ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR

LAMPIRAN

45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar cocok dengan pilihanmu, yaitu dengan memberi tanda centang ( ) pada keterangan yang sesuai dengan pilihanmu. 2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh pernyataan orang lain. Keterangan : SS S TS STS = sangat setuju = setuju = tidak setuju = sangat tidak setuju No. Pernyataan SS S TS STS 1. Visual Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca materi matematika bila tidak diminta oleh guru 3. Saya memilih teman menjelaskan pada saya dari pada membaca sendiri materi 4. Saya mengamati demonstrasi dari guru dengan sungguh-sungguh 5. Saya membaca lagi pelajaran yang diberikan guru di rumah 6. Lisan Saya akan bertanya bila tidak mengerti 7. Saya lebih memilih kegiatan diskusi untuk memahami materi 8. Saya tidak memberikan ide/pemikiran dalam diskusi 9. Saya tetap diam walaupun saya kurang mengerti materi yang diterang kan oleh guru 10. Saya memilih untuk tidak aktif dalam diskusi walaupun tahu topik topik

46 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22 23 24. 25. pembelajaran Mendengarkan Saya sangat antusias saat mendengarkan diskusi tentang masalah pelajaran Bila guru sedang menerangkan materi pelajaran, saya lebih memilih untuk berbicara dengan teman lain Saya lebih memilih bercanda dengan teman sebangku saya dari pada mendengarkan presentasi Menulis Saya mencatat penjelasan dari guru tentang materi yang dijelaskan Saya lebih memilih untuk mencopy catatan milik teman daripada mencatat sendiri Motorik Saya tidak hadir dalam setiap penelitian kelompok seperti yang diajarkan oleh guru Saya tidak terlibat aktif dalam kegiatan kelompok Mental Saya tidak mau memberikan ide untuk kelompok Saya mengerjakan kegiatan lain waktu guru menerangkan Mengerjakans soal yang diberikan oleh guru hanya membuang waktu Saya tekun mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru Emosional Saya merasa bosan ketika teman menerangkan materi pelajaran melalui presentasi kelompok Saya merasa gugup bila guru menunjuk saya untuk mengemukakan ide saya dikelas Saya mengantuk waktu guru menerangkan materi Saya merasa takut mengemukakan ide dikelas

47 LAMPIRAN 2 VALIDITAS ANGKET Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 84.5938 84.636.785.960 VAR00002 84.5312 84.451.835.960 VAR00003 84.7188 85.564.669.961 VAR00004 84.6562 84.104.831.960 VAR00005 84.6875 84.738.759.960 VAR00006 84.7500 83.290.745.960 VAR00007 84.6250 85.016.734.960 VAR00008 84.5625 84.899.767.960 VAR00009 84.6562 85.136.716.961 VAR00010 84.7188 84.273.720.961 VAR00011 84.6562 88.362.364.964 VAR00012 84.5938 85.410.698.961 VAR00013 84.6250 85.016.734.960 VAR00014 84.6875 84.738.608.962 VAR00015 84.6875 86.222.595.962 VAR00016 84.6250 84.371.714.961 VAR00017 84.6562 83.910.853.959 VAR00018 84.6875 83.641.709.961 VAR00019 84.6562 84.233.817.960 VAR00020 84.6875 84.609.773.960 VAR00021 84.8125 85.254.525.963 VAR00022 84.7188 84.725.762.960 VAR00023 84.7812 88.564.349.964 VAR00024 84.5938 85.410.698.961 VAR00025 84.5312 84.580.820.960 RELIABILITAS ANGKET Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.962 25

48 LAMPIRAN 3 ANGKET SETELAH VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Nama : Kelas : No. Absen : Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar cocok dengan pilihanmu, yaitu dengan memberi tanda centang ( ) pada keterangan yang sesuai dengan pilihanmu. 2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh pernyataan orang lain. Keterangan : SS S TS STS = sangat setuju = setuju = tidak setuju = sangat tidak setuju No. Pernyataan SS S TS STS 1. Visual Saya membaca materi pelajaran terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai 2. Saya tidak membaca materi matematika bila tidak diminta oleh guru 3. Saya memilih teman menjelaskan pada saya dari pada membaca sendiri materi 4. Saya mengamati demonstrasi dari guru dengan sungguh-sungguh 5. Saya membaca lagi pelajaran yang diberikan guru di rumah 6. Lisan Saya akan bertanya bila tidak mengerti 7. Saya lebih memilih kegiatan diskusi untuk memahami materi 8. Saya tidak memberikan ide/pemikiran dalam diskusi 9. Saya tetap diam walaupun saya kurang mengerti materi yang diterang kan oleh guru 10. Saya memilih untuk tidak aktif dalam

