RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8. memahami sifat bangun ruang sederhana II. Kompetensi Dasar 8.1. menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator Pembelajaran Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang yang ditentukan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang kubus siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk kubus. 2. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menggambar kubus siswa dapat menggambar kubus dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru tentang sifat-sifat kubus siswa dapat menunjukkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut kubus dengan benar. 4. Melalui tanya jawab tentang sifat-sifat kubus siswa dapat menghitung banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut suatu kubus dengan tepat. 5. Melalui tugas membuat dan menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat kubus, siswa dapat membuat dan menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat kubus dengan benar. 6. Melalui diskusi kelas tentang kubus, siswa dapat menjelaskan pengertian kubus dengan benar. V. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran 1. Menggambar kubus
2. Sifat-sifat kubus VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Tanya jawab 4. Penugasan (model pembelajaran snowball throwing) 5. diskusi VII. langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang ditanamkan 1 kegiatan awal (10 menit) 1. motivasi siswa dimotivasi dengan diperlihatkan macam-macam kubus 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit) 1. Guru memperlihatkan macam-macam kubus dengan berbagai warna dan ukuran. 2. Guru mendemostrasikan cara menggambar kubus. 3. Dengan bimbingan guru susun menggambar kubus 3 Kegiatan Penutup (15 Menit) 1. Siswa menggambar kubus dengan dua ukuran (pada kertas gambar) 2. Guru menyampaikan tugas rumah menggambar macam-macam kubus Toleransi Toleransi Tanggung Jawab
Pertemuan 2 No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang ditanamkan 1 Kegiatan awal (10 menit) 1) Motivasi Siswa dimotivasi dengan diperlihatkan kubus hasil karya siswa. 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan. 2 Kegiatan inti (45 menit) 1) Guru memperlihatkan kubus dan menunjukkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut 2) Guru memperlihatkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut dan siswa menghitungnya. 3) Siswa membentuk kelompok. 4) Siswa ditugaskan membuat pertanyaan tentang kubus dan dilemparkan kepada temannya. Setelah satu anak mendapat pertanyaan dari temannya, siswa diberi kesempatan untuk menjawab soal. 5) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan. 6) Siswa dengan bimbingan guru berdikusi tentang pengertian kubus. Toleransi Tanggung Jawab Kerjasama 3 Kegiatan Penutup (15 menit) 1) Siswa mengerjakan tes formatif 2) Refleksi pembelajaran 3) Guru menyampaiakn tindak lanjut Kejujuran VIII. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/ Bahan Macam-macam kubus
2. Sumber belajar 1) KTSP SD Mojotengah 01 2) Promes kelas IV SD mojotengah 01 3) Silabus pembelajaran kelas IV SD mojotengah 01 4) Matematika untuk kelas IV SD/MI, Nur Aksin, Heny Kusumawati penerbit Cempaka Putih. 5) Buku penunjang yang relevan Mojotengah, 9 April 2012 Mengetahui, Kepala SD N Mojotengah 01 Mahasiswa Y a t i n i, S.Pd. NIP.195812021978022002 S u t o r o NIM. 262010840
Lampiran 1 Soal Tes Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!! 1. Bangun disamping disebut 2. Kubus memiliki titik sudut sebanyak. 3. Kubus memiliki rusuk sebanyak 4. Sisi pada kubus berbentuk 5. Kubus sisi atas berhadapam dengan sisi 6. Kubus sisi depan memiliki kesamaan dengan sisi 7. Kubus memiliki sisi sebanyak E F A B H G D C 8. Rusuk yang sejajar dengan rusuk AB adalah 9. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABCD adalah 10. Sisi yang berhadapan dengan sisi DCGH adalah Kunci jawaban 1. Kubus 2. 8 buah 3. 12 buah 4. Persegi 5. Bawah 6. Belakang 7. 6 buah 8. CD, GH, EF, GH
