Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Luas Permukaan Kubus dan Balok. Disusun Oleh : Imama Sabilah NIM Pendidikan Matematika 2012C

Transkripsi

1 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Luas Permukaan Kubus dan Balok Disusun Oleh : Imama Sabilah NIM Pendidikan Matematika 2012C JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2014

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Luas Permukaan Kubus dan Balok Pertemuan ke- : 3 (Tiga) Alokasi Waktu : 2x40 menit A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 3.9 Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas. C. Indikator : Dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran di kelas Dapat menyelesaikan permasalahan terkait luas permukaan kubus dan balok.

3 D. Tujuan Pembelajaran : 1. Dengan melakukan tanya jawab, siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dalam menyampaikan pendapat. 2. Dengan mengerjakan latihan soal, siswa menyelesaikan permasalahan terkait luas permukaan kubus dan balok dengan benar. E. Materi Ajar : Menentukan Luas Permukaan Kubus dan Balok (Lampiran 1) F. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik (Scientific) G. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Tanya jawab, dan Pemberian tugas. H. Model Pembelajaran : Model Pengajaran Langsung I. Media,Alat, dan Sumber Belajar 1. Media : LCD dan Laptop. 2. Alat/Bahan : Kubus dan balok buatan, kertas berpetak 3. Sumber Belajar : 1) Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII - Nuharini, Dewi dkk Matematika Konsep dan Aplikasinya: untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2) Buku referensi lain. J. Kegiatan Pembelajaran A. Kegiatan Awal ( menit) 1. Guru meminta seorang siswa untuk memimpin doa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta setiap siswa untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan, misalnya buku siswa.

4 Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 3. Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang materi sebelumnya yaitu tentang model kerangka serta jaring jaring kubus dan balok. 4. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran pada pertemuan ini (tujuannya adalah agar siswa dapat menyelesaikan permasalahan terkait luas permukaan kubus dan balok dengan benar serta lebih mudah). 5. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan bahwa menentukan luas permukaan kubus dan balok digunakan untuk pembelajaran selanjutnya yaitu menentukan volume kubus dan balok. B. Kegiatan Inti (70 menit) Fase 2 : Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan 5. Siswa memperhatikan guru mendemonstrasikan konsep luas permukaan kubus dan balok (lampiran 1). (Mengamati) 6. Siswa menanggapi demonstrasi yang disampaikan oleh guru. Pada saat ini siswa dilatih untuk mengembangkan rasa ingin tahunya. (Menanya) 7. Setiap siswa diberikan instruksi untuk membuat satu soal yang terkait dengan materi menentukan luas permukaan kubus dan balok. Soal tersebut akan dikerjakan oleh siswa lain dengan cara menukarnya. (Mengeksplorasi) 8. Beberapa siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan untuk dikoreksi bersama dan diberi umpan balik. (Mengomunikasikan) Fase 3 : Latihan Terbimbing 9. Guru memberikan latihan terbimbing kepada siswa melalui permainan OPER BOLU (aturan permainan: lampiran 2). (Mengeksplorasi) Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik. Guru memberikan Lembar soal sebagai bahan penilaian pemahaman siswa(lampiran 3).. (mengeksplorasi) 11. Setelah itu guru menukar lembar soal yang telah dijawab siswa dengan siswa lainnya untuk di koreksi bersama.

5 12. Guru menunjukkan jawaban yang benar beserta langkahnya serta penskorannya. 13. Setelah dikoreksi bersama guru mendaftar nilai yang didapat dan segera mengembalikan hasil pada siswa yang bersangkutan. C. Penutup ( menit) Fase 5: Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan 14. Memberikan pekerjaan rumah berupa soal PR (lampiran 4) mengenai materi yang telah diajarkan. Hasil pekerjaan rumah akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 15. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari. (mengasosiasikan) 16. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang volume kubus dan balok 17. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. K. Penilaian Hasil Belajar 1.Jenis/ Teknik Penilaian Aspek yang dinilai Sikap Menyampaikan pertanyaan, pendapat dan menghargai pendapat orang lain. Pengetahuan Mampu menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan kubus dengan benar. Mampu menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan balok dengan benar. Tekhnik yang dinilai Pengamatan Tes Terbimbing Waktu penilaian Selama pembelajaran Saat selesai permainan OPER BOLU

6 2. Penilaian Hasil Belajar No Indikator Penilaian Instrumen Penilaian 1. Menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan kubus dengan benar. Tertulis Uraian 2. Menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan balok dengan benar. Tertulis Uraian Mengetahui..., Kepala SMP Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP....

