7 x 7 cm = 47 cm + 8. Luas = p x l = 15 cm x 8 cm = 120 cm 483 cm 9. Luas = a x t = 17 cm x 13 cm = 221 cm 10. Luas I = 5 cm x 6 cm = 30 cm Luas II = 10 cm x 6 cm = 60 cm + 90 cm
99 PEDOMAN PENILAIAN Skor maksimal = 10 Penentuan nilai ditentukan dengan rumus: X Nilai = x 100 10 Keterangan: Ni = Nilai Akhir X = Skor akhir yang diperoleh (jawaban betul) 10 = Skor maksimal
100 Lampiran 10 HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA ( KEMAMPUAN AWAL ) No. Inisial Nilai Keterangan 1 YL 60 Sudah tuntas 2 DD 50 Belum tuntas 3 BY 40 Belum tuntas Jumlah 150 Rata-rata 50 Ketuntasan Belajar 33,33 % Belum tuntas Jumlah Nilai : 150 150 Rata-rata : = 50 3 1 Ketuntasan Belajar : X 100 % = 33,33 % 3
101 Lampiran 11 HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA ( SIKLUS I ) No. Inisial Nilai Keterangan 1 YL 70 Sudah tuntas 2 DD 60 Sudah tuntas 3 BY 50 Belum tuntas Jumlah 180 Rata-rata 60 Ketuntasan Belajar 66,67 % Belum tuntas Jumlah Nilai : 180 180 Rata-rata : = 60 3 2 Ketuntasan Belajar : X 100 % = 66,67 % 3
102 Lampiran 12 HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA ( SIKLUS II ) No. Inisial Nilai Keterangan 1 YL 80 Sudah tuntas 2 DD 70 Sudah tuntas 3 BY 60 Sudah tuntas Jumlah 210 Rata-rata 70 Ketuntasan Belajar 100 % Sudah tuntas Jumlah Nilai : 210 210 Rata-rata : = 70 3 3 Ketuntasan Belajar : X 100 % = 100 % 3
103 Lampiran 13 REKAPITULASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI No. Inisial Nilai Awal Siklus I Siklus II 1 YL 60 70 80 2 DD 50 60 70 3 BY 40 50 60 Jumlah 150 180 210 Rata-Rata 50 60 70 Ketuntasan Belajar 33,33% 66,67% 100 %
104 Lampiran 14 Inisial LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN HASIL BELAJAR Mengerti nama bangun datar SIKLUS I Format Asesmen Kinerja Proses Rincian Tugas Kinerja Menyebutkan rumus bangun datar Menerapkan rumus bangun datar Menghitung luas bangun datar Asesmen Guru Sudah bisa YL B B B B - DD B B C C - BY B D C D - Belum bisa Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan D 2. Sudah bisa dengan bantuan C 3. Kadang-kadang dengan bantuan B 4. Sudah bisa tanpa bantuan A
105 Prosedur: 1. Coba sebutkan nama bangun datar. 2. Sebutkan rumus bangun dayat. 3. Terapkan rumus bangun datar. 4. Kerjakan tugas/soal luas bangun datar. Kode Siswa Mengerti nama bangun datar Format Asesmen Kinerja Psikomotor Rincian Tugas Kinerja Menyebutkan rumus bangun datar Menerapkan rumus bangun datar Menghitung luas bangun datar Asesmen Guru Sudah bisa YL B B B B - DD B B C C - BY B C C C - Belum bisa Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan D 2. Sudah bisa dengan bantuan C 3. Kadang-kadang dengan bantuan B 4. Sudah bisa tanpa bantuan A
106 Format Asesmen Kinerja Berkarakter Kode Siswa Disiplin Rincian Tugas Kinerja Tanggung Kerjasama jawab Mandiri Asesmen Guru Sudah bisa YL B B B B - DD C C B B - BY C C B C - Belum bisa Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan D 2. Sudah bisa dengan bantuan C 3. Kadang-kadang dengan bantuan B 4. Sudah bisa tanpa bantuan A
107 Kode Siswa Sudah bisa Format Pengamatan Keterampilan Sosial Rincian Tugas Kinerja Sosial Tanggungjawab Kerjasama Mandiri Belum Sudah Belum Sudah Belum Sudah bisa bisa bisa bisa bisa bisa Belum bisa Asesmen Guru Sudah bisa YL - - - - - Belum bisa DD - - - - - BY - - - - -