9. EFGH 10. ABEF Kriteria penilaian Jumlah total x 10 = x 10 Nilai = skor yang diperoleh x 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x jam Pelajaran (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8. memahami sifat bangun ruang sederhana II. Kompetensi Dasar 8.1. menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator Pembelajaran Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang yang ditentukan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang Balok siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk Balok. 2. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menggambar Balok siswa dapat menggambar Balok dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru tentang sifat-sifat Balok siswa dapat menunjukkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut Balok dengan benar. 4. Melalui tanya jawab tentang sifat-sifat Balok siswa dapat menghitung banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut suatu Balok dengan tepat. 5. Melalui tugas membuat dan menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat Balok, siswa dapat membuat dan menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat Balok dengan benar. 6. Melalui diskusi kelas tentang Balok, siswa dapat menjelaskan pengertian Balok dengan benar. V. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran 1. Menggambar Balok
2. Sifat-sifat Balok VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Tanya jawab 4. Penugasan (model pembelajaran snowball throwing) 5. Diskusi VII. langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang ditanamkan 1 kegiatan awal (10 menit) 1. Motivasi siswa dimotivasi dengan diperlihatkan macam-macam Balok Semangat Hormat menghormati 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit) 1. Guru memperlihatkan macam-macam Balok dengan berbagai warna dan ukuran. Toleransi 2. Guru mendemostrasikan cara menggambar Balok. 3. Dengan bimbingan guru susun menggambar Balok 3 Kegiatan Penutup (15 Menit) 1. Siswa menggambar Balok dengan dua ukuran (pada kertas gambar) Tanggung Jawab Kejujuran 2. Guru menyampaikan tindak lanjut tugas rumah menggambar macammacam bentuk Balok Pertemuan 2
No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang ditanamkan 1 Kegiatan awal (10 menit) 1) Motivasi Siswa dimotivasi dengan diperlihatkan Balok yang dibuat di rumah. Toleransi Tanggung Jawab 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan. 2 Kegiatan inti (45 menit) 1) Guru memperlihatkan Balok dan menunjukkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut. 2) Guru memperlihatkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut dan siswa menghitungnya. 3) Siswa membentuk kelompok. 4) Siswa ditugaskan membuat pertanyaan tentang Balok pada kertas kemudian kertas dilipat dan diselipkan pada bola kecil kemudian dilemparkan kepada temannya. Setelah satu anak mendapat pertanyaan dari temannya, siswa diberi kesempatan untuk menjawab soal. Kerjasama Hormat menghormati 5) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. 6) Siswa dengan bimbingan guru berdikusi tentang pengertian Balok. 3 Kegiatan Penutup (15 menit) 1) Siswa mengerjakan tes formatif 2) Refleksi pembelajaran 3) Guru menyampaiakn tindak lanjut Kejujuran VIII. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/ Bahan 1. Macam-macam Balok 2. Bola kecil
2. Sumber belajar 1) KTSP SD Mojotengah 01 2) Promes kelas IV SD mojotengah 01 3) Silabus pembelajaran kelas IV SD mojotengah 01 4) Matematika untuk kelas IV SD/MI, Nur Aksin, Heny Kusumawati penerbit Cempaka Putih. 5) Buku penunjang yang relevan IX. Evaluasi 1. Prosedur tes : tes akhir 2. Jenis tes : tes tertulis 3. Bentuk tes : isian singkat 4. Alat tes : butir soal Kunci jawaban Kriteria penilaian Mengetahui, Kepala SD N Mojotengah 01 Mojotengah, 12 April 2012 Mahasiswa Yatini S.Pd. NIP.195812021978022002 Sutoro NIM. 262010840
Lampiran 1 Soal Tes Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!! 1. Bangun disamping disebut 2. Balok memiliki titik sudut sebanyak. 3. Balok memiliki rusuk sebanyak 4. Sisi atas pada Balok berhadapan dengan sisi 5. Balok sisi belakang pada balok berhadapan dengan sisi 6. Balok memiliki sisi sebanyak 7. Balok sisi yang sama adalah sisi yang E F A B H G D C 8. Rusuk yang sejajar dengan rusuk AB adalah 9. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABCD adalah 10. Sisi ADEH sama dengan sisi Kunci jawaban 1. Balok 2. 8 buah 3. 12 buah 4. Bawah 5. Depan 6. 6 buah 7. Berhadapan 8. rusuk CD, rusuk EF, rusuk GH
