Lampiran 1 Rencana Pelasanakan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan Implementasinya

Transkripsi

1 Lampiran 1 Rencana Pelasanakan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan Implementasinya 59

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 : Sumber Daya Alam : 6 X 35 menit A. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat B. Kompetensi Dasar Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. C. Indikator Menjelaskan pengertian sumber daya alam Menyebutkan macam macam sumber daya alam Menyebutkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya Memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya Menyebutkan sumber daya alam berdasarkan sifatnya Memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan sifatnya 60

3 D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui tayangan pada LCD yang ditunjukkan tentang berbagai macam kekayaan alam siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam. 2. Melalui tanya jawab tentang beberapa macam sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber daya alam. 3. Melalui pengamatan pada gambar tentang jenis-jenis sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya. 4. Melalui tanya jawab tentang contoh jenis sumber daya alam, siswa dapat memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya 5. Melalui pengamatan pada gambar tentang jenis-jenis sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan sumber daya alam berdasarkan jenisnya. 6. Melalui tanya jawab tentang contoh-contoh jenis sumber daya alam, siswa dapat memberikan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya E. Karakter yang diharapkan Ketelitian Disiplin Kerjasama Toleransi F. Materi Pokok Pengertian Sumber Daya Alam. Sumber daya alam adalah semua kekayaan alam berupa benda mati atau makhluk hidup yang berada di bumi. Sumber daya alam dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. 61

4 Macam Macam Sumber Daya Alam. 1) Sumber Daya Alam yang dapat Diperbarui. SDA yang dapat diperbarui ialah kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan terus-menerus karena dapat tersedia kembali. SDA itu tersedia kembali karena siklus alam maupun karena perkembangbiakan. Contoh: tanah, hutan, hewan, air, dan udara. a. Tanah Tanah adalah tempat kita semua berpijak. Kita dan makhluk - makhluk hidup lainnya tinggal di atas tanah. Ada banyak sekali jenis tanah. Jenisjenis tanah itu antara lain tanah vulkanik, tanah humus, dan tanah gambut. b. Hutan Salah satu ciri hutan adalah banyak pepohonan dan banyak binatang yang berkeliaran. Hutan sangat berguna bagi manusia. Apa saja kegunaan hutan bagi manusia? Kegunaan hutan antara lain untuk menahan erosi, menyimpan air, menyediakan kayu untuk bahan-bahan bangunan, dan sebagai paru-paru lingkungan. Hutan merupakan sumber daya alam yang dapat rusak. Hutan dapat rusak dan musnah jika tidak dilestarikan. Apa saja yang membuat hutan rusak dan gundul? Penyebab kerusakan hutan antara lain: 62

5 1. penebangan hutan secara liar 2. kebakaran hutan yang terjadi pada musim kemarau 3. pembakaran hutan untuk membuat ladang. Dapatkah kamu membayangkan apa yang akan terjadi jika hutan kita rusak? Jika hutan rusak, lahan bekas hutan akan gundul. Akibatnya bisa terjadi bencana banjir. Selain itu, udara menjadi panas. Oleh karena itu, hutan yang ada harus dilestarikan. c. Hewan Ada hewan atau binatang liar dan hewan peliharaan. Contoh binatang liar antara lain gajah, harimau, buaya, rusa, beruang, dan kancil. Contoh hewan ternak antara lain sapi, kambing, ayam, itik, kelinci, dan kerbau. Hewan 63

6 termasuk sumber daya alam yang dapat diperbarui. Binatang liar bisa berkembang biak sendiri. Ada juga hewanhewan langka yang sengaja ditangkarkan. d. Air Semua makhluk hidup memerlukan air. Begitu juga kita, manusia. Manusia menggunakan air untuk diminum, mandi, mencuci, dan memasak. Kita dapat memperoleh air bersih dari sumur, mata air, air hujan, dan air dari PAM. PAM singkatan dari Perusahaan Air Minum. Selain untuk keperluan sehari-hari, masih banyak kegunaan air. Antara lain untuk mengairi sawah, memelihara ikan, sarana transportasi, dan pembangkit listrik. Pembangkit Listrik Tenaga Air sering disingkat PLTA. 2) Sumber Daya Alam yang tidak dapat Diperbarui. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui ialah sumber daya alam yang dapat habis. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah bahan tambang. Jika bahan tambang yang tersedia habis, kita tidak bisa memproduksinya lagi. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui ialah sumber daya alam yang dapat habis. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah bahan tambang. Jika bahan tambang yang tersedia habis, kita tidak bisa memproduksinya lagi. 64

