Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04"

Transkripsi

1 LAMPIRAN 76

2 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04 77

3 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 04 78

4 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 01 79

5 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04 80

6 Surat Keterangan Penelitian SD Negeri Koripan 04 81

7 Surat Keterangan Penelitian SD Negeri Koripan 01 82

8 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen dengan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 4 Semester II Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Disusun oleh: Pradhigma Dhuta Pinasthi ( ) PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2015 /

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri Koripan 04 Kelas / Semester : 4 / II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Perubahan lingkungan dan pengaruhnya Tahun Pelajaran : 2015/2016 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. II. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). III. Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). 2. Menyebutkan manfaat dan kerugian terjadinya angin. 3. Menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut. 4. Menyebutkan manfaat terjadinya angin darat dan angin laut. 5. Menyebutkan keuntungan dan kerugian terjadinya hujan. 6. Memberikan contoh keuntungan cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan. 7. Memberikan contoh kerugian cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan. 84

10 IV. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi empat faktor penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) dengan benar. 2. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan dua manfaat terjadinya angin dengan benar. 3. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan dua kerugian terjadinya angin dengan benar. 4. Setelah siswa melihat skema terjadinya angin darat dan angin laut, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut dengan benar. 5. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan dua manfaat terjadinya angin darat dan angin laut dengan benar. 6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan dua keuntungan terjadinya hujan dengan benar. 7. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan dua kerugian terjadinya hujan dengan benar. 8. Melalui media gambar, siswa dapat memberikan minimal satu contoh keuntungan dari cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan dengan benar. 9. Melalui media gambar, siswa dapat memberikan dua contoh kerugian cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan dengan benar. V. Materi Pembelajaran Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya 1. Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan di bumi, antara lain: angin, hujan, gelombang air laut, dan cahaya matahari. 85

11 a. Angin Angin merupakan udara yang bergerak. Angin terjadi karena perbedaan tekanan udara. Angin bergerak dari daerah yang mempunyai tekanan tinggi ke daerah yang mempunyai tekanan rendah. Daerah yang menerima panas lebih banyak menjadi tekanan rendah. Hal ini disebabkan udara ditempat tersebut memulai dan bergerak ke atas. Tempat yang ditinggalkan oleh udara yang naik tersebut akan diisi oleh udara dari daerah dingin. Hal ini disebabkan udara didaerah dingin memiliki tekanan yang lebih tinggi. Jadi, angin merupakan udara yang mengalir dari daerah dingin ke daerah panas. b. Hujan Hujan adalah peristiwa turunnya air dari langit ke bumi. Awalnya air hujan berasal dari bumi yang menguap akibat panas matahari. Dilangit yang tinggi uap tersebut mengalami proses pemadatan atau kondensasi. Akibat adanya angin uap tersebut dibawa kesana kemari dan lama kelamaan akan jatuh ke bumi lagi, saat air jatuh dari langit itu lah disebut dengan hujan. c. Cahaya Matahari Matahari merupakan sumber energi bagi semua makhluk hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari, maka bumi kita akan membeku seperti es. Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di dalam es. Jika tidak ada tumbuhan, maka manusia dan hewan akan musnah. Jadi, matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh isinya. d. Gelombang Air Laut Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai tempat menjadi obyek wisata karena memiliki pantai dengan gelombang yang indah. Misalnya, di pantai kuta, parangtritis dan pangandaran. Namun gelombang air laut kadang-kadang berupa 86

12 gelombang yang sangat besar. Gelombang besar dan ombak dapat mengakibatkan pengikisan pantai. 2. Keuntungan dan kerugian terjadinya angin Manfaat angin dalam kehidupan makhlik hidup yaitu: bagi tumbuhan dapat membantu proses penyerbukan, dalam bidang olahraga angin dimanfaatkan untuk olahraga selancar dan terbang layang. Angin juga dapat menghasilkan energi listrik, yaitu dengan cara angin dimanfaatkan untuk mengerakkan kincir angin lalu putaran kincir angin menggerakkan turbin generator selanjutnya generator menghasilkan energi listrik. Selain memberi manfaat bagi makhluk hidup, angin juga dapat merugikan. Misalnya, angin yang bertiup sangat kencang dapat mengakibatkan rumah roboh, pohon-pohon tumbang, sarana komunikasi dan listrik. 3. Proses terjadinya angin darat dan angin laut Angin darat adalah angin yang bertiup dari darat ke laut. Angin darat terjadi pada malam hari. Angin laut adalah angin yang bertiup dari laut menuju daratan. Angin laut terjadi pada siang hari. 4. Manfaat terjadinya angin darat dan angin laut Angin sangat berguna bagi makhluk hidup. Misalnya, angin digunakan untuk menggerakkan perahu atau kapal layar. Para nelayan yang mencari ikan dilaut banyak yang memanfaatkan energi angin, terutama angin darat dan angin laut. Angin darat dimanfaatkan untuk berangkat mencari ikan ke 87

13 tengah laut, sedangkan angin laut dimanfaatkan untuk pulang kembali ke daratan. 5. Keuntungan dan kerugian terjadinya hujan Hujan mempunyai banyak manfaat bagi makhluk hidup, diantaranya yaitu: untuk mengairi tanaman, jika tidak terjadi hujan dengan kurun waktu yang lama maka akan terjadi kekeringan dan tumbuhan akan banyak yang mati. Namun hujan juga dapat merugikan makhluk hidup. Misalnya dapat menyebabkan banjir, tanah longsor, erosi. 6. Contoh keuntungan dari cahaya matahari dan gelombang air laut. Cahaya matahari sebagai sumber panas, sebagai sumber cahaya, sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan, dan sebagai penggerak mobil tenaga surya serta kompor matahari. sedangkan gelombang pantai laut juga dimanfaatkan untuk olahraga selancar. 7. Contoh kerugian dari cahaya matahari dan gelombang air laut. Selain menguntungkan, sinar matahari yang dipancarkan juga bersifat merugikan. Misalnya, dapat menimbulkan kemarau panjang sehingga mata air, waduk, serta sungai mengering. Hal ini menyebabkan makhluk hidup kekurangan air dan sumber makanan. Dapat menyebabkan kanker kulit serta kebakaran hutan. sedangkan gelombang air laut dapat menyulitkan kapal untuk berlayar, bahkan dapat menenggelamkan kapal. Jika gelombang air laut terlalu tinggi dan disertai dengan hujan dapat mengakibatkan tsunami. 88

14 VI. VII. Model Pembelajaran Model pembelajaran numbered head together (NHT) Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. c. Guru mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran. d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: - Siapakah yang sering mengamati alam disekitar rumah kita? - Apakah ada perubahan setiap kalian amati? - Apa penyebab lingkungan berubah? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: a. Guru menyampaikan materi pembelajaran. b. Siswa dibimbing untuk mencari materi dari berbagai sumber. c. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. Elaborasi 89

15 Dalam kegiatan elaborasi: a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. b. Setiap siswa diberikan nomor kepala. c. Masing-masing kelompok diberikan lembar soal dari guru. d. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing. e. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengawasi diskusi dari siswa. f. Guru memanggil nomor kepala secara acak diminta untuk maju. g. Siswa yang memiliki nomor yang sama juga maju kedepan kelas secara bergantian untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. h. Siswa dibimbing oleh guru bertanya jawab membahas hasil diskusi kelompok. i. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. c. Siswa brsama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman tentang materi yang telah dipelajari. 3. Kegiatan Penutup (10 menit) Dalam kegiatan penutup: a. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan selama pembelajaran dan pelajaran yang didapatkan. b. Guru bersama dengan siswa menyusun rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan. 90

