Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Disusunoleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :

Transkripsi

1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Disusunoleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V/I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis. B. Kompetensi Dasar 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan mempraktikkan pilihan kata dan penggunaan ejaan. C. Indikator Menulis butir-butir pokok pengalaman yang akan ditulis Mengembangkan butir-butir pokok pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan sehingga menjadi sebuah karangan. D. Tujuan 1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menulis butir-butir pokok pengalaman yang akan ditulis. 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengembangkan butirbutir pokok pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan sehingga menjadi sebuah karangan. Karaktersiswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Tanggung Jawab E. Materi Pembelajaran Membuat karangan berdasarkan pengalaman F. Metode Pembelajaran

3 Strategi Metode : Cooperative Learning : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1. Menyapa siswa dengan salam 2. Mengajak siswa berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa 3. Melakukan komunikasi tentang Kegiatan Awal kehadiran siswa 4. Melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materikarangan pribadi. 5. Memberi motivasi agar siswa semangat saat pembelajaran berlangsung 6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami. 5 Menit Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi tentang langkahlangkah membuat karangan 2. Guru menjelaskan materi mengarang dengan media. Elaborasi Kegiatan inti 1. Siswa berkelmpok dengan teman 50 Menit disampingnya. 2. Guru memberikan tugas membuat butirbutir pokok pengalaman 3. Setelah dibuat butir-butir pengalaman, siswa berdiskusi dengan teman satu meja untuk saling mengoreksi.

4 Kegiatan Penutup 4. Butir-butir prngalaman tersebut kemudian dibuat menjadi sebuah karangan Konfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahu isiswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3. Melakukan penilaian hasil belajar berupa evaluasi tertulis. 4. Mengajak semua siswa berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) dengan dipimpin salah satu siswa 15 Menit H. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat : gambar 2. Sumber : Suyatno, H dkk Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Suranto, Tri Jaya dan A. Dakir Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 2 I. Penilaian untuk SD dan MI Kelas II. Jakarta: Depdiknas. Galih, Purwaning dan Muh. Darisman Bahasa IndonesiaKelas V SD. Jakarta: Yudhistira Indikator Pencapaian Kompetensi Menulis butir-butir pokok pengalaman yang akan ditulis. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Essay

5 Mengembangkan butir-butir pokok pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan sehingga menjadi sebuah karangan. Tes tertulis Essay Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia Yogyakarta, 19 Agustus 2016 Praktikan Eti Daniatusti, S. Pd. Devi Kusumaningrum NIP NIM :

6 LAMPIRAN A. Instrumen Penilaian 1. Lembar Penilaian Sikap tiap Aspek Aspek yang diamati No. Nama Siswa Kerja Keras Tanggung Jawab Jumlah Skor Keterangan: Aspek Kriteria Skor Kerja Keras Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Tanggung Jawab Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan selalu menyumbangkan ide Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan kadang-kadang menyumbangkan ide Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi tanpa menyumbangan ide Tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbangkan ide Penilaian = jumlah skor x Lembar Penilaian Pengetahuan Penugasan membuat karangan berdasarkan pengalaman

7 Total Nilai Siswa Penilaian (Skoring): 8 x Lembar Penilaian No. Nama Siswa Penilaian Aspek yang Keterampilan diamati Jumlah Skor Nilai Catatan: Nilai = (jumlah skor : 2) x 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.

8 B. Materi Hal-hal yang perlu dilakukan sebelum menulis karangan, yaitu sebagai berikut. a. Menentukan tema Tema adalah ide pokok cerita. Tema cerita dapat berasal dari pengalaman sendiri, pengalaman orang lain, atau dari membaca buku. Pengalaman sendiri atau pribadi merupakan sumber cerita yang tidak ada habisnya. b. Merumuskan judul karangan Judul berfungsi untuk menarik minat pembaca dan sebagai gambaran isi karangan. Judul merupakan nama yang diberikan untuk karangan. Judul karangan dapat dirumuskan sebelum karangan dibuat atau setelah karangan selesai. Oleh karena itu, judul harus memenuhi syarat ada hubungannya dengan isi karangan, dapat menimbulkan minat ingin tahu pembaca, dan mudah dipahami. c. Menyusun kerangka karangan Sebelum menulis sebuah karangan, susunlah dahulu pokok-pokok isi karangan atau kerangka karangan. -Menuliskan butir-butir pokok pengalaman. -Mengembangkan butir-potir pokok pengalaman.

9 C. Lembar Kerja Siswa (LKS) Buatlah sebuah karangan berdasarkan pengalamanmu dengan memerhatikan langkah-langkah dalam pembuatan karangan! 1. Tema: 2. Judul: 3. Butir-butir pokok pengalaman: a. paragraf 1: b. paragraf 2: c. paragraf 3:

10 D. Soal Evaluasi Nama :... No. Abs :... Kelas :... Buatlah sebuah karangan berdasarkan pengalaman pribadi yang paling mengesankan!

11 E. Media Gambar Candi Borobudur

12