7 a. Barang Tambang Logam Barang tambang logam, antara lain besi, emas, perak, timah, tembaga, bauksit, nikel, dan mangan. b. Barang Tambang Bukan Logam Barang-barang tambang bukan logam, antara lain minyak bumi, gas alam, dan batu bara. c. Barang Tambang Mineral Mineral termasuk barang tambang bukan logam. Di antaranya batu kapur, yodium, kalsit, asbes, dan belerang. 65

8 Sumber Daya Alam Berdasarkan Jenisnya 1. Sumber Daya Alam Hayati Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup seperti hewan, tumbuhan dan mikroorganisme. 2. Sumber daya alam non hayati Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup seperti sinar matahari, udara, air dan tanah. G. Model dan Metode Pembelajaran Model Tipe : Cooperatif Learning : Group Investigation H. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Kegiatan Awal (15 menit) Guru mengkondisikan kelas dan presensi. Apersepsi Guru menayangkan video tentang sumber daya alam melalui media LCD. Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan. 66

9 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata cara kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. Materi : Guru menjelaskan pengertian dan macam macam sumber daya alam. Siswa memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Elaborasi Para siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah diberikan oleh guru (pengertian sumber daya alam dan macamnya). Siswa mengambil materi yang diberikan oleh guru. Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok menyelesaikan lembar diskusi. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan laporan hasil kerja kelompoknya. Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji. 67

10 Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. Siswa bersama guru mengevaluasi seluruh hasil percobaan yang telah dilakukan masing-masing kelompok. Konfirmasi Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa. 3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup. 68

11 Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal (15 menit) Guru mengkondisikan kelas dan presensi. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa: materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang sumber daya alam berdasarkan jenisnya dan sumber daya alam berdasarkan sifatnya. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Siswa menyimak sebuah materi yang disampaikan guru. Materi : guru menjelaskan tentang sumber daya alam berdasarkan jenisnya dan sumber daya alam berdasarkan sifatnya. Siswa menyimak sejumlah materi yang akan dipelajari. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Elaborasi Para siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah mereka pilih (sumber daya alam berdasarkan jenisnya dan sumber daya alam berdasarkan sifatnya). 69

12 Siswa mengambil materi yang telah dibagikan oleh guru. Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok menyelesaikan lembar diskusi. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan laporan hasil kerja kelompoknya. Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji. Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. Siswa bersama guru mengevaluasi seluruh hasil percobaan yang telah dilakukan masing-masing kelompok. Konfirmasi Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa. 3. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 70

13 Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberian pekerjaan rumah kepada siswa. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup. Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal (5 menit) Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas, berdoa dan presensi. Menyiapkan siswa dalam pembelajaran Apersepsi Mengajak siswa untuk mengingat kembali pelajaran sebelumnya. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi sebelumnya. Elaborasi Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa Siswa mengerjakan soal secara individu Konfirmasi Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal mengumpulkannya kepada guru. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya. Guru menutup pembelajaran dengan salam. 71

14 I. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber belajar a. Budi Wahyono dan Setyo Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional b. Hery dan Edy Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2. Media pembelajaran Alat dan Bahan: batu, besi, perak, beras, sayuran dan daging, gambar terlampir dan soal evaluasi. J. Penilaian 1. Prosedur penilaian : a. Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok yaitu keterlibatan siswa, kerja sama antarsiswa serta partisispasi selama proses pembelajaran. b. Penilaian hasil didasarkan pada nilai tes siswa. 2. Jenis penilaian : Tes tertulis 3. Bentuk tes : Pilihan ganda 4. Instrument penilaian : Terlampir Rubrik penilaian tes tertulis 1. Lembar kerja kelompok 100 =

15 2. Lembar evaluasi 100 =

16 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I PERTEMUAN KE-1 Kelompok : Nilai : Anggota : Tulislah 5 nama sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan berilah tanda ( ) pada kolom yang benar! No. Nama Sumber Daya Dapat Diperbaharui Tidak dapat Alam diperbaharui 1. Emas 74

17 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I PERTEMUAN KE-2 Nilai : Kelompok : Anggota : Tulislah nama hasil bentukan sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan berilah tanda ( ) pada kolom yang benar! No. Nama Sumber Daya Alam Hayati Non Hayati Lingkungan Alam 1. Emas 75