16 c. Guru memberikan tindak lanjut. Pertemuan 2 (2 x 35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. c. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar. d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: - Siapa yang pernah bermaian layang-layang? - Layang-layang supaya bisa terbang itu membutuhkan apa? - Angin mempunyai manfaat apa saja untuk kehidupan manusia? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: a. Guru memperlihatkan skema terjadinya angin darat dan angin laut. b. Guru menyampaikan materi pembelajaran. c. Siswa dibimbing untuk mencari materi dari berbagai sumber. d. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. b. Setiap siswa diberikan nomor kepala. c. Masing-masing kelompok diberikan lembar soal dari guru. 91

17 d. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing. e. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengawasi diskusi dari siswa. f. Guru memanggil nomor kepala secara acak diminta untuk maju. g. Siswa yang memiliki nomor yang sama juga maju kedepan kelas secara bergantian untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. h. Siswa dibimbing oleh guru bertanya jawab membahas hasil diskusi kelompok. i. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. c. Siswa brsama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman tentang materi yang telah dipelajari. 3. Kegiatan Penutup (15 menit) Dalam kegiatan penutup: a. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan selama pembelajaran dan pelajaran yang didapatkan. b. Guru bersama dengan siswa menyusun rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan. c. Guru memberikan tindak lanjut. 92

18 Pertemuan 3 (2 x 35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. c. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar. d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: - Anak-anak agar tanaman bisa tumbuh subur apa saja yang diperlukan? - Seandainya matahari itu tidak ada, kira-kira apa yang akan terjadi? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: a. Guru menunjukkan gambar-gambar. b. Guru menyampaikan materi pembelajaran. c. Siswa dibimbing untuk mencari materi dari berbagai sumber. d. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. b. Setiap siswa diberikan nomor kepala. c. Masing-masing kelompok diberikan lembar soal dari guru. 93

19 d. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing. e. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengawasi diskusi dari siswa. f. Guru memanggil nomor kepala secara acak diminta untuk maju. g. Siswa yang memiliki nomor yang sama juga maju kedepan kelas secara bergantian untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. h. Siswa dibimbing oleh guru bertanya jawab membahas hasil diskusi kelompok. i. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. c. Siswa brsama dengan guru bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman tentang materi yang telah dipelajari. 3. Kegiatan Penutup (15 menit) Dalam kegiatan penutup: a. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan selama pembelajaran dan pelajaran yang didapatkan. b. Guru bersama dengan siswa menyusun rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan. c. Guru memberikan tindak lanjut. VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Alat : Papan tulis, spidol, penghapus. 2. Sumber : Buku paket IPA kelas 4 94

20 IX. Penilaian / Evaluasi 1. Jenis penilaian : Tertulis 2. Bentuk tes : Pilihan ganda 3. Instrumen : Soal, kunci jawaban dan criteria penilaian 4. Alat penilaian : Butir-butir soal. Soal Evaluasi Pilihan ganda Pilihlah dengan cara menyilang ( X ) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik adalah. a. angin, hujan, hewan, dan manusia. b. udara, hujan, angin, dan cahaya matahari. c. gelombang air laut, cahaya matahari, udara, dan angin. d. angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. 2. Untuk menangkap ikan ke tengah laut dengan perahu layar, nelayan memanfaatkan angin. a. darat c. musim b. laut d. pasat 3. Berikut pemanfaatan energi panas matahari oleh manusia, kecuali. a. kompor matahari c. menghidupkan televisi b. mobil tenaga surya d. mengeringkan ikan 4. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut. a. erosi c. korosi b. abrasi d. reboisasi 5. Angin yang bertiup dari darat ke laut disebut. a. angin darat c. angin topan b. angin laut d. angin sepoi-sepoi 6. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air itu disebabkan oleh. a. tiupan angin c. gelombang laut 95

21 b. cahaya matahari d. angin topan 7. Untuk bisa berselancar, olahragawan selancar memanfaatkan. a. cahaya matahari c. angin b. hujan d. gelombang air laut 8. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh. a. hujan c. cahaya matahari b. angin d. gelombang laut 9. Jika terjadi hujan dalam kurun waktu yang lama mengakibatkan. a. banji c. kekeringan b. percikan air d. abrasi 10. Yang dimaksud dengan angin darat adalah. a. angin bertiup dari darat ke laut b. angin bertiup dari laut ke darat c. angin bertiup sepoi-sepoi d. angin bertiup kencang 11. Jika hujan deras terjadi dalam kurun waktu yang lama akan terjadi hal-hal seperti berikut ini, kecuali. a. erosi c. banjir b. sungai meluap d. kekeringan 12. Saat musim kemarau banyak tanah-tanah yang retak, hal ini disebabkan oleh. a. panas matahari c. hujan deras b. hujan sehari-hari d. angin kencang 13. Gelombang air laut yang terlalu tinggi dapat mengakibatkan kerusakan pada sekitar pantai, diantaranya dibawah ini kecuali. a. tsunami c. abrasi b. air laut pasang d. pantai terlihat indah 14. Dibawah ini yang memanfaatkan keuntungan dari cahaya matahari adalah. a. fotosintesis pada tumbuhan c. nelayan saat mencari ikan b. berselancar d. kemarau panjang 15. Untuk menanggulangi terjadinya pengikisan akibat gelombang air laut, yang perlu dilakukan adalah. a. membuat hutan bakau b. membuat terasering c. membuat tanggul d. membuat parit 16. Abrasi atau pengikisan pantai disebabkan oleh. a. air hujan c. air parit 96

22 b. genangan air d. gelombang air laut 17. Terjadinya banjir, tanah longsor diakibatkan karena. a. angin kencang b. hujan deras c. panas matahari d. cahaya matahari 18. Petani, tukang kebun memanfaatkan hujan untuk. a. menyiram tanaman b. membuat pupuk c. menanam padi d. membuat terasering 19. Tumbuhan untuk melakukan fotosintesis sangat bergantung dengan adanya. a. curah hujan c. cahaya matahari b. gelombang pantai d. pupuk 20. Petani tadah hujan banyak memanfaatkan hujan untuk. a. mengairi sawah c. menanam tanaman b. membajak sawah d. memanen tanaman Kunci Jawaban: 1. D 11. D 2. A 12. A 3. C 13. D 4. B 14. A 5. A 15. A 6. A 16. D 7. D 17. B 8. B 18. A 9. A 19. C 10. A 20. A 97

23 98

24 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 4 Semester II Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya Disusun oleh: Pradhigma Dhuta Pinasthi ( ) PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2015 /

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri Koripan 01 Kelas / Semester : 4 / II Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Perubahan lingkungan dan pengaruhnya Tahun Pelajaran : 2015/2016 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. II. Kompetensi Dasar 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). III. Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). 2. Menyebutkan manfaat dan kerugian terjadinya angin. 3. Menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut. 4. Menyebutkan manfaat terjadinya angin darat dan angin laut. 5. Menyebutkan keuntungan dan kerugian terjadinya hujan. 6. Memberikan contoh keuntungan cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan. 7. Memberikan contoh kerugian cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan. 100

