BAB II KLASIFIKASI TAYANGAN ACARA TELEVISI TERHADAP ANAK

Transkripsi

1 BAB II KLASIFIKASI TAYANGAN ACARA TELEVISI TERHADAP ANAK II.1 Pengertian Televisi Menurut Soerjokanto (2003, h.24) televisi erupakan siste elektronik yang engirikan gabar dia dan gabar hidup bersaa suara elalui kabel atau ruang. Siste ini enggunakan peralatan yang engubah cahaya dan suara ke dala gelobang elektronik dan engkonversinya kebali ke dala cahaya yang dapat dilihat dan suaranya dapat didengar. Menurut Michael Bland, Alison Theaker, dan David Wragg (2004, h.88), televisi adalah suatu edia kounikasi yang selalu encari bahan hiburan. Hapir seua orang dapat eanfaatkan inforasi yang disajikan secara assal oleh televisi. Menurut ensiklopedia Indonesia dala Parwadi (2004, h.28), televisi adalah siste pengabilan gabar, penyapaian, dan penyuguhan kebali gabar elalui tenaga listrik. Gabar tersebut ditangkap dengan kaera televisi, diubah enjadi sinyal listrik, dan dikiri langsung lewat kabel listrik kepada pesawat peneria. Dengan deikian, televisi sangat berperan dala epengaruhi ental, pola pikir khalayak uu. Televisi karena sifatnya yang audiovisual erupakan edia yang dianggap paling efektif dala enyebarkan nilai-nilai yang konsutif dan perisif. II.1.1 an Televisi an televisi erupakan tean bagi ayoritas orang untuk engisi waktu santai, saat berkupul bersaa keluarga atau tean, atau hanya untuk sekedar elepaskan penat dengan enonton tayangan-tayangan ringan di televisi. Di era odern ini, stasiun televisi telah bertabah julahnya terutaa stasiun televisi swasta di Indonesia, apalagi penyedia layanan televisi kabel ada diana-ana sehingga ebuat para penonton sulit beranjak dari tayangan televisi. Acara televisi lokal zaan sekarang eang sudah jauh berbeda dengan tayangan zaan dahulu. zaan dahulu, tayangan televisi 6

2 kebanyakan engabil langsung dari tayangan luar negeri. Saat itu forat acara lokal belu bertabah julahnya seperti sekarang sehingga banyak acara luar yang dibeli hak siarnya untuk ditayangkan di televisi lokal. Hapir seua orang enjadikan televisi sebagai edia hiburan karena berbagai tayangan yang telah disajikan oleh asing-asing stasiun televisi. Naun tidak seua tayangan progra televisi bisa pantas dinikati oleh seua kalangan. Oleh karena itulah pengaturan soal penayangan progra televisi diawasi oleh Koisi Penyiaran Indonesia (KPI). KPI akan engatur dan eberi sanksi tegas apabila terjadi pelanggaran yang terjadi pada tayangan progra televisi yang dianggap tidak sesuai dengan jenis kategori, engandung unsur SARA, atau dianggap tidak eberikan suatu pebelajaran. II.1.2 Rating Televisi Dala yang di akses pada tanggal 20 Januari 13 enjelaskan bahwa, hasil survei rating acara televisi dianggap ewakili inat para peirsa televisi terhadap acara-acara yang tersaji di layar televisi. Tinggi rendahnya rating acara televisi enentukan dari berbagai hal, ulai dari keberlangsungan penayangan suatu progra hingga honor para pengisi acara. Jika sebuah acara televisi endapat rating yang tinggi, sangat besar keungkinan penayangan progra tersebut akan diperpanjang, isalnya yang berawal dari 25 episode bisa diperpanjang enjadi 50 episode. II.1.3 Klasifikasi Acara Televisi Klasifikasi atau penggolongan progra siaran wajib ditayangkan atau disiarkan seua lebaga penyiaran dala setiap ata acaranya. Penggolongan progra acara untuk enentukan apakah tayangan tersebut bisa atau tidak ditonton atau didengar anak dan reaja. Wakil Ketua KPI Pusat, Ezki Suyanto enegaskan, ketentuan engenai kewajiban enayangkan atau enyiarkan klasifikasi acara tertuang 7

