RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )"

Susanti Atmadjaja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 100 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Identitas Nama Sekolah : MIN Gadur Koto Tinggi Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Topik : Keanekaragaman Indonesia. Kelas / Semester : III / II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Ajaran : 2017/2018 Pertemuan : 1 ( Pertama) B. Standar Kompetensi 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia C. Kompetensi Dasar 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan. D. Indikator Kognitif Menjelaskan mengenai bhineka tunggal ika Mengidentifikasi keanekaragaman dan kekhasan budaya Indonesia. Afektif 1. Disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab dan ketelitian Psikomotor 1. Mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas E. Tujuan pembelajaran Kognitif 1. Dengan Metode Tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan mengenai Bhineka Tunggal Ika. 2. Dengan Model Learning Cycle (Siklus Belajar), peserta didik dapat mengidentifikasi keanekaragaman dan kekhasan budaya Indonesia. Afektif 1. Dengan pengontrolan, bimbingan dan motivasi guru, peserta didik dapat menjadi disiplin, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawaban ketelitian. Psikomotor

2 Dengan berdiskusi dengan teman sekelompok, peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusinya kedepan kelas. F. Materi pokok Fakta a. Pada Burung Garuda Pancasila terdapat tulisan Bhineka Tunggal Ika yang merupakan semboyan bangsa Indonesia. b. Bangsa Indonesia memiliki keberagaman suku bangsa. c. Bangsa Indonesia memiliki keberagaman budaya dari pakaian, makanan, tarian, musik dan rumah tradisional. Konsep a. Bhineka Tunggal Ika artinya yaitu walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu. Istilah ini diambil dari kitab sutasoma karangan Mpu Tantular. Dengan semboyan ini, bangsa Indonesia terhindar dari perpecahan karena ada perbedaan. b. Bangsa Indonesia memiliki keberagaman budaya, Salah satunya yaitu budaya alat musik. Alat music ini biasanya digunakan untuk mengiringi acara-acara adat. Prinsip a. Jika digunakan semboyan berbeda-beda tetapi tetap satu, maka Bangsa Indonesia terhindar dari perpecahan karena memiliki suku dan budaya yang berbeda-beda. b. Jika kamu mengetahui keberagaman budaya bangsa Indonesia maka kamu akan memiliki rasa bangga sebagai bangsa Indonesia. Prosedur ( Model Learning Cycle atau Siklus Belajar) a. Engagement ( Pendahuluan) 1) Informasi tujuan pembelajaran 2) Penggalian pengetahuan awal dengan memberikan soal pretest( Tes awal) 3) Penyajian masalah melalui metode Tanya Jawab b. Exploration ( Eksplorasi) 1) Menayangkan video mengenai keanekaragaman budaya Indonesia 2) Pembagian kelompok peserta didik 3) Pembagian LKS 4) Peserta didik mengisi LKS disertai bimbingan oleh guru c. Explanation ( Penjelasan) 1) Presentasi hasil diskusi oleh peserta didik 2) Penguatan materi oleh guru d. Elaboration ( Elaborasi) 1) Guru memperlihatkan dan menempelkan gambar di papan tulis. e. Evaluation ( Evaluasi) 1) Penilaian pembelajaran 2) Pengambilan kesimpulan pembelajaran.

3 102 G. Metode dan Model pembelajaran Metode : Tanya Jawab dan Ceramah Model : Learning Cycle ( Siklus Belajar) H. Kegiatan Pembelajaran NO Kegiatan Guru 1 Pendahuluan (15 Menit) Deskripsi Kegiatan Kegiatan Siswa a. Guru mengucapkan salam Assalamualaikum anak-anak a.peserta didik menjawab salam. Wa alakum salam buk b. Guru menanyakan kabar peserta didik Apa kabar anak ibuk semuanya? Anak ibuk sudah sarapan sebelum berangkat kesekolah? c. Guru merapikan tempat duduk peserta didik. Sebelum belajar rapikan tempat duduk anak ibuk, luruskan dari kiri kekanan, depan ke belakang. d. Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran. Anak-anak ibuk, sebelum mulai belajarnya berdoa terlebih dahulu e. Guru mengapsen peserta didik Anak ibuk semuanya hadir? f. Guru mengapersepsi peserta didik Siapa yang ingat pelajaran sebelumnya tentang apa? Siapa yang tahu apa itu Bhineka Tunggal Ika? Apa saja kebudayaan bangsa Indonesia? Pembelajaran kita hari ini yaitu mengenai Keanekaragaman Indonesia g. Guru membuat hari,tanggal dan basmalah di papan tulis. (Engagement) h. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran b. Peserta didik menjawab Alhamdulillah sehat buk.. Sudah buk c. Peserta didik menjawab Iya buk d. Peserta didik berdoa. e.peserta didik menjawab f. Peserta didik menjawab.... g.peserta didik memperhatikan guru. h. Peserta didik memperhatikan guru.