26 IV. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi empat faktor penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut) dengan benar. 2. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan dua manfaat terjadinya angin dengan benar. 3. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan dua keriguan terjadinya angin dengan benar. 4. Setelah siswa melihat skema terjadinya angin darat dan angin laut, siswa dapat menjelaskan proses terjadinya angin darat dan angin laut dengan benar. 5. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan dua manfaat terjadinya angin darat dan angin laut dengan benar. 6. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan dua keuntungan terjadinya hujan dengan benar. 7. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan dua kerugian terjadinya hujan dengan benar. 8. Melalui media gambar, siswa dapat memberikan minimal satu contoh keuntungan dari cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan dengan benar. 9. Melalui media gambar, siswa dapat memberikan dua contoh kerugian cahaya matahari dan gelombang air laut terhadap daratan dengan benar. V. Materi Pembelajaran Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya 1. Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan di bumi, antara lain: angin, hujan, gelombang air laut, dan cahaya matahari. 101

27 a. Angin Angin merupakan udara yang bergerak. Angin terjadi karena perbedaan tekanan udara. Angin bergerak dari daerah yang mempunyai tekanan tinggi ke daerah yang mempunyai tekanan rendah. Daerah yang menerima panas lebih banyak menjadi tekanan rendah. Hal ini disebabkan udara ditempat tersebut memulai dan bergerak ke atas. Tempat yang ditinggalkan oleh udara yang naik tersebut akan diisi oleh udara dari daerah dingin. Hal ini disebabkan udara didaerah dingin memiliki tekanan yang lebih tinggi. Jadi, angin merupakan udara yang mengalir dari daerah dingin ke daerah panas. b. Hujan Hujan adalah peristiwa turunnya air dari langit ke bumi. Awalnya air hujan berasal dari bumi yang menguap akibat panas matahari. Dilangit yang tinggi uap tersebut mengalami proses pemadatan atau kondensasi. Akibat adanya angin uap tersebut dibawa kesana kemari dan lama kelamaan akan jatuh ke bumi lagi, saat air jatuh dari langit itu lah disebut dengan hujan. c. Cahaya Matahari Matahari merupakan sumber energi bagi semua makhluk hidup. Jika tidak ada energi panas dari matahari, maka bumi kita akan membeku seperti es. Tidak ada tumbuhan yang dapat hidup di dalam es. Jika tidak ada tumbuhan, maka manusia dan hewan akan musnah. Jadi, matahari memiliki peran yang sangat penting terhadap bumi dan seluruh isinya. d. Gelombang Air Laut Gelombang laut di pantai menjadi pemandangan yang menarik. Berbagai tempat menjadi obyek wisata karena memiliki pantai dengan gelombang yang indah. Misalnya, di pantai kuta, parangtritis dan pangandaran. Namun gelombang air laut kadang-kadang berupa 102

28 gelombang yang sangat besar. Gelombang besar dan ombak dapat mengakibatkan pengikisan pantai. 2. Keuntungan dan kerugian terjadinya angin Manfaat angin dalam kehidupan makhlik hidup yaitu: bagi tumbuhan dapat membantu proses penyerbukan, dalam bidang olahraga angin dimanfaatkan untuk olahraga selancar dan terbang layang. Angin juga dapat menghasilkan energi listrik, yaitu dengan cara angin dimanfaatkan untuk mengerakkan kincir angin lalu putaran kincir angin menggerakkan turbin generator selanjutnya generator menghasilkan energi listrik. Selain memberi manfaat bagi makhluk hidup, angin juga dapat merugikan. Misalnya, angin yang bertiup sangat kencang dapat mengakibatkan rumah roboh, pohon-pohon tumbang, sarana komunikasi dan listrik. 3. Proses terjadinya angin darat dan angin laut Angin darat adalah angin yang bertiup dari darat ke laut. Angin darat terjadi pada malam hari. Angin laut adalah angin yang bertiup dari laut menuju daratan. Angin laut terjadi pada siang hari. 4. Manfaat terjadinya angin darat dan angin laut Angin sangat berguna bagi makhluk hidup. Misalnya, angin digunakan untuk menggerakkan perahu atau kapal layar. Para nelayan yang mencari ikan dilaut banyak yang memanfaatkan energi angin, terutama angin darat dan angin laut. Angin darat dimanfaatkan untuk berangkat mencari ikan ke 103

29 tengah laut, sedangkan angin laut dimanfaatkan untuk pulang kembali ke daratan. 5. Keuntungan dan kerugian terjadinya hujan Hujan mempunyai banyak manfaat bagi makhluk hidup, diantaranya yaitu: untuk mengairi tanaman, jika tidak terjadi hujan dengan kurun waktu yang lama maka akan terjadi kekeringan dan tumbuhan akan banyak yang mati. Namun hujan juga dapat merugikan makhluk hidup. Misalnya dapat menyebabkan banjir, tanah longsor, erosi. 6. Contoh keuntungan dari cahaya matahari dan gelombang air laut. Cahaya matahari sebagai sumber panas, sebagai sumber cahaya, sebagai pendukung proses terjadinya fotosintesis pada tumbuhan, dan sebagai penggerak mobil tenaga surya serta kompor matahari. sedangkan gelombang pantai laut juga dimanfaatkan untuk olahraga selancar. 7. Contoh kerugian dari cahaya matahari dan gelombang air laut. Selain menguntungkan, sinar matahari yang dipancarkan juga bersifat merugikan. Misalnya, dapat menimbulkan kemarau panjang sehingga mata air, waduk, serta sungai mengering. Hal ini menyebabkan makhluk hidup kekurangan air dan sumber makanan. Dapat menyebabkan kanker kulit serta kebakaran hutan. sedangkan gelombang air laut dapat menyulitkan kapal untuk berlayar, bahkan dapat menenggelamkan kapal. Jika gelombang air laut terlalu tinggi dan disertai dengan hujan dapat mengakibatkan tsunami. 104

30 VI. VII. Model Pembelajaran Model pembelajaran student teams achievement division (STAD) Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. c. Guru mempersiapkan siswa untuk menerima pelajaran. d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: - Siapakah yang sering mengamati alam disekitar rumah kita? - Apakah ada perubahan setiap kalian amati? - Apa penyebab lingkungan berubah? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. b. Guru menyampaikan materi pembelajaran. c. Siswa dibimbing untuk mencari materi dari berbagai sumber. 105

31 d. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a. Masing-masing kelompok diberikan lembar soal dari guru. b. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing. c. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengawasi diskusi dari siswa. d. Siswa yang bisa mengerjakan soal, mengajari siswa lain agar dalam satu kelompok semua mengeti. e. Setiap perwakilan kelompok maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. f. Siswa dibimbing oleh guru bertanya jawab membahas hasil diskusi kelompok. g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. h. Seluruh siswa diberikan kuis/pertanyaan, dan saat siswa menjawab siswa lain tidak boleh saling membantu. i. Siswa membahas kuis/pertanyaan bersama dengan guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. b. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. c. Guru memberikan reward untuk kelompok terbaik. 106

