SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) Mata Kuliah : Psikologi Abnormal Kode Mata Kuliah : PSI-302 Jumlah SKS : 3 Waktu Pertemuan : 150 menit Kompetensi Dasar : 1. Memahami pengertian, sejarah, dan paradigm perilaku abnormal 2. Memahami penegakan diagnose dalam psikologi abnormal 3. Memahami klasifikasi perilaku abnormal 4. Memahami perilaku abnormal yang terjadi pada sepanjang rentang kehidupan manusia Indikator : 1. Memahami definisi mental disorder dan perilaku abnormal, serta memahami sejarah psikopatologi 2. Memahami berbagai macam konsep psikopatologi dari berbagai macam paradigm 3. Memahami proses asesmen dalam psikologi abnormal 4. Mengenal berbagai macam gangguan pada orang dewasa dan memahami penyebabnya dari masingmasing gangguan. 5. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak serta penyebab masing-masing gangguan 6. Mengenal berbagai macam gangguan yang terjadi pada masa dewasa akhir dan penyebab masing-masing gangguan.

2 Pertemuan ke : 1 : Penerapan Aturan kelas dan Pengantar : Aturan-aturan yang berlaku di dalam kelas,psikologi Abnormal : Kuliah 1. Pengenalan diri 1. Mendengarkan Pendahuluan 2. Pengenalan tata tertib kelas, bobot penilaian, 2. Diskusi metode pembelajaran, dan sumber buku 3. Memperkenalkan diri Pengenalan diri mahasiswa 1. Kuliah : Sejarah psikopatologi dan definisi mental disorder 2. Diskusi 1. Menyimak dan mendengarkan 2. Mencatatat hal-hal penting yang ada di slide 3. Tanya jawab 1. Slide PP dosen 2. Buku Teks : 1. Kesimpulan kuliah 1 2. Membagi mhs menjadi beberapa kelompok 3. Memberikan bahan-bahan bacaan pada masingmasing kelompok 4. Meminta masing-masing kelompok membaca bahan yang dibagikan dan mencatat poin-poin penting dari bahan bacaan 1. Mencatat 2. Membuat kelompok 3. Membagi bahan bacaan 1. Slide PP dosen 2. Bahan-bahan bacaan untuk dibagikan kelompok : Psikopatologi berdasarkan paradigm psikodinamik, cognitivebehavioural, genetic, dan neuroscience.

3 Pertemuan ke : 2 : Memahami Psikopatologi dari berbagai macam paradigma : Psikodinamika, Cognitive-Behavioural, Genetik, Neuroscience : CL 1. Menyiapkan kesimpulan dan poin-poin penting dari Pendahuluan bacaan 1. Poin penting yang sudah tertulis 1. Membuat focused-group dari home-based 2. Masuk ke kelompok baru oleh mahasiswa yang sudah ditentukan dosen 1. Fasilitator proses diskusi mahasiswa 2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan mahasiswa yang berada dalam focused-group 1. Presentasi hasil bacaan di dalam kelompok baru 2. Mencatatat poin penting dari anggota yang berasal dari kelompok lain 1. Poin penting yang sudah tertulis oleh mahasiswa 1. Kesimpulan dari Psikopatologi dari berbagai macam paradigm 1. Mendengarkan, menyimak 2. Membuat kesimpulan umum dari beberapa anggota dari kelompok lain 1. Slide dosen

4 Pertemuan ke : 3 : Diagnosa dan Asesmen Psikologi Abnormal : Klasifikasi DSM : Kuliah Pendahuluan 1. Menyiapkan materi slide PP 2. Menyiapkan contoh laporan Computer/laptop 2. Slide PP 1. Kuliah : diagnose dan asesmen dalam psikologi abnormal 2. Diskusi dan Tanya jawab 1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting 3. Bertanya 1. Slide PP 1. Kesimpulan 2. Memberikan tugas membaca gangguan cemas 1. Menyimak 2. Mencatat kesimpulan 3. Memberikan tanda bab yang harus dibaca 1. Slide PP 2. Text book

