PELUANG SUATU KEJADIAN RPP MICRO TEACHING

Transkripsi

1 PELUANG SUATU KEJADIAN RPP MICRO TEACHING Dosen Pengampu: Ervina Maret S, S. Si., M. Pd. Disusun oleh: Ridha Rokhani ( ) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IKIP PGRI MADIUN

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : MTsN Caruban Kelas : IX Semester : Gasal Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 1 x 15 I. Kompetensi Dasar 4. II. Standar Kompetensi 4.2 III. Indikator Pencapaian Kompetensi sampel suatu IV. Tujuan Pembelajaran sampel pada ruang V. Materi Ajar (Lampiran 1) VI. Metode Pembelajaran 1. Ekspositori 2. Tanya-Jawab 3. Diskusi 4. Pemberian Tugas 2

3 VII. Model Pembelajaran TSH (Teams Say Horray) VIII. Kegiatan Pembelajaran No Kegiatan Belajar Mengajar Waktu Aspek life skill yang dikembangkan 1 Pendahuluan 2 1. Orientasi Mengucapkan salam Doa Absensi siswa Guru menyampaikan indikator pembelajaran yang harus dikuasai siswa 2. Apersepsi Guru membantu siswa untuk mengingat materi sebelumnya tentang titik sampel dan ruang sampel 3. Motivasi Guru memberikan contoh penerapan ilmu peluang dalam kehidupan sehari-hari, seperti judi, undian berhadiah, arisan, dsb. - Religius - Disiplin - Keterampilan menyimak informasi - Keterampilan menyimak informasi - Rasa ingin tahu - Rasa ingin tahu 2 Kegiatan Inti Eksplorasi Guru menyampaikan materi pembelajaran tentang menyatakan peluang masingmasing titik sampel dengan menggunakan media uang logam, dadu dan kartu bridge Guru meminta siswa untuk memperagakan pelemparan uang logam dan dadu untuk mencari peluang masing- 3 - Keterampilan menyimak informasi - Aktif - Kerjasama 3

4 masing titik sampel secara berkelompok dengan kelompok yang telah ditentukan sebelumnya Guru meminta satu siswa dari masing-masing kelompok untuk mengocok kartu bridge kemudian mengambil 1 kartu dan mendiskusikan peluangnya secara bergantian Siswa diberi kesempatan bertanya 2. Elaborasi Guru meminta salah satu siswa dari masing-masing kelompok maju ke depan untuk mengambil kelereng Guru mengatakan warna 1 kelereng dan setiap kelompok mendiskusikan peluang dari kelereng yang disebutkan (bagi kelompok yang paling cepat dan benar dalam menjawab harus mengatakan horray dengan kompak) Guru meminta salah satu siswa dari kelompok pemenang untuk menuliskan nilai di papan penilaian Setelah itu, Guru membagikan kartu kepada masing-masing kelompok dan setiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikannya (penilaian sama dengan sebelumnya) 5 - Aktif - Kerjasama - Tanggung jawab - Saling menghargai - Aktif - Patuh - Kerjasama - Aktif - Patuh - Tanggung jawab - Aktif - Kreatif - Kerjasama 4

5 Kelompok yang memperoleh jumlah nilai tertinggi harus menyampaikan yel-yel yang telah dibuat sebelumnya 3. Konfirmasi Guru menjelaskan tentang materi yang belum dikuasai siswa dengan metode tanya jawab Guru memberikan kuis yaitu tugas individu kepada masingmasing siswa dan dikumpulkan 2 - Kreatif - Kerjasama - Rasa ingin tahu - Keterampilan menyimak informasi - Jujur - Tanggung jawab 3 Penutup 2 1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran pada pertemuan hari ini 2. Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi selanjutnya 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 4. Guru mengucapkan terima kasih atas semangat dari siswa hari ini dan memberikan motivasi agar lebih giat belajar matematika 5. Doa 6. Salam penutup - Keterampilan menyampaikan informasi - Tanggung jawab - Keterampilan menyimak informasi - Religius IX. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan Kelompok 2. Bentuk Penilaian : Menjodohkan 3. Instrumen : Terlampir 5

6 X. Sumber Belajar 1. Buku kelas VII 2. Buku 3. LKS XI. Alat-alat Pembelajaran 1. Whiteboard 2. Boardmarker 3. Uang logam 4. Dadu 5. Kartu Bridge 6. Kelereng 7. Kartu peluang 6

