Lampiran 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

Transkripsi

1 Lampiran 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Tema : Pendidikan Mata Pelajaran : Tematik Kelas : III ( Tiga ) Semester : 2 ( Dua ) Waktu : 2 X 35 menit Pengembang : Subiyatmi I. STANDAR KOMPTENSI : 1. Bahasa Indonesia 8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi 2. Matematika : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 3. IPS : 2 Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang II. KOMPETENSI DASAR 1. Bahasa Indonesia : - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah III. INDIKATOR 1. Bahasa Indonesia - Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa 2. Matematika - Menemukan cara menghitung keliling persegi - Menemukan cara menghitung keliling persegi panjang

2 3. IPS - Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Secara berpasangan siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa b. Melalui demontrasi siswa dapat menghitung keliling persegi dan persegi panjang c. Melalui peragaan model siswa dapat membedakan pasar tradisional dengan pasar swalayan V MATERI AJAR 1. Memahami isi dan arti puisi Siswa 2. Persegi dan persegi panjang 3. Jual beli. VI. METODE PEMBELAJARAN a. Metode Tanya jawab,diskusi,demontrasi b. Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match VII. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang diharapkan 1 Kegiatan awal ( 10 menit ) 1. Mengajak semua siswa berdo a sebelum pelajaran dimulai 2. menyanyikan lagu Kasih Ibu 3. Memberikan motivasi kepada siswa. 4. Mengkondisikan anak untuk melaksanakan pre tes. a. Siapa yang sudah pernah pergi ke pasar? Coba sebutkan pasar mana saja! b. Siapa yang pernah membaca puisi? Dan apa judulnya! c. Papan tulis ini adalah bangun datar yan bentuknya. 5. Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran.

3 6 Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 2 Kegiatan Inti ( 40 menit 1. Secara klasikal guru menjelaskan materi pelajaran dan siswa sebagai model untuk mendemontrasikan didepan kelas ( Eksplorasi ) 2. Setiap siswa mendapat satu buah kartu. 3. Tiap siswa memikirkan satu jawaban soal yang dipegang ( Eksplorasi ) 4. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya. ( Elaborasi ) 5. Setiap siswa yang dapat mencocokan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.( Elaborasi ) 6. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya ( Elaborasi ) 7. Demikian seterusnya 8. Guru memberikan klarifikasi hasil peragaan siswa dan memberikan pemantapan ( Konfirmasi ) 9. Guru memberi tugas rumah kepada anak Kecermatan Ketelitian Kreatif Kerjasama Kerjasama Ketelitian Tanggung Jawab 3 KegiatanAkhir ( 10 menit ) 1. Bersama sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan klarifikasi ( Konfirmasi ) 2. Pada akhir Pembelajaran Tematik Model Cooperative Learning tipe Make A Match, guru menyisakan waktu sejenak agar siswa dapat melakukan refleksi terhadap Pembelajaran Tematik Model Cooperative Learning tipe Make A Match yang telah dilaksanakan Keberanian

4 VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Media : 1. Lingkungan sekitar 2. Peraga bangun datar 2. Sumber belajar. 1. IPS,BSE karangan Inoki Wasis Jatmiko dkk halaman Penerbit CV Usaha Makmur (2009) 2. Bahasa Indinesia, BSE karangan Kaswa Darmadi,rita Nirbaya halaman Penerbit Depdiknas (2008) 3. Cerdas Berhitung Matematika BSE karangan Nur fajariyah dkk hal halaman penerbit CV Grahadi (2008) IX. PENILAIAN 1. Prosedur : - Tes awal : saat Tanya jawab pada apersepsi - Tes proses : saat pembelajaran berlangsung - Tes akhir : saat proses pembelajaran berakhir 2. Jenis tes -. Tes tertulis : tes obyektif -. Tes lisan : tes unjuk kerja 3. Instrumen a. Unjuk kerja : Rubrik penilaian kerja kelompok Rubrik penilaian kuis b. Tes tertulis : Butir-butir soal Besani,... Maret 2012 Mahasiswa Subiyatmi LAMPIRAN NIM

