Lampiran 1. Surat ijin Penelitian
|
|
- Lanny Yuwono
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 67
2 Lampiran 1. Surat ijin Penelitian 68
3 Lampiran 2. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian 69
4 70
5 Lampiran 3.1. Instrumen: Lembar Observasi 71
6 72
7 73
8 74
9 75
10 76
11 77
12 78
13 79
14 80
15 81
16 82
17 83 Lampiran 3.2 Instrumen: Lembar Draft Soal Draft Soal Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Kelas/ Semester : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : IV / II Tahun Pelajaran : 2011/2012 Bentuk Soal : Tes pilihan ganda Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat! 1. Segala sesuatu yang berasal dari alam dan dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia dikenal dengan istilah.... a. sumber daya hidup b. sumber kehidupan c. sumber daya alam d. sumber kekayaan alam 2. Manusia mengolah berbagai macam bahan yang berasal dari alam. Bahan alam berikut ini yang berasal dari hewan adalah.... a. benang sutera b. kertas c. kapuk d. minyak nabati 3. Tahu, tempe, dan oncom terbuat dari.... a. gandum b. kacang kedelai c. kacang hijau d. jagung 4. Agar dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan di masa datang, sumber daya alam harus.... a. diperbarui b. diolah c. dilestarikan d. digali
18 84 5. Di bawah ini kelompok tumbuhan yang pemanfaatanya berasal dari lahan perkebunan adalah.... a. padi, jagung, tebu, kacang b. teh, kopi, karet, tebu c. rotan, pinus, kacang, mahoni d. jati, damar, coklat, tebu, padi 6. Nina makan roti yang berisi keju yang disiapkan ibunya. Keju merupakan produk olahan dari.... a. sirup b. mentega c. kacang d. susu 7. Berikut ini sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup adalah... a. manusia, sapi dan tumbuhan b. logam, kerbau dan buah-buahan c. sapi, batu bara dan tumbuhan d. buah jambu,tanah dan batu 8. Suatu hari siswa kelas IV SD Maju mengadakan kegiatan belajar di sungai yang ada di belakang sekolah Mereka bertugas mencari jenis-jenis sumber daya alam yang ada dilingkungan tersebut. Siti dan Nita melihat banyak ikan di dalam air sungai. Ikan yang dilihat Siti dan Nita tersebut merupakan hasil sumber daya alam.... a. hutan b. sungai c. bahan galian d. laut 9. Berikut ini contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. hutan, minyak bumi dan air b. air, hutan dan hewan c. minyak bumi, batu bara dan tembaga d. hewan, minyak bumi dan emas
19 Terumbu karang merupakan salah satu kekayaan alam Indonesia. Namun, sebagian dari terumbu karang menjadi rusak karena ulah tangan manusia, seperti penggunaan bom untuk menangkap ikan. Terumbu karang merupakan sumber daya.... a. tambang b. hewan c. tumbuhan d. ikan 11. Hasil hutan yang digunakan untuk membuat kertas adalah.... a. kayu b. karet c. rotan d. lidi 12. Benda berikut yang bahan pembuatannya termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. meja kayu b. gunting c. sendok dan garpu d. bensin dan solar 13. Sumber daya hayati dan non hayati termasuk dalam.... a. pengertian sumber daya alam b. jenis-jenis sumber daya alam c. sifat-sifat sumber daya alam d. kandungan sumber daya alam 14. Contoh sumber daya hewan yang berasal dari daratan adalah.... a. ayam, kambing dan ikan b. kerbau, kerang dan hiu c. lele, belut dan sapi d. sapi, ayam dan kambing
20 Kulit sapi dan kerbau dapat dibuat.... a. alat tulis b. jaket c. gelas d. kertas 16. Indonesia kaya akan bahan mineral karena.... a. banyak barang tambang b. banyak hewan langka c. banyak gunung berapi d. lautnya luas 17. Jenis buah seperti gambar di samping dimanfaatkan untuk.... a. hiasan b. makan c. obat tradisional d. penyegar mengkudu 18. Dari daftar di bawah ini yang merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah... a. minyak bumi, kayu dan batu bara b. batu bara, hewan dan besi c. kayu, batu bara dan hewan d. kayu, hewan dan tumbuhan 19. Berikut ini adalah hewan ternak yang menghasilkan susu adalah.... a. ayam b. sapi c. kelinci d. bebek
21 Sumber daya alam yang termasuk barang tambang yang berasal dari dalam tanah adalah.... a. talas b. ubi c. ketela d. minyak bumi 21. Berikut ini yang dapat dijadikan makanan pokok.... a. roti, nasi dan anggur b. ketela, mangga dan telur c. ubi, singkong dan melon d. ketela, nasi dan roti 22. Kain katun terbuat dari serat kapas. Kapas berasal dari.... a. bunga kapas b. biji kapas c. akar kapas d. batang kapas 23. Bagian tumbuhan jati yang paling banyak dimanfaatkan untuk membuat peralatan rumah tangga adalah.... a. daun b. akar c. kayu d. dahan 24. Barang perhiasan yang bernilai tinggi, umumnya berasal dari bahan.... a. emas b. aluminium c. tembaga d. perak 25. Di bawah ini yang termasuk sumber daya tumbuhan adalah.... a. daratan, perairan dan perkebunan b. hutan, pertanian dan perkebunan c. pertanian, daratan dan perairan d. hutan, pertanian dan perairan
22 Makanan agar-agar terbuat dari. a. cokelat b. rumput laut c. gandum d. sagu 27. Contoh sumber daya alam non hayati di bawah ini adalah.... a. sinar matahari, udara, air, dan tanah b. udara, air, kambing dan tanah c. air, tanah, udara, jati dan sinar matahari d. minyak bumi, air, udara, tebu dan tanah 28. Berikut proses yang harus dilakukan agar kayu dapat bertahan lama adalah.. a. penggergajian b. pengawetan c. pemotongan d. penebangan 29. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. sumber daya alam yang dapat diperbarui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui c. sumber daya alam d. sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui 30. Hewan, air, dan tumbuhan termasuk sumber daya alam yang bersifat.... a. tidak dapat diperbarui b. hayati c. dapat diperbarui d. non hayati
23 Kemajuan dibidang teknologi membawa dampak baik dan buruk, semua itu tergantung pemanfaatannya. Dampak buruk yang dialami dari pemanfaatan teknologi adalah.... a. melestarikan lingkungan b. sumber daya alam tidak terpelihara keberadaannya c. sumber daya alam tetap terjaga d. lingkungan menjadi bersih 32. Perhatikan data jenis sumber daya alam dibawah ini! 1. Hayati a. wol b. air c. udara 2. Non hayati d. kursi Dari jenis sumber daya alam diatas, contoh yang cocok digunakan pada masing-masing sumber daya alam adalah.... a. 1-a dan 1-c b. 1-a dan 2-d c. 1-a dan 2-b d. 1-c dan 2-d 33. Berikut ini sifat sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah.... a. dapat pulih kembali, sumber daya alam dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis b. dapat habis bila digunakan, dapat pulih kembali dan tidak akan pernah habis c. dapat pulih kembali, tidak akan pernah habis dan jumlahnya terbatas d. sumber daya alam dapat terus digunakan, dapat habis bila digunakan dan jumlahnya terbatas 34. Beberapa jenis benang berasal dari makhluk hidup. Rami dan kapas berasal dari tumbuhan, wol berasal dari bulu terluar domba, dan sutra dihasilkan oleh a. ulat bulu b. ulat matahari c. ulat pohon d. ulat sutra