3 dala P3 dan SPS KPI yakni Pasal 21 P3 dan Pasal SPS. Biasanya klasifikasi acara di televisi terdapat logo di sudut. Adapun labang klasifikasi usia diantaranya sebagai berikut: Gabar I. Klasifikasi SU: Seua Uur (+2 tahun) Suber: ( 2 februari 2013) Siaran untuk Seua Uur, yakni khalayak diatas 2 tahun. Gabar II. Klasifikasi P: Pra Sekolah (2-6 tahun) Suber: ( 2 februari 2013) Siaran untuk anak usia Pra-Sekolah, yakni khalayak berusia 2 sapai 6 tahun. Gabar III. Klasifikasi A : Anak (7-12 tahun) Suber: ( 2 februari 2013) 8

4 Siaran untuk anak, yakni khalayak berusia 7 sapai 12 tahun. Gabar IV. Klasifikasi R : Reaja (13-17 tahun) Suber: ( 2 februari 2013) Siaran untuk reaja, yakni khalayak berusia 13 sapai 17 tahun. Gabar V. Klasifikasi D : Dewasa (+18 tahun) Suber: ( 2 februari 2013) Siaran untuk dewasa, yakni khalayak diatas 18 tahun. Klasifikasi BO: Bibingan Orang Tua Siaran untuk uu dan apabila di tonton anak harus dengan dibarengi atau bibingan orang tua. Klasifikasi R BO: Reaja & Bibingan Orang Tua Siaran untuk reaja dan apabila di tonton anak harus dengan dibarengi atau bibingan orang tua. 9

5 acara televisi: Berikut contoh penerapan labang klasifikasi usia pada tayangan Gabar VI. Labang R-BO Acara X-Factor Suber: (16 Januari 2013) Gabar VII. Labang A-BO Kartun To & Jerry Suber: (16 Januari 2013) II.2 Pengertian Anak-Anak Menurut Suryanah (1996, h.1), anak adalah bukan orang dewasa dala bentuk kecil, elainkan anusia yang oleh karena kondisinya belu encapai taraf pertubuhan dan perkebangan yang atang. 10

6 Dala tulisan pada ajalah Dhara Wanita (1993, h.92) dala hal ini anak asih epunyai keterbatasan-keterbatasan sesuai dengan pertubuhan dan perkebangan yang ada. Pengertian anak enurut UU RI No. 4 Tahun 1979, tentang kesejahteraan anak, anak adalah seseorang yang belu encapai usia 21 tahun dan belu pernah enikah. Batas 21 tahun ditetapkan karena berdasarkan pertibangan usaha kesejahteraan sosial, keatangan pribadi, dan keatangan ental seorang anak dicapai pada usia tersebut. Anak adalah potensi serta penerus bangsa yang dasardasarnya telah diletakkan oleh generasi sebelunya. Walaupun begitu istilah ini juga sering erujuk pada perkebangan ental seseorang, walaupun usianya secara biologis dan kronologis seseorang sudah terasuk dewasa naun apabila perkebangan entalnya ataukah urutan uurnya aka seseorang dapat saja diasosiasikan dengan istilah "anak". II.2.1 Perkebangan Eosional Anak Menurut E.B. Surbakti (2008, h.12) enjelaskan bahwa, engetahui seluk beluk eosi pada anak sangatlah penting. Secara sederhana eosi dapat diruuskan sebagai adanya gejolak perasaan yang dirasakan seorang anak dala situasi dan kondisi tertentu. Situasi dan kondisi yang enyebabkan tibulnya gejolak atau luapan eosi seorang anak dapat berupa berbagai peristiwa, baik peristiwa yang enyenangkan aupun sebaliknya. Deikian juga perubahan naik-turunnya eosi seorang anak sangat tergantung kepada situasi dan kondisi serta bagaiana sang anak enafsirkan peristiwa yang enyebabkan tibulnya gejolak eosi tersebut. Selain itu, kadar eosi anak pun berbeda-beda, ulai dari yang leah sapai kuat. Disaping itu, anak juga engalai perkebangan kognisi, yakni berkebangnya daya tangkap, daya ingat, daya khayal, pengertian, penilaian, dan penalaran anak (Drever, 1974, 42). Perkebangan kognisi dapat dipandang sebagai salah satu fase yang paling penting dala pertubuhan 11