18 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok SIKLUS I PERTEMUAN 1 No. Nama Sumber Daya Dapat Diperbaharui Tidak dapat Alam diperbaharui 1. Emas 2 Perak 3 Tumbuhan 4 Hewan 5 Air 6 Batu bara 76

19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok SIKLUS I PERTEMUAN 2 No. Nama Sumber Daya Alam Hayati Non Hayati Lingkungan Alam 1. Emas 2 Tembaga 3 Air 4 Batu bara 5 Minyak bumi 6 Teh 7 Kopi 8 Daging sapi 9 Pantai 10 Pegunungan 77

20 SOAL EVALUASI SIKLUS I MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM A. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Bahan dari alam yang dimanfaatkan manusia disebut... a. sumber sumber alam b. sumber kekayaan alam c. sumber kekuatan alam d. sumber daya alam 2. 2 macam sumber daya alam yaitu... a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui b. sumber daya alam baik dan buruk c. sumber daya alam lama dan baru d. sumber alami dan alamiah 3. Manfaat sumber daya alam adalah... a. untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia b. untuk dipakai terus-menerus c. untuk dihambur-hamburkan d. untuk digunakan oleh hal yang tidak perlu 4. Contoh contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah... 78

21 a. air, tanah dan batu bara b. batu bara, emas dan minyak bumi c. air, hewan dan minyak bumi d. batu bara, hewan dan air 5. Sumber daya alam yang tidak dapat habis atau dapat diproduksi lagi adalah... a. sumber daya alam yang dapat diperbaharui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui c. sumber daya alam yang bagus d. sumber daya alamiah 6. Berikut ini benda yang berasal dari tumbuhan yaitu... a. guci keramik c. meja marmer b. patung plastik d. kursi rotan 7. Mutiara berasal dari... a. kerang c. ikan b. karang d. karung 8. Bahan tambang yang digunakan sebagai bahan untuk membuat jalan raya adalah... a. solar c. rotan b. aspal d. emas 9. Sumber daya alam dibawah ini yang didapat dari hasil menambang adalah... 79

22 a. batubara c. kopi b. kopi d. padi 10. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah... a. kursi rotan dan perhiasan b. kursi rotan dan lemari c. perhiasan dan bensin d. lemari dan bensin 11. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui bersifat... a. hidup b. dapat habis dan tidak dapat kembali lagi c. berkembang biak d. tidak habis 12. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan... a. mentega c. susu b. kacang d. sirup 13. Sumber daya alam yang diperoleh secara beternak adalah... a. ayam, kambing, sapi b. jagung, ayam, sapi c. kambing, wortel, jagung d. jagung, wortel, ayam 80

23 14. Sumber daya alam hayati dan non hayati termasuk sumber daya alam berdasarkan... a. jenisnya b. sifatnya c. fungsinya d. hasilnya 15. Gambar diatas termasuk sumber daya alam yang... a. alami b. dapat diperbaharui c. tidak dapat diperbaharui d. dapat dimanfaatkan 16. Berikut ini hasil penambangan minyak bumi adalah... a. kertas c. bensin b. kaca d. air 17. Berikut ini yang yang bukan merupakan pemanfaatan sumber daya alam tumbuhan adalah... a. sebagai bahan baku kertas b. sebagai bahan makanan c. sebagai pembangkit listrik d. sebagai bahan bangunan 81

24 18. Sumber daya alam yang berasal dari hewan dan tumbuhan disebut sumber daya alam... a. hidup b. makhluk hidup c. hayati d. non hayati 19. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan terus menerus disebut sumber daya alam... a. dapat diperbaharui b. tidak dapat diperbaharui c. hayati d. non hayati 20. Air merupakan salah satu contoh sumber daya alam yang... a. dapat diperbaharui b. tidak dapat diperbaharui c. hayati d. non hayati 82

25 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I 1. D 2. A 3. A 4. B 5. B 6. D 7. A 8. B 9. A 10. B 11. B 12. C 13. A 14. A 15. C 16. C 17. C 18. C 19. B 20. A 83

26 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II dan Implementasinya 84

27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP SIKLUS II) Sekolah : SD N Sidorejo Lor 06 Salatiga Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok Waktu : IV/2 : Sumber Daya Alam : 6 x 35 menit A. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. B. Kompetensi Dasar 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan C. Indikator Menjelaskan manfaat sumber daya alam Menyebutkan contoh-contoh manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia Menjelaskan cara menjaga sumber daya alam dan kelestarian lingkungan Menyebutkan penggunaan teknologi dalam pemanfaatan sumber daya alam 85