24 Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari.... a. alam b. buatan c. manusia d. batu 36. Makhluk hidup yang menghasilkan sumber daya berupa makanan adalah.... a. batu b. kayu c. sapi d. logam 37. Lahan pengolahan sumber daya alam yang menghasilkan garam adalah.... a. sungai b. laut c. danau d. sawah 38. Berikut ini sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah.... a. air, logam dan batu bara b. hewan, tumbuhan dan minyak bumi c. tumbuhan, logam dan hewan d. air, hewan dan tumbuhan 39. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah.... a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 40. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. hayati dan tumbuhan b. kayu dan non hayati c. hayati dan non hayati d. semua benar SELAMAT MENGERJAKAN
25 91 KUNCI JAWABAN 1. C 21 D 2. A 22 A 3. B 23 C 4. C 24 A 5. B 25 B 6. D 26 B 7. A 27 A 8. B 28 B 9. C 29 D 10. C 30 C 11. A 31 B 12. A 32 C 13. B 33 A 14. D 34 D 15. B 35 A 16. A 36 C 17. C 37 B 18. D 38 D 19. B 39 B 20. D 40 C
26 1 Lampiran 3.3 Instrumen: Hasil Tabulasi 1
27 1 Lampiran 3.4 Instrumen: Hasil Uji Validitas Hasil Uji Validitas Instrumen Sebelum Penelitian 1
28 2 Tabel 3 Hasil Instrumen Setelah Uji Validitas Tabel 4 Hasil Instrumen Setelah Uji Reliabilitas
29 3 Berdasarkan butir soal yang valid tersebut maka dipilih 20 butir soal yang valid untuk dirangkai menjadi instrumen penelitian. Hasil disajikan peda Tabel 5 dan 6 berikut: Tabel 5 Hasil Uji Validitas Tabel 6 Hasil Uji Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
30 4 Lampiran 3.5 Instrumen: Lembar Soal Post-test Lembar Soal Post-test Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/ Semester : IV / II Tahun Pelajaran : 2011/2012 Bentuk Soal : Tes pilihan ganda Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat! 1. Makhluk hidup yang menghasilkan sumber daya berupa makanan adalah.... a. batu b. kayu c. sapi d. logam 2. Sumber daya hayati dan non hayati termasuk dalam.... a. pengertian sumber daya alam b. jenis-jenis sumber daya alam c. sifat-sifat sumber daya alam d. kandungan sumber daya alam 3. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. sumber daya alam yang dapat diperbarui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui c. sumber daya alam d. sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui 4. Berikut ini sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup adalah... a. manusia, sapi dan tumbuhan b. logam, kerbau dan buah-buahan c. sapi, batu bara dan tumbuhan d. buah jambu,tanah dan batu
31 5 5. Berikut ini contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. hutan, minyak bumi dan air b. air, hutan dan hewan c. minyak bumi, batu bara dan tembaga d. hewan, minyak bumi dan emas 6. Manusia mengolah berbagai macam bahan yang berasal dari alam. Bahan alam berikut ini yang berasal dari hewan adalah.... a. benang sutera b. kertas c. kapuk d. minyak nabati 7. Barang perhiasan yang bernilai tinggi, umumnya berasal dari bahan.... a. emas b. aluminium c. tembaga d. perak 8. Di bawah ini kelompok tumbuhan yang pemanfaatanya berasal dari lahan perkebunan adalah.... a. padi, jagung, tebu, kacang b. teh, kopi, karet, tebu c. rotan, pinus, kacang, mahoni d. jati, damar, coklat, tebu, padi 9. Bagian tumbuhan jati yang paling banyak dimanfaatkan untuk membuat peralatan rumah tangga adalah.... a. daun c. kayu b. akar d. dahan 10. Berikut proses yang harus dilakukan agar kayu dapat bertahan lama adalah. a. penggergajian c. pemotongan b. pengawetan d. penebangan
32 2 11. Kemajuan dibidang teknologi membawa dampak baik dan buruk, semua itu tergantung pemanfaatannya. Dampak buruk yang dialami dari pemanfaatan teknologi adalah.... a. melestarikan lingkungan b. sumber daya alam tidak terpelihara keberadaannya c. sumber daya alam tetap terjaga d. lingkungan menjadi bersih 12. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah.... a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 13. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. hayati dan tumbuhan b. kayu dan non hayati c. hayati dan non hayati d. semua benar 14. Berikut ini sifat sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah.... a. dapat pulih kembali, sumber daya alam dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis b. dapat habis bila digunakan, dapat pulih kembali dan tidak akan pernah habis c. dapat pulih kembali, tidak akan pernah habis dan jumlahnya terbatas d. sumber daya alam dapat terus digunakan, dapat habis bila digunakan dan jumlahnya terbatas
33 3 15. Suatu hari siswa kelas IV SD Maju mengadakan kegiatan belajar diluar kelas. Tempat yang dijadikan kegiatan belajar adalah sungai yang ada di belakang sekolahan. Mereka bertugas mencari jenis-jenis sumber daya alam yang ada dilingkungan tersebut. Siti dan Nita melihat banyak ikan di dalam air sungai. Ikan yang dilihat Siti dan Nita tersebut merupakan hasil sumber daya alam.... a. hutan b. sungai c. bahan galian d. laut 16. Sumber daya alam yang termasuk barang tambang yang berasal dari dalam tanah adalah.... a. talas b. ubi c. ketela d. minyak bumi 17. Perhatikan data jenis sumber daya alam dibawah ini! 1. Hayati a. wol b. air c. udara 2. Non hayati d. kursi Dari jenis sumber daya alam diatas, contoh yang cocok digunakan pada masing-masing sumber daya alam adalah.... a. 1-a dan 1-c b. 1-a dan 2-d c. 1-a dan 2-b d. 1-c dan 2-d 18. Benda berikut yang bahan pembuatannya termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. meja kayu b. gunting
34 4 c. sendok dan garpu d. bensin dan solar 19. Hasil hutan yang digunakan untuk membuat kertas adalah.... a. kayu b. karet c. rotan d. lidi 20. Segala sesuatu yang berasal dari alam dan dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia dikenal dengan istilah.... a. sumber daya hidup b. sumber kehidupan c. sumber daya alam d. sumber kekayaan alam SELAMAT MENGERJAKAN
35 5 1. C 2. B 3. D 4. A 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. B 11. B 12. B 13. C 14. A 15. B 16. D 17. C 18. A 19. A 20. C KUNCI JAWABAN
36 6 Lampiran 4.1 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Beji 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : IVA (empat) Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 3 x pertemuan Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan. Indikator Merumuskan pengertian sumber daya alam Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam Menyebutkan sifat-sifat sumber daya alam Membedakan contoh-contoh antara sumber daya alam hayati/non hayati Mengklasifikasikan contoh-contoh berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbarui/tidak dapat diperbarui Menghubungkan produk olahan dengan bahan baku Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam Mengidentifikasi cara mengelola sumber daya alam Menyebutkan dampak dari pemanfaatan teknologi terhadap lingkungan. I. Tujuan Pembelajaran 1. Berdasarkan pengertian yang diberikan, siswa dapat merumuskan komponen-komponen elemen sumber daya alam.
