LAPORAN TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir : Penelitian pendidikan matematika

Transkripsi

1 LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian pendidikan matematika PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KURIKULUM 2013 TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh : TITIN WAHYUNI NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur alhamdulillah kepada Allah Swt yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan Rahmad dan Hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Kurikulum Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada Rosulullah Saw. Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif, menggambarkan bagaimana pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kurikulum Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan dan motovasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1. Drs. Marhan Taufik, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dalam membimbing dan memberika arahan kepada pembimbing sehingga terselesaikan sekripsi ini. 2. Akhsanul In am, Ph.D, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan waktunya untuk membimbing, memberikan arahan, dan memotivasi penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Drs. Sugianto, Mpd selaku kepala sekolah di SPN Negeri 1 Rengel yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian 4. Sugiono Siswa Budiman, S.pd selaku Guru kelas VIII B yang membantu dalam pelaksanaan penelitian Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna Malang, Titin Wahyuni iii

4 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Persembahan... v Kata Pengantar... vi Abstrak... vii Abstrack... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Batasan Masalah Manfaat Penelitian Penegasan Istilah... 6 BAB II LANDASAN TEORI Kerangka Konsep Pembelajaran Matematika Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Model Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Kurikulum Kelebihan dan Kekurangan Kooperatif Tipe STAD Pelaksanaan Pembelajaran Model Koopearatif Tipe STAD pada Kurikulum Aktivitas Siswa iv

5 2.8 Kajian Penelitian Terdahulu BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Prosedur Penelitian Subjek Penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Hasil Lembar Observasi Siswa Hasil Angket dan Wawancara Siswa BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN v

6 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran Tabel 2.3 Indikator Aktivitas Siswa Tabel 3.1 Hasil Validasi Siswa Tabel 3.2 Aspek Aktivitas Guru Tabel 3.3 Aspek Aktivitas Siswa Tabel 3.4 Acuan Pembuatan Kuesioner Tabel 3.5 Rata-rata dan Kategori Aktivitas Siswa Tabel 3.6 Skor Aktivitas Guru Tabel 3.7 Rata-rata dan Kategori Aktivitas Guru Tabel 3.8 Rata-rata dan Kategori Hasil Respon Siswa Tabel 4.1 Aktivitas Guru pada Pendahuluan Tabel 4.2 Aktivitas Guru pada Indikator Kegiatan Inti Tabel 4.3 Aktivitas Guru pada Akhir Kegiatan Tabel 4.4 Aktivitas Siswa pada Pertemuan I Tabel 4.5 Aktivitas Siswa pada Pertemuan II Tabel 4.6 Angket Siswa Pada Pertemuan I Tabel 4.7 Angket Siswa Pada Pertemuan II vi

7 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Siswa Lampiran 2 Lembar Observer Guru Lampiran 3 Lembar Observasi Siswa Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru Lampiran 5 Lembar Jawaban Wawancara Lampiran 6 Hasil Angket Siswa Pertemuan I Lampiran 7 Hasil Angket Siswa Pertemuan II Lampiran 8 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian vii

8 DAFTAR PUSTAKA Abdurahman Mulyono.11 Juni Tujuan Pembelajaran Matematika. pembelajran-matematika. Diakses tanggal 8 agustus 2014 Ahmadi, I.K, dkk Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu Pengaruhnya Terhadap Konsep, Mekanisme, dan Proses Pembelajaran Sekolah Swasta dan Negeri. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya. Anita Lie Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo. Arends Cooperatif Learning.Grasindo. Bandung Cooperatif Learning. Grasindo. Bandung. Arikonto, Suharsimi. Dkk., Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta Azi Wahab, M.A Metode dan model-model mengajar. Alfabeta Dedi Kansan Pengeryian Pembelajaran Konstektual. (online),( tanggal 2 september 2014) Gerzon Seran, dkk Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menurut Model STAD. Dosen Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado. Giono Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. (online),( Heinich, et al., 2002 dalam Warpala, I Wayan Sukra Pembelajaran Kooperatif. Hobri Desain Pembelajaran Matematika Realistik. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Jember. Isjoni Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta. viii

9 Joyce Bruce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun Models Of Teaching (Eighth Edition). Yogyakarta : Pustaka Pelajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Bahan Uji Publik Kurikulum 2013.Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kurikulum 2013.Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Bahan Diklat Guru Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Nana Sudjana. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Novita Dewi Pengenbangan perangkat pembelajran materi sistem persamaan linier 2 variabel dengan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 06 DAU Malang. Skripsi S1 pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Nur,M, Pengantar Teori Tes. Depdikbud Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi P2LPTK, Jakarta. Oemar Hamalik Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Riyanto Yatim Paradigma baru pembelajaran: sebagai referensi bagi guru/pendidik dalam implementasipembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jakarta: kencana. Rusman Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Sanjaya, W Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group ix

10 Siddiq, M. D., Munawaroh, I. dan Sungkono Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Slameto Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Slavin, R. E Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media Solihatin Strategi pembelajaran ppkn. Bumi Aksara Soedjadi Kiat pembelajaran matematika. Indonesia Sukmadinata Kurikulum dan pembelajaran kompetensi bandung. PT Refika Aditama Thursan Hakim Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara Widjanarko Diah Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar. (online), ( diakses tanggal 2 september 2014) x