5 KISI-KISI EVALUASI 1. Tema Pelajaran : Pendidikan 2. Kelas/Semeter : III/2 3. Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia : - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Standar Kompetensi 1.Bahasa Indonesia 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia: - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Indikator Bahasa Indonesia - Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Taraf Berpikir Bentuk Penilaian Teknik Penilaia n Jenis Penilaia n C6 Non Tes Produk Nomor Instrume n 2. Matematika : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaanny a dalam pemecahan masalah 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 2. Matematika - Menemuka n cara menghitun g keliling persegi - Menemuka n cara menghitun g keliling persegi panjang C2 Tes Tulis 1, 2, 3, 4, 5 3. IPS : 2 Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah 3. IPS - Menjelaska n C2 Tes Tulis 1, 2, 3, 4, 5

6 dan sekolah perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan LAMPIRAN

7 RUBRIK PENILAIAN 1. Tema Pelajaran : Pendidikan 2. Kelas/Semeter : III/2 3. Tanggal Pelaksanaan : 31 Maret 2012 No Indikator Siswa melakukan kegiatan 1 Mencari pasangan dengan penuh tanggung jawab Siswa Menyampaikan pendapat dengan penuh 2 tanggung jawab Jumlah Skor Keterangan : N= Jumlah skor x Siswa melakukan kegiatan mencari pasangan dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Sangat bertanggung jawab 3 Bertanggung jawab 2 Kurang bertanggung jawab 1 Tidak bertanggung jawab Siswa Menyampaikan pendapat dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Menyampaikan 4 Pendapat 3 Meyampaikan 3 Pendapat 2 Menyampaikan 2 Pendapat 1 Menyampaikan 1 Pendapat

8 LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI 4. Tema Pelajaran : Pendidikan 5. Kelas/Semeter : III/2 6. Tanggal Pelaksanaan : No Indikator 1 Keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat 2 Tingkat kebenaran/keaslian data 3 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan teman 4 Penggunaan bahasa dalam presentasi Jumlah Skor N= Jumlah skor x Keterangan Keberanian siswa dalam menyampaikan Pendapat No Indikator Secara berpasangan berani menyampaikan hasil 1 diskusi dengan jelas 2 Hanya 1 anggota kelompok yang berani presentasi 3 Berani maju namun dengan rasa takut dan gugup 4 Tidak ada yang berani menyampaikan Jumlah Tingkat kebenaran dari hasil diskusi No Indikator 1 Tingkat kebenaran 81 sampai 100% 2 Tingkat kebenaran 56 sampai 80% 3 Tingkat kebenaran 30 sampai 55% 4 Tingkat kebenaran kurang dari 30% Jumlah Skor Skor Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan temannya No Indikator 1 Berani menjawab lebih dari 2 pertanyaan teman Skor

9 dengan jawaban tepat dan mudah dipahami Berani menjawab 1 pertanyaan dengan tepat atau 2 menambah jawaban teman kelompoknya 3 Berani menjawab namun jawaban kurang tepat 4 Tidak pernah menjawab pertanyaan Jumlah Penggunaan bahasa dalam presentasi No Indikator Presentasi menggunakan bahasa Indonesia sesuai 1 EYD Presentasi menggunakan bahasa Indonesia namun 2 kurang sesuai EYD 3 Menggunakan bahasa campuran 4 Tidak menggunakan bahasa Indonesia Jumlah Skor

10

11

12 LAMPIRAN 1. Tema : Pendidikan 2. Kelas/semester : III/2 3. Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia : PertanyaanTes Formatif - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekola Pertanyaan : 1. Apakah amanat yang ada pada puisi diatas? 2. Sebutkan bentuk jam dirumahmu! 3.

