PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016 SKRIPSI Oleh: NINING SETYAWATI K8112050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016 i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Nining Setyawati NIM : K8112050 Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PG-PAUD menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016 ini benar benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya sendiri bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juli 2016 Yang membuat pernyataan, Nining Setyawati ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016 Disusun Oleh: NINING SETYAWATI K8112050 SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit Juli 2016 to user iii

PERSETUJUAN Nama : Nining Setyawati NIM : K8112050 Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Mengurutkan Pola Bentuk Geometri dengan Media Papan Buletin pada Anak Kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan Tahun Ajaran 2015/ 2016 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Persetujuan Pembimbing Pembimbing I, Pembimbing II, Dra. Siti Kamsiyati, M. Pd Dra. Jenny IS Poerwanti, M. Pd NIP. 195806201983122001 NIP. 196301251987032001 iv

PENGESAHAN SKRIPSI Nama NIM Judul Skripsi : Nining Setyawati : K8112050 : Peningkatan Kemampuan Mengurutkan Pola Bentuk Geometri dengan Media Papan Buletin pada Anak Kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan Tahun Ajaran 2015/ 2016 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, tanggal 21 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dra. Siti Wahyuningsih, M.Pd Sekretaris : Muhammad Munif, S.Pd.I., M.A Anggota I : Dra. Siti Kamsiyati, M.Pd Anggota II : Dra. Jenny IS Poerwanti, M.Pd Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini pada Hari : Selasa Tanggal : 26 Juli 2016 Mengesahkan Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret, Kepala Program Studi PG-PAUD, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Warananingtyas Palupi, S.Sn. M.A NIP. 196101241987021001 NIP. 198010132008122002 v

ABSTRAK Nining Setyawati. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengurutkan pola bentuk geometri dengan media papan buletin pada anak kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan tahun ajaran 2015/ 2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terdiri dari tiga pertemuan dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan tahun ajaran 2015/ 2016 yang berjumlah 23 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, kajian dokumen, pemberian tugas, unjuk kerja, dan hasil karya. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media papan buletin dapat meningkatkan kemampuan mengurutkan pola bentuk geometri pada anak kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan tahun ajaran 2015/ 2016. Hal ini dapat dibuktikan meningkatnya kemampuan mengurutkan pola bentuk geometri pada anak didik. Pada prasiklus terdapat 10 anak didik (43,48%) kategori tuntas. Pada siklus I mengalami peningkatan yaitu 16 anak didik (69,57%) kategori tuntas. Kemudian pada siklus II terdapat 20 anak didik (86,96%) kategori tuntas. Simpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan media papan buletin dapat meningkatkan kemampuan mengurutkan pola bentuk geometri pada anak kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan tahun ajaran 2015/ 2016 Kata kunci: media papan buletin, kemampuan mengurutkan pola bentuk geometri vi

ABSTRACT Nining Setyawati. IMPROVING THE ABILITY TO SORT PATTERNS OF GEOMETRIC SHAPES BY BULLETIN BOARD MEDIA FOR CHILDREN IN GROUP B OF BA AISYIYAH SANGGRAHAN IN PERIOD 2015/ 2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. July 2016. The research aims to improve the ability to sort patterns of gemetric shapes by bulletin board media on children in group B of BA Aisyiyah Sanggrahan in period 2015/ 2016. This research is a class action research conducted in 2 cycles consists of 3 meetings with 4 steps, they are planning, examination, observation, and reflection. The subject of this research is 23 students of group B from BA Aisyiyah Sanggrahan in period 2015/ 2016. The data was collected by using interview, observation, duty documentation, giving task, work method, and masterpiece. The data validation is source triangulation and technique triangulation. The data analysis is interactive analysis model that consists of data reduction, data serving, and conclusion. The result from this research showed that using bulletin board media can improve the ability to sorting patterns of geometric shapes to students. Before action there are 10 students (43,48%) categorize complete. In first cycle increased there are 16 students (69,57%) categorize complete. In second cycle increased there are 20 students (86,96%) categorize complete. The summary of this research is through bulletin board media can improve an ability to sort patterns of geometric shapes children from student group B of BA Aisyiyah Sanggrahan in period 2015/ 2016. Keywords: bulletin board media, the ability to sort patterns of geometric shapes vii

MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al Insyirah: 6-8) Berlomba lombalah dalam berbuat baik... (QS. Al Baqarah: 148) Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah (HR. Turmudzi) Kegagalan hanya terjadi bila kita menyerah (Lessing) Jadikan kesibukanmu sebagai semangat untuk tidak ketinggalan dengan yang lain (Penulis) viii

PERSEMBAHAN Syukur alhamdulillah saya panjatkan kepada Allah SWT atas segala nikmat yang telah diberikan kepada saya, dan skripsi ini saya persembahkan untuk: Ibu dan Almarhum Bapak Karya yang sederhana ini sebagai tanda bukti akan doa yang Ibu dan Almarhum Bapak yang tidak terputus, motivasi dari Ibu dan Almarhum Bapak yang tiada henti, kerja keras Ibu dan Almarhum Bapak yang tidak terukur, pengorbanan Ibu dan Almarhum Bapak yang tidak akan terbalas, kesabaran Ibu dan Almarhum Bapak yang tidak akan habis dan kasih sayang Ibu dan Almarhum Bapak yang tulus dan tidak terbatas. Terimakasih sudah menjadi Ibu dan Bapak yang hebat dan menjadi kebanggaan untuk saya. Kakak ku Nanang Kakak yang selalu mendukungku, memberikan doa dan memberikan motivasi kepada ku sehingga dapat menyelesaikan karya tulis ini. Dosen Pembimbing Skripsi Ibu Dra. Siti Kamsiyati, M.Pd dan Ibu Dra. Jenny IS Poerwanti, M.Pd yang telah membimbing dengan sabar hingga terselesaikannya skripsi ini. Semoga selalu diberikan kebahagiaan dunia dan akhirat. Almamaterku, PG-PAUD FKIP UNS Surakarta Yang telah mempertemukan saya kepada teman teman tercinta yang selalu memberikan semangat, yang memperkenalkan saya kepada dosen dosen yang berprestasi dan yang mengantarkan saya mendapatkan gelar sarjana. ix

KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-nya kepada penulis, sehingga penulis bisa menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan lancar dan sesuai harapan. Penelitian dalam skripsi ini berjudul PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN POLA BENTUK GEOMETRI DENGAN MEDIA PAPAN BULETIN PADA ANAK KELOMPOK B BA AISYIYAH SANGGRAHAN TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, arahan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala hormat penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dra. Siti Kamsiyati, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Jenny IS Poerwanti, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Kepala Sekolah BA Aisyiyah Sanggrahan, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk melakukan penelitian ini. 6. Anak-anak kelompok B BA Aisyiyah Sanggrahan. 7. Ibuku dan keluarga yang telah memberikan dukungan dan doa. x

8. Rekan - rekan mahasiswa PG-PAUD angkatan 2012 yang telah memberikan semangat, motivasi dan kerjasamanya. 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk perbaikan dikemudian hari. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya. Surakarta, Juli 2016 Penulis xi

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HASALAM ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 4 1. Manfaat Teoretis... 4 2. Manfaat Praktis... 4 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Teori... 6 B. Kerangka Berpikir... 41 C. Hipotesis Tindakan... 44 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 45 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 45 1. Tempat Penelitian... 45 xii