5 Pertemuan ke : 4 : Gangguan Pada Masa Dewasa : Gangguan Cemas : Menonton Film Dokumenter 1. Menyiapkan dvd player/laptop 2. Menyiapkan film documenter gangguan cemas 1. Membantu menyiapkan 1. DVD player/laptop Pendahuluan 3. Instruksi : simak dan catat setiap perilaku yang keperluan 2. Film documenter muncul dari video yang berkaitan ciri perilaku 2. Menyiapkan buku-buku gangguan diagnostic kaitkan dengan yang diperlukan 3. Text book diagnostic criteria 1. Menonton film dokumenter ; Gangguan Cemas 2. Judul : Anxiety Disorder 3. Diskusi film perilaku yang muncul di film yang berkaitan dengan DSM 1. Menonton film ; Gangguan Cemas 2. Mencatat hal-hal penting yang ada di film 1. DVD player/laptop 2. Film documenter 3. Text book 1. Kesimpulan gangguan cemas 1. Tanya jawab 2. Menambahkan poin-poin penting dari kesimpulan yang sudah ditanyakan

6 Pertemuan ke : 5 : Gangguan Pada Masa Dewasa : Eating Disorder : Studi Kasus Pendahuluan 1. Menyiapkan kasus anorexia 2. Menyiapkan kasus bulimia 3. Membagi mahasiswa menjadi 2 atau 4 kelompok Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk: 1. membaca kasus : Anorexia dan Bulimia 2. Identifikasi ciri khas perilaku eating disorder 3. Identifikasi ciri kepribadian penderita eating disorder 4. Diskusi cara penanganan eating disorder 5. Presentasi hasil diskusi Dosen memberikan informasi-informasi tambahan yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa Mengerjakan tugas sesuai instruksi 2. Diskusi dengan teman sekelompok 3. Mencatat hasil diskusi dan mempresentasikan setelah selesai 1. Kasus anorexia 2. Kasus bulimia 1. Kasus Kasus anorexia 2. Kasus bulimia 3. Text Book 4. Slide PP dosen 1. Kesimpulan umum penderita eating disorder 2. Memberikan tugas membaca : Dissosiative Disorder dan somatoform disorder 1. Memberikan tambahan informasi untuk menyempurnakan kesimpulan eating disorder 2. Membaca bab selanjutnya dan membuat poin-poin penting dari bab yang dibaca alat untuk membantu memahami film 1. Slide PP dosen

7 Pertemuan ke : 6 : Disorder pada masa dewasa : Dissociative Disorder and Somatoform Disorder : Menonton Film : Black Swan 1. Membantu persiapan menonton film 1. Dvd player atau laptop Pendahuluan 1. Menyiapkan film : Black Swan 2. Menyiapkan hasil catatan 2. Film : Black Swan 2. Menyiapkan dvd player atau laptop dari bab yang sudah dibaca seminggu 3. Hasil catatan mahasiswa sebelumnya 1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca. 2. Menonton film 3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya kuliah 4. Diskusi film dengan mahasiswa a. Definisi Dissociative Disorder dan Somatoform disorder b. Perilaku yang muncul c. Gambaran Dissociative Disorder dan Somatoform disorder 1. Kesimpulan 2. Memberikan tugas wawancara (secara kelompok) anggota keluarga, teman, atau lainnya yang pernah terlibat dalam penyalahgunaan obat-obatan terlarang 3. Memberikan paduan wawancara : penyebab, factor kepribadian, factor otak, dll 1. Menonton film 2. Menyimak 3. Diskusi film 1. Menambahkan hasil kesimpulan secara verbal 2. Membentuk kelompok 3. Mencari nara sumber 1. Dvd player atau laptop 2. Film : Black Swan 3. Hasil catatan mahasiswa 1. Slide PP 2. Text book

8 Pertemuan ke : 7 : Disorder pada masa dewasa : Penyalahgunaan Obat-Obatan Terlarang : Presentasi Hasil Wawancara Pendahuluan 1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyiapkan hasil wawancara untuk dipresentasikan 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. a. Penyebab terjerumus narkoba b. Efek masing-masing narkoba terhadap kondisi tubuh 1. Menyiapkan presentasi 1. Slide PP mahasiswa 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen 1. Kesimpulan 2. Memberikan Tugas untuk kelas minggu depan: a. Memberikan materi Schizophrenia (dapat berupa film, jurnal, dll) b. Membagi mahasiswa menjadi 2 kelompok besar. Satu kelompok mencari jurnal skizofrenia yang paling lengkap dan paling baik, kelompok lainnya mencari film documenter di you tube yang menampilkan profil skizofrenia yang paling komplit. c. Membuat laporan tertulis dan slide, berdasarkan hasil jurnal dan film 1. Menambahkan poin dari hasil kesimpulan 2. Mulai mencari materi yang berkaitan dengan skizophrenia 1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen

9 Pertemuan ke : 8 : Disorder pada masa dewasa : Schizophrenia : Diskusi Kelompok dan Presentasi Pendahuluan 1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menyiapkan hasil wawancara untuk dipresentasikan 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa. a. Definisi b. Gambaran perilaku c. Penyebab d. Intervensi 1. Memberikan benang merah yang berkaitan dengan hasil jurnal dan film yang ditampilkan mahasiswa 2. Memberikan bahan CL : 1) klasifikasi personality disorder, 2) odd/eccentric cluster, 3) dramatic/erratic cluster, 4) anxious/fearful cluster 3. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok tersebut 4. Memberikan bahan bacaan kepada masingmasing kelompok 5. Menyiapkan novel Sheila 1. Menyiapkan presentasi 1. Slide PP mahasiswa 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 1. Mendengarkan 2. Menambahkan 3. Membentuk kelompok 4. Membaca bahan 1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen 1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen

10 Pertemuan ke : 9 : Disorder pada masa dewasa : Gangguan Kepribadian klasifikasi gangguan kepribadian, odd/eccentric cluster, dramatic/erratic cluster, anxious/fearful cluster : CL 1. Memecah kelompok home 1. Dosen memeriksa hasil pekerjaan masingmasing kelompok group base menjadi focused- Pendahuluan Tugas kelompok yang sudah dikerjakan 2. Memecah kelompok home base menjadi focused-group 2. Menyiapkan catatancatatan penting yang akan dipresentasikan oleh mahasiswa 1. Dosen bertindak sebagai fasilitator di masingmasing focused-group 2. Dosen berkeliling mendengarkan diskusi masingmasing focused-group 1. Benang merah dan kesimpulan dari sub pokok bahasan 2. Memberikan tugas membaca novel Sheila mengidentifikasi perilaku tokoh Sheila dalam cerita membuat analisa perilaku dengan gangguan pada masa anak-anak dibuat dalam bentuk paper dan power poin 1. Focused-group mulai mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing anggota kelompok secara individual di dalam kelompok 2. Mencatat hasil presentasi masing-masing anggota kelompok 3. Kembali ke home base dan mempresentasikan hasil dari focused-group. 1. Mendengarkan, menambahkan, dan turut menyimpulkan hasil diskusi keseluruhan. 2. Mencari buku novel : Sheila Tugas kelompok yang sudah dikerjakan oleh mahasiswa Slide PP milik dosen

11

12 Pertemuan ke : 10 : Disorder pada masa dewasa : Sexual and Gender Identity Disorder : Menonton Film: Transamerica 1. Membantu persiapan menonton film 1. Dvd player atau laptop Pendahuluan 1. Menyiapkan film : Transamerica 2. Menyiapkan hasil catatan 2. Film : Transamerica 2. Menyiapkan dvd player atau laptop dari bab yang sudah dibaca seminggu 3. Hasil catatan mahasiswa sebelumnya 1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca. 2. Menonton film 3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya 1. Dvd player atau laptop 1. Menonton film nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya 2. Menyimak 2. Film : Transamerica kuliah 3. Diskusi film 4. Diskusi film dengan mahasiswa 3. Hasil catatan mahasiswa a. Perilaku yang muncul b. Mengapa perilaku tersebut muncul c. Intervensi yang dilakukan untuk sexual and gender identity 1. Kesimpulan 2. Benang merah 1. Menambahkan hasil kesimpulan secara verbal 2. Mencatat hal-hal penting dalam kesimpulan 1. Slide PP 2. Text book

