PENGGUNAAN METODE PAIRED STORYTELLING

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE PAIRED STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN NGURUHAN 1 KECAMATAN SOKO KABUPATEN TUBAN SKRIPSI OLEH ENDAH NOVIANTI NIM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR AGUSTUS 2011

2

3

4

5 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penggunaan Metode Paired Storytelling untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Nguruhan 1 Kecamatan Soko Kabupaten Tuban. Skripsi ini disusun sebagai salah satu prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan keharibaan Rosulullah Muhammad SAW, serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah mengantarkan umatnya kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT. Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini. 1. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 2. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si, selaku pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Bapak/Ibu Dosen Jurusan PGSD yang senantiasa memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh perkuliahan di Jurusan PGSD FKIP UMM. 4. Drs. Sukarlan al Karlan Trianto, selaku kepala SDN Nguruhan 1 yang telah memberikan izin penelitian. 5. Sudirlan, BA selaku guru kelas 5 SDN Nguruhan 1 yang telah banyak membantu dan membimbing dalam penelitian. 6. Siswa-siswi kelas 5 SDN Nguruhan 1.

6 7. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu kelancaran penyusunan karya ini. Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua, harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal aalamin. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Malang, 13 Juli 2011 Peneliti

7 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya kepada Allahlah hendaknya kamu berharap (QS. Al Insyiroh: 6-8). Skripsi ini saya persembahkan untuk. 1. Almarhum Ibuku tersayang (Yusmiatin) dan Bapakku (Sudirlan) yang merupakan motivator terpenting dalam hidupku. Terima kasih Ibu atas kasih sayangmu yang tiada balas dan didikanmu selama ini serta terima kasih Bapak atas dukungan yang tak pernah padam, baik materil maupun spiritual, kasih sayang yang tiada balas yang mampu berperan sebagai Bapak maupun Ibu setelah sepeninggalan Ibu. 2. Tak lupa untuk Embah dan Kakakku yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan semangat. 3. Terima kasih yang tiada tara untuk Guru dan Dosen yang telah memberikan banyak ilmu dan pengalaman. 4. Terima kasih juga buat Muhammad Nuruddin yang jauh di mata dekat dihati yang tak pernah lelah mengingatkanku dan membantuku dalam segala hal.

8 DAFTAR ISI Halaman Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto dan Persembahan... v Abstrak... vi Abstract... vii Kata Pengantar... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rum usan Masalah Tujua n Penelitian Manf aat Penelitian Ruan g Lingkup dan Batasan Penelitian Defin isi Operasional... 7 BAB II LANDASAN TEORI Haki kat Bahasa Indonesia... 9 i

9 Haki kat Pembelajaran Bahasa Indonesia Tujua n Pembelajaran Bahasa Indonesia Ruan g Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia Pengertian Berbicara Hubungan Berbicara dengan Keterampilan Bahasa Lain Tujuan Berbicara Kara kteristik Pembelajaran Berbicara Meto de Pembelajaran Berbicara Prinsi p-prinsip Pembelajaran Bahasa Indonesia Pemb elajaran Cooperatif Learning Pengertian Cooperatif learning Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Mode l Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling Pengertian Metode Paired Storytelling Langkah-langkah Metode Paired Storytelling BAB III METODE PENELITIAN Pend ekatan dan Jenis Penelitian Ranc angan Penelitian Loka si, Subjek, dan Waktu Penelitian ii

10 Keha diran Peneliti Tekni k Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Prose dur Penelitian Siklus I Siklus II Anali sis data Analisis Penggunaan Metode Paired Storytelling Analisis Hasil Tes Berbicara BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Siklus I Perencanaan I Pelaksanaan I Pengamatan I Refleksi I Hasil Penelitian Siklus II Perencanaan II Pelaksanaan II Pengamatan II Refleksi II Analisis Siklus I dan Siklus II Analisis Penggunaan Metode Paired Storytelling Analisis Hasil Tes Berbicara Bahasa Indonesia BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA iii

11 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Jadwal pelaksanaan Penelitian Skor Aktivitas Guru dan Siswa Kriteria Taraf Keberhasilan Aktivitas Guru dan Siswa Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Guru dalam iv

