LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT IZIN PENELITIAN

Transkripsi

1 L A M P I R A N 92

2 93 LAMPIRAN 1 SURAT-SURAT IZIN PENELITIAN 1. Surat Izin Penelitian di SD Negeri Randugunting 2. Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri Randugunting

3 1. Surat Izin Penelitian di SD Negeri Randugunting 94

4 2. Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri Randugunting 95

5 96 LAMPIRAN 2 STUDI LAPANG 1. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 4 SD Negeri Randugunting

6 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 4 97

7 98 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI PAKAR 1. Hasil Validasi Pakar Materi 2. Hasil Validasi Pakar Media

8 1. Hasil Validasi Pakar Materi 99

9 100

10 101

11 2. Hasil Validasi Pakar Media 102

12 103

13 104

14 105 LAMPIRAN 4 HASIL OBSERVASI

15 Lembar Observasi Saat Melaksanakan Implementasi 106

16 107 LAMPIRAN 5 SOAL SOAL DAN KUNCI JAWABAN 1. Lembar validasi Soal Pretest dan Posttest 2. Pretest A. Soal Pretest, B. Kunci Jawaban, dan C. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa 3. Posttest A. Soal Posttest, B. Kunci Jawaban, dan C. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa 4. Data Hasil Pretest dan Posttest

17 LEMBAR VALIDASI PRETEST DAN POSTTEST 108

18 109

19 110

20 111

21 112

22 113

23 114

24 115

25 116 SOAL PRETEST PECAHAN KELAS IV SD Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! (-15) = + (-15) = Selesaikan operasi hitung campur di bawah ini dengan menggunakan garis bilangan! = (2) (7) (-4) 3 = ( ) ( 10 ) ( -4 )

26 (-4) = ( ) ( ) ( ) Selesaikan soal cerita berikut ini dengan benar! 6. Putra mempunyai 12 kelereng. Agung mempunyai 20 kelereng. Mereka berdua memberi Bagas 8 kelereng. Berapakah kelereng Putra dan Agung? Jawaban : 7. Nila membeli 30 bunga mawar. Diberikan 17 kepada adiknya yang bernama Siska. Kemudian dia dibelikan oleh ibunya 8 bungan mawar. Berapakah jumlah bunga mawar milik Nila sekarang? Jawaban : 8. Beras di penyimpanan gudang Bu Bambang sebanyak 245 kwintal. Dikeluarkan dari gudang sebanyak 113 kwintal. Diisi kembali sebanyak 108 kwintal. Berapakah stok beras yang tersedia di dalam gudang? Jawaban : 9. Pada tahun 2015 jumlah penduduk Desa Mekar adalah 678 orang. Sebanyak 250 orang meninggal karena bencana alam. Selama dipengungsian ada 21 bayi yang lahir. Berapakah jumlah penduduk Desa Mekar saat ini? Jawaban : 10. Seorang pedagang asongan mempunyai modal Rp ,00. Kemarin dia untung Rp ,00. Hari ini dia rugi Rp ,00. Berapa jumlah uangnya sekarang? Jawaban :.

27 118 KUNCI JAWABAN SOAL PRETEST Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! (-15) = -8 + (-15) = Selesaikan operasi hitung campur di bawah ini dengan menggunakan garis bilangan! = 1 (7) (2) (-4) 3 = 3 ( -3 ) ( 10 ) ( -4 )

28 (-4) = 5 ( +4 ) ( -7 ) ( 8 ) Selesaikan soal cerita berikut ini dengan benar! 6. Putra mempunyai 12 kelereng. Agung mempunyai 20 kelereng. Mereka berdua memberi Bagas 8 kelereng. Berapakah kelereng Putra dan Agung? Jawaban : = 32 8 = Nila membeli 30 bunga mawar. Diberikan 17 kepada adiknya yang bernama Siska. Kemudian dia dibelikan oleh ibunya 8 bungan mawar. Berapakah jumlah bunga mawar milik Nila sekarang? Jawaban : = = Beras di penyimpanan gudang Bu Bambang sebanyak 245 kwintal. Dikeluarkan dari gudang sebanyak 113 kwintal. Diisi kembali sebanyak 108 kwintal. Berapakah stok beras yang tersedia di dalam gudang? Jawaban : = = Pada tahun 2015 jumlah penduduk Desa Mekar adalah 678 orang. Sebanyak 250 orang meninggal karena bencana alam. Selama dipengungsian ada 21 bayi yang lahir. Berapakah jumlah penduduk Desa Mekar saat ini? Jawaban : = = Seorang pedagang asongan mempunyai modal Rp ,00. Kemarin dia untung Rp ,00. Hari ini dia rugi Rp ,00. Berapa jumlah uangnya sekarang? Jawaban : = =