37 7 2. Berdasarkan pengertian yang diberikan, siswa dapat menentukan 2 jenis sumber daya alam. 3. Berdasarkan pengertian yang diberikan, siswa dapat menentukan 2 sifat sumber daya alam. 4. Bila siswa diberi contoh sumber daya alam, siswa dapat membedakan berdasarkan sumber daya alam hayati dan non hayati. 5. Bila siswa diberi contoh sumber daya alam, siswa dapat mengklasifikasikan berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. 6. Bila siswa diberikan contoh bahan baku, siswa dapat menghubungkan dengan produk olahannya. 7. Bila siswa diberikan contoh hasil pengolahan sumber daya alam, siswa dapat mengidentifikasi manfaatnya. 8. Berdasarkan pengelolaannya, siswa dapat mengidentifikasi cara mengelola sumber daya alam. 9. Berdasarkan penggunaan teknologi, siswa dapat menentukan dampak baik dan buruk dari pemanfaatan teknologi terhadap lingkungan minimal 3 dampak. Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), Jujur (fairnes) dan kewarganegaraan (citizenshi ) II. Materi Pembelajaran Sumber Daya Alam Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan digunakan untuk kebutuhan hidup manusia. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk
38 8 hidup. Contoh dari sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan. Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup. Contoh sumber daya alam non hayati antara lain, sinar matahari, udara, air, dan tanah. Selain itu, ada pula sumber daya alam nonhayati yang berasal dari dalam bumi. Sumber daya alam tersebut antara lain bahan tambang, dan minyak bumi. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis. Beberapa contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui, antara lain air, hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, antara lain minyak bumi, batu bara,gas alam dan bahan tambang lainnya. Sumber daya alam sangat terkait dengan lingkungan karena sumber daya alam berasal dari lingkungan. Penggunaan sumber daya alam dilakukan secara berlebihan akan menyebabkan lingkungan menjadi berubah dan rusak. Jika lingkungan berubah dan rusak, kualitas sumber daya alam pun tidak akan baik. Sumber daya alam ada yang dapat digunakan secara langsung atau harus diolah terlebih dahulu. Dalam pengolahan sumber daya alam manusia dapat menggunakan teknologi. Dalam pemanfaatan sumber daya alam harus memerhatikan kelestarian lingkungan. III. Metode Pembelajaran Inkuiri
39 9 IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Salam, berdo a dan presensi. 2. Pre tes. 3. Apresepsi Jika kamu perhatikan lingkungan sekitar, kamu akan melihat berbagai benda-benda yang terbuat dari alam. Bahan untuk membuat suatu benda dipilih berdasarkan sifat bahan itu. Kamu telah memepelajari hal itu pada bab 6 tentang benda dan sifatnya. 4. Motivasi Manusia dengan akal pikiran dan usahanya mempu memanfaatkan bahan yang disediakan alam, sebutkan contoh bahan yang disediakan alam! 5. Rumusan masalah Apakah sumber daya alam itu? B. Kegiatan Inti (50 menit) Explorasi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Siswa secara mandiri mencari pengertian sumber daya alam, dari berbagai sumber yang ada (buku paket, lingkungan sekitar dsb). 3. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok secara heterogen. 4. Dengan berdiskusi kelompok siswa diharapkan dapat menemukan pengertian dan jenis-jenis sumber daya alam, aturan dalam bekerja kelompok sebagai berikut: a. Masing-masing kelompok mendapat 1 kertas manila yang akan digunakan sebagai tempat menempel karya, lem, gunting dan pensil warna (semua bahan disediakan oleh guru). b. Buatlah karya tempel/kolase dari berbagai gambar yang disediakan oleh guru tentang sumber daya alam (bahan pangan dari tumbuhan, bahan pangan dari hewan, batu bata dari tanah
40 10 liat, buah kapas untuk membuat kain katun, kain sutera dari serat kepompong ulat sutera, peralatan dapur yang terbuat dari logam, kayu yang dibuat menjadi kursi lemari dan meja). Gunting gambar kemudian tempelkan pada kertas manila. c. Masing-masing kelompok membuat 6 karya kolase yang terdiri dari: 2 kolase untuk contoh benda yang berasal dari tumbuhan, 2 kolase untuk contoh benda yang berasal dari hewan dan 2 kolase untuk contoh benda yang berasal dari bahan alam tak hidup. d. Siswa diminta untuk mencari bahan tambahan dari luar kelas yang mendukung hasil karya siswa (daun kering, ranting pohon, krikil dsb). e. Masing-masing gambar berilah keterangan! Elaborasi 5. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dan menanyakan alasan pemikiran hasil karya yang sudah jadi tersebut. 6. Membahas bersama-sama untuk menyamakan pendapat dan diklarifikasi oleh guru. Konfirmasi 7. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan meluruskan kesalah pemahaman, memberi penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2. Guru memberikan penegasan dan tes lisan. 3. Untuk pertemuan berikutnya siswa diminta untuk membawa (kertas bekas, kardus bekas, ranting pohon, gunting, lem, dan pensil warna) per kelompok. 4. Menutup kegiatan pembelajaran.
41 11 Pertemuan II A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Salam, berdo a, presensi dan mengumpulkan barang yang dibawa per kelompok. 2. Apresepsi Daun jati banyak digunakan sebagai pembungkus makana tradisional. Nasi gudeg, nasi pecal merupakan contoh makanan tradisional yang dibungkus dengan daun jati. 3. Motivasi Dari mana asal daun jati. Daun jati berasal dari pohon jati. Bentuk daun jati hampir tidak berubah dari bentuk asalnya akan tetapi banyak sekali bentuk benda yang berubah dari bentuk asalnya, bendabenda itu telah melalui proses panjang dari bahan asalnya sampai menjadi benda yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. 4. Rumusan masalah Bagaimana cara memanfaatkan sumber daya alam dengan benar? B. Kegiatan inti (50 menit) Explorasi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Siswa duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. 3. Guru memperlihatkan gambar tentang proses pembuatan kertas. 4. Siswa secara mandiri menuliskan keterangan proses pembuatan kertas yang bersumber dari buku senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IV pada halaman Setiap kelompok menyusun tiruan proses pembuatan kertas sesuai dengan alur seperti gambar yang ada di buku paket dengan teknik kolase. Tiruan yang dibuat menggunakan bahan yang sudah dikumpulkan siswa per kelompok. Gunakan kertas manila sebagai alas. Serta menuliskan hubungkan produk olahan dengan bahan baku pada lembar kerja yang telah disiapkan(terlampir).