28 D. Tujuan Pembelajaran o Melalui penjelasan dari guru tentang manfaat sumber daya alam, siswa dapat memahami berbagai manfaat sumber daya alam. o Melalui gambar tentang contoh manfaat sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan contoh manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia. o Melalui tanya jawab tentang cara menjaga sumber daya alam dan kelestarian lingkungan, siswa dapat memahami bagaimana cara menjaga sumber daya alam dan kelestarian lingkungan. o Melalui tanya jawab tentang penggunaan teknologi dalam pemanfaatan sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan penggunaan teknologi dalam pemanfaatan sumber daya alam. o Melalui tanya jawab tentang jenis-jenis hasil olahan dari teknologi sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hasil olahan teknologi sumber daya alam. E. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) F. Materi Pokok Manfaat Sumber Daya Alam. Sumber daya alam harus dimanfaatkan sebaik mungkin. Dengan demikian, sumber daya alam tersebut dapat terus kita nikmati. Sumber daya alam yang ada di Indonesia bermanfaat untuk pemenuhan hidup masyarakat. Pemanfaatan sumber daya alam antara kota dan desa berbeda-beda. Pada 86

29 daerah perkotaan sumber daya alam diolah secara modern. Lain halnya dengan daerah pedesaan yang masih tradisional. Selain itu, kebutuhan sumber daya alam di perkotaan lebih besar dibandingkan di pedesaan. Namun, sumber daya alam yang dimanfaatkan tersebut digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh Tuhan untuk kesejahteraan manusia. Semua yang ada dialam merupakan sumber daya yang dibutuhkan oleh manusia, kemajuan teknologi dangat membantu manusia dalam mengolah sumber daya alam untuk mendatangkan manfaat yang sebanyak banyaknya sumber daya alam ada yang dimanfaatkan secara langsung,ada pula yang harus diolah terlebih dahulu. 1. Pembuatan Kertas Bahan dasar kertas ada yang berasal dari merang padi, ada yang berasal dari kayu yang tidak keras, seperti kayu albasia. Proses pembuatan kertas sebagai berikut : 1. Kayu dipotong potong dan dihaluskan. 2. Dibuat bubur kertas dan dicampur dengan perekat an pemutih. 3. Dengan menggunakan mesin diproses menjadi kertas, 4. Hasilnya berupa berbgai jenis kertas 5. Pembuatan Bahan Pakaian 87

30 Pakaian yang kita pakai saat ini bahan asalnya dapat dari hewan maupun tumbuhan. Contohnya kain katun berasal dari bunga kapas, wol dari bulu domba dan kain sutera berasal dari serat yang berasal dari kepompong. 2. Pembuatan Kain Sutera Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur mengeras membentuk serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik serat kepompong ulat sutera dipintal menjadi benang kemudian ditenun menjadi kain sutera. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap Pelestarian Lingkungan Penngambilan sumber daya alam yang melebihi batas sehingga terjadi penurunan kualitas lingkungan seperti : 1. Penggenangan lahan produktif oleh air banjir, pasir dari letusan gunung berapi, banyaknya bangunan sehngga habitat organisme hilang 2. Penggunaan lahan terlalu sering tanpa pengolahan tanah yang baik sehingga produksi pertanian menurun oeh erosi dan zat hara kosong, 3. Penebangan pohon yang luas tanpa segera ditanami kembali sehingga binatang liar kehilangan habitatnya. 88

31 Upaya upaya pelestarian lingkungan antara lain: 1. Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi kayu kayu yang dijual tidk terus menurun dan menyelamatkan tanah dan air. 2. Penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang 3. Penangkapan musiman untuk ikan untuk menghindari kepunahgan dengan mengatu waktu penangkapan ikan. 4. Keanekaragaman bhan pangan untuk mengurangi gangguan yang dapat merusak persediaan semua jenis pangan. Pelestarian SDA hayati dilakukan dengan cara: 1. Pelestarian dihabitat asli ( pelestarian in situ ) 2. Pelestarian diluar habitat aslinya ( Pelestarian ex situ ) Usaha Usaha Menjaga Kelestarian Sumber Daya Alam. Apabila hanya dimanfaatkan saja, kekayaan alam akan makin berkurang. Akhirnya, akan habis sama sekali. Apabila hal itu terjadi, maka makhluk hidup akan menderita. Terutama manusia yang paling banyak memanfaatkan sumber daya alam. Kemiskinan akan terjadi. Mungkin pula akan timbul kelaparan. Supaya tidak lekas habis, perlu upaya pelestarian. Kekayaan alam harus dilestarikan agar dapat dimanfaatkan terus-menerus. Untuk itu, manusia wajib selalu berusaha melestarikan alam. 89