29 Contoh Hasil Pekerjaan Pretest Siswa 120

30 121

31 122 SOAL POSTEST PECAHAN KELAS IV SD Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Nilai pecahan dari gambar di samping adalah adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut Pecahan 10 adalah hasil dari dibagi Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat bagian. Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan nilai pecahan yang tepat! Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah dan

32 123 Berilah tanda banding < ; = atau > untuk menjawab soal di bawah ini! Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah Urutkan pecahan-pecahan di bawah ini sesuai dengan perintah setiap soalnya! 9. 6 Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling 7, 3 7, 1 7, 2 7, 5 7 Jawaban : kecil! Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling 9, 4 9, 5 9, 2 9, 8 9 Jawaban : besar!

33 124 Kunci Jawaban, Soal Posttest Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Nilai pecahan dari gambar di samping adalah adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut Pembilang Pecahan 10 adalah hasil dari 10 dibagi Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat 5 9 bagian. Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan nilai pecahan yang tepat! Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah 2 9 dan 5 9

34 125 Berilah tanda banding < ; = atau > untuk menjawab soal di bawah ini! Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa > Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah = Urutkan pecahan-pecahan di bawah ini sesuai dengan perintah setiap soalnya! 9. 6 Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling 7, 3 7, 1 7, 2 7, 5 7 Jawaban : 1 kecil! 7, 2 7, 3 7, 5 7, Urutkan pecahan-pecahan berikut ini dari yang paling 9, 4 9, 5 9, 2 9, 8 9 Jawaban : 2 besar! 9, 4 9, 5 9, 6 9, 8 9

35 Contoh Hasil Pekerjaan Posttest Siswa 126

36 127

37 128 DATA HASIL PRETEST DAN POSTTEST Nama Nilai Pretest Posttest Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

38 129 LAMPIRAN 6 HASIL ANGKET RESPON GURU DAN SISWA SETELAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL 1. Hasil Angket Respon Guru 2. Hasil Angket Respon Siswa

39 1. Hasil Angket Respon Guru 130

40 2. Hasil Angket Respon Siswa 131

41 132 LAMPIRAN 7 FOTO KEGIATAN PEMBELAJARAN

42 133 Foto Siswa Mengerjakan Pretest Foto Saat Siswa Belajar Menggunakan Multimedia Interaktif (Menginputkan Jawaban)

43 134 Guru Menjelaskan Materi pada Multimedia Interaktif Guru Bersama Siswa Mengerjakan Latihan Soal

44 Siswa Mengerjakan Soal Secara Individu 135

45 Siswa Mengerjakan Posttest 136

46 137 LAMPIRAN 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IMPLEMENTASI MULTIMEDIA INTERAKTIF

47 138 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu Mata pelajaran Pokok Bahasan : SD Negeri Randugunting : 4 / II : 2 x 35 Menit : Matematika : Pecahan I. Standar Kompetensi (SK) 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar (KD) 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya III. Indikator Mengenal arti pecahan Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan Membandingkan dan mengurutkan pecahan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui gambar dan animasi yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat menjelaskan arti pecahan dengan benar. 2. Melalui gambar yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat menghitung pecahan sebagai operasi pembagian dengan tepat. 3. Melalui garis bilangan yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat menentukan letak pecahan pada garis bilangan tepat. 4. Melalui soal yang ditampilkan pada multimedia interaktif, siswa dapat membandingkan pecahan dengan benar.