13 Pertemuan ke : 11 : Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak : Learning Disabilities dan ADHD : Studi Kasus 1. Kasus learning disabilities 1. Menyiapkan kasus learning disabilities Pendahuluan 2. Menyiapkan kasus ADHD Kasus ADHD 3. Membagi mahasiswa menjadi 3 atau 6 kelompok Memberikan instruksi pada mahasiswa untuk: 1. membaca kasus 2. Identifikasi karakteristik penderita LD 3. Identifikasi karakteristik penderita ADHD 4. Diskusi cara penanganan LD, ADHD 5. Presentasi hasil diskusi Dosen memberikan informasi-informasi tambahan yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa. 1. Mengerjakan tugas sesuai instruksi 2. Diskusi dengan teman sekelompok 3. Mencatat hasil diskusi dan mempresentasikan setelah selesai 1. Kasus learning disabilities 2. Kasus ADHD 3. Text Book 4. Slide PP dosen 1. Kesimpulan umum penderita LD, ADHD 2. Memberikan tugas membaca : Autis dan Mental Retardasi 1. Memberikan tambahan informasi untuk menyempurnakan kesimpulan gangguan pada masa anak-anak 2. Membaca bab selanjutnya dan membuat poin-poin penting dari bab yang dibaca alat untuk membantu memahami film 1. Slide PP dosen

14 Pertemuan ke : 12 : Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak :Autis dan Mental Retardasi : Menonton Film Autis dan menelaah kasus MR Tahap 1. Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran 1. Membantu persiapan menonton film 1. Dvd player atau laptop Pendahuluan 1. Menyiapkan film dokumenter : Autisma 2. Menyiapkan hasil catatan 2. Film : Autis 2. Menyiapkan dvd player atau laptop dari bab yang sudah 3. Menyiapkan kasus dua kasus MR dibaca seminggu 3. Hasil catatan mahasiswa sebelumnya 1 jam pertama: 1. Meminta mahasiswa untuk menyimak film dan mencatat hal-hal penting dari film yang berkaitan dengan apa yang sudah dibaca. 2. Menonton film 3. Mencatat hal-hal penting dari film yang sekiranya nanti dapat dijadikan bahan untuk memperkaya kuliah 4. Diskusi film dengan mahasiswa 1.5 jam terakhir: 1. membaca kasus 2. Identifikasi karakteristik penderita MR 3. Identifikasi kemandirian MR 4. Diskusi cara penanganan MR 5. Presentasi hasil diskusi 6. Dosen memberikan informasi-informasi tambahan yang berkaitan dengan hasil presentasi mahasiswa 1 jam pertama: 1. Menonton film 2. Menyimak 3. Diskusi film 1.5 jam terakhir: 1. Mengerjakan tugas sesuai instruksi 2. Diskusi dengan teman sekelompok 3. Mencatat hasil diskusi 4. Diskusi panel 2. Dvd player atau laptop 3. Film : Autis 4. Hasil catatan mahasiswa

15 Tahap 1. Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran 1. Kesimpulan 1. Menambahkan hasil kesimpulan secara verbal 1. Slide PP 2. Text book

16 Pertemuan ke : 13 : Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa kanak-kanak : Conduct Disorder : Presentasi Hasil Membaca Novel : Sheila Pendahuluan 1. Menyiapkan novel Sheila 2. Dosen memberikan waktu kepada mahasiswa untuk menyiapkan hasil presentasi 1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas 2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi mahasiswa dan novel Sheila 3. Kuliah: Conduct Disorder 1. Menyiapkan presentasi hasil membaca novel 1. Presentasi hasil diskusi kelompok 2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa lainnya 3. Diskusi panel 1. PP slide mahasiswa 2. Novel Sheila 1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen 1. Kesimpulan 2. Benang merah 1. Menambahkan poin dari hasil kesimpulan 2. Mencatat hal-hal penting dari kesimpulan 1. Slide PP mahasiswa 2. Slide PP dosen

17 Pertemuan ke : 14 : Late Life and Psychological Disorder : Aging, Cognitive Disorder, dan Psychological Disorder : Kuliah Pendahuluan 1. Menyiapkan materi slide PP 1. Computer/laptop Slide PP 1. Kuliah : aging, dementia, delirium, psychological disorder 2. Diskusi dan Tanya jawab 1. Mendengarkan dan menyimak 2. Mencatat hal-hal penting 3. Bertanya 1. Slide PP dosen 1. Kesimpulan 1. Menyimak 2. Mencatat kesimpulan 1. Slide PP 2. Text book