BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

Transkripsi

1 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E untuk meningkatkan respon positif siswa terhadap materi prisma dan limas pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban tahun pelajaran 2015/2016 dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Proses pembelajaran dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E dengan yang dapat meningkatkan respon siswa adalah sebagai berikut : a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam, menanyakan siswa yang absen dan menanyakan kesiapan belajar siswa. 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan akan dicapai oleh siswa. 3) Tahap Elicit a) Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang dapat merangsang pengetahuan awal siswa, untuk menimbulkan respon dari pemikiran siswa. b) Guru mengumpulkan variasi pendapat siswa tentang jawaban pertanyaan, kemudian merevisi jawaban siswa apabila pendapat siswa salah dan memberi penguatan apabila pendapat siswa benar. 4) Tahap Engagement Siswa diberikan permasalahan kemudian siswa bersama guru membahas bagaimana langkah-langkah penyelesaiannya. b. Kegiatan Inti 1) Tahap Exploration a) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar yang terdiri dari 4 orang secara heterogen. 87

2 88 b) Guru membagikan Lembar Kerja Kelompok (LKK) dan pada masingmasing kelompok sebagai bahan ajar sehingga siswa dapat mempelajari dan mengeksplorasi materi pembelajaran. c) Siswa dalam kelompok masing-masing bekerjasama untuk menyelesaikan permasalahan dalam Tugas 1 yang terdapat pada LKK. d) Guru mengawasi jalannya diskusi kelompok dan memberikan bimbingan bila siswa mengalami kesulitan. 2) Tahap Explanation Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil pekerjaan mereka pada Tugas 1 di depan kelas dan meminta kelompok lain untuk menyiapkan 1 pertanyaan atau memberikan tanggapan terhadap hasil yang dipersentasikan. Guru memberikan tambahan nilai terhadap siswa yang mengajukan pertanyaan atau menanggapi. 3) Tahap Elaboration a) Siswa masih tetap kelompoknya masing-masing kemudian mengerjakan Tugas 2 pada LKK tersebut. b) Siswa saling berdiskusi untuk memecahkan permasalahan pada Tugas 2. 4) Tahap Evaluation a) Guru menunjuk perwakilan dari beberapa kelompok untuk menuliskan jawaban mereka di papan tulis. b) Guru dan siswa membahas hasil pekerjaan tersebut. 5) Tahap Extend Guru memberikan tugas rumah kepada siswa mengenai permasalahan materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari. c. Kegiatan Penutup 1) Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan atas materi yang telah dibahas pada pembelajaran tersebut. 2) Guru meminta siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya.

3 89 2. Berdasarkan hasil observasi respon positif siswa pada pembelajaran matematika, persentase rata-rata respon positif siswa pada prasiklus sebesar 30,36%. Setelah diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 7E, pada siklus I rata-rata respon positif siswa mengalami peningkatan sebesar 27,68% menjadi 58,04% dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 18,75% menjadi 76,79%. Sementara dari hasil angket respon positif siswa, rata-rata persentase respon positif siswa setelah penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E dari siklus I ke siklus II rata-rata mengalami peningkatan sebesar 13,66%, pada siklus I sebesar 61,56% sedangkan pada siklus II menjadi 75,22%. Rata-rata persentase respon positif siswa pada siklus II, baik dari hasil observasi maupun angket, jika dikategorikan maka termasuk kategori respon positif yang tinggi sesuai dengan target yang telah ditetapkan. 3. Penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E yang meningkatkan respon positif siswa memberikan dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari hasil tes, presentase siswa yang tuntas pada prasiklus sebesar 34,38%. Setelah diterapkan model pembelajaran Learning Cycle 7E pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 53,13% dan pada siklus II mengalami peningkatan dan mencapai target yang telah ditetapkan yaitu sebesar 78,13%. B. Implikasi Keberhasilan proses pembelajaran bisa dicapai salah satunya melalui peran penting dari guru. Oleh karena itu, guru hendaknya memberikan bimbingan, arahan, dan menjadi fasilitator khususnya bagi siswa-siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Agar materi yang disampaikan oleh guru dapat diterima dan dipahami siswa dengan baik, guru harus berusaha memperbaiki tindakan dalam mengajar, menguasai materi pembelajaran yang disampaikan, dan tepat dalam memilih dan menentukan metode dan model pembelajaran. Penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan konsep atau gagasan yang telah mereka miliki dan menguji serta mendiskusikan gagasan tersebut secara terbuka.