32 Cara melestarikan kekayaan alam adalah sebagai berikut : 1) Sumber daya alam tidak dapat diperbarui harus digunakan secara hemat. Agar sumber daya alam tersebut dapat terus dinikmati. Selain itu, sumber daya alam yang dapat diperbarui pemanfaatannya juga harus bijaksana. 2) Mencari bahan pengganti untuk sumber daya alam yang mudah habis. 3) Upaya perlindungan dilakukan dengan membuat suaka margasatwa dan cagar alam. Suaka margasatwa adalah perlindungan terhadap hewan. Khususnya pada hewan langka agar tidak punah. Cagar alam adalah perlindungan terhadap hutan atau tumbuhtumbuhan. 4) Penanaman pohon kembali (reboisasi). 5) Pembuatan terasering untuk mencegah erosi. Selain itu, kesuburan tanah tetap terjaga. 6) Mengolah limbah agar aman sebelum dibuang. Dengan demikian, limbah tidak akan merusak lingkungan. 7) Tidak menangkap ikan menggunakan bahan peledak, racun, bahan kimia, dan pukat harimau. 8) Tidak menebang hutan secara sembarangan. Dampak Pengambilan SumberDaya Alam Tanpa Adanya Usaha Pelestarian Lingkungan. Kelestarian lingkungan adalah keadaan/kondisilingkungan yang tetap seperti semula/tidak berubah. Secara prinsip, rusaknya kelestarian lingkungan disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor manusia dan faktor alam. 90

33 1.Faktor Manusia Tindakan-tindakan manusia yang dapat merusak kelestarian lingkungan, antara lain: a. penebangan hutan secara liar, b. mengadakan perladangan berpindah, c. menangkap ikan dengan bahan peledak, d. berburu hewan di hutan, e. pembasmian hama tumbuhan dengan meng-gunakan pestisida, f. penggalian bahan-bahan tambang tanpa memedulikan kondisi lingkungan sekitarnya, dang.pembukaan lahan pertanian dan pemukimandengan membakar hutan. 2.Faktor Alam Alam ternyata juga dapat menimbulkan kerusakan lingkungan. Peristiwa alam yang dapat menimbulkan kerusakan lingkungan, antara lain: a.gunung meletus, b.gempa bumi, c.angin topan, d.gelombang pasang, e.banjir, f.musim kemarau yang berkepanjangan. 91

34 G. Model dan Metode Pembelajaran Model Tipe : Cooperatif Learning : Group Investigation H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 4. Kegiatan Awal (15 menit) Guru mengkondisikan kelas dan presensi. Apersepsi Menyanyikan lagu Naik-Naik ke Puncak Gunung Naik Naik ke Puncak Gunung Naik - naik ke puncak gunung 2x Tinggi tinggi sekali Kiri kanan kulihat saja 2x Banyak pohon cemara Guru bertanya: siapa yang pernah naik gunung? Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang cara mengelola sumber daya alam dan hubungannya dengan lingkungan. Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang hubungan sumber daya alam dengan lingkungan. 92

35 5. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata cara kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. Materi : Guru menjelaskan tentang penggunaan teknologi dalam pemanfaatan sumber daya alam Siswa memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang diberikan oleh guru. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Elaborasi Para siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah mereka pilih (cara mengelola sumber daya alam dan hubungannya dengan lingkungan). Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok menyelesaikan lembar diskusi. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan laporan hasil kerja kelomponya. Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji. Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. 93

36 Siswa bersama guru mengevaluasi seluruh hasil percobaan yang telah dilakukan masing-masing kelompok. Konfirmasi Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa. 6. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup. Pertemuan 2 4. Kegiatan Awal (15 menit) Guru mengkondisikan kelas dan presensi. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa: materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya. 94