13 LAMPIRAN Tema Pelajaran : Pendidikan Kelas/Semester : III / 2 Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia : Nilai Akhir - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekola Aspek yang dinilai No Nama Siswa Diskusi Presentasi Test evaluasi Nilai Akhir 1 AGUNG WIBOWO 2 TRIYANINGSIH 3 WAHYU ANDRIYANTO 4 ANDRIYANTO 5 ANGGIAN KHOIRUL ANAM 6 ANISATUL 7 BAYU SETIYU 8 INAYATUL MUFIDAH 9 KELVIN SURYA WIJAYA 10 KOSIYAH 11 MUHAMAD KHOYIN 12 NAILINA ROSADA 13 NUR INDAYAH 14 NOVI ANGGRAENI 15 RESTU PUTU IRAWAN 16 RIFKI RIFAI 17 RIZKIYANA 18 ROZI

14 Aspek yang dinilai No Nama Siswa Diskusi Presentasi Test evaluasi Nilai Akhir 19 SAHUR 20 SITI NUR AZIZAH 21 WAHYU HIDAYAT 22 ZIHAN ARFA ABDULAH 23 CHAERUL MUSYAFA 24 FINDA DWI AGUSTIN 25 KHOIRUL YANI

15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II Tema : Pendidikan Mata Pelajaran : Tematik Kelas : III ( Tiga ) Semester : 2 ( Dua ) Waktu : 2 X 35 menit Pengembang : Subiyatmi I. STANDAR KOMPTENSI : 1. Bahasa Indonesia 8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi 2. Matematika : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah 3. IPS : 2 Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang II. KOMPETENSI DASAR 1. Bahasa Indonesia : - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah III. INDIKATOR 1. Bahasa Indonesia - Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa 2. Matematika - Menemukan cara menghitung keliling persegi panjang - Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

16 3. IPS - Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan - Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan pasar swalayan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Secara berpasangan siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa b. Melalui peragaan model siswa dapat membedakan pasar tradisional dengan pasar swalayan c. Melalui peragaan model siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan pasar swalayan d. Melalui latihan latihan siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar V MATERI AJAR 1. Memahami isi dan arti puisi Siswa 2. Persegi dan persegi panjang 3. Jual beli. VI. METODE PEMBELAJARAN a. Metode Tanya jawab,diskusi,demontrasi b. Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Make A Match VII. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN No Kegiatan Pembelajaran Nilai karakter yang diharapkan 1. a).kegiatanawal ( 10 menit ) 1. Mengajak semua siswa berdo a sebelum pelajaran dimulai 2. Menyanyikan lagu Bertamasya 3. Memberikan motivasi kepada siswa. 4. Mengkondisikan anak untuk melaksanakan pre tes.

17 - Apa bedanya pasar tradisional dengan supermarket? Aku anak sehat Setiap hari makanku banyak Sayur dan buah tak pernah kulewatkan Minum susu menjadi kesukaanku - Apa judul penggalan puisi diatas ini? - Panjang suatu persegi pajang 7 cm,lebar 5 cm. Berapa kelilingnya?. 5. Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran. 6. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, satu kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 2 b). KegiatanInti ( 40 menit ) 1. Secara klasikal guru menjelaskan materi pelajaran dan siswa sebagai model untuk mendemontrasikan didepan kelas. (Ekplorasi ) 2. Siswa dikelompokkan secara heterogen, setiap kelompok terdiri dari empat orang dan diberi LKS untuk didiskusikan (Elaborasi) 3. Sebagai sesi review, setiap siswa memperoleh dua buah kartu yang berisi kartu soal dan kartu jawab yang bukan pasangannya, setiap siswa mencari kartu jawaban dari kartu soal yang dipegang yang berada pada teman satu kelompok atau tiga kelompok lain yang telah ditentukan sebelumnya. (Elaborasi) 4. Jika seluruh anggota kelompok telah menemukan pasangan kartu yang cocok, maka kelompok tersebut memberi tanda.(ekplorasi) 5. Jika ada siswa yang tidak dapat mencocokkan kartunya, akan mendapat hukuman yang telah disepakati bersama, siswa juga boleh bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya Keberanian Kerjasama Kecermatan Ketelitian