7 seorang anak dala tahapan enuju kedewasaannya. Secara ringkas tahapan tersebut dapat diuraikan sebagai berikut : Tahap sensori-otorik (0-2 tahun) tahap ini, anak akan encapai peranensi objek, yakni suatu kesadaran, bahwa objek terus ada sekalipun tidak terlihat oleh indra, dengan kata lain pada tahap ini peikiran anak berdasarkan tindakan indrawinya seperti eraba, enghisap, enciu, elihat, atau endengar. Tahap Pra-operasional (3-6 tahun) tahap pra-operasional anak ulai belajar enggunakan bahasa dan sudah apu enggabarkan objek elalui iajinasi dan kata-kata. Tahap Operasi Konkret (7-11 tahun) tahap operasi konkret anak sudah apu berpikir secara logis yang ditandai dengan perkebangan syste peikiran yang didasarkan kepada aturan-aturan tertentu yang logis. Tahap operasi Foral (di atas 11 tahun) tahap ini anak sudah apu berpikir secara abstrak, apu enggunakan logika, ebedakan fakta dan fantasi, engelola perasaan, dan berpikir secara induktif. (EB. Surbakti, 2008, 12) II.3 Opini Orang Tua Terkait Televisi Dala kutipan Rahi Nuraini (2009) yang di akses pada tanggal 25 Deseber 2012 engatakan bahwa, sebagai orang tua kadang-kadang arah karena anak enirukan adegan yang tidak terpuji karena eniru dari televisi, tetapi seringkali juga euji dan bangga kalau anak hafal dengan cerita-cerita atau iklaniklan yang ada di televisi. Orang tua dengan pendidikan tinggi, walaupun engerti dapak negatif enonton televisi belu tentu ikut enerapkan parental ediation. Hal ini dapat dilihat dari kurangnya pengetahuan orang tua tentang tayangantayangan yang ada saat ini. Bagaiana ungkin orang tua dapat elakukan dan eilihkan tayangan yang sehat untuk anaknya jika para orang tua tidak tahu tayangan apa saja yang ada di televisi. 12

8 Bahkan, ada salah satu tayangan kartun yang berisi kekerasan. Mereka engetahui kartun ini dari cerita anaknya, yang berarti tayangan ini adalah fil kartun kesukaan anaknya. Para orang tua tidak tahu engenai dapak negatif tayangan tersebut, kekerasan yang terkandung didalanya, yang berarti juga bahwa ereka tidak pernah enonton fil kartun ini bersaa anak ereka. Sebagian orang tua paha engenai pengkategorisasian dala televisi: Seua Uur, Bibingan Orang Tua, Reaja, dan Dewasa. Naun hanya setengah darinya yang enerapkan. Mereka beranggapan bahwa si anak sudah engerti tayangan apa yang seharusnya boleh di tonton dan yang tidak. hal tidak selalu deikian, seringnya anak bertanya tentang setiap tayangan yang ditontonnya, enunjukkan ketidak engertian anak atas tayangan yang ditontonnya. Rata-rata orang tua selalu eberikan tanggapan terhadap pertanyaan anak tentang tayangan televisi yang ditontonnya, bahkan sebagian tanpa diinta eberikan tabahan inforasi sebagai sarana pebelajaran terhadap televisi, enjelaskan nilai-nilai yang terkandung, naun asih ada sebagian kecil orang tua yang tidak eberikan tanggapan. Selain enjawab pertanyaan dan eberikan inforasi tabahan kepada anak, tindakan para orang tua yang bisa dibenarkan dala hubungannya dengan kegiatan anak enonton televisi adalah peberian peahaan tentang perbedaan realitas bahwa apa yang terjadi di televisi tidak terjadi di kehidupan nyata. II.4 Data Klasifikasi Tontonan yang di Televisi Nasional Indonesia Sebagai tahap awal dala engetahui frekuensi tayangan acara televisi dilakukan pengklasifikasian dengan erinci kategori acara-acara yang tayang selaa satu hari penuh pada sepuluh stasiun televisi nasional ternaa. Dan dilakukan pada hari Rabu tanggal 3 April

9 Tabel I : Data Klasifikasi Acara Televisi RCTI Anak an Kategori Acara Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 4x 4x 1x 1x 10x 1x 3 3 0, ,5 Dini Hari -Dini Hari Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ SCTV fil 5x 2x 2x 1x 1x 2x 9x an 3, ,5 2 2,5 10,8 Dini Hari Dini Hari Indosiar Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil an 4x 2x 2x 2x 1x 10x 2,5 2,5 2 1,5 0,5 Dini hari Mala 14 Dini hari 14

10 Antv an Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 8x 8x 6x 3x 2x 1x 2x 3x 1x 2x 3 Sian g 3,5 5 2,5 1,5 1 1,5 2,5 2 2 Dini Hari Mala Dini Hari Mala Global TV an Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 4x 3x 4x 2x 1x 1x 2x 7x 3,5ja Dini hari 2,5 2,5 1,5 0,5 1, Dini hari Mala Trans TV an Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 4x 5x 2x 2x 2x 1x 3x 4x 1x 2,5 4,5 2 1, ,5 8,5 1,25 Mala 15