49 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22 23 24. 25. diskusi walaupun tahu topik topik pembelajaran Mendengarkan Saya sangat antusias saat mendengarkan diskusi tentang masalah pelajaran Bila guru sedang menerangkan materi pelajaran, saya lebih memilih untuk berbicara dengan teman lain Saya lebih memilih bercanda dengan teman sebangku saya dari pada mendengarkan presentasi Menulis Saya mencatat penjelasan dari guru tentang materi yang dijelaskan Saya lebih memilih untuk mencopy catatan milik teman daripada mencatat sendiri Motorik Saya tidak hadir dalam setiap penelitian kelompok seperti yang diajarkan oleh guru Saya tidak terlibat aktif dalam kegiatan kelompok Mental Saya tidak mau memberikan ide untuk kelompok Saya mengerjakan kegiatan lain waktu guru menerangkan Mengerjakans soal yang diberikan oleh guru hanya membuang waktu Saya tekun mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru Emosional Saya merasa bosan ketika teman menerangkan materi pelajaran melalui presentasi kelompok Saya merasa gugup bila guru menunjuk saya untuk mengemukakan ide saya dikelas Saya mengantuk waktu guru menerangkan materi Saya merasa takut mengemukakan ide dikelas

50 LAMPIRAN 4 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah... a. Persegi c. Belah Ketupat b. Persegi panjang d. Kubus 2. Bangun datar yang menyelimuti bangun ruang disebut... a. Sisi c. Titik Sudut b. Rusuk d. Diagonal 3. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah... a. c. b. d. 4. Benda di bawah ini yang berbentuk balok adalah... a. c. b. d.

51 5. b a c Perhatikan gambar kubus diatas. Huruf yang menunjukkan sisi ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 6. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.5. Yang menunjukkan rusuk ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 7. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.5. Yang menunjukkan titik sudut ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 8. Yang merupakan sifat kubus adalah... a. Mempunyai 8 rusuk b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar c. Mempunyai 12 sisi d. Mempunyai 6 titik sudut 9. Berikut adalah sifat balok, kecuali... a. Mempunyai 6 sisi b. Mempunyai 12 rusuk c. Mempunyai 8 titik sudut d. Semua sisi sama besar 10. Nama bangun ruang dibawah adalah...

52 a. Balok c. Kubus b. Prisma d. Tabung Gunakan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 11, 12, dan 13 11. Nama bangun ruang di atas adalah... a. Balok c. Prisma b. Kubus d. Tabung 12. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah... a. 6 titik sudut c. 8 titik sudut b. 7 titik sudut d. 12 titik sudut 13. Sisi DEHI sejajar dengan sisi... a. CDEF c. CFGJ b. GHIJ d. HIJK 14. Pada bangun ruang kubus panjang rusuknya... a. Berbeda c. Luas b. Sama d. Tinggi 15. Perhatikan gambar di bawah ini! a. Sisi PQRS sama dan sejajar dengan sisi... a. QRUV c. TUVW b. PSTW d. PQTU 16. Balok memiliki... rusuk. a. 12 b. 8

53 c. 6 d. 4 17. Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas menunjukkan balok ABCD.EFGH. Bidang sisi yang sama besar dengan bidang ABFE adalah bidang sisi... a. BCGF b. CDHG c. EFGH d. BCGF 18. Perhatikan kembali balok ABCD.EFGH pada soal nomor 10. Ruas garis yang sama panjang dengan DC adalah... a. BC c. HG b. AE d. AE 19. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah... a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90 o d. semua rusuknya sama panjang 20. Banyaknya sisi pada balok adalah... a. 8 c. 4 b. 6 d. 2 21. Banyaknya rusuk pada kubus adalah... a. 11 c. 13 b. 12 d. 14 22.

54 Banyaknya sisi pada gambar tersebut adalah... a. 4 c. 6 b. 8 d. 12 23. Balok mempunyai... titik sudut. a. 18 c. 12 b. 16 d. 8 24. Benda di bawah ini yang merupakan balok adalah... a. Lemari c. Bola b. Topi ulang tahun d. Kaleng susu 25. Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas menunjukkan kubus DEFG.HIJK. Bidang rusuk yang sejajar dengan DH adalah... a. IE b. HI c. KJ d. ED 26. Perhatikan kembali kubus DEFG.HIJK pada no 18. Sisi yang berhadapan dengan sisi IEFJ adalah.... a. DEFG c. GFJK b. DGKH d. HIJK 27. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. kubus mempunyai 8 titik sudut b. kubus sisinya berbentuk persegi panjang c. kubus mempunyai 6 buah sisi d. kubus semua rusuknya sama panjang