42 12 Elaborasi 6. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dan menanyakan alasan pemikiran hasil karya yang sudah jadi tersebut. 7. Membahas bersama-sama untuk menyamakan pendapat dan diklarifikasi oleh guru. Konfirmasi 8. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan meluruskan kesalah pemahaman, memberi penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2. Guru memberikan penegasan dan tes lisan. 3. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan III A. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam, berdo a dan presensi. 2. Apresepsi Teknologi merupakan penerapan dari sains. Saat ini teknologi berkembang sangat pesat. Kemajuan di bidang teknologi dapat berdampak baik maupun buruk. 3. Motivasi Teknologi berdampak baik bagi lingkungan apabila memerhatikan keberlangsungan lingkungan sehingga sumber daya alam tetap terpelihara keberadaannya. Sedangkan dampak buruknya adalah merusak sumber daya alam yang ada. 4. Rumusan masalah Bagaimana cara agar teknologi berdampak baik bagi lingkungan? B. Kegiatan inti (40 menit) Explorasi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
43 13 2. Guru menampung semua jawaban dari siswa. 3. Siswa duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. 4. Guru menyediakan berbagai gambar dampak baik dan buruk dari penggunaan teknologi. 5. Setiap kelompok membuat karya kolase sesuai keterangan di tabel yang tersedia(terlampir). Gunakan kertas manila sebagai alas. Elaborasi 6. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dan menanyakan alasan pemikiran hasil karya yang sudah jadi tersebut. 7. Membahas bersama-sama untuk menyamakan pendapat dan diklarifikasi oleh guru. Konfirmasi 8. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan meluruskan kesalah pemahaman, memberi penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. 3. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa. 4. Menutup kegiatan pembelajaran. V. Alat, Sumber dan Media belajar 1. Alat - Gunting - Lem - Kertas manila - Berbagai gambar sumber daya alam (bahan pangan dari tumbuhan, bahan pangan dari hewan, batu bata dari tanah liat, buah kapas untuk membuat kain katun, kain sutera dari serat kepompong ulat sutera, peralatan dapur yang terbuat dari logam, kayu yang dibuat menjadi kursi lemari dan meja)
44 14 - Gambar tentang proses pembuatan kertas - Gambar dampak baik dan buruk dari penggunaan teknologi (sepeda motor menngeluarkan asap tebal, pabrik mengeluarkan polusi, mesinmesin pabrik yang memudahkan produksi barang, dsb) - Lingkungan sekolah 2. Sumber belajar Kurikulum 2006 Silabus KTSP SD Negeri Beji 01 - Rositawaty, S Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta= Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (hal 170). - Tim Bina IPA IPA 4. Bogor= Yudhistira (hal 158). 3. Media belajar - Media kolase VI. Penilaian Teknik : tes Bentuk Instrumen : pilihan ganda Instrumen : Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat! 1. Makhluk hidup yang menghasilkan sumber daya berupa makanan adalah.... a. batu c. sapi b. kayu d. logam 2. Sumber daya hayati dan non hayati termasuk dalam.... a. pengertian sumber daya alam b. jenis-jenis sumber daya alam c. sifat-sifat sumber daya alam d. kandungan sumber daya alam 3. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. sumber daya alam yang dapat diperbarui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
45 15 c. sumber daya alam d. sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui 4. Berikut ini sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup adalah... a. manusia, sapi dan tumbuhan b. logam, kerbau dan buah-buahan c. sapi, batu bara dan tumbuhan d. buah jambu,tanah dan batu 5. Berikut ini contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. hutan, minyak bumi dan air b. air, hutan dan hewan c. minyak bumi, batu bara dan tembaga d. hewan, minyak bumi dan emas 6. Manusia mengolah berbagai macam bahan yang berasal dari alam. Bahan alam berikut ini yang berasal dari hewan adalah.... a. benang sutera c. kapuk b. kertas d. minyak nabati 7. Barang perhiasan yang bernilai tinggi, umumnya berasal dari bahan.... a. emas c. tembaga b. aluminium d. perak 8. Di bawah ini kelompok tumbuhan yang pemanfaatanya berasal dari lahan perkebunan adalah.... a. padi, jagung, tebu, kacang b. teh, kopi, karet, tebu c. rotan, pinus, kacang, mahoni d. jati, damar, coklat, tebu, padi 9. Bagian tumbuhan jati yang paling banyak dimanfaatkan untuk membuat peralatan rumah tangga adalah.... a. daun c. kayu b. akar d. dahan
46 Berikut proses yang harus dilakukan agar kayu dapat bertahan lama adalah.... a. penggergajian c. pemotongan b. pengawetan d. penebangan 11. Kemajuan dibidang teknologi membawa dampak baik dan buruk, semua itu tergantung pemanfaatannya. Dampak buruk yang dialami dari pemanfaatan teknologi adalah.... a. melestarikan lingkungan b. sumber daya alam tidak terpelihara keberadaannya c. sumber daya alam tetap terjaga d. lingkungan menjadi bersih 12. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah.... a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 13. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. hayati dan tumbuhan c. hayati dan non hayati b. kayu dan non hayati d. semua benar 14. Berikut ini sifat sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah.... a. dapat pulih kembali, sumber daya alam dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis b. dapat habis bila digunakan, dapat pulih kembali dan tidak akan pernah habis c. dapat pulih kembali, tidak akan pernah habis dan jumlahnya terbatas d. sumber daya alam dapat terus digunakan, dapat habis bila digunakan dan jumlahnya terbatas 15. Suatu hari siswa kelas IV SD Maju mengadakan kegiatan belajar diluar kelas. Tempat yang dijadikan kegiatan belajar adalah sungai yang ada di belakang sekolahan. Mereka bertugas mencari jenis-jenis sumber daya alam yang ada dilingkungan tersebut. Siti dan Nita melihat banyak ikan di dalam air sungai.
47 17 Ikan yang dilihat Siti dan Nita tersebut merupakan hasil sumber daya alam.... a. b. hutan c. sungai d. bahan galian e. laut 16. Sumber daya alam yang termasuk barang tambang yang berasal dari dalam tanah adalah.... a. talas b. ubi c. ketela 17. Perhatikan data jenis sumber daya alam dibawah ini! d. minyak bumi 1. Hayati a. wol b. air c. udara 2. Non hayati d. kursi Dari jenis sumber daya alam diatas, contoh yang cocok digunakan pada masing-masing sumber daya alam adalah.... a. 1-a dan 1-c b. 1-a dan 2-d c. 1-a dan 2-b d. 1-c dan 2-d 18. Benda berikut yang bahan pembuatannya termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. meja kayu b. gunting c. sendok dan garpu d. bensin dan solar 19. Hasil hutan yang digunakan untuk membuat kertas adalah.... a. kayu b. karet c. rotan d. lidi
48 Segala sesuatu yang berasal dari alam dan dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia dikenal dengan istilah.... a. sumber daya hidup b. sumber kehidupan c. sumber daya alam d. sumber kekayaan alam SELAMAT MENGERJAKAN Pedoman penilaian setiap jawaban betul score = 1 jumlah score maksimal = 20 Nilai=
49 19 Lampiran 4.2 RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD Negeri Beji 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : IVB (empat) Semester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 3 x pertemuan Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. Kompetensi Dasar 11.1 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan. Indikator Merumuskan pengertian sumber daya alam Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam Menyebutkan sifat-sifat sumber daya alam Membedakan contoh-contoh antara sumber daya alam hayati/non hayati Mengklasifikasikan contoh-contoh berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbarui/tidak dapat diperbarui Menghubungkan produk olahan dengan bahan baku Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam Mengidentifikasi cara mengelola sumber daya alam Menyebutkan dampak dari pemanfaatan teknologi terhadap lingkungan.
50 20 I. Tujuan Pembelajaran 1. Berdasarkan pengertian yang diberikan, siswa dapat merumuskan komponen-komponen elemen sumber daya alam. 2. Berdasarkan pengertian yang diberikan, siswa dapat menentukan 2 jenis sumber daya alam. 3. Berdasarkan pengertian yang diberikan, siswa dapat menentukan 2 sifat sumber daya alam. 4. Bila siswa diberi contoh sumber daya alam, siswa dapat membedakan berdasarkan sumber daya alam hayati dan non hayati. 5. Bila siswa diberi contoh sumber daya alam, siswa dapat mengklasifikasikan berdasarkan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak dapat diperbarui. 6. Bila siswa diberikan contoh bahan baku, siswa dapat menghubungkan dengan produk olahannya. 7. Bila siswa diberikan contoh hasil pengolahan sumber daya alam, siswa dapat mengidentifikasi manfaatnya. 8. Berdasarkan pengelolaannya, siswa dapat mengidentifikasi cara mengelola sumber daya alam. 9. Berdasarkan penggunaan teknologi, siswa dapat menentukan dampak baik dan buruk dari pemanfaatan teknologi terhadap lingkungan minimal 3 dampak. Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), berani (courage), integritas (integrity), peduli (caring), Jujur (fairnes) dan kewarganegaraan (citizenshi )
51 21 II. Materi Pembelajaran Sumber Daya Alam Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan digunakan untuk kebutuhan hidup manusia. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup. Contoh dari sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan. Sumber daya alam non hayati adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup. Contoh sumber daya alam non hayati antara lain, sinar matahari, udara, air, dan tanah. Selain itu, ada pula sumber daya alam nonhayati yang berasal dari dalam bumi. Sumber daya alam tersebut antara lain bahan tambang, dan minyak bumi. Berdasarkan sifatnya sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya alam ini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis. Beberapa contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui, antara lain air, hewan dan tumbuhan. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, antara lain minyak bumi, batu bara,gas alam dan bahan tambang lainnya. Sumber daya alam sangat terkait dengan lingkungan karena sumber daya alam berasal dari lingkungan. Penggunaan sumber daya alam dilakukan secara berlebihan akan menyebabkan lingkungan menjadi berubah dan rusak. Jika lingkungan berubah dan rusak, kualitas sumber daya alam pun tidak akan baik. Sumber daya alam ada yang dapat digunakan secara langsung atau harus diolah terlebih dahulu. Dalam pengolahan sumber daya alam manusia dapat menggunakan teknologi. Dalam pemanfaatan sumber daya alam harus memerhatikan kelestarian lingkungan.