11 Trans 7 an Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 3x 4x 7x 2x 1x 2x 8x 2x 1x 2x 1,5 2, ,5 1 5,5 1,5 3 2,5 Sian g Dini hari Dini hari Mala Mala Dini hari MNC an Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 5x 5x 1x 2x 2x 2x 1x 10x 3,5 Dini hari 2, ,5 15 Dini hari Mala Dini hari Dini hari TV One an Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ fil 11x 2x 5x 2x 13, Dini hari Mala Dini hari Metro Anak Berita Hiburan Infotainent Keagaaan Musik Olah Pengetahuan Reality Sinetron/ 16

12 TV fil 11x 2x 1x 2x 5x 1x an ,5 1 3,5 3 Dini hari Dini hari Mala an 20x 59x 29x 19x 13x 4x 17x 19x 9x 52x 9x 11, , ,5 13, Berdasarkan tabel diatas dapat disipulkan bahwa julah tayang terbanyak dala satu hari berada pada kategori acara sinetron dan fil dengan total 77 diikuti acara berita dengan total 51, sedangkan kategori acara anak hanya 11,5, diana acara-acara dengan total terbanyak ini ditayangkan sepanjang hari ulai dari dini hari hingga larut ala, dan isi dari tayangan sinetron, fil, dan berita enapilkan berbagai aca nilai-nilai kehidupan yang dirasa tidak bagus untuk sering dilihat dan didengar oleh asyarakat luas, khususnya dikhawatirkan berdapak pada anak yang bisa eicu prilaku agresif, gangguan psikologis, seksual, penyipangan, dan lain-lain. Untuk perbandingan dengan tayangan acara televisi luar negeri, bahwa tidak seua fil kartun diperuntukkan bagi anak, elainkan untuk kalangan dewasa dan terdapat juga klasifikasinya berdasarkan usia, seperti kartun The Sipsons, Guball, Faily Guy, South Park yang ditayangkan pada ala hari sekitar wib (- orang dewasa). 17

13 II.5 Analisis Perasalahan Mengenai perasalahan tayangan televisi, eskipun tidak seua tetapi pada uunya zaan sekarang tayangan televisi nasional didoinasi oleh acara-acara yang banyak diinati oleh penonton Indonesia, dei eraih rating dan hal yang bersifat koersil seperti tayangan sinetron yang engandung perasalahan ruah tangga, acara gosip yang engandung unsur prasangka dan ebicarakan privasi seseorang, dan berita yang engabarkan kasus-kasus tidak bagus didengar dan dilihat anak, sehingga dari pihak stasiun televisi saling berloba erebut hati para peirsanya dengan enapilkan tayangan yang banyak digeari penonton, dilihat dari julah tayang dan tayang yang endoinasi perharinya, dan dirasa kurang eperhatikan dapak dan akibat terhadap anak. Dala kpiddiy.co/hoe yang di akses pada tanggal 17 April 2013 asalah pengaruh tayangan televisi terhadap perkebangan anak sudah laa enjadi perhatian para ahli baik psikolog perkebangan anak, ahli kounikasi aupun ahli lainnya. Perhatian ereka uunya tercurah pada bagaiana dapak siaran televisi terhadap kelopok anak, engingat televisi sebagai edia audio visual yang dapat diakses dan ditonton anak tanpa ereka perlu belajar bahasa dala progra tayangan acara televisi. II.6 Solusi Perasalahan Dala perasalahan ini dilakukan peecahan asalah elalui edia kounikasi yang dapat engarah pada solusi berupa kapanye sosial, Kapanye enurut Kaus Besar Bahasa Indonesia berarti suatu gerakan (tindakan) serentak (untuk elawan, engadakan aksi). Sedangkan sosial adalah seua hal yang berkenaan dengan asyarakat. Jadi kapanye sosial, erupakan suatu gerakan yang dilakukan untuk engubah perilaku sesuatu yang berkenaan dengan kelopok asyarakat agar enuju ke arah tertentu sesuai dengan gerakan yang dilaksanakan oleh pebuat kapanye. Roger dan Storey (1987) endefinisikan kapanye sebagai serangkaian tindakan kounikasi yang terancana dengan tujuan enciptakan efek tertentu pada 18