48 Ditampilkan beberapa pecahan melalui multimedia interaktif, siswa dapat mengurutkan pecahan dengan benar. V. Materi Ajar Pecahan VI. Model Multimedia Interaktif Model Drill VII. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Multimedia Interaktif 2. Alat/ Bahan : Komputer 3. Sumber Belajar : a. Kusdinar, Irwan. (2009). Pintar Bermatematika Untuk SD / MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan. Hal : b. Mustaqim, Burhan. (2008). Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan. Hal : VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pengolahan Karakter Siswa Waktu Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan Religius 15 menit pembelajaran dengan berdoa, salam, dan mengecek kehadiran siswa. Disiplin Percaya diri b. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi sebelumnya. c. Siswa dibimbing guru untuk menuju ke ruang komputer. Klasikal d. Setiap siswa menghadap 1 komputer.

49 140 Deskripsi Kegiatan e. Siswa dibimbing guru melalui LCD proyektor untuk membuka multimedia interaktif dan memulai pembelajarannya. f. Siswa dibimbing guru membuka dan membaca petunjuk penggunaan multimedia interaktif. g. Siswa dibimbing guru untuk membuka tampilan kompetensi yang akan di capai. h. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti a. Siswa dibimbing guru untuk membuka tampilan materi. b. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab materi yang ada di dalam multimedia interaktif. c. Siswa dijelaskan oleh guru materi yang ada dalam pecahan d. Siswa mengerjakan atau menginputkan jawaban pada setiap pertanyaan yang ada di dalam materi (di dalam kotak berwarna merah). Pengolahan Karakter Siswa Waktu Disiplin 40 menit Percaya diri Teliti Klasikal Keberanian Kejujuran Individu

50 141 Deskripsi Kegiatan e. Siswa dibimbing guru membuka tampilan latihan soal sebelum mengerjakan soal evaluasi. f. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya hal yang belum mereka pahami. g. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang ada di dalam multimedia interaktif secara individu. h. Selesai mengerjakan satu soal, siswa dapat melihat respon atas jawaban mereka (pemberitahuan salah / benar, kunci jawaban dan penjelasan dari jawabannya. i. Siswa dapat melanjutkan ke jawaban berikutnya. j. Siswa mengumpulkan nilai akhir dari pekerjaan mereka. Siswa yang nilainya masih belum tuntas maka harus mengikuti remidi di akhir pembelajaran. Kegiatan Penutup a. Siswa bersama guru membuat rangkuman dan kesimpulan dari pembelajaran yang baru saja dilakukan. Pengolahan Karakter Siswa Waktu Pemahaman 15 menit Penguatan Klasikal

51 142 Deskripsi Kegiatan b. Siswa melakukan refleksi tentang pembelajaran tadi. c. Siswa melakukan evaluasi (Postest) d. Guru memberikan motivasi agar siswa lebih giat belajar e. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam. Pengolahan Karakter Siswa Waktu Individu Klasikal I. Penilaian 1. Penilaian afektif dan psikomotorik dilakukan saat siswa menginputkan jawaban pada tampilan materi dalam multimedia interaktif. 2. Penilaian kognitif dilakukan dengan cara mengerjakan posttest

52 143 Penilaian Afektif dan Psikomotorik Berilah tanda pada kolom yang sesuai No Nama Siswa 1 Aril 2 Lucia 3 Agung 4 Gayuh 5 Nanda 6 Andi 7 Aria 8 Arum 9 Dimas 10 Raka 11 Kevin 12 Azkiya 13 Bella 14 Kaka 15 Irvan 16 Mutia 17 Surya 18 Ridha 19 Salsabila 20 Satria 21 Tian 22 Valena 23 Wahyu 24 Bagas 25 Wisnu 26 Yofa 27 Renata Aspek Menggunakan Multimedia Cermat dan Teliti Terlihat Tidak Terlihat Terlihat Tidak Terlihat

53 144 Penilaian Kognitif No Soal 1 Nilai pecahan dari gambar di samping adalah. 2 1 adalah bagian Andi, angka 1 pada pecahan itu disebut 15 3 Pecahan 10 adalah hasil dari dibagi Sebuah coklat dibagi pada 4 anak sama besar, setiap anak mendapat 5 bagian Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah dan Dari garis bilangan di atas, menunjukkan bahwa Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di bawah ini adalah

54 145