32 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: a. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan selama pembelajaran dan pelajaran yang didapatkan. b. Guru bersama dengan siswa menyusun rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan. c. Guru memberikan tindak lanjut. Pertemuan 2 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. c. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar. d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: - Siapa yang pernah bermaian layang-layang? - Layang-layang supaya bisa terbang itu membutuhkan apa? - Angin mempunyai manfaat apa saja untuk kehidupan manusia? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. b. Guru memperlihatkan skema terjadinya angin darat dan angin laut. c. Guru menyampaikan materi pembelajaran. d. Siswa dibimbing untuk mencari materi dari berbagai sumber. 107

33 e. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a. Masing-masing kelompok diberikan lembar soal dari guru. b. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing. c. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengawasi diskusi dari siswa. d. Siswa yang bisa mengerjakan soal, mengajari siswa lain agar dalam satu kelompok semua mengeti. e. Setiap perwakilan kelompok maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. f. Siswa dibimbing oleh guru bertanya jawab membahas hasil diskusi kelompok. g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. h. Seluruh siswa diberikan kuis/pertanyaan, dan saat siswa menjawab siswa lain tidak boleh saling membantu. i. Siswa membahas kuis/pertanyaan bersama dengan guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. b. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. c. Guru memberikan reward untuk kelompok terbaik. 108

34 3. Kegiatan Penutup (15 menit) Dalam kegiatan penutup: a. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan selama pembelajaran dan pelajaran yang didapatkan. b. Guru bersama dengan siswa menyusun rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan. c. Guru memberikan tindak lanjut. Pertemuan 3 (2x35 menit) 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. b. Guru memeriksa kehadiran siswa. c. Guru mempersiapkan siswa untuk belajar. d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: - Anak-anak agar tanaman bisa tumbuh subur apa saja yang diperlukan? - Seandainya matahari itu tidak ada, kira-kira apa yang akan terjadi? e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. f. Guru menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan uraian kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. b. Guru menunjukkan gambar-gambar. c. Guru menyampaikan materi pembelajaran. d. Siswa dibimbing untuk mencari materi dari berbagai sumber. 109

35 e. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a. Masing-masing kelompok diberikan lembar soal dari guru. b. Siswa diberikan kesempatan untuk berdiskusi bersama kelompoknya masing-masing. c. Guru berkeliling kesetiap kelompok untuk mengawasi diskusi dari siswa. d. Siswa yang bisa mengerjakan soal, mengajari siswa lain agar dalam satu kelompok semua mengeti. e. Setiap perwakilan kelompok maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. f. Siswa dibimbing oleh guru bertanya jawab membahas hasil diskusi kelompok. g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru. h. Seluruh siswa diberikan kuis/pertanyaan, dan saat siswa menjawab siswa lain tidak boleh saling membantu. i. Siswa membahas kuis/pertanyaan bersama dengan guru. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: a. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. b. Siswa diberikan umpan balik dan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. c. Guru memberikan reward untuk kelompok terbaik. 110

36 3. Kegiatan Penutup (15 menit) Dalam kegiatan penutup: a. Guru bersama dengan siswa melakukan refleksi tentang apa yang dirasakan selama pembelajaran dan pelajaran yang didapatkan. b. Guru bersama dengan siswa menyusun rangkuman tentang materi pelajaran yang telah diajarkan. c. Guru memberikan tindak lanjut. VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Alat : Papan tulis, spidol, penghapus. 2. Sumber : Buku paket IPA kelas 4 IX. Penilaian / Evaluasi 1. Jenis penilaian : Tertulis 2. Bentuk tes : Pilihan ganda 3. Instrumen : Soal, kunci jawaban dan kriteria penilaian 4. Alat penilaian : Butir-butir soal. 111

37 Evaluasi Pilihan ganda Pilihlah dengan cara menyilang ( X ) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik adalah. a. angin, hujan, hewan, dan manusia. b. udara, hujan, angin, dan cahaya matahari. c. gelombang air laut, cahaya matahari, udara, dan angin. d. angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. 2. Untuk menangkap ikan ke tengah laut dengan perahu layar, nelayan memanfaatkan angin. a. darat c. musim b. laut d. pasat 3. Berikut pemanfaatan energi panas matahari oleh manusia, kecuali. a. kompor matahari c. menghidupkan televisi b. mobil tenaga surya d. mengeringkan ikan 4. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut. a. erosi c. korosi b. abrasi d. reboisasi 5. Angin yang bertiup dari darat ke laut disebut. a. angin darat c. angin topan b. angin laut d. angin sepoi-sepoi 6. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air itu disebabkan oleh. a. tiupan angin c. gelombang laut b. cahaya matahari d. angin topan 7. Untuk bisa berselancar, olahragawan selancar memanfaatkan. a. cahaya matahari c. angin b. hujan d. gelombang air laut 8. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh. a. hujan c. cahaya matahari b. angin d. gelombang laut 9. Jika terjadi hujan dalam kurun waktu yang lama mengakibatkan. a. banji c. kekeringan b. percikan air d. abrasi 112

38 10. Yang dimaksud dengan angin darat adalah. a. angin bertiup dari darat ke laut b. angin bertiup dari laut ke darat c. angin bertiup sepoi-sepoi d. angin bertiup kencang 11. Jika hujan deras terjadi dalam kurun waktu yang lama akan terjadi hal-hal seperti berikut ini, kecuali. a. erosi c. banjir b. sungai meluap d. kekeringan 12. Saat musim kemarau banyak tanah-tanah yang retak, hal ini disebabkan oleh. a. panas matahari c. hujan deras b. hujan sehari-hari d. angin kencang 13. Gelombang air laut yang terlalu tinggi dapat mengakibatkan kerusakan pada sekitar pantai, diantaranya dibawah ini kecuali. a. tsunami c. abrasi b. air laut pasang d. pantai terlihat indah 14. Dibawah ini yang memanfaatkan keuntungan dari cahaya matahari adalah. a. fotosintesis pada tumbuhan c. nelayan saat mencari ikan b. berselancar d. kemarau panjang 15. Untuk menanggulangi terjadinya pengikisan akibat gelombang air laut, yang perlu dilakukan adalah. a. membuat hutan bakau b. membuat terasering c. membuat tanggul d. membuat parit 16. Abrasi atau pengikisan pantai disebabkan oleh. a. air hujan c. air parit b. genangan air d. gelombang air laut 17. Terjadinya banjir, tanah longsor diakibatkan karena. a. angin kencang b. hujan deras c. panas matahari d. cahaya matahari 18. Petani, tukang kebun memanfaatkan hujan untuk. a. menyiram tanaman b. membuat pupuk c. menanam padi 113

39 d. membuat terasering 19. Tumbuhan untuk melakukan fotosintesis sangat bergantung dengan adanya. a. curah hujan c. cahaya matahari b. gelombang pantai d. pupuk 20. Petani tadah hujan banyak memanfaatkan hujan untuk. a. mengairi sawah c. menanam tanaman b. membajak sawah d. memanen tanaman Kunci Jawaban: 1. D 11. D 2. A 12. A 3. C 13. D 4. B 14. A 5. A 15. A 6. A 16. D 7. D 17. B 8. B 18. A 9. A 19. C 10. A 20. A 114