18 yang memegang kartu yang cocok. (Konfirmasi) 6. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya 7. Demikian seterusnya 8. Guru memberikan klarifikasi hasil peragaan siswa dan memberikan pemantapan (Konfirmasi) 9. Guru memberi tugas rumah kepada anak Kreatif Kreatif Kerjasama Tanggung Jawab 3 KegiatanAkhir ( 10 menit ) 1. Bersama sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan klarifikasi ( Konfirmasi ) 2. Pada akhir Pembelajaran Tematik Model Cooperative Learning tipe Make A Match, guru menyisakan waktu sejenak agar siswa dapat melakukan refleksi terhadap Pembelajaran Tematik Model Cooperative Learning tipe Make A Match yang telah dilaksanakan Keberanian VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Media : 1. Lingkungan sekitar 2. Peraga bangun datar 2. Sumber belajar. 1. IPS,BSE karangan Inoki Wasis Jatmiko dkk halaman Penerbit CV Usaha Makmur (2009) 2. Bahasa Indinesia, BSE karangan Kaswa Darmadi,rita Nirbaya halaman Penerbit Depdiknas (2008) 3. Cerdas Berhitung Matematika BSE karangan Nur fajariyah dkk hal halaman penerbit CV Grahadi (2008) IX. PENILAIAN 1. Prosedur :

19 - Tes awal : saat Tanya jawab pada apersepsi - Tes proses : saat pembelajaran berlangsung - Tes akhir : saat proses pembelajaran berakhir 2. Jenis tes -. Tes tertulis : tes obyektif -. Tes lisan : tes unjuk kerja 3. Instrumen c. Unjuk kerja : Rubrik penilaian kerja kelompok d. Tes tertulis : Butir-butir soal Besani,... Maret 2012 Mahasiswa Subiyatmi NIM

20 LAMPIRAN KISI-KISI EVALUASI 1. Tema Pelajaran : Pendidikan 2. Kelas/Semeter : III/2 3. Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia : - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Standar Kompetensi 1.Bahasa Indonesia 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Kompetensi Dasar 1. Bahasa Indonesia: - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Indikator Bahasa Indonesia - Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa Taraf Berpikir Bentuk Penilaian Teknik Penilaia n Jenis Penilaia n C6 Non Tes Produk Nomor Instrum en 2. Matematika : 5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaanny a dalam pemecahan masalah 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 2. Matematika - Menemukan cara menghitung keliling persegi dan persegi panjang - Menyelesaik an soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar C2 Tes Tulis 4, 5

21 3. IPS : 2 Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 3. IPS - Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan - Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan pasar swalayan C2 Tes Tulis 1, 2, 3,

22 LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN DISKUSI 1. Tema Pelajaran : Pendidikan 2. Kelas/Semeter : III/2 3. Tanggal Pelaksanaan : No Indikator Siswa melakukan kegiatan diskusi dengan penuh 1 tanggung jawab Siswa Menyampaikan pendapat dengan penuh 2 tanggung jawab Jumlah Skor Keterangan : N= Jumlah skor x Siswa melakukan kegiatan diskusi dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Sangat bertanggung jawab 3 Bertanggung jawab 2 Kurang bertanggung jawab 1 Tidak bertanggung jawab Siswa Menyampaikan pendapat dengan penuh tanggung jawab Skor Keterangan 4 Menyampaikan 4 Pendapat 3 Meyampaikan 3 Pendapat 2 Menyampaikan 2 Pendapat 1 Menyampaikan 1 Pendapat