14 sejulah besar khalayak yang dilakukan secara berkelanjutan pada kurun waktu tertentu. Dan agar asyarakat lebih enanggapi keberadaan suatu pesan yang disapaikan elalui kapanye. Dilihat dari perasalahannya bahwa fenoena tayangan acara pada televisi nasional saat ini sangat engkhawatirkan bagi anak, seperti tayangan sinetron dan berita yang sangat endoinasi perharinya, aka perlu diadakannya gagasan solusi untuk ereduksi pengaruh tayangan acara televisi terhadap anak, diantaranya: a. Kapanye sosial yang bertujuan untuk enabah wawasan, kesadaran dan daya ingat asyarakat tentang pengklasifikasian tayangan acara televisi berdasarkan segen usia. b. Menginforasikan tentang bahaya dan dapak tayangan acara televisi terhadap anak di usia rentan terpengaruh yang diusung pada saat acara event berlangsung eliputi beberapa edia pendukung. c. Mebuat edia inforasi yang dituangkan pada video iklan layanan asyarakat berbentuk aniasi dengan teknik stop otion, diana isi dari aniasi enceritakan tentang anak yang sering enonton televisi diluar segen usia, disertai pesan yang diungkapkan. II.6.1 Media Media yang digunakan berupa iklan layanan asyarakat, enurut Robert J. Bensley & Jodi Brookins-Fisher (2003, h.234) iklan layanan asyarakat (ILM) erupakan penyapaian inforasi singkat yang biasanya digunakan oleh lebaga aal, nirlaba, organisasi asyarakat. ILM digunakan pada radio dan televisi untuk endidik asyarakat, eproosikan progra atau pelayanan dan enyediakan suber untuk perubahan perilaku atau kounitas. Guna eraih perhatian dari para peirsa televisi, aka ILM yang diusung berbasis aniasi. Menurut Yudistira & Bayu Adjie (2007, h.143) aniasi adalah serangkaian gabar dengan cepat secara berkesinabungan 19

15 yang eiliki hubungan antara satu dan yang lainnya. Teknik yang digunakan berupa teknik stop otion yang diana teknik ini tergolong langka, unik, dan kreatif, enurut Iwan Binanto (2010, h.223) stop otion disebut juga frae by frae. Teknik aniasi ini akan ebuat objek seakan bergerak. Objek bisa bergerak karena epunyai banyak frae yang dijalankan secara berurutan. Teknik stop otion ini pertaa kali diteukan oleh Stuart Blankton pada tahun 1906, yaitu dengan enggabar ekspresi wajah sebuah karakter kartun di atas papan tulis keudian gabar tersebut diabil dengan still caera, lalu gabar dihapus dan digabar ekspresi berikutnya dan dipotret kebali, dan seterusnya dilakukan berulang-ulang. Cara kerjanya adalah dengan engabil tiap 1 frae gabar dan dipotret sekali. Gabar diubah sedikit posisinya lalu dipotret sekali lagi. Mekanise ini dilakukan secara kontinyu dan berulang-ulang, sehingga jika pita kaera tersebut dijalankan dengan kecepatan tertentu, aka gabar hasil dokuentasi tiap frae tersebut akan tapak bergerak dan seolah-olah hidup. II.7 Target Audience Kalangan asyarakat yang enjadi target audience berdasarkan studi terhadap para penonton televisi yang telah dilakukan, tertuju pada kalangan orang tua, sebagai contoh seorang ayah yang bekerja sebagai pekerja atau buruh dan ibu sebagai ibu ruah tangga yang pada uunya sudah eiliki anak di usia 4-12 tahun setara dengan anak yang bersekolah di taan kanak-kanak (TK) dan sekolah dasar (SD), diana pada asa ini kepribadian dan entalitas anak terbentuk. Kalangan orang tua pada usia tahun ini diperkirakan sangat ebutuhkan bibingan karena pada uunya sudah eiliki anak di usia 4-12 tahun dan berada pada kondisi sosial ekonoi enengah ke bawah, tingkat pendidikan yang rendah, serta pengetahuan yang kurang. 20

16 Deografis a. Dewasa (25-35 tahun) b. Gender: Pria dan Wanita c. SES: Menengah ke bawah d. Agaa: Seua agaa Geografis Daerah seluruh Indonesia khususnya daerah peukian padat penduduk, perkapungan, dan desa. Psikografis Masyarakat dengan tingkat pendidikan yang rendah, kondisi sosial ekonoi enengah ke bawah, dan pengetahuan yang rendah akan suatu hal serta elihat sebuah perasalahan dengan satu sudut pandang tertentu saja. Begitu pula dengan asyarakat yang tidak terlalu engetahui dan eahai setiap labang klasifikasi usia pada televisi yang berdapak pada prilaku dan psikologis anak. Gaya hidup: - Menggunakan waktu seefisien ungkin untuk bekerja. - Mencukupi kebutuhan anak dengan eberi fasilitas yang berkecukupan. 21