7 Konsep Luas Permukaan Kubus dan Balok Lampiran 1 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luasan seluruh sisi sisinya. Luas permukaan kubus dan balok adalah jumlah seluruh sisi kubus atau balok. Dengan menggunakan kertas berpetak yang ditempel di papan dan kubus yang terbuat dari kertas karton : Dengan membuka kubus menjadi jaring jaring, kemudian jaring jaring ditempelkan pada kertas berpetak. Dilanjutkan dengan menandai masing masing sisi yang terbentang(persegi). sisi 5 sisi

8 Diperoleh : Luas 1 = Luas 2 = Luas 3 = Luas 4 = Luas 5 = Luas 6 = sisi x sisi = s 2 Luas permukaan kubus = Jumlah luasan seluruh sisi kubus = Luas 1 + Luas 2 + Luas 3 + Luas 4 + Luas 5 + Luas 6 = s 2 + s 2 + s 2 + s 2 + s 2 + s 2 = 6 s 2 Dengan menggunakan kertas berpetak yang ditempel di papan dan balok yang terbuat dari kertas karton : Dengan membuka kubus menjadi jaring jaring, kemudian jaring jaring ditempelkan pada kertas berpetak. Dilanjutkan dengan menandai masing masing sisi yang terbentang(persegi). panjang 1 lebar tinggi

9 Diperoleh : Luas 1 = panjang x lebar = Luas 2 = panjang x tinggi = Luas 3 = panjang x lebar = Luas 4 = panjang x tinggi = x x x x Luas 5 = lebar x tinggi = x Luas 6 = lebar x tinggi = x Luas permukaan balok = Jumlah luasan seluruh sisi balok = Luas 1 + Luas 2 + Luas 3 + Luas 4 + Luas 5 + Luas 6 = ( x ) + ( x ) + ( x ) + ( x ) + ( x ) + ( x ) = 2( x ) + 2( x ) + 2( x ) Contoh Soal

10 Lampiran 2 Game OPER BOLU ( Oper Bola Seru ) Aturan Permainan : 1. Permainan ini dilakukan secara individu bertujuan untuk memantapkan materi perhitungan luas permukaan kubus dan balok 2. Guru telah menyiapkan beberapa soal luas permukaan kubus dan balok 3. Guru mengawali pelemparan bola pertama 4. Pada saat mengoper bola disesuaikan dengan tempo musik 5. Ketika musik berhenti maka pemegang bola terakhir menjawab soal yang sudah disiapkan. Pada sesi pertama, pemegang bola akan mengerjakan satu soal di papan tulis. Jika benar akan mendapat nilai 0, jika salah akan mendapat nilai 85. Pada sesi kedua, permainan diulangi (dengan syarat : yang sudah menjawab soal di sesi pertama tidak diperkenankan untuk mengerjakan kembali). Pemegang bola yang menjawab soal pada sesi kedua akan mengerjakan satu soal di papan tulis. Jika benar akan mendapat nilai 80, jika salah akan mendapat nilai Game diakhiri dengan penguatan dan motivasi dari guru untuk berani memecahkan masalah dan tidak putus asa dalam belajar.

11 Lampiran 3 Lembar Soal 1. Hitunglah luas permukaan kubus yang panjang rusuknya 9 cm. 2. Jika luas permukaan kubus 726 cm 2, hitunglah panjang rusuk kubus tersebut. 3. Hitunglah luas permukaan balok yang berukuran panjang 25 cm, lebar 16 cm, dan tinggi 7 cm. 4. Andi membungkus sebuah kado yang berbentuk balok dengan ukuran 25 cm x 18 cm x 5 cm. Berapakah luas kertas kado yang harus disediakan Andi agar kado tersebut tepat tertutup oleh kertas kado? 5. Keliling alas sebuah kubus adalah 32 cm, tentukan luas permukaan kubus yang dimaksud.