23 LAMPIRAN RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI 1. Tema Pelajaran : Pendidikan 2. Kelas/Semeter : III/2 3. Tanggal Pelaksanaan : No Indikator 1 Keberanian siswa dalam menyampaikan diskusi 2 Tingkat kebenaran/keaslian data hasil diskusi 3 Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan teman 4 Penggunaan bahasa dalam presentasi Jumlah Skor N= Jumlah skor x Keterangan Keberanian siswa dalam menyampaikan hasil diskusi No Indikator Semua anggota kelompok berani menyampaikan hasil 1 diskusi dengan jelas 2 Hanya 1 anggota kelompok yang berani presentasi 3 Berani maju namun dengan rasa takut dan gugup 4 Tidak ada yang berani menyampaikan Jumlah Tingkat kebenaran dari hasil diskusi No Indikator 1 Tingkat kebenaran 81 sampai 100% 2 Tingkat kebenaran 56 sampai 80% 3 Tingkat kebenaran 30 sampai 55% 4 Tingkat kebenaran kurang dari 30% Jumlah Keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan temannya No Indikator Berani menjawab lebih dari 2 pertanyaan teman 1 dengan jawaban tepat dan mudah dipahami Berani menjawab 1 pertanyaan dengan tepat atau 2 menambah jawaban teman kelompoknya 3 Berani menjawab namun jawaban kurang tepat 4 Tidak pernah menjawab pertanyaan Jumlah Skor Skor Skor

24 Penggunaan bahasa dalam presentasi No Indikator Presentasi menggunakan bahasa Indonesia sesuai 1 EYD Presentasi menggunakan bahasa Indonesia namun 2 kurang sesuai EYD 3 Menggunakan bahasa campuran 4 Tidak menggunakan bahasa Indonesia Jumlah Skor

25 LAMPIRAN Materi Pelajaran 1. Tema Pelajaran : Pendidikan 2. Kelas/Semeter : III/2 3. Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia : - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah Sekolah Di sudut kota sana Sekolahku berdiri kuat Tempat bermain bersama teman Tempat mencari ilmu demi masa depan Sekolahku rapi dan indah Sehingga enak dipandang mata Dilengkapi berbagai fasilitas Guna mencerdaskan bangsa Penghuninya rukun dan tenang Bermain tanpa membedakan teman Tenang suasana belajarnya Itulah sekolahku yang indah Dikutip dari Majalah Bobo 2003 Karya Denis Eka Cahyani,Purbalingga

26

27

28 LAMPIRAN Tema Pelajaran : Pendidikan Kelas/Semester : III / 2 Kompetensi Dasar : 1. Bahasa Indonesia : Nilai Akhir - Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik 2. Matematika - Menghitung luas persegi dan persegi panjang 3. IPS : - Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekola Aspek yang dinilai No Nama Siswa Diskusi Presentasi Test evaluasi Nilai Akhir 1 AGUNG WIBOWO 2 TRIYANINGSIH 3 WAHYU ANDRIYANTO 4 ANDRIYANTO 5 ANGGIAN KHOIRUL ANAM 6 ANISATUL 7 BAYU SETIYU 8 INAYATUL MUFIDAH 9 KELVIN SURYA WIJAYA 10 KOSIYAH 11 MUHAMAD KHOYIN 12 NAILINA ROSADA 13 NUR INDAYAH 14 NOVI ANGGRAENI 15 RESTU PUTU IRAWAN 16 RIFKI RIFAI 17 RIZKIYANA 18 ROZI

29 Aspek yang dinilai No Nama Siswa Diskusi Presentasi Test evaluasi Nilai Akhir 19 SAHUR 20 SITI NUR AZIZAH 21 WAHYU HIDAYAT 22 ZIHAN ARFA ABDULAH 23 CHAERUL MUSYAFA 24 FINDA DWI AGUSTIN 25 KHOIRUL YANI

30

31 Lampiran 2. Data Nilai Ulangan Harian Perbaikan Pembelajaran Studi Awal, Siklus I,dan Siklus II. Kelas III SD Negeri Besani Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 Yang Mendapat No Nilai Nilai Ulangan Harian Studi Siklus I Siklus II Awal Nilai Rata-rata 55,6 71,6 78,8 Besani, Maret 2012 Mahasiswa SUBIYATMI NIM