55 28. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. kubus mempunyai, titik sudut b. bola tidak mempunyai titik sudut c. kubus mempunyai 1 rusuk d. bola mempunyai 1 rusuk 29. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali.... a. banyak sisi pada balok adalah 6 b. banyak rusuk pada kubus ada 12 c. banyak rusuk pada kubus ada 4 d. banyak sisi pada kubus adalah 6 30. Alas kubus berbentuk... a. Persegi c. Segitiga b. Lingkaran d. Segi enam

56 LAMPIRAN 5 VALIDITAS SOAL Validitas Pertama Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 14.0625 38.190.524.855 VAR00002 14.3438 40.878.127.865 VAR00003 14.2812 39.499.354.860 VAR00004 14.2812 38.854.470.857 VAR00005 14.1562 38.652.457.857 VAR00006 14.1875 38.222.538.855 VAR00007 14.2812 38.789.482.857 VAR00008 14.1250 38.048.553.855 VAR00009 13.8438 37.943.637.853 VAR00010 13.9375 41.480.003.869 VAR00011 13.9375 41.286.033.869 VAR00012 13.8438 38.588.518.856 VAR00013 14.1562 38.652.457.857 VAR00014 14.0000 41.935 -.069.871 VAR00015 14.0000 38.129.539.855 VAR00016 13.8438 38.265.578.854 VAR00017 14.0625 40.190.200.864 VAR00018 14.0312 38.483.477.857 VAR00019 14.0938 39.184.362.860 VAR00020 14.2812 39.305.388.859 VAR00021 13.8438 38.201.589.854 VAR00022 14.4062 41.733 -.027.868 VAR00023 14.0938 38.346.499.856 VAR00024 14.0625 39.802.262.863 VAR00025 13.8438 37.491.722.851 VAR00026 14.0938 38.217.521.855 VAR00027 14.2500 38.903.445.858 VAR00028 13.8438 38.007.625.853 VAR00029 14.1562 38.781.436.858 VAR00030 13.9688 41.515 -.004.870

57 Validitas Kedua Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 10.2812 33.112.546.897 VAR00003 10.5000 34.387.367.901 VAR00004 10.5000 33.742.492.898 VAR00005 10.3750 33.403.505.898 VAR00006 10.4062 33.410.512.898 VAR00007 10.5000 33.613.518.897 VAR00008 10.3438 33.072.559.896 VAR00009 10.0625 33.028.634.895 VAR00012 10.0625 33.867.468.899 VAR00013 10.3750 33.661.458.899 VAR00015 10.2188 33.209.534.897 VAR00016 10.0625 33.415.557.897 VAR00018 10.2500 33.226.527.897 VAR00019 10.3125 34.093.374.901 VAR00020 10.5000 34.129.417.900 VAR00021 10.0625 33.157.608.895 VAR00023 10.3125 33.319.510.898 VAR00025 10.0625 32.641.711.893 VAR00026 10.3125 33.125.545.897 VAR00027 10.4688 33.676.488.898 VAR00028 10.0625 33.028.634.895 VAR00029 10.3750 34.048.389.901

58 LAMPIRAN 6 RELIABILITAS SOAL Reliabilitas Pertama Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 30 Reliabilitas Kedua Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.902 22

59 LAMPIRAN 7 SOAL EVALUASI SETELAH VALIDITAS SOAL EVALUASI PRE-TEST Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. kubus mempunyai 8 titik sudut b. kubus sisinya berbentuk persegi panjang c. kubus mempunyai 6 buah sisi d. kubus semua rusuknya sama panjang 2. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. kubus mempunyai, titik sudut b. bola tidak mempunyai titik sudut c. kubus mempunyai 1 rusuk d. bola mempunyai 1 rusuk 3. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali.... a. banyak sisi pada balok adalah 6 b. banyak rusuk pada kubus ada 12 c. banyak rusuk pada kubus ada 4 d. banyak sisi pada kubus adalah 6 4. Yang merupakan sifat kubus adalah... a. Mempunyai 8 rusuk b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar c. Mempunyai 12 sisi d. Mempunyai 6 titik sudut 5. Berikut adalah sifat balok, kecuali... a. Mempunyai 6 sisi b. Mempunyai 12 rusuk c. Mempunyai 8 titik sudut d. Semua sisi sama besar

60 6. b a c Perhatikan gambar kubus diatas. Huruf yang menunjukkan sisi ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 7. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.6. Yang menunjukkan rusuk ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 8. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.6. Yang menunjukkan titik sudut ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 9. Perhatikan gambar di bawah ini! b. Sisi PQRS sama dan sejajar dengan sisi... a. QRUV c. TUVW b. PSTW d. PQTU 10. Balok memiliki... rusuk. a. 12 b. 8 c. 6 d. 4 11. Perhatikan kembali balok PQRS.TUVW pada soal nomor 9. Ruas garis yang sama panjang dengan SR adalah...