12 Menerapkan RPP pada Siklus I Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Siswa pada Pada Siklus I Prosentase Ketuntasan Berbicara Siswa pada Siklus I Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus II Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Siswa pada Pada Siklus I Prosentase Ketuntasan Berbicara Siswa pada Siklus II Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II Analisis Hasil Tes Secara Klasikal pada Siklus I dan Siklus II DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 Kerangka Konseptual v

13 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 1 Lampiran 1b Ringkasan Materi Siklus I... 5 Lampiran 1c Materi Tugas kelompok dan Tes Berbicara Siklus I... 7 Lampiran 2a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 9 Lampiran 2b Ringkasan Materi Siklus II Lampiran 2c Materi Tugas kelompok dan Tes Berbicara Siklus II Lampiran 3a Lembar Aktivitas Guru vi

14 Lampiran 3b Lembar Aktivtas Guru Siklus I dan Siklus II Lampiran 3c Lembar Analisis Aktivtas Guru Siklus I dan Siklus II Lampiran 4a Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Lampiran 4b Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Lampiran 4c Lembar Analisis Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II Lampiran 5 Lembar Catatan Lapangan Lampiran 6 Hasil Wawancara Observasi Awal Lampiran 7 Hasil WawancaraSetelah Siklus I dan Siklus II Lampiran 8 Nilai Awal Siswa Lampiran 9a Lembar Penilaian Hasil Berbicara Siswa Lampiran 9b Hasil Tes Berbicara Siklus I Lampiran 9c Hasil Tes Berbicara Siklus II Lampiran 10 Hasil Rekaman Tes Berbicara Lampiran 11 Lembar Kata Kunci Siswa Lampiran 12 Lembar Anggota Kelompok Lampiran 13 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian vii

15 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsini dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Asy ari, Muslichach Penerapan Pendekatan sains-teknologi-masyarakat. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian. Jakarta : Depdikas. Depdiknas Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar Tingkat SD/MI (KTSP). Jakarta: Depdiknas. Tarigan, Henry Guntur, Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Depdikbud., Pendidikan Bahasa Indonesia I. Jakarta: Hamalik, Oemar Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Sinar Grafika Handayani, Nur Rini Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karangtengah 02 melalui Think Pair Share. Blitar: UM Haryadi, dkk Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogjakarta: Depdikbud. Hasanudin Faktor Penentu Keberhasilan Berbicara, (online), ( faktor-penentu-keberhasilan-berbicara.html), diakses 9 Maret Huda, khoirul Peningkatan kemampuan berbicara melalui pendekatan cooperative learning pada siswa kelas VI SDN Lebaksari Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan. Malang: Universitas Negeri Malang. Isjoni Pembelajaran Kooperatif. Yogjakarta: Pustaka Pelajar Lie, Anita Mempraktekan Cooperatif learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo.

16 Moleong, Lexy Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja RosdaKarya. Mudini, dkk Pembelajaran Berbicara. Jakarta: Depdiknas. Mulyati, Yeti Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka. Normasari, Ambar Peningkatan kemampuan berbicara melalui pendekatan contextual teaching and learning (CTL) siswa kelas IV SDN Tlumpu kota Blitar. Malang: Universitas Negeri Malang. Nurhayati dan Ratnawati L Penerapan Teknik Story Telling dalam upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra Lingua Volume 7 (hlm.61-79). Palembang: Universitas Sriwijaya. Rahim, Farida Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Resmini, Novi Prinsip Dasar Pembelajaran Bahasa Indonesia, (Online), indonesia-sekolah-dasar/), diakses tanggal 9 Maret Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sugiyanto, Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Yuma Pustaka Bekerja Sama dengan FKIP UNS. Presindo. Sugiono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Suparno, dkk Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Edisi ke V. Malang: Universitas Negeri Malang. Suprijono, Agus Cooperative Learning Teori Dan Aplikasinya. yogyakarta: Pustaka Pelajar. Supriyadi Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra Lingua Volume 7 (hlm, ). Palembang: Universitas Sriwijaya. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta. Trianto Mendesain Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

17 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Undang-Undang Repiblik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas Bandung: Citra Umbara. Wiriaatmadja, Rochiati Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Rosda Karya.