52 22 III. Metode Pembelajaran Inkuiri IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Salam, berdo a dan presensi. 2. Pre tes. 3. Apresepsi Jika kamu perhatikan lingkungan sekitar, kamu akan melihat berbagai benda-benda yang terbuat dari alam. 4. Motivasi Manusia dengan akal pikiran dan usahanya mempu memanfaatkan bahan yang disediakan alam, sebutkan contoh bahan yang disediakan alam! 5. Rumusan masalah Apakah sumber daya alam itu? B. Kegiatan Inti (50 menit) Explorasi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Siswa secara mandiri menyebutkan pengertian sumber daya alam, dari berbagai sumber yang ada (buku paket, lingkungan sekitar dsb). 3. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok secara heterogen. 4. Guru menunjukkan berbagai gambar jenis sumber daya alam. 5. Dengan berdiskusi kelompok siswa diharapkan dapat menemukan pengertian dan jenis-jenis sumber daya alam, aturan dalam bekerja kelompok sebagai berikut: a. Setiap kelompok mengelompokkan gambar-gambar berdasarkan asal bahan di depan kelas. b. Masing-masing gambar berilah keterangan!
53 23 Elaborasi 6. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dan menanyakan alasan pemikiran hasil karya yang sudah jadi tersebut. 7. Membahas bersama-sama untuk menyamakan pendapat dan diklarifikasi oleh guru. Konfirmasi 8. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan meluruskan kesalah pemahaman, memberi penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir (10 menit) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2. Guru memberikan penegasan dan tes lisan. 3. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan II A. Kegiatan Awal (10 menit) 1. Salam, berdo a dan presensi. 2. Apresepsi Daun jati banyak digunakan sebagai pembungkus makana tradisional. Nasi gudeg, nasi pecal merupakan contoh makanan tradisional yang dibungkus dengan daun jati. 3. Motivasi Dari mana asal daun jati. Daun jati berasal dari pohon jati. Bentuk daun jati hampir tidak berubah dari bentuk asalnya akan tetapi banyak sekali bentuk benda yang berubah dari bentuk asalnya, benda-benda itu telah melalui proses panjang dari bahan asalnya sampai menjadi benda yang dapat dimanfaatkan oleh manusia. 4. Rumusan masalah Bagaimana cara memanfaatkan sumber daya alam dengan benar?
54 24 B. Kegiatan inti (45 menit) Explorasi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Siswa duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. 3. Guru menunjukkan gambar proses pembuatan kertas secara runtut. 4. Siswa secara mandiri menuliskan keterangan proses pembuatan kertas yang bersumber dari buku senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas IV pada halaman Guru menunjukan gambar proses pembuatan kertas secara acak. 6. Setiap kelompok mengurutkan gambar sesuai dengan proses pembuatan kertas di depan kelas. 7. Siswa menuliskan hubungkan produk olahan dengan bahan baku pada lembar kerja yang telah disiapkan(terlampir). Elaborasi 8. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan hasil diskusi. 9. Membahas bersama-sama untuk menyamakan pendapat dan diklarifikasi oleh guru. Konfirmasi 10. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan meluruskan kesalah pemahaman, memberi penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2. Guru memberikan penegasan dan tes lisan. 3. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan III A. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Salam, berdo a dan presensi. 2. Apresepsi
55 25 Teknologi merupakan penerapan dari sains. Saat ini teknologi berkembang sangat pesat. Kemajuan di bidang teknologi dapat berdampak baik maupun buruk. 3. Motivasi Teknologi berdampak baik bagi lingkungan apabila memerhatikan keberlangsungan lingkungan sehingga sumber daya alam tetap terpelihara keberadaannya. Sedangkan dampak buruknya adalah merusak sumber daya alam yang ada. 4. Rumusan masalah Bagaimana cara agar teknologi berdampak baik bagi lingkungan? B. Kegiatan inti (40 menit) Explorasi 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. 2. Guru menampung semua jawaban dari siswa. 3. Siswa duduk sesuai dengan kelompok masing-masing. 4. Guru menyediakan berbagai gambar dampak baik dan buruk dari penggunaan teknologi. 5. Setiap kelompok menyusun gambar di depan kelas dan memberi keterangan pada gambar. Elaborasi 6. Guru membimbing siswa untuk menyampaikan hasil diskusi dan menanyakan alasan pemikiran hasil karya yang sudah jadi tersebut. 7. Membahas bersama-sama untuk menyamakan pendapat dan diklarifikasi oleh guru. Konfirmasi 8. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa dengan meluruskan kesalah pemahaman, memberi pennguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir (25 menit) 1. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan. 2. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
56 26 3. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa. 4. Menutup kegiatan pembelajaran. V. Alat, Sumber dan Media belajar 1. Alat - Berbagai gambar sumber daya alam Berbagai gambar sumber daya alam (bahan pangan dari tumbuhan, bahan pangan dari hewan, batu bata dari tanah liat, buah kapas untuk membuat kain katun, kain sutera dari serat kepompong ulat sutera, peralatan dapur yang terbuat dari logam, kayu yang dibuat menjadi kursi lemari dan meja) - Gambar tentang proses pembuatan kertas - gambar dampak baik dan buruk dari penggunaan teknologi (sepeda motor menngeluarkan asap tebal, pabrik mengeluarkan polusi, mesin-mesin pabrik yang memudahkan produksi barang, dsb) 2. Sumber belajar Kurikulum 2006 Silabus KTSP SD Negeri Beji 01 - Rositawaty, S Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4. Jakarta= Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (hal 170). - Tim Bina IPA IPA 4. Bogor= Yudhistira (hal 158). 3. Media belajar - Media Picture VI. Penilaian Teknik : tes Bentuk Instrumen : pilihan ganda Instrumen : Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, dan d untuk jawaban yang paling tepat! 1. Makhluk hidup yang menghasilkan sumber daya berupa makanan adalah.... a. batu c. sapi b. kayu d. logam