37 Guru memotivasi siswa untuk belajar dengan menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang cara mengelola sumber daya alam. 5. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Siswa menyimak sebuah materi yang disampaikan guru. Materi : guru menjelaskan tentang cara menjaga sumber daya alam dan kelestarian lingkungan. Siswa menyimak sejumlah materi yang akan dipelajari. Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen yang masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 siswa. Elaborasi Para siswa bergabung dalam kelompoknya untuk mempelajari topik yang sudah mereka pilih (cara mengelola sumber daya alam dan hubungannya dengan lingkungan). Siswa mengambil materi yang telah dibagikan oleh guru. Siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja kelompok menyelesaikan lembar diskusi. Siswa bersama kelompok berdiskusi menyiapkan laporan hasil kerja kelompoknya. Salah satu siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas secara bergantian. 95

38 Kelompok lain memberikan penilain terhadap kelompok penyaji. Para siswa saling memberikan umpan balik dari hasil presentasi yang disajikan. Siswa bersama guru mengevaluasi seluruh hasil percobaan yang telah dilakukan masing-masing kelompok. Konfirmasi Guru memberikan penguatan positif (pujian) terhadap kegiatan pengalaman belajar yang dilakukan siswa. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman dan memberikan penguatan terhadap informasi yang didapat siswa. 6. Kegiatan penutup (10 menit) Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Siswa bersama guru melakukan kegiatan refleksi tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberian pekerjaan rumah kepada siswa. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam penutup. Pertemuan 3 4. Kegiatan Awal (5 menit) Guru memberikan salam, mengkondisikan kelas, berdoa dan presensi. 96

39 Menyiapkan siswa dalam pembelajaran Apersepsi Mengajak siswa untuk mengingat kembali pelajaran 5. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi sebelumnya. Elaborasi Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa Siswa mengerjakan soal secara individu Konfirmasi Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal mengumpulkannya kepada guru. 6. Kegiatan Akhir (10 menit) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya. Guru menutup pembelajaran dengan salam. K. Sumber dan Media Pembelajaran 3. Sumber belajar a. Budi Wahyono dan Setyo Ilmu Pengetahuan Alam untuk sd dan MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional b. Hery dan Edy Ilmu Pengetahuan Alam untuk sd dan MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 97

40 4. Media pembelajaran Alat dan Bahan: benang, pakaian, beras, nasi, tepung, roti, dan gambar terlampir dan soal evaluasi. Alat dan Bahan: gambar terlampir L. Penilaian 5. Prosedur penilaian : Penilaian proses dilakukan pada saat siswa melakukan kerja kelompok yaitu keterlibatan siswa, kerja sama antarsiswa serta partisispasi selama proses pembelajaran. Penilaian hasil didasarkan pada nilai tes siswa. 6. Jenis penilaian : Tes tertulis 7. Bentuk tes : Pilihan ganda 8. Instrument penilaian : Terlampir Rubrik penilaian tes tertulis 1. Lembar kerja kelompok 100 = Lembar evaluasi 100 =

41 99

42 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II PERTEMUAN KE-1 Nilai : Kelompok : Anggota : Tulislah hasil sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan sebutkan hasil pengolahannya! No. Nama Sumber Daya Alam Hasil Pengolahan 100

43 LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II PERTEMUAN KE-2 Kelompok : Nilai : Anggota : Tulislah nama hasil bentukan sumber daya alam pada kolom di bawah ini dan berilah tanda ( ) pada kolom yang benar! 1. Sebutkan 5 dampak pengambilan sumber daya alam tanpa adanya usaha pelestarian lingkungan oleh faktor manusia! 2. Sebutkan 5 cara memelihara kelestarian sumber daya alam! 101

44 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Ke-1 No. Nama Sumber Daya Alam Hasil Pengolahan 1 Padi Beras Tepung beras 2 Kapas Wol Pakaian 3 Kayu Kertas Lemari 102

45 Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Ke-1 1. Tindakan-tindakan manusia yang dapat merusak kelestarian lingkungan, antara lain: a. penebangan hutan secara liar, b. mengadakan perladangan berpindah, c. menangkap ikan dengan bahan peledak, d. berburu hewan di hutan, e. pembasmian hama tumbuhan dengan meng-gunakan pestisida 2. a. Sumber daya alam tidak dapat diperbarui harus digunakan secara hemat. Agar sumber daya alam tersebut dapat terus dinikmati. Selain itu, sumber daya alam yang dapat diperbarui pemanfaatannya juga harus bijaksana. b. Mencari bahan pengganti untuk sumber daya alam yang mudah habis. c. Upaya perlindungan dilakukan dengan membuat suaka margasatwa dan cagar alam. Suaka margasatwa adalah perlindungan terhadap hewan. Khususnya pada hewan langka agar tidak punah. Cagar alam adalah perlindungan terhadap hutan atau tumbuhtumbuhan. d. Penanaman pohon kembali (reboisasi). e. Pembuatan terasering untuk mencegah erosi. Selain itu, kesuburan tanah tetap terjaga. 103