40 115

41 Lampiran 5 Instrumen Lembar Observasi Guru dan Siswa. Lembar Observasi Guru Model Pembelajaran NHT Kelas Eksperimen No Langkah Kegiatan Aspek-Aspek Yang Diobservasi Keterlaksanaan Sintak 1. Kegiatan Awal 1. Memeriksa kesiapan siswa. 2. Melakukan kegiatan apersepsi dan motivasi. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (Eksplorasi) (Elaborasi) 5. Menyampaikan materi pembelajaran. 6. Menunjukkan penguasaan materi yang diajarkan. 7. Memfasilitasi siswa selama proses pembelajaran. 8. Melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. 9. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. 10. Memberi nomor kepala kepada setiap siswa dalam kelompok. 11. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dalam berkelompok. 12. Memberikan lembar soal kepada kelompok. 13. Memberikan kesempatan siswa untuk berfikir dan berdiskusi bersama kelompok. 14. Memfasilitasi siswa dalam kegiatan kelompok. 15. Guru berkeliling kesetiap kelompok. 16. Memanggil nomor secara acak, siswa yang bernomor sama dari setiap kelompok maju kedepan. 17. Memberikan kesempatan siswa yang didepan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. 18. Bertanya jawab membahas hasil kerja kelompok. Ya Tidak 116

42 19. Mengumpulkan hasil kerja kelompok (Konfirmasi) 20. Memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa 21. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. 22. Meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan kesimpulan. 3. Kegiatan Penutup 23. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 24. Menyusun rangkuman pembelajaran dengan melibatkan siswa 25. Memberikan tindak lanjut Lembar Observasi Guru Model Pembelajaran STAD Kelas Kontrol No Langkah Kegiatan Aspek-Aspek Yang Diobservasi Keterlaksanaan Sintak Ya Tidak 1. Kegiatan Awal 1. Memeriksa kesiapan siswa. 2. Melakukan kegiatan apersepsi dan motivasi. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan cakupan materi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. 2. Kegiatan Inti (Eksplorasi) (Elaborasi) 5. Menyampaikan langkah-langkah model pembelajaran STAD. 6. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok. 7. Menyampaikan materi pembelajaran. 8. Menunjukkan penguasaan materi yang diajarkan. 9. Memfasilitasi siswa selama proses pembelajaran. 10. Melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. 11. Memberikan lembar tugas kepada masingmasing kelompok. 12. Memberikan kesempatan siswa untuk berdiskusi bersama kelompok masingmasing. 13. Memfasilitasi siswa dalam kegiatan kelompok. 117

43 14. Guru berkeliling kesetiap kelompok. 15. Memberikan kesempatan kepada siswa yang bisa mengerjakan soal untuk mengajari siswa lain yang belum bisa dalam kelompoknya masing-masing. 16. Perwakilan kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil diskusi. 17. Guru melibatkan siswa secara aktif bertanya jawab tentang materi yang telah didiskusikan. 18. Guru menanggapi hasil diskusi. 19. Memberikan pertanyaan kepada seluruh siswa, saat menjawab pertanyaan siswa tidak boleh saling membantu. (Konfirmasi) 20. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. 21. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. 22. Guru memberikan reward untuk kelompok terbaik. 3. Kegiatan Penutup 23. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa. 24. Memberikan kesempatan siswa untuk membuat rangkuman dari materi yang telah dipelajari. 25. Guru memberikan tindak lanjut. Lembar Observasi Siswa Model Pembelajaran NHT Kelas Eksperimen No Langkah Kegiatan Aspek-Aspek Yang Diobservasi 1. Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduk masingmasing. 2. Kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 3. Siswa antusias saat kegiatan apersepsi. 4. Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. 2. Kegiatan Inti 5. Siswa mendengarkan dan menyimak (Eksplorasi) penjelasan materi dari guru. 6. Siswa aktif bertanya ketika penjelasan materi. 7. Adanya interaksi positif antara siswa-guru, siswa-materi pelajaran. Keterlaksanaan Ya Tidak 118

44 (Elaborasi) 8. Siswa terlibat aktif dalam proses kegiatan pembelajaran. 9. Siswa termotovasi ketika mengikuti pembelajaran. 10. Dalam mengikuti pembelajaran siswa santai dan tidak penuh tekanan. 11. Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran NHT yang digunakan guru. 12. Siswa merasa senang belajar kelompok dengan menggunakan model pembelajaran NHT. 13. Siswa tertarik dengan pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran NHT. 14. Semangat dalam menyelesaikan soal dari guru. 15. Siswa dapat bersosialisasi den bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok. (Konfirmasi) 16. Mampu menjawab pertanyaan dari guru dengan benar. 17. Siswa aktif bertanya tentang materi yang belum dipahami. 18. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan tertib. 3. Kegiatan Penutup 19. Siswa secara aktif membuat rangkuman dari materi yang telah disampaikan. 20. Siswa memperhatikan dengan baik tindak lanjut dari guru. Lembar Observasi Siswa Model Pembelajaran STAD Kelas Kontrol No Langkah Kegiatan Aspek-Aspek Yang Diobservasi 1. Kegiatan Awal 1. Siswa menempati tempat duduk masingmasing. 2. Kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran. 3. Siswa antusias saat kegiatan apersepsi. 4. Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. 2. Kegiatan Inti (Eksplorasi) 5. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan materi dari guru. 6. Siswa aktif bertanya ketika penjelasan materi. Keterlaksanaan Ya Tidak 119

45 7. Adanya interaksi positif antara siswa-guru, siswa-materi pelajaran. (Elaborasi) 8. Siswa terlibat aktif dalam proses kegiatan pembelajaran. 9. Siswa termotovasi ketika mengikuti pembelajaran. 10. Dalam mengikuti pembelajaran siswa santai dan tidak penuh tekanan. (Konfirmasi) 11. Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran STAD yang digunakan guru. 12. Siswa merasa senang belajar kelompok dengan menggunakan model pembelajaran STAD. 13. Siswa tertarik dengan pembelajaran yang disajikan dengan model pembelajaran STAD. 14. Semangat dalam menyelesaikan soal dari guru. 15. Siswa dapat bersosialisasi den bekerjasama dengan baik dalam kegiatan kelompok. 16. Mampu menjawab pertanyaan dari guru dengan benar. 17. Siswa aktif bertanya tentang materi yang belum dipahami. 18. Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan tertib. 3. Kegiatan Penutup 19. Siswa secara aktif membuat rangkuman dari materi yang telah disampaikan. 20. Siswa memperhatikan dengan baik tindak lanjut dari guru. 120

46 Lampiran 6 Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Sebelum Uji Validitas Nama Siswa : Nama Sekolah : Nilai: Pilihlah dengan cara menyilang ( X ) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik adalah. a. angin, hujan, hewan, dan manusia. b. udara, hujan, angin, dan cahaya matahari. c. gelombang air laut, cahaya matahari, udara, dan angin. d. angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. 2. Untuk menangkap ikan ke tengah laut dengan perahu layar, nelayan memanfaatkan angin. a. darat c. musim b. laut d. pasat 3. Berikut pemanfaatan energi panas matahari oleh manusia, kecuali. a. kompor matahari c. menghidupkan televisi b. mobil tenaga surya d. mengeringkan ikan 4. Jika air hujan turun pada tanah yang gundul, maka aliran air akan. a. lambat karena tidak ada tumbuhan b. deras karena banyak tumbuhan c. deras karena tidak ada tumbuhan d. lambat karena banyak tumbuhan 5. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut. a. erosi c. korosi b. abrasi d. reboisasi 6. Olahraga yang memanfaatkan energi angin adalah. a. bulutangkis c. terbang layang b. panahan d. sepak bola 7. Angin yang bertiup dari darat ke laut disebut. a. angin darat c. angin topan b. angin laut d. angin sepoi-sepoi 121