61 a. PQ c. TW b. QR d. UV Gunakan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 12 dan 13 12. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah... a. 6 titik sudut c. 8 titik sudut b. 7 titik sudut d. 12 titik sudut 13. Sisi DEHI sejajar dengan sisi... a. CDEF c. CFGJ b. GHIJ d. HIJK 14. Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas menunjukkan kubus DEFG.HIJK. Bidang rusuk yang sejajar dengan DH adalah... a. IE b. HI c. KJ d. ED 15. Perhatikan kembali kubus DEFG.HIJK pada no 14. Sisi yang berhadapan dengan sisi IEFJ adalah.... a. DEFG c. GFJK b. DGKH d. HIJK 16. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah... a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar

62 b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90 o d. semua rusuknya sama panjang 17. Banyaknya sisi pada balok adalah... a. 8 c. 4 b. 6 d. 2 18. Banyaknya rusuk pada kubus adalah... a. 11 c. 13 b. 12 d. 14 19. Balok mempunyai... titik sudut. a. 18 c. 12 b. 16 d. 8 20. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah... a. Persegi c. Belah Ketupat b. Persegi panjang d. Kubus 21. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah... a. c. b. d. 22. Benda di bawah ini yang berbentuk balok adalah... a. c. b. d.

63 LAMPIRAN 8 POST-TEST Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah... a. Persegi c. Belah Ketupat b. Persegi panjang d. Kubus 2. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah... a. c. b. d. 3. Benda di bawah ini yang berbentuk balok adalah... a. c. b. d. 4. b a c Perhatikan gambar kubus diatas. Huruf yang menunjukkan sisi ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar

64 5. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.4. Yang menunjukkan rusuk ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 6. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.3. Yang menunjukkan titik sudut ditunjukkan huruf... a. b c. a b. c d. Semua benar 7. Yang merupakan sifat kubus adalah... a. Mempunyai 8 rusuk b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar c. Mempunyai 12 sisi d. Mempunyai 6 titik sudut 8. Berikut adalah sifat balok, kecuali... a. Mempunyai 6 sisi b. Mempunyai 12 rusuk c. Mempunyai 8 titik sudut d. Semua sisi sama besar Gunakan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 9 dan 10 9. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah... c. 6 titik sudut c. 8 titik sudut d. 7 titik sudut d. 12 titik sudut 10. Sisi DEHI sejajar dengan sisi... c. CDEF c. CFGJ d. GHIJ d. HIJK 11. Perhatikan gambar di bawah ini!

65 c. Sisi PQRS sama dan sejajar dengan sisi... a. QRUV c. TUVW b. PSTW d. PQTU 12. Balok memiliki... rusuk. a. 12 b. 8 c. 6 d. 4 13. Perhatikan kembali balok PQRS.TUVW pada soal nomor 11. Ruas garis yang sama panjang dengan DC adalah... a. BC c. HG b. AE d. AE 14. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah... a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90 o d. semua rusuknya sama panjang 15. Banyaknya sisi pada balok adalah... a. 8 c. 4 b. 6 d. 2 16. Banyaknya rusuk pada kubus adalah... a. 11 c. 13 b. 12 d. 14 17. Balok mempunyai... titik sudut. a. 18 c. 12 b. 16 d. 8 18. Perhatikan gambar berikut!

66 Gambar di atas menunjukkan kubus DEFG.HIJK. Bidang rusuk yang sejajar dengan DH adalah... a. IE b. HI c. KJ d. ED 19. Perhatikan kembali kubus DEFG.HIJK pada no 18. Sisi yang berhadapan dengan sisi IEFJ adalah.... a. DEFG c. GFJK b. DGKH d. HIJK 20. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. kubus mempunyai 8 titik sudut b. kubus sisinya berbentuk persegi panjang c. kubus mempunyai 6 buah sisi d. kubus semua rusuknya sama panjang 21. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali... a. kubus mempunyai titik sudut b. bola tidak mempunyai titik sudut c. kubus mempunyai 1 rusuk d. bola mempunyai 1 rusuk 22. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali.... a. banyak sisi pada balok adalah 6 b. banyak rusuk pada kubus ada 12 c. banyak rusuk pada kubus ada 4 d. banyak sisi pada kubus adalah 6

67 Kunci jawaban 1. d 2. c 3. a 4. a 5. c 6. c 7. b 8. d 9. c 10. c 11. c 12. a 13. d 14. b 15. b 16. b 17. d 18. a 19. b 20. b 21. c 22. c Teknik Penilaian : n = 22 x100 22 B x 100 22 = 100