2. Waktu Penelitian... 45 B. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 45 C. Subjek Penelitian... 45 D. Data dan Sumber Data Penelitian... 46 1. Data Penelitian... 46 2. Sumber Data Penelitian... 47 E. Teknik Pengumpulan Data... 48 F. Uji Validitas Data... 50 G. Analisis Data... 51 H. Indikator Kinerja Penelitian... 53 I. Prosedur Penelitian... 55 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 60 A. Hasil Penelitian... 60 1. Data Pratindakan... 60 2. Hasil Tindakan Siklus I... 65 3. Hasil Tindakan Siklus II... 90 4. Perbandingan Hasil Tindakan... 114 B. Pembahasan... 118 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 122 A. Simpulan... 122 B. Impliksai... 123 C. Saran... 124 DAFTAR PUSTAKA... 126 LAMPIRAN... 127 xiii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 2.1 Tingkat Pencapaian Perkembangan Matematika... 14 Tabel 3.1 Indikator Kinerja Penelitian... 54 Tabel 3.2 Pedoman Penskoran... 55 Tabel 4.1.Distribusi Frekuensi Pratindakan... 62 Tabel 4.2 Data Hasil Pratindakan... 63 Tabel 4.3 Penilaian Kinerja Guru Pratindakan... 64 Tabel 4.4 Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan... 65 Tabel 4.5 Nilai Siklus I Pertemuan I... 70 Tabel 4.6 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I... 70 Tabel 4.7 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I pertemuan I... 71 Tabel 4.8 Nilai Meniru Pola Bentuk Geometri Siklus I Pertemuan II... 77 Tabel 4.9 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II... 77 Tabel 4.10 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I pertemuan II... 78 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Siklus I Pertemuan III... 84 Tabel 4.12 Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan III... 86 Tabel 4.13 Penilaian Aktivitas Anak Siklus I pertemuan III... 87 Tabel 4.14 Rekapitulasi Nilai Pada Siklus I... 88 Tabel 4.15 Penilaian Siklus II Pertemuan I... 94 Tabel 4.16 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I... 95 Tabel 4.17 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II pertemuan I... 96 Tabel 4.18 Penilaian Siklus II Pertemuan II... 101 Tabel 4.19 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II... 102 Tabel 4.20 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II pertemuan II... 103 Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Siklus II Pertemuan III... 109 Tabel 4.22 Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan III... 110 Tabel 4.23 Penilaian Aktivitas Anak Siklus II pertemuan III... 111 Tabel 4.24 Rekapitulasi Nilai Pada commit Siklus to II user... 112 xiv

Tabel 4.25 Hasil Nilai Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 114 Tabel 4.26 Nilai Ketuntasan Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 115 Tabel 4.27 Hasil Penilaian Kinerja Guru Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 116 Tabel 4.28 Penilaian Aktivitas Anak Pratindakan, Siklus I Dan Siklus II... 117 xv