57 27 2. Sumber daya hayati dan non hayati termasuk dalam.... a. pengertian sumber daya alam b. jenis-jenis sumber daya alam c. sifat-sifat sumber daya alam d. kandungan sumber daya alam 3. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. sumber daya alam yang dapat diperbarui b. sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui c. sumber daya alam d. sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui 4. Berikut ini sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup adalah... a. manusia, sapi dan tumbuhan b. logam, kerbau dan buah-buahan c. sapi, batu bara dan tumbuhan d. buah jambu,tanah dan batu 5. Berikut ini contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah... a. hutan, minyak bumi dan air b. air, hutan dan hewan c. minyak bumi, batu bara dan tembaga d. hewan, minyak bumi dan emas 6. Manusia mengolah berbagai macam bahan yang berasal dari alam. Bahan alam berikut ini yang berasal dari hewan adalah.... a. benang sutera c. kapuk b. kertas d. minyak nabati 7. Barang perhiasan yang bernilai tinggi, umumnya berasal dari bahan.... a. emas c. tembaga b. aluminium d. perak
58 28 8. Di bawah ini kelompok tumbuhan yang pemanfaatanya berasal dari lahan perkebunan adalah.... a. padi, jagung, tebu, kacang b. teh, kopi, karet, tebu c. rotan, pinus, kacang, mahoni d. jati, damar, coklat, tebu, padi 9. Bagian tumbuhan jati yang paling banyak dimanfaatkan untuk membuat peralatan rumah tangga adalah.... a. daun c. kayu b. akar d. dahan 10. Berikut proses yang harus dilakukan agar kayu dapat bertahan lama adalah.... a. penggergajian c. pemotongan b. pengawetan d. penebangan 11. Kemajuan dibidang teknologi membawa dampak baik dan buruk, semua itu tergantung pemanfaatannya. Dampak buruk yang dialami dari pemanfaatan teknologi adalah.... a. melestarikan lingkungan b. sumber daya alam tidak terpelihara keberadaannya c. sumber daya alam tetap terjaga d. lingkungan menjadi bersih 12. Pernyataan yang benar mengenai sumber daya alam ialah.... a. makhluk hidup yang hidup di alam b. segala sesuatu yang berasal dari alam c. teknologi yang terkait dengan alam d. kehidupan yang berasal dari alam 13. Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas.... a. hayati dan tumbuhan c. hayati dan non hayati b. kayu dan non hayati d. semua benar
59 Berikut ini sifat sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah.... a. dapat pulih kembali, sumber daya alam dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis b. dapat habis bila digunakan, dapat pulih kembali dan tidak akan pernah habis c. dapat pulih kembali, tidak akan pernah habis dan jumlahnya terbatas d. sumber daya alam dapat terus digunakan, dapat habis bila digunakan dan jumlahnya terbatas 15. Suatu hari siswa kelas IV SD Maju mengadakan kegiatan belajar diluar kelas. Tempat yang dijadikan kegiatan belajar adalah sungai yang ada di belakang sekolahan. Mereka bertugas mencari jenis-jenis sumber daya alam yang ada dilingkungan tersebut. Siti dan Nita melihat banyak ikan di dalam air sungai. Ikan yang dilihat Siti dan Nita tersebut merupakan hasil sumber daya alam.... a. hutan c. bahan galian b. sungai d. laut 16. Sumber daya alam yang termasuk barang tambang yang berasal dari dalam tanah adalah.... a. talas c. ketela b. ubi d. minyak bumi 17. Perhatikan data jenis sumber daya alam dibawah ini! 1. Hayati a. wol b. air c. udara 2. Non hayati d. kursi Dari jenis sumber daya alam diatas, contoh yang cocok digunakan pada masing-masing sumber daya alam adalah.... a. 1-a dan 1-c b. 1-a dan 2-d c. 1-a dan 2-b d. 1-c dan 2-d
60 Benda berikut yang bahan pembuatannya termasuk dalam sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah.... a. meja kayu c. sendok dan garpu b. gunting d. bensin dan solar 19. Hasil hutan yang digunakan untuk membuat kertas adalah.... a. kayu b. karet c. rotan d. lidi 20. Segala sesuatu yang berasal dari alam dan dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia dikenal dengan istilah.... a. sumber daya hidup b. sumber kehidupan c. sumber daya alam d. sumber kekayaan alam SELAMAT MENGERJAKAN Pedoman penilaian setiap jawaban betul score = 1 jumlah score maksimal = 20 Nilai=
61 31 Lampiran RPP 1 Lembar Kerja Nama Kelaompok :... Amatilah berbagai gambar dampak baik dan buruk dari penggunaan teknologi yang telah disediakan bersama anggota kelompokmu! Berdiskusilah bersama anggota kelompokmu untuk menjawab pertanyaan dibawah ini : 1. Cocokanlah gambar sesuai gambar tabel yang tersedia! 2. Setiap kelompok membuat karya kolase sesuai keterangan di tabel yang tersedia. Dan mencari bahan tambahan dari luar kelas yang mendukung hasil karya siswa (daun kering, ranting pohon, krikil dsb). 3. Tempelkan dan tuliskan informasi kedalam tabel di bawah ini! No Dampak Gambar Keterangan 1. Dampak baik Dampak buruk 2. Dampak baik Dampak buruk 3. Dampak baik Dampak buruk
62 32 Lampiran RPP 2 Lembar Kerja Nama Kelaompok :... Amatilah berbagai gambar dampak baik dan buruk dari penggunaan teknologi yang telah disediakan bersama anggota kelompokmu! Berdiskusilah bersama anggota kelompokmu untuk menjawab pertanyaan dibawah ini : 1. Cocokanlah gambar sesuai gambar tabel yang tersedia! 2. Gunting gambar sesuai pilihan yang ada! 3. Tempelkan dan tuliskan informasi kedalam tabel di bawah ini! No Dampak Gambar Keterangan 1. Dampak baik Dampak buruk 2. Dampak baik Dampak buruk 3. Dampak baik Dampak buruk
63 33 Lampiran RPP 3 Pengolahan Sumber Daya Alam Nama kelompok : Langkah Kerja Tuliskanlah pasangan nama sumber daya alam (kotak A) dengan hasilnya (kotak B) dan beri keterangan! Jawaban: Jawaban:
64 34 Lampiran RPP 4
65 35 Lampiran 5 Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Kelas Kontrol NO NAMA NILAI NO NAMA NILAI 1 Din 95 2 Adi 90 3 Alvi 75 4 Tyt 65 5 Siwi 75 6 Eka Ach 75 8 Afr 75 9 Ahm Alfa Ama Ang Agi Ani Ari Bij Cel Ell End Fad Feb 75 1 Fut 85 2 Her 60 3 Iqb 75 4 Ken 45 5 Lal 70 6 Luh 50 7 Mel 60 8 Mu 90 9 Nau Oki Rad Ragi Rid Sof Sat Sya Yeri Yus Ary 65
66 36 Lampiran 6 Foto Hasil Pembelajaran Media Kolase
67 37 Media Picture
68 38
A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a.