4 103 i. Guru memberikan pretest ( Tes awal) kepada peserta didik. Anakibuk, kerjakanlah soal yang ibuk berikan ini pada lembaran jawaban yang ibuk berikan.. j. Guru menyajikan masalah melalui metode Tanya Jawab Bangsa Indonesia memiliki kebudayaan yang berbeda-beda, karena perbedaan itu dibuatlah semboyan yang akan mempersatukan bangsa Indonesia. Siapa yang tau, apa nama semboyan nya dan artinya? i. Peserta didik mengerjakan soal Iyabuk.. j. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru. 2 Kegiatan inti ( 40 Menit ) a) Eksplorasi (Exploration) Guru membagikan materi ajar kepada masing-masing peserta didik. Guru menayangkan video mengenai keanekaragaman budaya Indonesia. Anak ibuk, perhatikan dan pahamilah video ini Peserta didik mengambil materi ajar yang guru berikan. Peserta didik memperhatikan video Iyabuk Guru membagi kelompok Ibuk akan membagi anak ibuk menjadi beberapa kelompok.. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Anak ibuk, kerjakanlah LKS yang ibuk berikan ini Guru membimbing peserta didik dalam proses diskusi. Peserta didik meyusun tempat duduk kelompoknya Iya buk. Peserta didik mengerjakan LKS Iya buk.. Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya. ( Explanation) Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya Anak ibuk, siapa yang mau mempresentasikan kedepan hasil diskusinya? Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya. Ada lagi, kelompok yang punya

5 104 jawaban lain yang mau kedepan? Guru memberikan penguatan materi kepada peserta didik b) Elaborasi (Elaboration) Guru memperlihatkan dan menempelkan gambar di papan tulis. Perhatikanlah gambar yang di papan tulis ini, ibuk minta perwakilan kelompok maju kedepan untuk menjodohkan gambar dengan tulisannya c) Konfirmasi Guru mempersikahkan kepada peserta didik untuk bertanya. Apa ada yang mau bertanya?.. Peserta didik mendengarkan guru. Peserta didik menjawab pertanyaan guru... Peserta didik bertanya kepada guru.. Siswa medengarkan guru. 3 Guru menjawab pertanyaan peserta didik. Kegiatan penutup (Evaluation) Guru memberikan penilaian kepada peserta didik Anak ibuk, kerjakanlah soal yang ibuk berikan ibuk dilembar jawaban yang telah disediakan Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran Guru menyimpulkan kembali pembelajaran Guru mengakhiri pembelajaran dengan meminta peserta didik membaca hamdalah. Peserta didik mengerjakan soal yang diberikan oleh guru. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran Peserta didik mendengarkan guru. Peserta didik membaca hamdalah. I. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber pembelajaran a. Buku paket Pendidikan Kewarganegaraan( PKN) SD/ MI untuk kelas 3, KTSP b. Internet c. Referensi lain. 2. Media pembelajaran Video pembelajaran.

6 105 J. Penilaian NO Nama Siswa Performance Pengetahuan Praktek Sikap Produk (H.Diskusi) Jml skor Ni la i Catatan : Nilai= Jumlah skor = Jumlah skor maksimal 10 Keterangan: a. Pengetahuan = ~ Pengetahuan = 4 ~ Kadang-kadang pengetahuan = 2 ~ Tidak pengetahuan = 1 b. Praktek = ~ Aktif praktek = 4 ~ Kadang-kadang aktif = 2 ~ Tidak aktif = 1 c. Sikap = ~ Sikap = 4 ~ Kadang-kadang sikap = 2 ~ Tidak sikap = 1 d. Produk ( Hasil diskusi) ~ Semua benar = 4 ~ Sebahagian besar benar = 3 ~ Sebahagian kecil benar = 2 ~ Semua salah = 1 Mengetahui, Pendidik Kelas III Padang, Maret 2017 Peneliti Nelhayati, S. Pd.I. NIP Siti Rusfriani Verina Nim

7 106 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 1 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN) Kelas/Semester : III /II Kelompok :.. Anggota kelompok : Materi : Kebudayaan bangsa Indonesia. Prosedur: Melakukan diskusi dengan teman kelompokmu Isilah tabel yang telah di sediakan dengan mengisi masing-masing nomor 5 contoh budaya bangsa Indonesia! Diskusikan kembali dengan teman kelompok hasil kerjamu Bentuk Budaya Bangsa Indonesia Asal Daerah 1. Pakaian 2. Makanan 3. Tarian 4. Alat musik 5. Rumah tradisional Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Pakaian Baju bundo kanduang = Sumatra barat

8 Makanan Rendang = Sumatra Barat Gudeg = DKI. Jakarta 3. Tarian Saman dan seudati = Nanggro Aceh Darussalam. Cawan, mandula dan tortor = Sumatra Utara. Piring, lilin, rantak, galombang, payung dan persembahan = Sumatra Barat Andun = Bengkulu Sekapur Sirih = Jambi. 4. Alat musik Sasando = Nusa Tenggara Timur Gendang = Sumatra barat Talempong = Sumatra Barat Angklung = Jawa Barat. 5. Rumah tradisional Balileo = Maluku Dalam loka mawara = Nusa Tenggara Barat Bapuracan dibentar = Bali Rumah gadang = Sumatra barat Balai batak toba = Sumatra utara. LEMBAR PENILAIAN Isilah titik-titik dibawah ini pada lembar jawaban yang telah disediakan! 1. Bhineka Tunggal Ika artinya walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu. Semboyan ini diambil dari kitab.karangan 2. Makanan khas daerah Sumatra Barat adalah 3. Taripiring, lilin, rantak, galombang, payung dan persembahan adalah tarian dari daerah. 4. Nama rumah tradisional daerah Sumatra Barat adalah.. 5. Sasando adalah alat music dari daerah. Kunci Jawaban Lembar Penilaian 1. Sutasoma. Mpu Tantular 2. Rendang 3. Sumatra Barat 4. Rumah Gadang 5. Nusa Tenggara Timur

dokumen-dokumen yang mirip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

118 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Identitas Nama Sekolah : MIN Gadur Koto Tinggi Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Topik : Keramahtamahan Bangsa Indonesia Kelas / Semester