108 Lampiran 15 Inisial LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN HASIL BELAJAR Mengerti nama bangun datar SIKLUS II Format Asesmen Kinerja Proses Rincian Tugas Kinerja Menyebutkan rumus bangun datar Menerapkan rumus bangun datar Menghitung luas bangun datar Asesmen Guru Sudah bisa YL A B B A - DD A B C B - BY A C B C - Belum bisa Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan D 2. Sudah bisa dengan bantuan C 3. Kadang-kadang dengan bantuan B 4. Sudah bisa tanpa bantuan A
109 Prosedur: 1. Coba sebutkan nama bangun datar. 2. Sebutkan rumus bangun dayat. 3. Terapkan rumus bangun datar. 4. Kerjakan tugas/soal luas bangun datar. Kode Siswa Mengerti nama bangun datar Format Asesmen Kinerja Psikomotor Rincian Tugas Kinerja Menyebutkan rumus bangun datar Menerapkan rumus bangun datar Menghitung luas bangun datar Asesmen Guru Sudah bisa YL A B B A - DD A B B B - BY B B B B - Belum bisa Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan D 2. Sudah bisa dengan bantuan C 3. Kadang-kadang dengan bantuan B 4. Sudah bisa tanpa bantuan A
110 Format Asesmen Kinerja Berkarakter Kode Siswa Disiplin Rincian Tugas Kinerja Tanggung Kerjasama jawab Mandiri Asesmen Guru Sudah bisa YL B A B B - DD B B A B - BY B B A C - Belum bisa Keterangan: 1. Selalu dengan bantuan D 2. Sudah bisa dengan bantuan C 3. Kadang-kadang dengan bantuan B 4. Sudah bisa tanpa bantuan A
111 Kode Siswa Sudah bisa Format Pengamatan Keterampilan Sosial Rincian Tugas Kinerja Sosial Tanggungjawab Kerjasama Mandiri Belum Sudah Belum Sudah Belum Sudah bisa bisa bisa bisa bisa bisa Belum bisa Asesmen Guru Sudah bisa YL - - - - - Belum bisa DD - - - - - BY - - - - -
112 Lampiran 14 SURAT PENGANTAR UJI VALIDITAS Kepada yang terhormat, Ibu Sugini, M.Pd. di tempat. Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Hartati Subroto N I M : X 5213244 Tempat Studi : Universitas Sebelas Maret Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa Memohon kesediaan Ibu untuk menguji validitas instrumen sebagai alat unjuk kerja penelitian saya guna penulisan skripsi dalam rangka memenuhi tugas menyelesaikan Program Studi S1 PLB FKIP UNS. Adapun judul penelitian yang saya sambil adalah: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 20014/2015. Kegiatan tersebut rencananya akan dilaksanakan pada bulan April s/d Mei 2015. Demikian permohonan saya. Atas perhatian, kerjasama dan dikabulkannya permohonan ini saya ucapkan terima kasih. Hormat saya, Hartati Subroto NIM. X 5213244
113 LEMBAR VALIDASI SOAL INSTRUMEN TES BERHITUNG A. Petunjuk 1. Mohon Ibu berkenan memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cheklist ( ) pada butir yang sesuai dan tanda cross (X) pada butir yang tidak sesuai dengan penilaian Ibu dengan kriteria pada lembar validasi. 2. Untuk saran-saran revisi, Ibu dapat langsung menuliskan pada bagian saran perbaikan atau menuliskan langsung pada naskah divalidasi.
114 LEMBAR VALIDASI Nama Validator : Sugini, M.Pd. Instansi : PLB FKIP UNS Segi Konstruksi No. Kriteria Telaah 1 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban benar 2 Soal disusun dengan petunjuk yang jelas 3 Rumusan pokok soal merupakan pertanyaan yang diperlukan saja Nomor Butiran Isian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
115 B. Penilaian Berilah tanda ( ) pada penilaian berikut dengan penilaian Ibu. No. Penilaian Nomor soal 1 Dapat digunakan tanpa revisi 2 Dapat digunakan dengan sedikit revisi 3 Dapat digunakan dengan revisi sedang 4 Dapat digunakan dengan revisi total C. Komentar dan Saran Perbaikan Surakarta, April 2015 Validator ( Sugini, M.Pd.)