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 A. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, contohnya... a. Hutan c. Hewan b. Tumbuhan d. Minyak bumi
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian Lampiran 2 Surat Ijin Melakukan Uji Coba Instrumen Penelitian Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus I. Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : Kecamatan Caringin Kabupaten Bogor. Untuk pelajaran IPA sebagai
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Setting dalam penelitian ini meliputi 3 : langkah penelitian, waktu penelitian dan siklus PTK sebagai berikut : 1. Tempat penelitian Penelitian Tindakan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP SIKLUS I)
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SD Negeri Simpar Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan) Pelaksanaan : Kamis,
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas
83 Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas 84 Lampiran 2 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 85 Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 86 87 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
74 Lampiran 1 Surat Izin Penelitian 75 76 77 78 79 80 Lampiran 2 Soal Uji Validitas Nama : Kelas: No. Absen: Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B,C atau D pada jawaban yang aling tepat! 1. Air termasuk
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL. Item soal. soal 15
52 53 54 55 KISI-KISI SOAL Nama Sekolah : Sekolah Dasar Negeri Blotongan 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : IV / II ( genap) Alokasi waktu : 60 menit Standar Kompetensi 11. Memahami
Lebih terperinciHubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat
Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat A. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan Sunber daya alam berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda tak hidup
Lebih terperinciJenis-jenis Sumber Daya Alam
Jenis-jenis Sumber Daya Alam Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam? Sumber daya alam merupakan kekayaan alam di suatu tempat yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Berbagai jenis tumbuhan,
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian
61 Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian 62 63 64 65 Lampiran 2 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI KISI KISI
Lebih terperinciMateri Ilmu Pengetahuan Alam. Sumber Daya Alam
55 56 Materi Ilmu Pengetahuan Alam SK. 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. Sumber Daya Alam Segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan manusia untuk kebutuhan
Lebih terperinciSD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. SUMBER DAYA ALAM LATIHAN SOAL BAB 12
1. Bahan baku untuk membuat kertas adalah... SD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 12. SUMBER DAYA ALAM LATIHAN SOAL BAB 12 Pohon jati Pohon kamper Pohon pinus gelap terang Pohon bamboo Kunci Jawaban
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Disusun oleh: YUSUF SANGAJI 13108241022 PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelasanakan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan Implementasinya
Lampiran 1 Rencana Pelasanakan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan Implementasinya 59 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SDN
Lebih terperinciDAFTAR PUSTAKA. Abu Ahmadi & Supriyono Widodo. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
DAFTAR PUSTAKA Abu Ahmadi & Supriyono Widodo. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Anna Poedjiadi. (2005). Sains Teknologi Masyarakat. Bandung: PT.Remaja Rosda Karya. Departemen Pendidikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas, di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS
LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV / I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciBENDA DAN KEGUNAANNYA
BAB VI BENDA DAN KEGUNAANNYA Sumber: Dokumen penerbit Apa yang akan kamu pelajari pada bab enam ini? Pada bab ini akan mempelajari: A. Bahan penyusun benda B. Kegunaan benda Bab VI Benda dan Kegunaannya
Lebih terperinciIV. TUJUAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 115 116 Lampiran 1 SIKLUS 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri 4 Sembungharjo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit I.
Lebih terperinciLampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
172 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : III/2 : Energi dan
Lebih terperinci3. Berikut ini tumbuhan yang dapat digunakan untuk bahan obat-obatan, kecuali..
SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 11. BAGIAN TUBUH TUMBUHAN/HEWAN DAN FUNGSINYA SERTA DAUR HIDUP HEWAN Latihan soal 11.2 1. Daun suji dapat dimanfaatkan manusia sebagai bahan Sandang Pewarna alami
Lebih terperinci114 LAMPIRAN D.1 RPP SIKLUS I RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Achmad Firmansyah NIM 090210204055 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Oleh Nama : Muhammad Rois Amin NIM : 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
48 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 49 Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian 50 51 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri
Lebih terperinci101 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 101 102 Lampiran : 1 SURAT IJIN PENELITIAN 103 Lampiran : 2 PEMERINTAH KABUPATEN SRAGEN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN KEDAWUNG SD NEGERI BENDUNGAN 3 Alamat : Sumber, Desa Bendungan,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SDN 22 ALAI : Pendidikan Kewarganegaraan : V (Lima) : 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan) I. Standar Kompetensi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciKunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c
Kunci Jawaban BAB 1 Ayo Berlatih 1.1 2. Hewan berkembang biak dengan cara beranak dan bertelur. Contoh hewan yang beranak kucing, sapi, dan kelinci. Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur adalah
Lebih terperinciMAKALAH PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM. Adi Selamet Anhar firdaus Arief Nurrahman Ayu putri H. Budi kurniawan
MAKALAH PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM Diajukan untuk memenuhi tugas dalam pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Mengenai pemanfatan sumberdaya.. Kelompok : 1 (satu) Anggota: Adi Selamet Anhar firdaus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Sebaran Flora dan Fauna Indonesia dan Dunia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : SMA Negeri 1 Mertoyudan : Geografi : XI IPS / I : Sebaran Flora dan Fauna
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Alam. :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (Kerajinan) : VII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan aalam. : 2
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (lima) Semester : (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Identitas Nama Sekolah : MIN Gadur Koto Tinggi Kab. Padang Pariaman Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN) Topik : Kekayaan alam Indonesia Kelas
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
143 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok waktu : III/2 : Energi dan Pengaruhnya
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Sekolah : SD Negeri Dukutalit 02 Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : V / I : Cara tumbuhan hijau menyimpan
Lebih terperinci142 Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN
142 Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN No Kegiatan Bulan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 2013 2014 Des Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus A.
Lebih terperinci2012
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I STANDAR KOMPETENSI I PKn 1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II IPS 1
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
145 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SIKLUS 1 Kelas / Semester : 3 / 2 Tema Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : SDI MIFTAHUL ULUM : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciHewan dan Tumbuhan di Sekitarku
Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Venus Standar Kompetensi 1. Mengenal bagianbagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**
Lebih terperinciBenda dan Sifatnya. Peta Konsep. Benda. Berdasarkan sifat daya hantar panasnya. Penggunaan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Bab V Benda dan Sifatnya Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: - membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda, - menjelaskan alasan pemilihan
Lebih terperinciLampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa. Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 1
Lampiran 1 : Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa Tabel 4.9 Hasil Uji Validitas Observasi Keaktifan Siswa 1 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Item-Total Alpha if
Lebih terperinci42 LAMPIRAN LAMPIRAN
LAMPIRAN LAMPIRAN 42 43 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I DAN SIKLUS II 44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Ngeri 1 Sambirejo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciPERTANIAN.
PERTANIAN PERAN SEKTOR PERTANIAN DALAM KEHIDUPAN Menyediakan kebutuhan pangan penduduk Menyerap tenaga kerja Pemasok bahan baku industri Sumber penghasil devisa SUBSEKTOR PERTANIAN Subsektor tanaman pangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskrispsi Kondisi Awal 4.1.1 Rencana Penelitian Dalam penelitian ini hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Kajar Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus dalam pembelajaran
Lebih terperinciKLASIFIKASI INDUSTRI A. Industri berdasarkan klasifikasi atau penjenisannya 1. Aneka industri 2. Industri mesin dan logam dasar
KLASIFIKASI INDUSTRI Industri adalah suatu usaha atau kegiatan yang melakukan proses atau aktivitas yang mengubah dari sesuatu atau bahan mentah menjadi barang setengah jadi atau barang jadi berupa barang
Lebih terperinciLEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan
106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya
Lebih terperinciII. B. KETERANGAN RUMAH TANGGA USAHA PERTANIAN
ST01-L BADAN PUSAT STATISTIK REPUBLIK INDONESIA SENSUS PERTANIAN 01 PENCACAHAN LENGKAP RUMAH TANGGA USAHA PERTANIAN RAHASIA I. KETERANGAN UMUM RUMAH TANGGA 101. Provinsi Kab/Kota Kecamatan Desa/Kel. No.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Kerajinan dari limbah organik (kulit jagung dan pelepah pisang).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari limbah organik (kulit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I MATA PELAJARAN : IPA KELAS : 5 SEMESTER : 1 SD NEGERI NGABLAK 04 KECAMATAN CLUWAK KABUPATEN PATI
42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I MATA PELAJARAN : IPA KELAS : 5 SEMESTER : 1 SD NEGERI NGABLAK 04 KECAMATAN CLUWAK KABUPATEN PATI 43 SILABUS PEMBELAJARAN I No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN OLOBOJU KECAMATAN SIGI BIROMARU Oleh HASMI* ABSTRAK
Lebih terperinciPENERAPAN RAGAM HIAS PADA BAHAN TEKSTIL
PENERAPAN RAGAM HIAS PADA BAHAN TEKSTIL PENERAPAN RAGAM HIAS PADA BAHAN TEKSTIL TEKNIK RAGAM JENIS PENGERTIAN DAN HIAS SIFAT BAHAN TEKSTIL BAHAN PEWARNA TEKSTIL Penerapan ragam hias flora, fauna, dan geometris
Lebih terperinciLampiran 2 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 2 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : MI Islamiyah Adinuso Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 1 Materi Pokok : Tumbuhan Hijau Waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Seting Tempat Penelitian Seting tempat dalam penelitian ini menggunakan setting kelas dengan data yang diperoleh berasal
Lebih terperinciPengertian 8/22/2015. Oleh Maria Etik Sulistiyani. Kerajinan
Kerajinan dari Bahan Alam Oleh Maria Etik Sulistiyani Pembuatan Produk Kerajinan dari bahan alam Tanah Liat Serat Kayu Bambu Kulit Logam Batu Rotan Kemasan Produk Berdasarkan teknik, bahan, alat, dan prodesur
Lebih terperinci1. kerjakan 10. KELAS 4 TEMA 4 Berbagai Pekerjaan SUB TEMA 1. Carilah luas permukaan setiap bidang yang berwarna berikut!