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berfikir... 44 Gambar 3.1 Triangulasi Data/ Sumber... 50 Gambar 3.2 Bagan Teknis Analisis Data: Model Interaktif... 53 Gambar 3.3 Bagan Prosedur Penelitian... 55 Gambar 3.4 Model Penelitian Tindakan Kelas... 56 Gambar 4.1 Histogram Data Pratindakan... 62 Gambar 4.2 Histogram Data Pasca Siklus I... 85 Gambar 4.3 Histogram Rekapitulasi Nilai Pada Siklus I... 88 Gambar 4.4 Histogram Data Pasca Siklus II... 109 Gambar 4.5 Histogram Rekapitulasi Nilai Pada Siklus II... 112 Gambar 4.6 Histogram Nilai Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 114 Gambar 4.7 Histogram Nilai Ketuntasan Pratindakan, Siklus I, Siklus II.... 115 Gambar 4.8 Persentase Kinerja Guru Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 117 Gambar 4.9 Persentase Aktivitas Anak Pratindakan, Siklus I, Siklus II... 118 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman Lampiran 1 Jadwal Penelitian... 132 Lampiran 2 Daftar Anak Kelompok B... 133 Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Sebelum Tindakan... 134 Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru Setelah Tindakan... 136 Lampiran 5 Format Penilaian... 140 Lampiran 6 Ketentuan Perumusan Hasil Akhir Penilaian... 142 Lampiran 7 Lembar Penilaian... 143 Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Mengajar... 146 Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Anak... 150 Lampiran 10 Penilaian Pratindakan... 154 Lampiran 11 Tabel Nilai Pratindakan... 157 Lampiran 12 Lembar Observasi Guru Mengajar... 158 Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Anak Pratindakan... 162 Lampiran 14 LKA I Pratindakan... 164 Lampiran 15 LKA II Pratindakan... 165 Lampiran 16 Rencana Kegiatan Mingguan... 167 Lampiran 17 RKH Siklus I Pertemuan I... 170 Lampiran 18 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan I... 172 Lampiran 19 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 175 Lampiran 20 Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan I... 182 Lampiran 21 Penilaian Siklua I Pertemuan I... 185 Lampiran 22 LKA Sikllus I Pertemuan I... 188 Lampiran 23 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I... 189 Lampiran 24 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan I... 193 Lampiran 25 Dokumentasi Siklus I Pertemuan I... 195 Lampiran 26 RKH Siklus I Pertemuan II... 198 Lampiran 27 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan II... 200 xvii

Lampiran 28 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 203 Lampiran 29 Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan II... 210 Lampiran 30 Penilaian Siklus I Pertemuan II... 213 Lampiran 31 LKA Siklus I Pertemuan II... 216 Lampiran 32 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II... 217 Lampiran 33 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan II... 221 Lampiran 34 Dokumentasi Siklus I Pertemuan II... 223 Lampiran 35 RKH Siklus I Pertemuan III... 226 Lampiran 36 Bahan Ajar Siklus I Pertemuan III... 228 Lampiran 37 Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan III... 231 Lampiran 38 Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan III... 238 Lampiran 39 Penilaian Siklus I Pertemuan III... 241 Lampiran 40 Tabel Nilai Siklus I... 244 Lampiran 41 LKA Siklus I Pertemuan III... 245 Lampiran 42 LKA Siklus I Pertemuan III... 246 Lampiran 43 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan III... 247 Lampiran 44 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan III... 251 Lampiran 45 Dokumentasi Siklus I Pertemuan III... 253 Lampiran 46 RKH Siklus II Pertemuan I... 256 Lampiran 47 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan I... 258 Lampiran 48 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 261 Lampiran 49 Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan I... 268 Lampiran 50 Penilaian Siklus II Pertemuan I... 271 Lampiran 51 LKA Siklus II Pertemuan I... 274 Lampiran 52 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I... 275 Lampiran 53 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan I... 279 Lampiran 54 Dokumentasi Siklus II Pertemuan I... 281 Lampiran 55 RKH Siklus II Pertemuan II... 284 Lampiran 56 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan II... 286 Lampiran 57 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan II... 289 Lampiran 58 Media Pembelajaran commit Siklus II to Pertemuan user II... 296 xviii

Lampiran 59 Penilaian Siklus II Pertemuan II... 298 Lampiran 60 Lembar Observassi Guru Siklus II Pertemuan II... 301 Lampiran 61 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan II... 305 Lampiran 62 Dokumentasi Siklus II Pertemuan II... 307 Lampiran 63 RKH Siklus II Pertemuan III... 310 Lampiran 64 Bahan Ajar Siklus II Pertemuan III... 312 Lampiran 65 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan III... 315 Lampiran 66 Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan III... 322 Lampiran 67 Penilaian Siklus II Pertemuan III... 324 Lampiran 68 Tabel Nilai Siklus II... 327 Lampiran 69 LKA Siklus II Pertemuan III... 328 Lampiran 70 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan III... 329 Lampiran 71 Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan III... 333 Lampiran 72 Dokumentasi Siklus II Pertemuan III... 335 xix