4 90 Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Learning Cycle 7E diawali dengan pemberian tujuan pembelajaran, informasi proses pembelajaran yang akan dilakukan, pemberian apersepsi oleh guru. Kegiatan selanjutnya adalah guru memberikan masalah yang menghubungkan dengan kehidupan nyata berupa pertanyaan yang membangkitkan rasa ingin tahu siswa dan mengajak siswa untuk berpikir. Serta guru memotivasi siswa untuk terlibat dalam kegiatan mengatasi masalah. Hal ini akan mendorong siswa untuk aktif menanggapi dan menjawab pertanyaan dari guru. Guru memberikan sebuah Lembar Kerja Kelompok (LKK) yang akan dikerjakan setiap kelompok. Sebelum mengerjakan LKK, guru menjelaskan isi petunjuk dalam menyelesaikan LKK. Guru memberikan kesempatan kepada semua kelompok untuk menanyakan hal yang belum dimengerti. Selanjutnya guru menyuruh seluruh kelompok untuk berdiskusi menyelesaikan LKK. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi menyelesaikan LKK. Tahap selanjutnya adalah diskusi antar kelompok. Kegiatan ini diawali dengan beberapa siswa perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas dan selanjutnya guru bersama siswa lain memberikan tanggapan. Apabila tidak ada kelompok yang memberikan tanggapan, maka guru menunjuk kelompok yang tidak presentasi untuk memberikan tanggapan agar suasana kelas lebih hidup. Kegiatan ini dimaksudkan agar siswa berpartisipasi aktif dalam menyimpulkan hasil diskusi. Kegiatan selanjutnya adalah mengevaluasi hasil pembelajaran dan membuat kesimpulan. Guru menuntun siswa dalam membuat kesimpulan atas pembelajaran hari itu dengan memberikan pertanyaan dan permasalahan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Guru juga memberikan tugas rumah kepada siswa untuk merangsang agar siswa mau mempelajari matematika di rumah. Pembelajaran dengan menerapkan model Learning Cycle 7E ini terdiri dari tahap-tahap kegiatan yang diorganisasi sedemikian rupa sehingga peserta didik dapat menguasai kompetensi-kompetensi yang harus dicapai dalam

5 91 pembelajaran serta memungkinkan guru untuk mengkondisikan dan mengarahkan kegiatan belajar siswa sehingga respon positif siswa dapat meningkat. C. Saran Berdasarkan hasil penelitian tentang penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E untuk meningkatkan respon positif siswa yang dapat berdampak positif pada hasil belajar siswa pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Mojolaban tahun pelajaran 2015/2016, maka dapat dikemukakan beberapa saran bagi guru, siswa, bagi sekolah, maupun bagi pembaca sebagai berikut: 1. Kepada Guru Guru hendaknya dapat menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 7E dalam meningkatkan respon positif siswa yang bisa berdampak positif terhadap hasil belajar siswa. Pada materi prisma dan limas, guru bisa mengambil hasil dari penelitian ini untuk introspeksi pelaksanaan pembelajaran. Guru hendaknya dapat memiih model pemelajaran yang sesuai dengan materi belajar agar dapat meningkatkan respon positif siswa. 2. Kepada Siswa Siswa hendaknya dapat lebih menyukai pelajaran matematika, menumbuhkan keberanian dan rasa percaya diri dalam memberikan pendapat, menjawab pertanyaan, mencoba mengerjakan permasalahan yang diberikan guru, bertanya apabila mengalami kesulitan, serta dalam menyampaikan hasil pekerjaannya serta menggali lagi manfaat mempelajari matematika dalam kehidupan sehari-hari. Dengan melakukan setiap kegiatan tersebut diharapkan dapat memperkaya pengalaman belajar siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. 3. Kepada Sekolah Sekolah hendaknya memberikan sosialisasi kepada guru mengenai model pembelajaran yang digunakan di kelas, terutama tentang model pembelajaran Learning Cycle 7E sehingga guru mempunyai gambaran dan mengetahui langkah pembelajarannya sebagai salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan respon positif siswa pada pembelajaran.