12 Pedoman Penskoran Lembar Soal No. Kunci Jawaban Latihan Soal Skor 1. Diketahui : s = 9 20 Ditanyakan : L =? Jawab : L = 6 s 2 L = 6 (9) 2 L = 6 (81) L = 486 Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 9 cm adalah 486 cm 2 2. Diketahui : L = 726 Ditanyakan : s =? Jawab : 20 L = 6 s = 6 s 2 s 2 = 121 s = 11 Jadi, panjang rusuk kubus yang luas permukaannya 726 cm 2 adalah 11 cm 3. Diketahui : p = 25, l = 16, t = 7 Ditanyakan : L =? 20 Jawab : L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) L = 2(25.16) + 2(25.7) + 2(16.7) L = L = 1374 Jadi, luas permukaan balok adalah 1374 cm 2 4. Diketahui : p = 25, l = 18, t = 5 Ditanyakan : L =? Jawab : L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) 20

13 L = 2(25.18) + 2(25.5) + 2(18.5) L = L = 1330 Jadi, luas kertas kado yang harus disediakan adalah 1330 cm 2 5. Diketahui : k = 32 Ditanyakan : L =? Jawab : k = 4s 32 = 4s 20 s = 8 L = 6 s 2 L = 6 (8) 2 L = 6 (64) L = 384 Jadi, luas permukaan kubus adalah 384 cm 2 Total Skor 0

14 Lampiran 4 Soal PR 1. Hitunglah luas permukaan kubus dengan panjang setiap rusuknya sebagai berikut. a. 4 cm b. 7 cm c. cm d. 12 cm 2. Sebuah kotak berbentuk kubus luas permukaannya cm 2. Berapa panjang rusuk kotak itu? 3. Hitunglah luas permukaan balok dengan ukuran sebagai berikut. a. 8 cm x 4 cm x 2 cm b. 8 cm x 3 cm x 4 cm c. 9 cm x 9 cm x 6 cm d. 9 cm x 8 cm x 4 cm 4. Hitunglah perbandingan luas permukaan dua buah balok yang berukuran (6 x 5 x 4) cm dan (8 x 7 x 4) cm.

15 Pedoman Penskoran Soal PR No. Kunci Jawaban Soal PR Skor 1.a L = 6 s 2 L = 6 (4) 2 L = 6 (16) L = 96 Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 4 cm adalah 96 cm 2 1.b L = 6 s 2 L = 6 (7) 2 L = 6 (49) L = 294 Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 7 cm adalah 294 cm 2 1.c L = 6 s 2 L = 6 () 2 L = 6 (0) L = 600 Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk cm adalah 600 cm 2 1.d L = 6 s 2 L = 6 (12) 2 L = 6 (144) L = 864 Jadi, luas permukaan kubus dengan panjang rusuk 12 cm adalah 864 cm 2 2. L = 6 s = 6 s 2 s 2 = 196 s = 14 Jadi, panjang rusuk kubus adalah 14 cm 3.a L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt)

16 L = 2(8.4) + 2(8.2) + 2(4.2) L = L = 112 Jadi, luas permukaan balok adalah 112 cm 2 3.b L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) L = 2(8.3) + 2(8.4) + 2(3.4) L = L = 124 Jadi, luas permukaan balok adalah 124 cm 2 3.c L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) L = 2(9.9) + 2(9.6) + 2(9.6) L = L = 378 Jadi, luas permukaan balok adalah 378 cm 2 3.d L = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) L = 2(9.8) + 2(9.4) + 2(8.4) L = L = 280 Jadi, luas permukaan balok adalah 280 cm 2 4. L Balok I = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) L Balok I = 2(6.5) + 2(6.4) + 2(5.4) L Balok I = L Balok I = 148 L Balok II = 2(pl) + 2(pt) + 2(lt) L Balok II = 2(8.7) + 2(8.4) + 2(7.4) L Balok II = L Balok II = 232 Perbandingan luas permukaan = L Balok I : L Balok II = 148 : 232 = 37 : 58 Jadi, perbandingan luas permukaan balok pertama dan kedua adalah 37 : 58 Total Skor 0