68 LAMPIRAN 9 RPP KELOMPOK EKSPERIMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SDN Klero 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas, Semester : IV, 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun datar. II. Kompetensi Dasar : 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana III. Indikator : Mampu menyebutkan letak sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang kubus dan balok Mampu menyebutkan jumlah sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang kubus dan balok Mampu menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok IV. Tujuan Pembelajaran Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi bangun ruang kubus dengan benar Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak titik sudut bangun ruang kubus dengan benar Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak rusuk bangun ruang kubus dengan benar

69 Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun ruang kubus dengan tepat Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut bangun ruang kubus dengan tepat Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk bangun ruang kubus tepat Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dengan benar Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi bangun ruang balok benar Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak titik sudut bangun ruang balok benar Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak rusuk bangun ruang balok benar Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun ruang balok dengan tepat Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut bangun ruang balok dengan tepat Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk bangun ruang balok dengan tepat Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius Toleransi Disiplin Demokratis Rasa ingin tahu Bersahabat

70 Tanggung jawab V. Materi Pembelajaran Sifat-Sifat Kubus dan Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. (Terlampir) VI. Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Diskusi Model Pembelajaran : Student Facilitator and explaining V. Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah Pertemuan 1 Kegiatan Guru / Siswa Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Awal : Guru mengucapkan salam Melakukan absensi kelas Apersepsi : Siapa yang tadi pagi mandi? Berbentuk apakah bak mandi? Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran Nilai Karakter disiplin, religius, komunikatif

71 Kegiatan Inti (40 Menit) Eksplorasi : Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru tentang letak sisi kubus Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru tentang letak titik sudut kubus Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru tentang letak rusuk kubus Elaborasi : Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang jumlah sisi pada kubus dengan bimbingan dari guru Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang jumlah titik sudut pada kubus dengan bimbingan dari guru Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang jumlah rusuk pada kubus dengan bimbingan dari guru Siswa maju kedepan untuk mempresentasikan hasil diskusinya Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil presentasi Konfirmasi Siswa diberi penguatan materi oleh guru tentang sifat-sifat bangun ruang sederhana (kubus dan Balok) Siswa mencatat hasil pembelajaran dengan bimbingan guru komunikatif, rasa ingin tahu, Kerja keras, rasa ingin tahu, tanggungjawab, mandiri, kreatif, semangat, tanggung jawab

72 Penutup (20 Menit) Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang dipelajari Siswa mengerjakan soal evaluasi Refleksi: Penerapan materi bangun ruang kubus dalam kehidupan seharihari Tanggungjawab, semangat kebangsaan, cinta tanah air Pertemuan ke-2 Kegiatan Guru / Siswa Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Awal : Guru mengucapkan salam Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa, melakukan absensi kelas Apersepsi : coba sebutkan benda di kelas ini yang berbentuk kotak? Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (40 Menit) Eksplorasi : Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru tentang letak sisi balok Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru tentang letak titik sudut balok Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru tentang letak rusuk balok Nilai Karakter disiplin, religius, komunikatif komunikatif, rasa ingin tahu

73 Elaborasi : Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang jumlah sisi pada balok dengan bimbingan dari guru Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang jumlah titik sudut pada balok dengan bimbingan dari guru Siswa dalam kelompok berdiskusi tentang jumlah rusuk pada balok dengan bimbingan dari guru Siswa maju kedepan untuk mempresentasikan hasil diskusinya Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil presentasi Konfirmasi Siswa diberi penguatan materi oleh guru tentang sifat-sifat bangun ruang sederhana Siswa mencatat hasil pembelajaran dengan bimbingan guru disiplin, mandiri, tanggung jawab Kerja keras, tanggungjawab, mandiri Penutup (20 Menit) Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari tiap materi yang dipelajari Siswa mengerjakan soal evaluasi Refleksi: Penerapan materi bangun ruang balok dalam kehidupan seharihari Tanggungjawab, semangat kebangsaan, cinta tanah air

74 VI. Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber belajar : - BSE Matematika Kelas IV SD, Mas Titing Sumarmi,dkk. 2009.Hal: 147. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. - BSE Matematika Kelas IV SD, Burhan. 2008 Hal: 207. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Media : kubus dan balok VII. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrument : Tes tertulis : Pilihan Ganda : Terlampir Mengetahui, Guru Kelas 4 Salatiga, Maret 2013 Peneliti Siti Sudarningsih, S.Pd. SD Setyarto Ariyadi NIP: 196311221986082003 NIM. 292009002 Mengetahui, Kepala Sekolah Sukandar S.Pd. M.Pd NIP : 196109151983041003

75 Lampiran Materi Dalam bangun ruang dikenal istilah sisi, rusuk, dan titik sudut. Mari kita perhatikan bangun ruang berikut ini. Sisi adalah bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang. Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang. Titik sudut adalah titik pertemuan dari tiga buah rusuk pada bangun ruang. 1. Sifat-Sifat Kubus Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. 1) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus. Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang berukuran sama. 2) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama. 3) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus.