7 Lampiran 1 MATERI AJAR PELUANG Suatu Kejadian : Ukuran kepastian akan terjadinya suatu atau disebut juga dengan kemungkinan. (P) Ruang Sampel : Himpunan semua hasil yang mungkin dari percobaan statistik. (S) Titik Sampel : Setiap anggota dari ruang sampel. Rumus Umum Suatu Kejadian Keterangan: P( S) P( = terjadinya A = Banyaknya anggota A S) = Banyaknya anggota ruang sampel S percobaan Contoh: 1. Sebuah uang logam dilempar 1 kali, hitunglah peluang jika muncul: a) Gambar b) Angka Jawab: a) A = Kejadian muncul Gambar = 1 S = {Gambar, Angka} S) = 2 P( S) 1 2 b) A = Kejadian muncul Angka = 1 S = {Gambar, Angka} S) = 2 P( S) Sebuah dadu dilempar 1 kali, peluang muncul mata dadu 2 adalah... Jawab: A = Kejadian muncul mata dadu 2 = 1 S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} S) = 6 7

8 P( S) Sebuah kartu dikocok secara acak. muncul: a) Kartu jack diamond b) Kartu angka 6 c) Kartu berwarna merah Jawab: a) A = Kejadian terambil kartu jack diamond = 1 S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)} S) = 52 P( S) 1 52 b) A = Kejadian terambil kartu angka 6 = 4 S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)} S) = 52 4 P( S) c) A = Kejadian terambil kartu berwarna merah = 26 S = {kartu angka 1 sampai 10, jack, queen dan king masing-masing sebanyak 4 (diamond, keriting, heart, berlian)} S) = P( S)

9 Lampiran 2 LKS (Lembar Kerja Siswa) TUGAS INDIVIDU Selesaikan soal di bawah ini dengan menjodohkan! 1. muncul angka pada pelemparan uang logam sebanyak 1 kali (... ) 2. muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah dadu (... ) 3. muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah dadu (... ) 4. muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah dadu (... ) 5. terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu bridge (... ) 6. terambil kartu keriting dari seperangkat kartu bridge (... ) 7. terambil kartu berwarna hitam dari seperangkat kartu bridge (... ) 8. terambil kartu angka 10 dari seperangkat kartu bridge (... ) 9. terambil kelereng putih dari kantong yang berisi 1 kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hijau (... ) 10. terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 kelereng merah (... ) a) 1 b) 2/3 c) 2/5 d) 26/52 e) 0 f) 1/52 g) 1/4 h) 1/2 i) 1/13 j) 1/6 9

10 Lampiran 3 Penilaian Hasil Belajar Aspek penilaian menyangkut 3 hal yaitu: Aspek afektif, psikomotorik, kognitif. A. Aspek afektif Nama Siswa :... No Aspek yang dinilai Bobot Skor Kriteria 1 Kerjasama Keaktifan dalam bekerja kelompok Baik Sekali 3 Cara menyampaikan pendapat Cara menghargai pendapat orang lain Religius Baik 6 Kejujuran Kedisiplinan Memperhatikan Rasa ingin tahu Kurang Baik 10 Kreativitas Tanggung jawab 1 65 Jumlah Nilai Nilai yang diperoleh Jumlah hasil kali bobot dengan skor yang diperoleh 11 10

11 B. Aspek psikomotorik No Aspek Nilai A B C D E Skor 1 Kecepatan dalam menyelesaikan soal 2 Teknik penyelesaian soal 3 Ketepatan dalam menyelesaikan soal Keterangan: Jumlah Skor Nilai Keterangan Skor A Baik Sekali 4 B Baik 3 C Cukup 2 D Kurang 1 E Sangat Kurang 0 Jumlah. skor Nilai 12 x100 11

12 C. Aspek kognitif Kartu Penilaian Soal Menjodohkan Jenis Sekolah : MTs Negeri Caruban Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX (sembilan) / Gasal Tahun Pelajaran : 2013 / 2014 Nama Penyusun : Ridha Rokhani Unit Kerja : MTs Negeri Caruban Jl. H. Agus Salim, Mejayan, Caruban Kabupaten Madiun TUJUAN muncul angka pada pelemparan uang logam sebanyak 1 kali. h) 1/2 1 h 12

13 TUJUAN muncul angka lebih dari 2 pada pelemparan sebuah dadu c) 2/3 2 b TUJUAN muncul mata dadu angka 6 pada pelemparan sebuah dadu j) 1/6 3 j 13

14 TUJUAN muncul mata dadu angka 8 pada pelemparan sebuah dadu. e) 0 4 e TUJUAN terambil kartu queen heart dari seperangkat kartu bridge. f) 1/52 5 f 14

15 TUJUAN terambil kartu keriting dari seperangkat kartu bridge. g) 1/4 6 g TUJUAN terambil kartu berwarna hitam dari seperangkat kartu bridge. f) 26/52 7 d 15

16 TUJUAN terambil kartu angka 10 dari seperangkat kartu bridge. i) 1/13 8 i TUJUAN terambil kelereng putih dari kantong yang berisi 1 kelereng merah, 2 kelereng putih dan 2 kelereng hijau. c) 2/5 9 c 16

17 TUJUAN terambil kelereng merah dari kotak yang berisi 10 kelereng merah. a) 1 10 a 17