116 SURAT PENGANTAR UJI VALIDITAS Kepada yang terhormat, Bp. Haryanto, S.Pd.,M.Pd. di tempat. Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Hartati Subroto N I M : X 5213244 Tempat Studi : Universitas Sebelas Maret Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa Memohon kesediaan Ibu untuk menguji validitas instrumen sebagai alat unjuk kerja penelitian saya guna penulisan skripsi dalam rangka memenuhi tugas menyelesaikan Program Studi S1 PLB FKIP UNS. Adapun judul penelitian yang saya sambil adalah: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 20014/2015. Kegiatan tersebut rencananya akan dilaksanakan pada bulan April s/d Mei 2015. Demikian permohonan saya. Atas perhatian, kerjasama dan dikabulkannya permohonan ini saya ucapkan terima kasih. Hormat saya, Hartati Subroto NIM. X 5213244
117 LEMBAR VALIDASI SOAL INSTRUMEN TES PERBENDAHARAAN KATA A. Petunjuk 1. Mohon Bapak berkenan memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cheklist ( ) pada butir yang sesuai dan tanda cross (X) pada butir yang tidak sesuai dengan penilaian Ibu dengan kriteria pada lembar validasi. 2. Untuk saran-saran revisi, Bapak dapat langsung menuliskan pada bagian saran perbaikan atau menuliskan langsung pada naskah divalidasi.
118 LEMBAR VALIDASI Nama Validator : Haryantgo, S.Pd., M.Pd. Instansi : guru SLB Negeri Wonogiri Segi Bahasa No. Kriteria Telaah 1 Bahasa soal komunikatif dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan siswa 2 Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia 3 Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu Nomor Butiran Isian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
119 B. Penilaian Berilah tanda ( ) pada penilaian berikut dengan penilaian Bapak. No. Penilaian Nomor soal 1 Dapat digunakan tanpa revisi 2 Dapat digunakan dengan sedikit revisi 3 Dapat digunakan dengan revisi sedang 4 Dapat digunakan dengan revisi total C. Komentar dan Saran Perbaikan Surakarta, April 2015 Validator (Haryanto, S.Pd, M.Pd. )
120 SURAT PENGANTAR UJI VALIDITAS Kepada yang terhormat, Bp. Drs. Subagya, M.Si. di tempat. Dengan hormat, Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Hartati Subroto N I M : X 5213244 Tempat Studi : Universitas Sebelas Maret Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Luar Biasa Memohon kesediaan Bapak untuk menguji validitas instrumen sebagai alat unjuk kerja penelitian saya guna penulisan skripsi dalam rangka memenuhi tugas menyelesaikan Program Studi S1 PLB FKIP UNS. Adapun judul penelitian yang saya sambil adalah: PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS VI SLB ABC GIRI WIYATA DARMA WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 20014/2015. Kegiatan tersebut rencananya akan dilaksanakan pada bulan April s/d Mei 2015. Demikian permohonan saya. Atas perhatian, kerjasama dan dikabulkannya permohonan ini saya ucapkan terima kasih. Hormat saya, Hartati Subroto NIM. X 5213244
121 LEMBAR VALIDASI SOAL INSTRUMEN TES PERBENDAHARAAN KATA A. Petunjuk 1. Mohon Bapak berkenan memberikan penilaian dengan cara memberi tanda cheklist ( ) pada butir yang sesuai dan tanda cross (X) pada butir yang tidak sesuai dengan penilaian Ibu dengan kriteria pada lembar validasi. 2. Untuk saran-saran revisi, Bapak dapat langsung menuliskan pada bagian saran perbaikan atau menuliskan langsung pada naskah divalidasi.
122 LEMBAR VALIDASI Nama Validator : Drs. Subagya, M.Si. Instansi : Dosen PLB FKIP UNS Segi Konstruksi No. Kriteria Telaah 1 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke arah jawaban benar 2 Soal disusun dengan petunjuk yang jelas 3 Rumusan pokok soal merupakan pertanyaan yang diperlukan saja Nomor Butiran Isian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
123 B. Penilaian Berilah tanda ( ) pada penilaian berikut dengan penilaian Bapak. No. Penilaian Nomor soal 1 Dapat digunakan tanpa revisi 2 Dapat digunakan dengan sedikit revisi 3 Dapat digunakan dengan revisi sedang 4 Dapat digunakan dengan revisi total C. Komentar dan Saran Perbaikan Surakarta, April 2015 Validator (Drs. Subagya, M.Si. )
124 Lampiran 15 FOTO KEGIATAN PENELITIAN AKTIVITAS GURU MELAKSANAKAN APERSEPSI PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA REALITA AKTIVITAS SISWA MEMAHAMI LUAS DUA BANGUN DATAR MELALUI MEDIA REALITA
125 UNJUK KERJA SISWA MENGHITUNG LUAS DUA BANGUN DATAR AKTIVITAS GURU MENANGGAPI USULA SISWA MENGHITUNG LUAS BANGUN DATAR
INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN BERHITUNG LUAS BANGUN DATAR 126
127
128