9. sisi EFGH 10. BCFG Kriteria penilaian Jumlah total x 10 = x 10 Nilai = skor yang diperoleh x 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x jam Pelajaran (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8. memahami sifat bangun ruang sederhana II. Kompetensi Dasar 8.1. menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator Pembelajaran Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang yang ditentukan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang Balok siswa dapat menyebutkan contoh benda yang berbentuk Balok. 2. Dengan memperhatikan demonstrasi guru tentang cara menggambar Balok siswa dapat menggambar Balok dengan benar. 3. Melalui penjelasan guru tentang sifat-sifat Balok siswa dapat menunjukkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut Balok dengan benar. 4. Melalui tanya jawab tentang sifat-sifat Balok siswa dapat menghitung banyaknya sisi, rusuk, dan titik sudut suatu Balok dengan tepat. 5. Melalui tugas membuat dan menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat Balok, siswa dapat membuat dan menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat Balok dengan benar. 6. Melalui diskusi kelas tentang Balok, siswa dapat menjelaskan pengertian Balok dengan benar. V. Materi Pembelajaran Geometri dan Pengukuran 1. Menggambar Balok
2. Sifat-sifat Balok VI. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. Tanya jawab 4. Penugasan (model pembelajaran snowball throwing) 5. Diskusi VII. langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang ditanamkan 1 kegiatan awal (10 menit) 1. Motivasi siswa dimotivasi dengan diperlihatkan macam-macam Balok Semangat Hormat menghormati 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit) 1. Guru memperlihatkan macam-macam Balok dengan berbagai warna dan ukuran. Toleransi 2. Guru mendemostrasikan cara menggambar Balok. 3. Dengan bimbingan guru susun menggambar Balok 3 Kegiatan Penutup (15 Menit) 1. Siswa menggambar Balok dengan dua ukuran (pada kertas gambar) Tanggung Jawab Kejujuran 2. Guru menyampaikan tindak lanjut tugas rumah menggambar macammacam bentuk Balok Pertemuan 2
No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang ditanamkan 1 Kegiatan awal (10 menit) 1) Motivasi Siswa dimotivasi dengan diperlihatkan Balok yang dibuat di rumah. Toleransi Tanggung Jawab 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan. 2 Kegiatan inti (45 menit) 1) Guru memperlihatkan Balok dan menunjukkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut. 2) Guru memperlihatkan bagian sisi, rusuk, dan titik sudut dan siswa menghitungnya. 3) Siswa membentuk kelompok. 4) Siswa ditugaskan membuat pertanyaan tentang Balok pada kertas kemudian kertas dilipat dan diselipkan pada bola kecil kemudian dilemparkan kepada temannya. Setelah satu anak mendapat pertanyaan dari temannya, siswa diberi kesempatan untuk menjawab soal. Kerjasama Hormat menghormati 5) Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. 6) Siswa dengan bimbingan guru berdikusi tentang pengertian Balok. 3 Kegiatan Penutup (15 menit) 1) Siswa mengerjakan tes formatif 2) Refleksi pembelajaran 3) Guru menyampaiakn tindak lanjut Kejujuran VIII. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat/ Bahan 1. Macam-macam Balok 2. Bola kecil
2. Sumber belajar 1) KTSP SD Mojotengah 01 2) Promes kelas IV SD mojotengah 01 3) Silabus pembelajaran kelas IV SD mojotengah 01 4) Matematika untuk kelas IV SD/MI, Nur Aksin, Heny Kusumawati penerbit Cempaka Putih. 5) Buku penunjang yang relevan IX. Evaluasi 1. Prosedur tes : tes akhir 2. Jenis tes : tes tertulis 3. Bentuk tes : isian singkat 4. Alat tes : butir soal Kunci jawaban Kriteria penilaian Mengetahui, Kepala SD N Mojotengah 01 Mojotengah, 12 April 2012 Mahasiswa Yatini S.Pd. NIP.195812021978022002 Sutoro NIM. 262010840
Lampiran 1 Soal Tes Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!! 1. Bangun disamping disebut 2. Balok memiliki titik sudut sebanyak. 3. Balok memiliki rusuk sebanyak 4. Sisi atas pada Balok berhadapan dengan sisi 5. Balok sisi belakang pada balok berhadapan dengan sisi 6. Balok memiliki sisi sebanyak 7. Balok sisi yang sama adalah sisi yang E F A B H G D C 8. Rusuk yang sejajar dengan rusuk AB adalah 9. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABCD adalah 10. Sisi ADEH sama dengan sisi Kunci jawaban 1. Balok 2. 8 buah 3. 12 buah 4. Bawah 5. Depan 6. 6 buah 7. Berhadapan 8. rusuk CD, rusuk EF, rusuk GH
9. sisi EFGH 10. BCFG Kriteria penilaian Jumlah total x 10 = x 10 Nilai = skor yang diperoleh x 10
Gambar 1. Peneliti sedang menyampaikan masalah kepada teman sejawat Gambar 2. Peneliti sedang menyampaikan apersepsi
Gambar 3. Peneliti melaksanakan Siklus I Gambar 4. Peneliti dan pengamat sedang merefleksi Siklus I
Gambar 5. Peneliti menyampaikan materi Siklus II Gambar 6. Pelaksanaan Siklus II
Gambar 7. Pengamat sedang mengamati pelaksanaan penelitian Gambar 8. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
Gambar 9. Suasana menyimpulkan hasil penelitian Gambar 10. Tempat peneliti melaksanakan Penelitian