76 2. Sifat-Sifat Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. 1) Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Sisi ABCD = sisi EFGH Sisi BCFG = sisi ADHE Sisi ABFE = sisi EFGH 2) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH 3) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H

77 Nama : 1. 2. LEMBAR KERJA SISWA 3. 4. Perhatikan Gambar di bawah ini! Isilah kolom dibawah ini dengan mengamati gambar dan bangun ruang yang di berikan guru! Sisi Rusuk Titik Sudut kesimpulan :

78 Nama : 1. 2. LEMBAR KERJA SISWA 3. 4. Perhatikan Gambar di bawah ini! Isilah kolom dibawah ini dengan mengamati gambar dan bangun ruang yang diberikan guru! Sisi Rusuk Titik Sudut Kesimpulan :

79 LAMPIRAN 10 RPP KELAS KONTROL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL Sekolah : SDN Klero 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 4 x 35 menit A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. Indikator Mampu menyebutkan letak sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang kubus dan balok Mampu menyebutkan jumlah sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang kubus dan balok Mampu menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok D. Tujuan Pembelajaran Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi bangun ruang kubus. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan letak titik sudut bangun ruang kubus.

80 Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan letak rusuk bangun ruang kubus. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun ruang kubus. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut bangun ruang kubus. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk bagun ruang kubus. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi bangun ruang balok. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak titik sudaut bangun ruang balok. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak rusuk bangun ruang balok. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun ruang balok. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk bangun ruang balok. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) E. Materi Ajar Sifat-Sifat Kubus dan Balok

81 Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. (Terlampir) F. Metode Pembelajaran Demonstrasi Ceramah tanya jawab G. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah-langkah Pertemuan 1 Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Awal : Guru mengucapkan salam Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa, melakukan absensi kelas Apersepsi : Siapa yang tadi pagi mandi? Berbentuk apakah bak mandi? Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (40 Menit) Eksplorasi : Siswa mengamati gambar dari guru tentang Religius, Disiplin, Teliti

82 letak sisi kubus Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang letak titik sudut kubus Siswa bertanya jawab dengan guru tentang letak rusuk kubus Elaborasi : Siswa menyebutkan jumlah sisi pada kubus melalui tanya jawab dengan guru Siswa menyebutkan jumlah titik sudut pada kubus Siswa menyebutkan jumlah rusuk pada kubus melalui gambar dari guru. Konfirmasi Guru memberi penguatan materi kepada siswa tentang sifat-sifat bangun ruang kubus Siswa mencatat hasil pembelajaran dengan bimbingan guru komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, mandiri, tanggung jawab rasa ingin tahu, tanggungjawab, mandiri semangat, tanggung jawab Penutup (20 Menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari tiap materi yang dipelajari Siswa mengerjakan soal evaluasi Refleksi: Penerapan materi bangun ruang kubus dalam kehidupan sehari-hari Tanggungjawab, semangat kebangsaan, cinta tanah air Pertemuan ke-2 Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Awal : Guru mengucapkan salam disiplin, religius,

83 Sebelum memulai pelajaran guru memimpin siswa untuk berdoa, melakukan absensi kelas Apersepsi : coba sebutkan benda di kelas ini yang berbentuk kotak? Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (40 Menit) Eksplorasi : Siswa mengamati gambar dari guru tentang letak sisi balok Siswa mengamati gambar dari guru tentang letak titik sudut balok Siswa mengamati gambar dari guru tentang letak rusuk balok Elaborasi : Siswa menyebutkan jumlah sisi pada balok dengan bimbingan guru Siswa menyebutkan jumlah titik sudut pada balok melalui tanya jawab dengan guru Siswa menyebutkan jumlah rusuk pada balok melalui tanya jawab denga guru Konfirmasi Guru memberi penguatan materi kepada siswa tentang sifat-sifat bangun ruang balok Siswa mencatat hasil pembelajaran dengan bimbingan guru komunikatif komunikatif, rasa ingin tahu, Kerja keras, rasa ingin tahu, tanggungjawab, semangat, tanggung jawab

84 Penutup (20 Menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari tiap materi yang dipelajari Tanggungjawab, Siswa mengerjakan soal evaluasi semangat kebangsaan, Refleksi: Penerapan materi bangun ruang balok dalam kehidupan sehari-hari cinta tanah air H. Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber belajar : - BSE Matematika Kelas IV SD, Mas Titing Sumarmi,dkk. 2009.Hal: 147. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. - BSE Matematika Kelas IV SD, Burhan. 2008 Hal: 207. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Media : gambar kubus dan balok I. Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrument : Tes tertulis : Pilihan Ganda : Terlampir Mengetahui, Guru Kelas 4 2013 Salatiga, Peneliti Maret Galuh Adhi Wibowo, S.Pd Setyarto Ariyadi NIP: 198111252010011021 NIM. 292009002 Mengetahui,