46 SOAL EVALUASI SIKLUS II MATA PELAJARAN IPA KELAS 5 POKOK BAHASAN SUMBER DAYA ALAM Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada pilihan jawaban yang tepat! 1. Manfaat sumber daya alam untuk manusia adalah... a. memenuhi kebutuhan rumah tanggga b. memenuhi kebutuhan hidup manusia c. memenuhi kebutuhan siapa saja d. memenuhi kebutuhan hewan peliharaan manusia 2. Bahan baku yang baik untuk pembuatan kursi dan meja adalah kayu dari pohon.... a. jati b. pinus c. kelapa d. randu 3. Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut.... a. hutan jati b. Hutan alam c. hutan lindung d. hutan pinus 4. Salah satu contoh manfaat sumber daya alam bagi kehidupan manusia adalah... a. menanam sayur di dataran tinggi b. mengambil kayu di hutan secara ilegal b. mencari ikan dengan puat harimau d. mengambil semua sumber daya alam untuk kepentingan sendiri 5. Memelihara ikan di danau atau waduk dengan menggunakan petakan-petakan segiempat yang terbuat dari bambu disebut

47 a. keramba b. kolam ikan c. danau d. sungai 6. Penebangan pohon di hutan secara liar dapat menyebabkan... a. kebakaran hutan b. banjir c. hutan menjadi tidak indah lagi d. kerugian 7. Berikut ini usaha yang dilakukan pemerintah untuk melestarikan sumber daya alam adalah... a. mendirikan industri b. mendirikan cagar alam c. menebang hutan d. membangun pemukiman 8. PLTA memanfaatkan sumber daya alam air sungai dengan cara membuat.... a. irigasi b. turbin c. bendungan d. jembatan 9. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah.... a.kursi, rotan, dan perhiasan c. Kursi, rotan, dan lemari b. perhiasan dan bensin d. perhiasan dan lemari 10. Pukat harimau dilarang digunakan untuk mengambil ikan di laut sebab.... a. mematikan ikan secara langsung b. merusak terumbu karang c. ikan yang masih kecil ikut terjaring d. membunuh ikan-ikan yang masih kecil 105

48 11. Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur mengeras membentuk serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik serat kepompong ulat sutera dipintal menjadi benang kemudian ditenun menjadi kain sutera termasuk penggunaan teknologi untuk pembuatan... a. benang wol c. kapas b. bahan kain d. kain sutera 12. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan... a. mentega c. susu b. kacang d. sirup 13. Sumber daya alam yang diperoleh secara beternak adalah... a. ayam, kambing, sapi b. jagung, ayam, sapi c. kambing, wortel, jagung d. jagung, wortel, ayam 14. Jika sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, sumber daya alam tersebut harus... a. dimanfaatkan b. diolah terlebih dulu c. digunakan secara langsung d. dibiarkan saja 15. Contoh perbuatan yang mengakibatkan kerusakan lingkungan adalah... a. menanam pohon di tanah yang gundul b. menjaga kelestarian lingkungan 106

49 c. menebang pohon pohon di hutan d. menjaga kebersihan 16. Kerusakan alam mengakibatkan.... kehidupan makhluk di sekitarnya. a. keharmonisan c. tentramnya b. terganggunya d. bertambah maju 17. Salah satu hasil teknologi pengolahan sumber daya alam adalah... a. kertas c. perak b. batubara d. ikan 18. Manusia wajib.... alam. a. menjaga dan melestarikan b. merusak c. mengeksploitasi d. mengobrak-abrik 19. Contoh perbuatan yang menjaga lingkungan adalah... a. membakar hutan b. menjaga kelestarian lingkungan c. menebang pohon dengan sembarangan d. membuang sampah di sungai 20. Berikut ini, makanan yang bukan merupakan hasil pengolahan Bioteknologi ialah... a. tempe c. tahu b. tape d. keju 107

50 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1. B 2. A 3. B 4. A 5. A 6. B 7. B 8. C 9. C 10. C 11. D 12. C 13. A 14. B 15. C 16. B 17. A 18. A 19. B 20. C 108