32 Lampiran 3. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : Maret 2012 Siklus : I Nama siswa : INAYATUL MUFIDAH Sekolah / Kelas : SD Negeri Besani Alokasi Waktu : 2 X 30 menit Skor penilaian : 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 3 =kurang sekali Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya Skor No. Aktivitas siswa Memperhatikan penjelasan guru v 2. Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan v 3. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman v 4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas v 5. Memberi gagasan yang cemerlang v 6. Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menyampaikan pendapat v Besani, Maret 2012 Observer/Teman Sejawat TITIK MURHENI NIP

33 LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi : Maret 2012 Siklus : I Nama Observasi : Titik Murheni,S.Pd.SD Sekolah / Kelas : SD Negeri Besani Alokasi waktu : 2 x 30 menit Skor penilaian 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang baik Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya. No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor) Pendahuluan a. apersepsi dan motivasi v b. menyampaikan tujuan pembelajaran v 2 Kegiatan Inti a. memberikan informasi tentang kegiatan v b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v c. membimbing kegiatan Demontrasi v 3 Kegiatan Penutup a. membimbing siswa menarik kesimpulan v b. membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi v Besani, Maret 2012 Observer/Teman Sejawat TITIK MURHENI NIP

34 Lampiran 4. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA Tanggal Observasi : Maret 2012 Siklus : II Nama siswa : INAYATUL MUFIDAH Sekolah / Kelas : SD Negeri Besani Alokasi Waktu : 2 X 30 menit Skor penilaian : 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 3 =kurang sekali Berilah tanda cek ( V ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan keadaan sebenarnya Skor No. Aktivitas siswa Memperhatikan penjelasan guru v 2. Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan v 3. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman v 4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas v 5. Memberi gagasan yang cemerlang v 6. Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menyampaikan pendapat v Besani, Maret 2012 Observer/Teman Sejawat TITIK MURHENI NIP

35 LEMBAR KINERJA GURU Tanggal Observasi : Maret 2012 Siklus : II Nama Observasi : Titik Murheni,S.Pd.SD Sekolah / Kelas : SD Negeri Besani Alokasi waktu : 2 x 30 menit Skor penilaian 4 = sangat baik 2 = kurang 3 = baik 1 = kurang baik Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya. No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor) Pendahuluan a. apersepsi dan motivasi v b. menyampaikan tujuan pembelajaran v 2 Kegiatan Inti a. memberikan informasi tentang kegiatan v b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v c. membimbing kegiatan Demontrasi v 3 Kegiatan Penutup a. membimbing siswa menarik kesimpulan v b. membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi v Besani, Maret 2012 Observer/Teman Sejawat TITIK MURHENI NIP

36

37 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I Skor No. Aktivitas siswa Memperhatikan penjelasan guru v 2. Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan v 3. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman v 4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas v 5. Memberi gagasan yang cemerlang v 6. Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menyampaikan pendapat v Besani, Observer Titik Murheni, S. Pd. SD

38 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor) Pendahuluan v a. apersepsi dan motivasi v b. menyampaikan tujuan pembelajaran v 2 Kegiatan Inti a. memberikan informasi tentang kegiatan v b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v c. membimbing kegiatan Demontrasi v 3 Kegiatan Penutup a. membimbing siswa menarik kesimpulan v b. membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi v Besani, Observer Titik Murheni, S. Pd. SD

39 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II Skor No. Aktivitas siswa Memperhatikan penjelasan guru v 2. Siswa mengemukakan pendapatnya secara lisan v 3. Siswa memberi kesempatan berpendapat kepada teman v 4. Saling membantu dan menyelesaikan tugas v 5. Memberi gagasan yang cemerlang v 6. Siswa mendengarkan dengan baik ketika teman menyampaikan pendapat v Besani, Observer Titik Murheni, S. Pd. SD