85 Lampiran Materi Dalam bangun ruang dikenal istilah sisi, rusuk, dan titik sudut. Mari kita perhatikan bangun ruang berikut ini. Sisi adalah bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang. Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari dua sisi bangun ruang. Titik sudut adalah titik pertemuan dari tiga buah rusuk pada bangun ruang. 1. Sifat-Sifat Kubus Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. 1) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus. Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang berukuran sama. 2) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama. 3) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus.

86 2. Sifat-Sifat Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. 1) Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Sisi ABCD = sisi EFGH Sisi BCFG = sisi ADHE Sisi ABFE = sisi EFGH 2) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH 3) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H

87 LAMPIRAN 11 HASIL LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 1

Pertemuan 2 88

89 LAMPIRAN 12 Pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI GURU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SFAE NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran 3. Memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Melakukan kegiatan apersepsi 6. Mendemonstrasikan materi pelajaran hari ini menggunakan media 7. Menggunakan sumber belajar yang sesuai 8. Mengelola waktu dengan baik 9. Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran 10. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 11. Memberi kesempata kepada siswa untuk berpendapat 12. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 13. Guru merespon pendapat siswa 14. Menyimpulkan pendapat dari siswa 15. Memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai materi 16. Memberi penguatan dan apresiasi terhadap hasil siswa 17. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran 18. Memberikan catatan tentang materi yang disampaikan 19. Merefleksi dengan menugaskan siswa untuk mengaitkan pembelajaran kedalam kehidupan sehari-hari 20. Memberikan soal sesuai dengan materi Tengaran, 19 Maret 2013

90 Pertemuan 2 NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak 1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran 3. Memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Melakukan kegiatan apersepsi 6. Mendemonstrasikan materi pelajaran hari ini menggunakan media 7. Menggunakan sumber belajar yang sesuai 8. Mengelola waktu dengan baik 9. Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran 10. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 11. Memberi kesempata kepada siswa untuk berpendapat 12. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 13. Guru merespon pendapat siswa 14. Menyimpulkan pendapat dari siswa 15. Memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai materi 16. Memberi penguatan dan apresiasi terhadap hasil siswa 17. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran 18. Memberikan catatan tentang materi yang disampaikan 19. Merefleksi dengan menugaskan siswa untuk mengaitkan pembelajaran kedalam kehidupan sehari-hari 20. Memberikan soal sesuai dengan materi Tengaran, 20 Maret 2013

91 LAMPIRAN 13 LEMBAR OBSERVASI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SFAE Pertemuan 1 NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menjawab pertanyaa yang diajukan oleh guru 3. Mengamati demonstrasi yang dilakukan guru 4. Memperhatikan penjelasan guru 5. Bersedia menjadi anggota kelompok 6. Melakukan diskusi kelompok 7. Memperhatikan penjelasan tugas kelompok 8. Mau bekerjasama dengan kelompok 9. Berani menjelaskan hasil diskusi kelompok kepada siswa lain 10. Menanggapi pendapat dari kelompok lain 11. Memperhatikan penjelasan materi 12. Mencatat kesimpulan hasil pembelajaran 13. Menanyakan tugas yang belum dipahami 14. Melaksanakan tugas individu 15. Menyelesaikan lembar evaluasi Tengaran, 19 Maret 2013

92 Pertemuan 2 NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menjawab pertanyaa yang diajukan oleh guru 3. Mengamati demonstrasi yang dilakukan guru 4. Memperhatikan penjelasan guru 5. Bersedia menjadi anggota kelompok 6. Melakukan diskusi kelompok 7. Memperhatikan penjelasan tugas kelompok 8. Mau bekerjasama dengan kelompok 9. Berani menjelaskan hasil diskusi kelompok kepada siswa lain 10. Menanggapi pendapat dari kelompok lain 11. Memperhatikan penjelasan materi 12. Mencatat kesimpulan hasil pembelajaran 13. Menanyakan tugas yang belum dipahami 14. Melaksanakan tugas individu 15. Menyelesaikan lembar evaluasi Tengaran, 20 Maret 2013