47 8. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air itu disebabkan oleh. a. tiupan angin c. gelombang laut b. cahaya matahari d. angin topan 9. Hujan mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah. a. berpasir c. berbatu-batu b. berumput d. liat 10. Untuk bisa berselancar, olahragawan selancar memanfaatkan. a. cahaya matahari c. angin b. hujan d. gelombang air laut 11. Yang dimaksud dengan angin laut adalah. a. angin yang bertiup dari laut ke darat b. angin yang bertiup di daratan c. angin yang bertiup di lautan d. angin yang bertiup dari darat ke laut 12. Angin darat terjadi pada saat. a. pagi hari c. sore hari b. siang hari d. malam hari 13. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh. a. hujan c. cahaya matahari b. angin d. gelombang laut 14. Jika terjadi hujan dalam kurun waktu yang lama mengakibatkan. a. banjir c. kekeringan b. percikan air d. abrasi 15. Penyebab terjadinya kekeringan adalah a. hujan c. panas matahari b. angin d. gelombang air laut 16. Yang dimaksud dengan angin darat adalah. a. angin bertiup dari darat ke laut b. angin bertiup dari laut ke darat c. angin bertiup sepoi-sepoi d. angin bertiup kencang 17. Jika hujan deras terjadi dalam kurun waktu yang lama akan terjadi hal-hal seperti berikut ini, kecuali. a. erosi c. banjir b. sungai meluap d. kekeringan 18. Saat musim kemarau banyak tanah-tanah yang retak, hal ini disebabkan oleh. 122

48 a. panas matahari c. hujan deras b. hujan sehari-hari d. angin kencang 19. Gelombang air laut yang terlalu tinggi dapat mengakibatkan kerusakan pada sekitar pantai, diantaranya dibawah ini kecuali. a. tsunami c. abrasi b. air laut pasang d. pantai terlihat indah 20. Rumah roboh, pohon-pohon tumbang disebabkan oleh. a. angin c. matahari b. hewan d. manusia 21. Dibawah ini yang memanfaatkan keuntungan dari cahaya matahari adalah. a. fotosintesis pada tumbuhan c. nelayan saat mencari ikan b. berselancar d. kemarau panjang 22. Untuk menanggulangi terjadinya pengikisan akibat gelombang air laut, yang perlu dilakukan adalah. a. membuat hutan bakau b. membuat terasering c. membuat tanggul d. membuat parit 23. Saat nelayan pulang mencari ikan dari tengah laut, nelayan memanfaatkan angin. a. darat c. laut b. topan d. puting beliung 24. Abrasi atau pengikisan pantai disebabkan oleh. a. air hujan c. air parit b. genangan air d. gelombang air laut 25. Kincir angin untuk menghidupkan generator yang menghasilkan energi listrik memanfaatkan adanya. a. angin c. hujan b. cahaya matahari d. gelombang air laut 26. Terjadinya banjir, tanah longsor diakibatkan karena. a. angin kencang b. hujan deras c. panas matahari d. cahaya matahari 27. Petani, tukang kebun memanfaatkan hujan untuk. a. menyiram tanaman b. membuat pupuk 123

49 c. menanam padi d. membuat terasering 28. Tumbuhan untuk melakukan fotosintesis sangat bergantung dengan adanya. a. curah hujan c. cahaya matahari b. gelombang pantai d. pupuk 29. Panas matahari diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, diantaranya adalah sebagai berikut kecuali. a. mengeringkan pakaian b. menjemur ikan c. menjemur enceng gondok d. menyiram tanaman. 30. Petani tadah hujan banyak memanfaatkan hujan untuk. a. mengairi sawah b. membajak sawah c. menanam tanaman d. memanen tanaman 124

50 Lampiran 7 Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Nama Siswa : Nama Sekolah : Nilai: Pilihlah dengan cara menyilang ( X ) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik adalah. a. angin, hujan, hewan, dan manusia. b. udara, hujan, angin, dan cahaya matahari. c. gelombang air laut, cahaya matahari, udara, dan angin. d. angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut. 2. Untuk menangkap ikan ke tengah laut dengan perahu layar, nelayan memanfaatkan angin. a. darat c. musim b. laut d. pasat 3. Berikut pemanfaatan energi panas matahari oleh manusia, kecuali. a. kompor matahari c. menghidupkan televisi b. mobil tenaga surya d. mengeringkan ikan 4. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang air laut disebut. a. erosi c. korosi b. abrasi d. reboisasi 5. Angin yang bertiup dari darat ke laut disebut. a. angin darat c. angin topan b. angin laut d. angin sepoi-sepoi 6. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air itu disebabkan oleh. a. tiupan angin c. gelombang laut b. cahaya matahari d. angin topan 7. Untuk bisa berselancar, olahragawan selancar memanfaatkan. a. cahaya matahari c. angin b. hujan d. gelombang air laut 8. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh. a. hujan c. cahaya matahari 125

51 b. angin d. gelombang laut 9. Jika terjadi hujan dalam kurun waktu yang lama mengakibatkan. a. banjir c. kekeringan b. percikan air d. abrasi 10. Yang dimaksud dengan angin darat adalah. a. angin bertiup dari darat ke laut b. angin bertiup dari laut ke darat c. angin bertiup sepoi-sepoi d. angin bertiup kencang 11. Jika hujan deras terjadi dalam kurun waktu yang lama akan terjadi hal-hal seperti berikut ini, kecuali. a. erosi c. banjir b. sungai meluap d. kekeringan 12. Saat musim kemarau banyak tanah-tanah yang retak, hal ini disebabkan oleh. a. panas matahari c. hujan deras b. hujan sehari-hari d. angin kencang 13. Gelombang air laut yang terlalu tinggi dapat mengakibatkan kerusakan pada sekitar pantai, diantaranya dibawah ini kecuali. a. tsunami c. abrasi b. air laut pasang d. pantai terlihat indah 14. Dibawah ini yang memanfaatkan keuntungan dari cahaya matahari adalah. a. fotosintesis pada tumbuhan c. nelayan saat mencari ikan b. berselancar d. kemarau panjang 15. Untuk menanggulangi terjadinya pengikisan akibat gelombang air laut, yang perlu dilakukan adalah. a. membuat hutan bakau b. membuat terasering c. membuat tanggul d. membuat parit 16. Abrasi atau pengikisan pantai disebabkan oleh. a. air hujan c. air parit b. genangan air d. gelombang air laut 17. Terjadinya banjir, tanah longsor diakibatkan karena. a. angin kencang b. hujan deras c. panas matahari d. cahaya matahari 126

52 18. Petani, tukang kebun memanfaatkan hujan untuk. a. menyiram tanaman b. membuat pupuk c. menanam padi d. membuat terasering 19. Tumbuhan untuk melakukan fotosintesis sangat bergantung dengan adanya. a. curah hujan c. cahaya matahari b. gelombang pantai d. pupuk 20. Petani tadah hujan banyak memanfaatkan hujan untuk. a. mengairi sawah c. menanam tanaman b. membajak sawah d. memanen tanaman 127

53 Lampiran 8 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Uji Validitas Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation Deleted Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal

54 Soal Soal Soal Soal Soal Soal Soal Uji Reliabilitas Instrumen Soal Tes Hasil Belajar IPA Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