40 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus II No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor) Pendahuluan v a. apersepsi dan motivasi v b. menyampaikan tujuan pembelajaran v 2 Kegiatan Inti a. memberikan informasi tentang kegiatan v b. membagikan LDK dan memberikan penjelasan v c. membimbing kegiatan Demontrasi v 3 Kegiatan Penutup a. membimbing siswa menarik kesimpulan v b. membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi v Besani, Observer Titik Murheni, S. Pd. SD

41 Lembar Evaluasi Nama :... Kelas :... I Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Luas persegi disamping adalah, a. 81 cm b. 36 cm 9 cm c. 27 cm 2. Persegi panjang disamping mempunyai luas, a. 20 cm b. 40 cm 5 cm c. 75 cm 15 cm 3. Bangun persegi mempunyai sisi 12 cm, luasnya adalah, a. 48 b. 96 c Dalam kegiatan jual beli ada yang namanya penjual dan ada pula... a. Pemasok b. Pembeli c. penagih 5. Di pasar tradisional pembeli boleh, a. Memborong barang b. Melihat-lihat barang c. Menawar harga

42 Lembar Kerja Siswa Nama :... Kelas :... Buatlah puisi berdasarkan gambar

43 Kunci jawaban I 1. A 2. C 3. C 4. B 5. C

44 Lembar Evaluasi Nama :... Kelas :... I Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. Pasar swalayan menyediakan berbagai fasilitas supaya... a. Pengunjung banyak b. Pembeli nyaman c. Banyak yang datang melihat 2. Jual beli merupakan kegiatan untuk mendapatkan barang... a. Mewah b. Kebutuhan c. Mahal 3. Ada pasar tradisional ada pula pasar.. a. Pasar tiban b. Pasar malam c. Pasar swalayan 4. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 5 cm dan lebar 3 cm, berapa luas persegi panjang tersebut? a. 8 cm b. 12 cm c. 15 cm 5. Sebuah bangun persegi salah satu sisi 8 cm. Berapakah luasnya? a. 64 cm b. 32 cm c. 16 cm

45 Lembar Kerja Siswa Nama :... Kelas :... Buatlah puisi berdasarkan gambar

46 Kunci jawaban I 1. B 2. B 3. C 4. C 5. A

47 1 1. Mengamati Gambar Kamu pernah melihat matahari terbenam di tepi pantai? Indah bukan? Keindahan seperti itu bisa dibuat puisi. Di bawah ini, ada sebuah gambar matahari terbenam. Amatilah gambar tersebut dengan saksama! Kemudian, buatlah kalimat-kalimat sederhana yang sesuai dengan gambar yang kamu lihat! matahari berwarna oranye matahari tampak indah...

48 2 2. Mendaftar Kata yang Sesuai dengan Gambar Kamu sudah membuat kalimat berdasarkan gambar. Sekarang, daftarlah kata-kata yang menurutmu indah atau sesuai dengan gambar! Kata-kata yang kamu pilih akan dirangkai menjadi sebuah puisi. 1. matahari 2. indah 3. pantai Menulis Puisi Setelah mendaftar kata, kini kamu memiliki banyak kata indah yang dapat kamu rangkai menjadi sebuah puisi. Rangkailah katakata tersebut dengan baik sehingga membentuk sebuah puisi! Terbenam Matahari menuju peraduan Setelah dua belas jam bersinar... Bagaimana, mudah bukan menulis sebuah puisi? Sekarang, tukarkanlah puisimu degan milik temanmu dan berilah penilaian sesuai dengan tabel berikut!