93 LAMPIRAN 14 HASIL JAWABAN SOAL PRETEST Kelas kontrol

Kelas Eksperimen 97

101 LAMPIRAN 15 HASIL JAWABAN SOAL POSTTEST Kelas Kontrol

Kelas Eksperimen 105

109 LAMPIRAN 16 HASIL JAWABAN ANGKET AKTIVITAS BELAJAR SISWA PRETEST

112 LAMPIRAN 17 HASIL JAWABAN ANGKET AKTIVITAS BELAJAR SISWA POSTTEST

115 LAMPIRAN 18 Tabel Skor Angket Aktivitas Belajar Kelompok Kontrol Kelas 4 A SDN Klero 01 No Nama Pretest Posttest 1 N 68 80 2 R W 67 81 3 S 65 82 4 T H 68 94 5 A A 67 79 6 T 66 71 7 A U A 65 78 8 A S K 64 89 9 D S P 71 82 10 D U A 56 86 11 F A P B S 54 72 12 G D A D 60 78 13 M. E P 63 79 14 M. A G S 67 73 15 N T R 65 85 16 I S 58 80 17 M. R P 72 80 18 A S Al 62 83 19 E M N 61 88 20 E A 64 76 21 T H 64 80 22 B D G P 68 64 23 E D Y 69 77 24 J N P L 70 73 25 N S U 68 79 26 R K 57 64 27 S P A 58 82 28 T O 63 76 29 SAM 63 80 30 D N R W 65 70

116 Tabel Skor Angket Aktivitas Belajar Kelompok Eksperimen Kelas 4 B SDN Klero 01 No Nama Pretest Posttest 1 GKW 65 78 2 ADSP 66 94 3 AR 65 82 4 AS 71 76 5 ADR 66 83 6 AW 66 82 7 AWH 68 73 8 ASS 63 77 9 CA 69 90 10 CNI 54 80 11 DADR 56 88 12 DAPK 58 86 13 DAP 61 83 14 FSP 65 79 15 FSA 64 75 16 FAS 59 82 17 HDN 68 97 18 HRS 61 84 19 IN 60 82 20 J 62 90 21 KWK 62 80 22 KW 70 82 23 KKN 67 85 24 LK 70 95 25 LAP 66 90 26 MNK 58 85 27 RM 56 90 28 MRAP 61 83 29 RA 62 95 30 EE 64 90 31 HM 63 80 32 MWA 62 85

117 LAMPIRAN 19 Daftar Nilai Hasil Belajar Kelompok Kontrol Kelas 4 A SDN Klero 01 No Nama Pretest Posttest 1 N 64 73 2 R W 59 71 3 S 64 59 4 T H 71 73 5 A A 68 64 6 T 73 50 7 A U A 56 82 8 A S K 59 73 9 D S P 64 68 10 D U A 64 71 11 F A P B S 63 59 12 G D A D 77 73 13 M. E P 71 86 14 M. A G S 50 73 15 N T R 63 77 16 I S 63 64 17 M. R P 73 82 18 A S Al 59 86 19 E M N 68 73 20 E A 64 63 21 T H 68 77 22 B D G P 68 56 23 E D Y 59 86 24 J N P L 64 73 25 N S U 63 64 26 R K 63 71 27 S P A 59 77 28 T O 68 56 29 SAM 68 73 30 D N R W 68 71

118 Daftar Nilai Kelompok Eksperimen Kelas 4 B SDN Klero 01 No Nama Pretest Posttest 1 GKW 59 91 2 ADSP 56 82 3 AR 64 77 4 AS 68 82 5 ADR 68 73 6 AW 71 86 7 AWH 50 77 8 ASS 56 73 9 CA 63 95 10 CNI 64 77 11 DADR 56 82 12 DAPK 71 73 13 DAP 68 77 14 FSP 56 82 15 FSA 64 73 16 FAS 63 86 17 HDN 68 95 18 HRS 59 71 19 IN 64 82 20 J 63 77 21 KWK 68 71 22 KW 64 86 23 KKN 56 71 24 LK 63 91 25 LAP 59 71 26 MNK 56 73 27 RM 63 68 28 MRAP 64 82 29 RA 59 77 30 EE 56 73 31 HM 64 71 32 MWA 71 82

LAMPIRAN 20 119

LAMPIRAN 21 120

LAMPIRAN 23 121

LAMPIRAN 24 122

LAMPIRAN 25 123

124 LAMPIRAN 26 DOKUMENTASI KELAS EKSPERIMEN Kegiatan Apersepsi Guru mendemonstrasikan alat peraga

125 Siswa berdiskusi dalam kelompok Siswa mempresentasikan atau menjelaskan kepada siswa lain

126 Guru menjelaskan keseluruhan materi Siswa mengerjakan postest

127 KELAS KONTROL Guru mendemonstrasikan alat peraga Guru menjelaskan menggunakan metode konvensional

128 Kondisi siswa saat diterangkan menggunakan metode konvensional Siswa mengerjakan posttest