SKRIPSI OLEH : OLEH: MOHAMMAD SOKHIF EFENDI NIM :

Transkripsi

1 Penerapan Model CIRC Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pecahan Siswa Kelas IV di SDN 02 Mojo Kecamatan Padang Kabupaten Lumajang SKRIPSI OLEH : OLEH: MOHAMMAD SOKHIF EFENDI NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG AGUSTUS 2016

2 Penerapan Model CIRC Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pecahan Siswa Kelas IV di SDN 02 Mojo Kecamatan Padang Kabupaten Lumajang SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH: MOHAMMAD SOKHIF EFENDI NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2016 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO ن م ع م ا ر س ي ا ر س ي Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan. (Q.S Al Insyirah: 6) Live is struggle Hidup adalah perjuangan (Penulis) v

7 HALAMAN PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: a. Ayahanda Tosit dan Ibunda Misnayah yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas do a, bimbingan dan arahan yang diberikan selama ini. b. Adek tercinta Nur Leily Agustin yang memberikan semangat dan dukungan kepada penulis. c. Sari Aniswatul Imamah yang cerewet dan tidak pernah bosan untuk memberikan semangat, dukungan dan membantu dari awal sampai akhir dalam membuat skripsi ini. d. Teman-teman Karawitan PGSD B 2012 yang telah mendukung, membantu, dan memberikan masukan kepada penulis selama masa pengerjaan skripsi ini serta terima kasih telah memberikan hari-hari yang berwarna untuk penulis dari awal hingga akhir perkuliahan. e. Teman-teman PGSD B angkatan 2012, terimakasih atas kebersamaannya serta saling mendukung dan menghibur disaat suka maupun duka. vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul Hubungan Disiplin dengan Hasil Belajar Siswa SDN Tegalgondo Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing skripsi. 5. Ari Dwi Haryono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis. 6. Soedarto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Tegalgondo yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 7. Ayahanda Tosit, Ibunda Misnayah dan adik tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu. 8. Mahasiswa angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi. 9. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. vii

9 Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari. Malang, 30 Juli 2016 Penulis viii

10 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Motto... v Halaman persembahan... vi Kata pengantar... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Masalah Definisi Istilah... 6 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teori Bilangan Pecahan Hakikat keterampilan Model Pembelajaran CIRC Langkah-langkah Pembelajaran CIRC B. Kerangka Pikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan C. Lokasi dan Waktu Penelitian D. Subyek Penelitian E. Data dan Sumber Data F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran ix

11 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR GAMBAR 1. Kerangka pikir Gambar tanya jawab tindakan silus I Kegiatan tanya jawab tindakan siklus I Guru menjelaskan di depan kelas siklus I Pembagian kelompok siklus I Presentasi siswa siklus I Siswa menuliskan hasil di papan tulis siklus I Hasil pekerjaan kelompok siklus I Kegiatan tanya jawab tindakan siklus II Kerja sama kelompok siklus II Hasil pekerjaan kelompok siklus II xi

13 DAFTAR TABEL 1. Jadwal pembelajaran siklus I Penilain akifitas belajar siswa siklus I Refleksi kegiatan siklus I Jadwal pembelajaran siklus II Penilain akifitas belajar siswa siklus II xii

14 DAFTAR LAMPIRAN 1. Hasil siklus I Hasil siklus II Lembar Observasi Kisi kisi soal Soal Pre Test Lembar kerja kelompok siklus I Lembar kerja kelompok siklus Soal post test siklus I Lembar kerja kelompok siklus II Lembar kerja kelompok siklus II Soal post test siklus II RPP siklus I RPP siklus II Foto kegiatan Hasil pekerjaan setiap kelompok siklus Hasil pekerjaan siswa siklus Hasil pekerjaan setiap kelompok siklus II Hasil pekerjaan siswa siklus II Hasil pre test xiii

15 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta. Rineka Cipta. Ashlock Guiding each child s learning of matematics. Colombus. Cholis Sa dijah Pendidikan Matematika 2. Jakarta: Rineka Cipta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kamus Besar Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Depdiknas Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. Jakarta: Depdiknas. Erman suherman, dkk Strategi pembelajaran matematika kontemporer. Bandung. Upi. Heruman Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung. PT. Remaja Rosda Karya. Rahardjo, Astuti Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung Campuran di SD. Bandung. Kementrian Pendidikan Nasional Slavin, Robert E Cooperative Learning (cara efektif dan menyenangkan pacu prestasi seluruh peserta didik). Bandung: Nusa Media. Purnomo, wahyu Pembelajaran matematika untuk PGSD. Jakarta. Erlangga Slavin, E. Robert Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa MedAneka Ilmu Suprijono cooperative learning, teori dan aplikasi PAIKEM. Bandung. Pustaka Pelajar Sanjaya Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta. Kencana prenada 70

16 DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS Nama Lengkap : Mohammad Sokhif Efendi Tempat dan Tanggal Lahir : Lumajang, 16 November sokhift.effendy@gmail.com Alamat di Malang : JL. Margobasuki No. 22 Alamat Asal : Dsn. Darungan RT. 019 RW. 005Ds. MOJO Kec. Padang Kab. Lumajang Nama Orang Tua : Ayah : Tosit Pekerjaan : Guru SD Ibu : Misnayah Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga Riwayat Pendidikan : 1. TK Roudlotul Athfa Muslimat NU.9 Tahun MI Nurul Islam Kota Lumajang Tahun MTsN Lumajang Tahun SMA PGRI 1 Lumajang Tahun Universitas Muhammadiyah Malang Pendidikan Guru Sekolah Dasar Tahun