51 Lampiran 3 Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I 109

52 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

53 Item-Total Statistics Cronbach's Keterangan Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid 111

54 VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Tidak Valid 112

55 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

56 Lampiran 4 Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I 114

57 Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

58 Item-Total Statistics Cronbach's Keterangan Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid 116

59 VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR TidaK Valid VAR Valid VAR Valid 117

60 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

61 Lampiran 5 Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) 119

62 120

63 121

64 122

65 123

66 124

67 125

68 126

69 127

70 128

71 129

72 130

73 131

74 Lampiran 6 Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Model Pembelajaran Kooperatif tipe GI 132

75 Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I No Ind 1 Ind 2 Ind 3 Ind 4 Ind 5 Ind 6 Ind 7 Jumlah Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y Skor , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,7 133

76 Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Siswa Siklus I No Ind 1 Ind 2 Ind 3 Ind 4 Ind 5 Ind 6 Ind 7 Jumlah Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y T Y Skor , , , , , , ,

77 Lampiran 7 Daftar Nilai Skor Belajar IPA 135

78 No Nama Siswa DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Pra Siklus Siklus I Siklus II Non tes Tes HB Non Tes Tes HB Non Tes Tes HB 1 FJ , MY , ,85 85, ,85 3 PT , , ,5 4 DI , , ,7 5 SN , , ,5 6 BA , ,55 71, ,21 7 IA , , ,5 8 AH , , ,5 9 AA , , ,5 10 AI , , ,5 11 AN , , ,5 12 EA , ,35 85, ,85 13 FS , ,35 85, ,85 14 FO , ,35 85, ,85 15 SI , , ,5 16 IR , , NA , , DA , , ,5 19 ES , , KA , , ZA , , YS , , ,5 Rata-Rata 63,818 31,909 64,25 72,727 74,8 92,2 78,136 85,

79 Lampiran 7 Daftar Skor IPA Siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 137

80 Daftar Nilai Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 FJ Tidak Tuntas 2 MY Tidak Tuntas 3 PT Tuntas 4 DI Tidak Tuntas 5 SN Tidak Tuntas 6 BA Tidak Tuntas 7 IA Tuntas 8 AH Tidak Tuntas 9 AA Tuntas 10 AI Tuntas 11 AN Tidak Tuntas 12 EA Tidak Tuntas 13 FS Tudak Tuntas 14 FO Tidak Tuntas 15 SI Tuntas 16 IR Tuntas 17 NA Tuntas 18 DA Tuntas 19 ES Tidak Tuntas 20 KA Tuntas 21 ZA Tidak Tuntas 22 YS Tuntas Total

81 Daftar Nilai Siklus I No Nama KKM Nilai Keterangan 1 FJ Tidak Tuntas 2 MY Tidak Tuntas 3 PT Tuntas 4 DI Tidak Tuntas 5 SN Tuntas 6 BA Tidak Tuntas 7 IA Tuntas 8 AH Tuntas 9 AA Tuntas 10 AI Tuntas 11 AN Tidak Tuntas 12 EA Tuntas 13 FS Tuntas 14 FO Tuntas 15 SI Tuntas 16 IR Tidak Tuntas 17 NA Tuntas 18 DA Tuntas 19 ES Tuntas 20 KA Tuntas 21 ZA Tuntas 22 YS Tuntas Total

82 Daftar Nilai Siklus II No Nama KKM Nilai Keterangan 1 FJ Tidak Tuntas 2 MY Tuntas 3 PT Tuntas 4 DI Tuntas 5 SN Tuntas 6 BA Tidak Tuntas 7 IA Tuntas 8 AH Tuntas 9 AA Tuntas 10 AI Tuntas 11 AN Tuntas 12 EA Tuntas 13 FS Tuntas 14 FO Tuntas 15 SI Tuntas 16 IR Tuntas 17 NA Tuntas 18 DA Tuntas 19 ES Tuntas 20 KA Tuntas 21 ZA Tuntas 22 YS Tuntas Total

83 Lampiran 8 Dokumentasi (foto-foto) Siklus I dan Siklus II 141

84 SIKLUS I Guru Memberikan Tujuan dan Motivasi Guru Menyajikan Materi 142

85 Kegiatan Kerja Kelompok Guru Membimbing Kegiatan Kerja Kelompok 143

86 Presentasi Hasil Diskusi Mengerjakan Soal Evaluasi 144

87 SIKLUS II Guru Memberikan Apersepsi Guru Menyajikan Materi 145

88 Guru Membimbing Kerja Kelompok Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok 146

89 Mengerjakan Soal Evaluasi 147