1. kerjakan KELAS 4 TEMA 4 SUB TEMA 1 membutuhkan? Berikan satu contohnya dan jelaskan dengan singkat! 6. Bagaimana supaya sumber daya alam bisa dimanfaatkan dalam jangka waktu yang lama? Jelaskan dengan
Lebih terperinci39. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PRAKARYA SMP/MTs
39. KOMPETENSI INTI DAN PRAKARYA SMP/MTs KELAS: VII A. KERAJINAN 3. memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal SDN Semowo 01
LAMPIRAN 77 78 Lampiran 1 Surat Izin Instrumen Soal SDN Semowo 01 79 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian SDN Ujung Ujung 01 80 Lampran 3 Surat Izin Penelitian SDN Ujung Ujung 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciLampiran : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
47 Lampiran : 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Tambahmulyo 02 Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI / 1 Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (70 menit) Standar Kompetensi
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat-Surat Ijin Penelitian
109 Lampiran 1 Surat-Surat Ijin Penelitian 110 111 112 113 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sraten 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester
Lebih terperinciANALISIS PERKEMBANGAN BISNIS SEKTOR PERTANIAN. Biro Riset LMFEUI
ANALISIS PERKEMBANGAN BISNIS SEKTOR PERTANIAN Biro Riset LMFEUI Data tahun 2007 memperlihatkan, dengan PDB sekitar Rp 3.957 trilyun, sektor industri pengolahan memberikan kontribusi terbesar, yaitu Rp
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi
Lebih terperinciJENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN III (TIGA) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN
JENJANG KELAS MATA PELAJARAN TOPIK BAHASAN SD III (TIGA) ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) LINGKUNGAN ALAM DAN BUATAN A. Ketampakan Lingkungan Alam dan Buatan Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan, peserta didik diharapkan mampu:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran : SMP N 3 MAGELANG : Prakarya / Kerajinan : VII / 1 (satu) : 1 pertemuan (2 JP) Setelah
Lebih terperinciSUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN
SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN A. Pengertian Sumber Daya Alam Sumber daya alam adalah semua kekayaan berupa benda mati maupun benda hidup yang berada di bumi dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (Siklus.. Tindakan.) Hari/Tanggal :. Waktu :. Skore Aktivitas Siswa
No 1. 2.. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10. 11. 12. 1. 14 15. 16. 17. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA (Siklus.. Tindakan.) Hari/Tanggal :. Waktu :. Skore Aktivitas Siswa 1 2 4 5 Mempersiapakan buku catatan dan buku
Lebih terperinciSMP kelas 9 - EKONOMI BAB 10. Kebutuhan dan Alat Pemenuhan KebutuhanLatihan Soal 10.4
1. Yang termasuk sumber daya adalah SMP kelas 9 - EKONOMI BAB 10. Kebutuhan dan Alat Pemenuhan KebutuhanLatihan Soal 10.4 Segala barang/jasa yang dibayar dengan uang Faktor-faktor produksi yang digunakan
Lebih terperinciULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!
ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinci-2- Mesin dan/atau Peralatan Industri kecil dan/atau Industri menengah; Mengingat : 1. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kement
No.440, 2016 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENPERIN. Restrukturisasi Mesin. Peralatan Industri Kecil Indis PERATURAN MENTERI PERINDUSTRIAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20/M-IND/PER/3/2016 TENTANG PERUBAHAN
Lebih terperinciKLASIFIKASI BAHAN HASIL PERTANIAN (KULIAH KE 1)
KLASIFIKASI BAHAN HASIL PERTANIAN (KULIAH KE 1) Oleh : Susinggih Wijana Jurusan Teknologi Industri Pertanian FAKULTAS TEKNOLOGI PERTANIAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA 1 DEFINISI BAHAN HASIL PERTANIAN Merupakan
Lebih terperinciBAB I KLARIFIKASI HASIL PERTANIAN
SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2017 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN TEKNIK PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN BAB I KLARIFIKASI HASIL PERTANIAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Seklah :...... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Prgram : IV / -MI Semester : 1 (satu) Standar Kmpetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur rgan tubuh manusia dengan fungsinya, serta
Lebih terperinciKegiatan Ekonomi. Berdasarkan Potensi Alam
Bab 7 Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Potensi Alam Bab ini akan membahas tentang kegiatan ekonomi yang didasarkan pada potensi alam. Pelajarilah dengan saksama agar kamu dapat mengenal aktivitas-aktivitas
Lebih terperinciSILABUS EKSPERIMEN. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu
53 SILABUS EKSPERIMEN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 1 MERBAU MATARAM MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : VIII (DELAPAN) / I (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 2 Memahami
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 81 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 82 Lampiran 1. 1 RPP Kelompok Eksperimen dan Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelompok Eksperimen Satuan Pendidikan : SD N 1 Makam
Lebih terperinciTOPIK: PERTANIAN NON PANGAN
TOPIK: PERTANIAN NON PANGAN PENGERTIAN PERTANIAN Pertanian dlm arti sempit : Proses budidaya tanaman utk pangan saja Pertanian secara luas : Rangkaian usaha agribisnis, meliputi : - Pembibitan - Pembudidayaan
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinci3 BAB III METODE PENELITIAN Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ngadirejo 03 Kecamatan Reban.
3 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan karakteristik subjek penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Ngadirejo 03 Kecamatan Reban. Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Kelas : II Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Tema : Aku Semester : I (satu) Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kai Flanel).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri Ampel 03 SD Negeri Ampel 03 terletak di Dukuh Ngaduman Desa Kaligentong Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali. Sekolah ini didirikan pada
Lebih terperinciDIREKTORI PERUSAHAAN INDUSTRI DI KOTA DENPASAR TAHUN 2016 KECAMATAN DENPASAR TIMUR
KECAMATAN DENPASAR TIMUR 1 Industri Air Minum Dalam Kemasan 4 2 Industri Alas Kaki Lainnya 5 3 Industri Alat Pertanian dari Logam 3 4 Industri Alat-alat Dapur Dari Logam 4 5 Industri Alat-alat Dapur dari
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Kristen Petra 5 Kelas / Semester : III / 1 Tema : Lingkungan Mata Pelajaran : PKN, Matematika, IPA Alokasi Waktu : 4x @35 menit Kompetensi
Lebih terperinciSOAL KONSEP LINGKUNGAN
131 SOAL KONSEP LINGKUNGAN 1. Ciri-ciri air yang tidak tercemar adalah a. Tidak berwarna, tidak berbau dan tidak berasa b. Berkurangnya keberagaman biota perairan c. Banyak biota perairan yang mati d.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV/II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV/II A. Standar Kompetensi 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi dilingkungan
Lebih terperinci