55 Lampiran 9 Data Hasil Belajar IPA Siswa (Pretest) Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No Absen Nilai Kelas Eksperimen No Absen Nilai Kelas Kontrol

56 Lampiran 10 Data Hasil Belajar IPA Siswa (Posttest) Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Daftar Nilai Posttest Kelas Eksperimen No Absen Nilai Kelas Eksperimen No Absen Nilai Kelas Kontrol

57 Lampiran 11 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen Model Pembelajaran Numbered Head Together 132

58 133

59 134

60 135

61 136

62 137

63 138

64 139

65 140

66 141

67 142

68 143

69 Lampiran 12 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division 144

70 145

71 146

72 147

73 148

74 149

75 150

76 151

77 152

78 153

79 154

80 155

81 Lampiran 13 Dokumen Penelitian Kelas Eksperimen Kegiatan Kelompok Presentasi Kelompok Kegiatan Kelompok Presentasi Kelompok Kegiatan Kelompok Presentasi Kelompok 156

82 Kelas Kontrol Kegiatan Kelompok Menjawab Pertanyaan Kegiatan Kelompok Menjawab Pertanyaan Kegiatan Kelompok Menjawab Pertanyaan 157

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Soal Uji Validitas Siklus I Isilah titik titik ini dengan jawaban yang tepat dan benar! 1. Bentuk muka

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I. 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I. 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan 45 46 47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : SD Masehi Temanggung : IV/II : Ilmu Pengetahuan Alam : 5 x 35 menit I. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin

Lampiran 1. Surat Izin Lampiran 1. Surat Izin 69 70 71 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI LAMPIRAN 66 67 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN SKRIPSI 68 69 70 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN 71 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi IPA Kelas 4 SD Negeri Tlogo Semester II Tahun Pelajaran

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 1 SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 2 NILAI HASIL BELAJAR Daftar Nilai Pretest Kelas Kontrol (IVA) SD Negeri 1Ngadirejo No Nilai Pretest 1 80 2 75 3 75 4 85 5 80 6 70 7 65 8 80 9 75 10 80

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01

Lampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Todanan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IVb/2 Materi Pokok : Perubahan Lingkungan waktu : 4 x 35 menit

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 81 82 83 84 85 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran

Lebih terperinci

SD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 14. PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK Latihan Soal 14.2

SD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 14. PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK Latihan Soal 14.2 SD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 14. PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK Latihan Soal 14.2 1. Di bawah ini pernyataan yang tidak tepat mengenai angin adalah... Angin merupakan udara yang bergerak Angin bertiup

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT-SURAT

LAMPIRAN I SURAT-SURAT 77 LAMPIRAN I SURAT-SURAT SURAT IZIN PENELITIAN SKRIPSI 78 SURAT UJI VALIDITAS PENELITIAN 79 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 80 81 LAMPIRAN 2 UJI INSTRUMEN BUTIR SOAL (SIKLUS I DAN SIKLUS II) 82 SOAL UJI INSTRUMEN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar

Lebih terperinci

Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat!

Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 53 Lampiran 1 Soal Uji Valid SOAL UJI VALIDITAS 54 Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut... a. Abrasi b. Reboisasi c.

Lebih terperinci

76

76 75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Lebih terperinci

Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.

Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1. LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri 2 Pangkalan

Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri 2 Pangkalan LAMPIRAN 80 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri 2 Pangkalan 81 Surat Izin Penelitian SD Negeri 1 Mojoagung 82 Surat Izin Penelitian SD Negeri 1 Putatnganten

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I. : Perubahan Lingkungan Fisik. : 6 x 35 Menit (3 kali pertemuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I. : Perubahan Lingkungan Fisik. : 6 x 35 Menit (3 kali pertemuan Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I Nama sekolah : SD Negeri Ngajaran 03 Mata pelajaran Materi pokok Kelas/semester Alokasi waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : Perubahan

Lebih terperinci

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. - Menjelaskan bentuk. permukaan bumi. - Menjelaskan penyebab

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. - Menjelaskan bentuk. permukaan bumi. - Menjelaskan penyebab LAMPIRAN 52 Lampiran 1 SILABUS Kelas/Semester : IV(empat)/ II(dua) Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Bumi dan Alam Semesta Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Setting dalam obyek penelitian ini dilaksanakan di dalam ruang kelas, yakni ruang kelas 4 SD Negeri 3

Lebih terperinci

Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I LAMPIRAN 73 74 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SDN Asinan 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Hari / Tanggal

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan Penelitian Lampiran 2 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Instrumen Tabel Kisi-kisi instrument soal tes awal pra penelitian sebelum di uji cobakan Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi LAMPIRAN 78 Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Lampiran 2 Izin uji Coba Instrumen 80 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian 81 82 Lampiran 4 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

Lampiran 1

Lampiran 1 Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 SOAL PRETEST DAN POSTEST IPA KELAS IV SEMESTER II KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT Sebelum Validitas Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

Lampiran 1 95

Lampiran 1 95 LAMPIRAN 94 Lampiran 1 95 96 97 98 Lampiran 2 99 100 101 102 103 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Uji Coba Sekolah : SD Negeri Kebondowo 01 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : 5/II Bentuk Soal/Jml : Pilihan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan

Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan 77 78 Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggap paling benar! 1. perubahan

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 66 67 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 68 69 70 Lampiran 2 Surat Keterangan dari SD 71 72 73 Lampiran 3 Soal Pretes Sebelum Uji valid A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi Lampiran 97 98 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 99 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Coba Instrumen 100 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian dari Sekolah 101 Lampiran 4 RPP Siklus I Sekolah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN CIBEUNYING : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV (Empat) / 2 (Dua) : 3 x 35 menit A. Standar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 65 66 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 67 68 Lampiran 2 Surat Ijin Validitas 69 70 Lampiran 3 Surat Ijin Observasi 71 72 Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian 73 74 Lampiran 5 Surat Keterangan

Lebih terperinci

Surat Ijin Penelitian

Surat Ijin Penelitian 66 Surat Ijin Penelitian 67 68 69 70 Kisi-kisi 71 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Standar Kompetensi 10. Memahami Kompetensi Dasar 10.2 Menjelaskan Indikator 10.2.1 Menyebutkan Nomor Item 1, 4, 26 perubahan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang kondisi awal, siklus I dan siklus II,. Kondisi awal yang merupakan gambaran faktual

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD N I Sumberwulan

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD N I Sumberwulan 49 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : SD N I Sumberwulan : IPA (Ilmu Pengetahuan

Lebih terperinci

Lampiran 17. Materi Essensial Daur Air

Lampiran 17. Materi Essensial Daur Air 142 Lampiran 17 Materi Essensial Daur Air A. Kegunaan Air bagi Manusia Air yang kita gunakan sehari-hari berasal dari sumber air di antaranya adalah sumur tradisional, sumur pompa, dan air PAM yang merupakan

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN

Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 74 Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 75 Lampiran 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS 76 77 Lampiran 3 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Ledok 5 Mata Pelajaran : IPA (Ilmu

Lebih terperinci

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 73 74 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam :

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 03 yang terletak di Dusun Mukus Desa Ujung-ujung Kecamatan Pabelan Kabupaten

Lebih terperinci

2. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pengeringan c. Pelapukan b. Pembekuan d. Pemanasan

2. Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses... a. Pengeringan c. Pelapukan b. Pembekuan d. Pemanasan LAMPIRAN 1 : SOAL UJI VALIDITAS Berilah tanda silang (X) huruf a, b,c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Lapisan bumi yang sering kita pijak adalah... a. Tanah c. Kebun b. Batu d. Rumput 2. Batuan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga

LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga 71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan

Lebih terperinci

Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan) 172 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : III/2 : Energi dan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa

LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN Lembar Observasi Guru Pertemuan 1 Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri Salatiga 8 Kelas Mata Pelajaran : IV : IPA Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran

Lebih terperinci

ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!

ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas IV SD Negeri Delik 1 Kabupaten Semarang semester II dengan jumlah siswa 21 pada

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Uji Melakukan Penelitian

Lampiran 1. Surat Uji Melakukan Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian Lampiran 2 Instrumen soal sebelum validitas Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Semua bentuk tarikan atau

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Sekolah : SD Negeri Porong Mata Pelajaran : 1. IPA Kelas 2 semester 2 2. Matematika Kelas 3 Semester 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus

Lebih terperinci

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan) 143 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok waktu : III/2 : Energi dan Pengaruhnya

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan jumlah penduduk

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan jumlah penduduk RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMP N 2 Ngemplak : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan Standar Kompetensi : 1. Memahami

Lebih terperinci

LAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA

LAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA LAMPIRAN 99 LAMPIRAN SURAT 100 LAMPIRANSURAT UJI VALIDITAS SD MANGUNSARI 05 SALATIGA 101 102 103 LAMPIRAN SURAT VALIDASI PAKAR 104 105 106 107 108 109 110 LAMPIRAN SURAT SD PANGUDI LUHUR AMBARAWA 111 112

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa

Lebih terperinci

Cerah Berawan. Senin... Selasa... Rabu... Kamis... Jumat... Sabtu...

Cerah Berawan. Senin... Selasa... Rabu... Kamis... Jumat... Sabtu... Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapat kegiatan semester. Di Semester 2 Kelas 3 ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai cuaca. Cuaca memengaruhi berbagai kegiatan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian

Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

Nama : Kelas : No. Absen :

Nama : Kelas : No. Absen : 49 Lampiran 1 Lembar Instrumen Penelitian Uji Validitas Nama : Kelas : No. Absen : Berilah tada silang (X) pada huruf a, b, c, atau d berdasarkan pilihan jawaban yang dianggappaling benar! 1. Yang dapat

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Menurut Wardhani dan Wihardit (2008 : 1.4) penelitian tindakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I 52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian tindakan dalam bidang pendidikan dengan tujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan kualitas pelajaran. Penelitian

Lebih terperinci

Silabus. 7.1 Menyimpulkan. 7.2 Menyimpulkan. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 4. Mencari contoh pengaruh gaya

Silabus. 7.1 Menyimpulkan. 7.2 Menyimpulkan. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 4. Mencari contoh pengaruh gaya IPA Kelas IV SD/MI 11 Silabus Sekolah :... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : 2 (dua) Standar : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu Kegiatan Indikator

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Tabel 4 Rencana Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN. Tabel 4 Rencana Penelitian BAB III METODE PENELITIAN No 1 2 3 4 5 6 7 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SD Negeri Mangunsari 07 yang terletak di

Lebih terperinci

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. 77 Lampiran Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika Standar Kompetensi 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator Item Soal 6. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya. Menyatakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 88 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 89 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN SELESAI PENELITIAN 90 91 LAMPIRAN 3 INSTRUMEN MOTIVASI BELAJAR IPA SEBELUM UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS No Pernyataan 1. Saya senang

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda,

Lebih terperinci

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 49 4.1. Deskripsi Kondisi Awal BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan di kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 02 Katong semester II Tahun Pelajaran 2012/2013

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dan Uji Instrumen

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dan Uji Instrumen LAMPIRAN 102 103 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dan Uji Instrumen Surat Ijin Penelitam 104 Surat Ijin Uji Instrumen 105 106 107 108 LAMPIRAN 2 Uji Instrumen Soal 109 Uji instrumen soal pretest. Jawablah

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan

Lebih terperinci

Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II

Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II LATIHAN 1 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Gerak adalah.. 2. Apel yang telah masak dari pohon dapat mengalami gerak. 3. Lapangan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian dan karakteristik Subjek Penelitian Bab III ini akan membahas mengenai latar dan karakteristik pada subjek penelitian ini. 3.1.1 Latar Penelitian Latar dalam

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 145 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SIKLUS 1 Kelas / Semester : 3 / 2 Tema Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : SDI MIFTAHUL ULUM : Ilmu Pengetahuan Alam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 3 Surat Telah Melakukan Penelitian dari Sekolah LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN 33 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Setting, Subyek dan Obyek Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang peneliti gunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action

Lebih terperinci

Tabel 4 Non Equivalent Control Group Design Kelompok Pretest Perlakuan Posttest Eksperimen 1 X 1.2 X 1.1 Y 1 Eksperimen 2 X 2.2 X 2.

Tabel 4 Non Equivalent Control Group Design Kelompok Pretest Perlakuan Posttest Eksperimen 1 X 1.2 X 1.1 Y 1 Eksperimen 2 X 2.2 X 2. BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian, Desain dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi exsperimen). Dimana

Lebih terperinci

Lembar observasi kelas eksperimen

Lembar observasi kelas eksperimen 40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian pelaksanaan tindakan ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus/ kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian

Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian Lampiran 2 Surat Ijin Melakukan Uji Coba Instrumen Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan

Lebih terperinci

Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2

Lebih terperinci

SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. PELESTARIAN LINGKUNGANLatihan soal 10.4

SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. PELESTARIAN LINGKUNGANLatihan soal 10.4 SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 10. PELESTARIAN LINGKUNGANLatihan soal 10.4 1. Penanaman pohon bakau di pinggir pantai berguna untuk mencegah.. Abrasi Erosi Banjir Tanah longsor Jawaban a Sudah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di Sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 04 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga semester

Lebih terperinci

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 . LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SDN 03 Pelem Kelas : IV Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Semester : II (dua) Alokasi Waktu : 3x pertemuan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 07 sebelum tindakan masih banyak siswa yang hasil belajarnya belum

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia

Lebih terperinci

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1

Selamat Mengerjakan. Lampiran 1 42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian akan dilakukan di SD Kristen 03 Salatiga. Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester II tahun 2013/2014. Subjek

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 1 Pojok semester 2 tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 31 orang siswa

Lebih terperinci

51

51 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Lampiran 8 Dokumentasi kegiatan belajar mengajar pada saat penelitian 68 Lampiran 9 Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d pada jawaban

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Siklus I Pertemua I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Siklus I Pertemua I LAMPIRAN Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemua I Sekolah : SDN 2 Lamuk Wonosobo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 2x 35 Menit A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1 82

Lampiran 1 82 81 Lampiran 1 82 Lampiran 2 83 Lampiran 3 84 Lampiran 4 85 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah : SD Negeri Bugel 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : IPA

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan berkerjasama bersama

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I LAMPIRAN 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata pelajaran Kelas Semester : SD N Wonoyoso : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V (Lima) : II (Dua) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012

SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 1 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN BATANG SD NEGERI PROYONANGGAN 08 Alamat : Jalan Kramat No. 23 Batang SURAT KETERANGAN Nomor :421.2/ 220 / 2012 Yang bertanda

Lebih terperinci