49 3 Lembar Penilaian Nama Siswa: Hari/Tanggal: Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Pilihan kata dengan gambar A.kata sesuai dengan gambar B.kata tidak sesuai dengan gambar Penggabungan Kata A. Kata dirangkai dengan indah dan enak dibaca B. Perangkaian kata kurang enak dibaca

50 Menghitung luas persegi dan persegi panjang Matematika 3 untuk SD/MI Menghitung banyak persegi satuan sama dengan menghitung luas bidang datar tersebut. Luas persegi panjang di atas adalah 15 satuan persegi. Diperoleh dari = 5 satuan 3 satuan = 15 satuan Luas persegi panjang = panjang lebar = p l Perlu Diingat Rumus luas persegi panjang (L) = p l menghitung luas persegi Luas persegi di samping adalah 9 satuan persegi. Diperoleh dari = 3 satuan 3 satuan = 9 satuan Luas persegi = sisi sisi = s s satuan 3 satuan "!, Contoh: Bangun p l s L 1

51 Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang

52 Matematika 3 untuk SD/MI Coba isi tabel berikut seperti contoh! (Kerjakan di buku tugasmu!) No. Bangun p l s L

53 Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang "! - Coba, hitunglah luas bangun di bawah ini! (Kerjakan di buku tugasmu!) cm 7 cm 9 cm cm 9 cm 12 cm 3. 9 cm 12 cm 16 cm 8 cm "!. Ayo, selesaikan soal-soal cerita di bawah ini! (Kerjakan di buku tugasmu!) 1. Sebuah lapangan bermain memiliki panjang 64 m dan lebar 32 m. Berapa m 2 -kah luas lapangan tersebut? 2. Sebuah pekarangan memiliki panjang 40 m dan lebar 15 m. Berapa m 2 -kah luas pekarangan tersebut? 3. Lantai ruang pertemuan berbentuk persegi dan memiliki sisi 42 m. Berapa m 2 -kah luas lantai ruang pertemuan tersebut? 4. Sebuah persegi ukuran sisinya 35 cm. Berapa cm 2 -kah luasnya? 5. Sebuah meja memiliki ukuran sisi sama panjang, yaitu 24 cm. Berapa cm 2 -kah luas meja tersebut? 4

54 Matematika 3 untuk SD/MI / 0 " ' "! 0 #' $ " " $ # $ # %! # 0 & $ ' & # # Contoh: : Persegi satuan utuh : Persegi satuan tak utuh Menghitung luas bangun datar yang tidak teratur dapat menggunakan bantuan satuan persegi. Cara menghitung bangun datar yang tidak teratur sebagai berikut. Langkah pertama: Hitunglah banyaknya persegi satuan utuh yang merupakan bagian dari bangun tersebut. Langkah kedua: hitunglah banyaknya persegi satuan yang tidak utuh. Jika persegi satuan yang tidak utuh merupakan bagian dari bangun yang dihitung lebih dari setengah, maka dihitung satu. Jika kurang dari setengah tidak dihitung. Perhatikan gambar yang akan dihitung luasnya. Langkah pertama : banyaknya persegi satuan yang utuh = 7 Langkah kedua : banyaknya persegi satuan yang = 11 + lebih dari setengah 18 Jadi, luas gambar mobil adalah 18 persegi satuan. 5

55 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI BESANI Alamat : Jl. Raya Blado Pagilaran Km. 4 Besani Kec. Blado SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Besani Kecamatan Blado Kabupaten Batang menerangkan bahwa : Nama : SUBIYATMI NIM : Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga. Bahwa mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Besani pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, adapun judul penelitianya adalah UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA PENDIDIKAN MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH BAGI SISWA KELAS III SD NEGERI BESANI KECAMATAN BLADO KABUPATEN BATANG SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Besani, 20 Februari 2012 Kepala SD Negeri Besani JOKO SUSILO, S.Pd.SD NIP

56 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI BESANI Alamat : Jl. Raya Blado Pagilaran Km. 4 Besani Kec. Blado SURAT PERNYATAAN NO. I421.1/ /V/2012 Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : JOKO SUSILO, S.Pd.SD NIP : Pangkat, Gol/Ruang : III/D Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Besani Unit Kerja : SD Negeri Besani Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa : Nama : SUBIYATMI NIM : Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas III SD Negeri Besani Kecamatan Blado, Kabupaten Batang di tempat kami bekerja Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Besani, 20 Februari 2012 Kepala SD Negeri Besani JOKO SUSILO, S.Pd.SD NIP