RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI 2015/2016

Transkripsi

1 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI 2015/2016 Mata Kuliah AGAMA 2 (AHLUSSUNNAH WAL JAMAAH) Kode : UNIS Disusun oleh: Tim Kurikulum Agama 2 UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

2 HALAMAN PENGESAHAN RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal: Dekan Mengetahui Ketua Program Studi

3 RPKPS MATA KULIAH AGAMA 2 (AHLUSSUNNAH WAL JAMAAH) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Nama Mata Kuliah : Agama 2 2. Kode /sks :.../3 sks 3. Semester : 4. Deskripsi Mata Kuliah : a. Posisi MK ini dalam kurikulum Kompetensi 2015 Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah universitas di UNISNU untuk mencapai kompetensi penguasaan lanjutan tentang wawasan keislaman ala ahlissunnah wal jamaah sesuai dengan visi UNISNU kerangka terbentuknya lulusan yang Cendekia dan Berakhlaqul Karimah. b. Peranannya dalam menyumbangkan kompetensi lulusan, Memberikan kemampuan mahasiswa untuk dapat menjelaskan dan konsepkonsep dasar dan mempraktekkan amaliah Ahlussunnah wal Jamaah yang diyakini sebagai aliran/faham yang moderat (tasamuh, tawazun, i tidal) sebagai doktrin keislaman yang sesuai dengan kepribadian Indonesia (Nusantara) dengan konsep Islam rahmatal lil alamin. 1. Pengertian dan definisi Aswaja dan landasan berdirinya 2. Sejarah berdirinya Aswaja dan mengenal para tokoh pendirinya 3. Sejarah perkembangan Aswaja 4. Posisi Aswaja di tengah-tengah aliran/faham lainnya 5. Pokok-pokok ajaran Aswaja di bidang Aqidah, Fiqh (syari ah) dan Tasawuf 6. Praktik amaliah khusushiah Aswaja 7. Analisis pergeseran paradigm Aswaja 8. Perspektif Aswaja tentang bid ah 9. Nilai-nilai Aswaja dalam berbagai bidang kehidupan 10. Peranan penting pesantren terhadap Aswaja 11. Hubungan Aswaja dengan oraganisasi Nahdlatul Ulama (NU) 3

4 12. Koherensi antara Pesantren, NU dan tegaknya NKRI 13. Hubungan antara organisasi PMII dengan NU c. Struktur MK: Mata Kuliah ini dibagi menjadi 3 buah kemampuan akhir sesuai dengan peranannya dalam mencapai penguasaan menjadi lulusan UNISNU yang cendekia dan berakhlaqul karimah ala ahli sunnah waljamaah. Ketiga buah kemampuan tersebut adalah : 1. Menjelaskan Pengertian dan definisi aswaja dan landasan berdirinya, sejarah berdirinya aswaja dan mengenal para tokoh pendirinya, sejarah perkembangan aswaja, posisi aswaja di tengah-tengah aliran/faham lainnya, pokok-pokok ajaran aswaja di bidang aqidah, fiqh (syari ah) dan tasawuf, dan praktik amaliah khusushiah aswaja. Metode yang digunakan ; Brainstorming, diskusi, collaborative learning, ceramah dan praktik. Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir tersebut adalah : a. Pengertian dan definisi Aswaja dan landasan berdirinya b. Sejarah berdirinya Aswaja dan mengenal para tokoh pendirinya c. Sejarah perkembangan Aswaja d. Posisi Aswaja di tengah-tengah aliran/faham lainnya e. Pokok-pokok ajaran Aswaja di bidang Aqidah, Fiqh (syari ah) dan Tasawuf f. Praktik amaliah khusushiah Aswaja 2. Menjelaskan konsep analisa pergeseran paradigm aswaja, perspektif aswaja tentang bid ah, nilai-nilai aswaja dalam berbagai bidang kehidupan, Metode yang digunakan ; Brainstorming, diskusi, collaborative learning, ceramah, penugasan Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir tersebut adalah: a. Analisis pergeseran paradigm Aswaja b. Perspektif Aswaja tentang bid ah c. Nilai-nilai Aswaja dalam berbagai bidang kehidupan 4

5 2). Menjelaskan pemahaman tentang pengawal doktrin Aswaja keindonesiaan oleh dan hubungan kelembagaan kemasyarakatan pesantren, NU, PMII dan NKRI. Metode : Diskusi, collaborative learning, penugasan mahasiswa. Pokok Bahasan untuk mencapai kemampuan akhir tersebut adalah : a. Peranan penting pesantren terhadap Aswaja b. Hubungan Aswaja dengan oraganisasi Nahdlatul Ulama (NU) c. Koherensi antara Pesantren, NU dan tegaknya NKRI d. Hubungan antara organisasi PMII dengan NU 5. Outcome Mata Kuliah : Di akhir semester mahasiswa akan mampu menjelaskan pengertian dan definisi Aswaja dan landasan berdirinya, sejarah berdirinya aswaja dan mengenal para tokoh pendirinya, sejarah perkembangan, posisi aswaja di tengah-tengah aliran/faham lainnya, pokok-pokok ajaran aswaja di bidang aqidah, fiqh (syari ah) dan tasawuf, praktik amaliah khusushiah aswaja, peranan penting pesantren terhadap aswaja dan hubungan aswaja dengan organisasi Nahdlatul Ulama (NU), PMII dan NKRI. 6. Unsur Teknologi dalam Meng up-load tugas ke SIAKAD 7. Rencana Kegiatan No Aspek Penjelasan 1 Kemampuan akhir yang diharapkan Hard Skills: Mahasiswa mampu menggali nilai-nilai Islam aswaja yang mendalam, baik secara teoritik maupun praktik sebagai bekal untuk menjadi lulusan yang cendekia dan berakhlaqul karimah sesuai Visi UNISNU. Soft Skills: Motivasi, kerja sama, Kepribadian yang Positif 5

6 2 Materi a. Pengertian dan definisi Aswaja dan landasan berdirinya b. Sejarah berdirinya Aswaja dan mengenal para tokoh pendirinya c. Sejarah perkembangan Aswaja d. Posisi Aswaja di tengah-tengah aliran/faham lainnya e. Pokok-pokok ajaran Aswaja di bidang Aqidah, Fiqh (syari ah) dan Tasawuf f. Praktik amaliah khusushiah Aswaja g. Analisis pergeseran paradigm Aswaja h. Perspektif Aswaja tentang bid ah i. Nilai-nilai Aswaja dalam berbagai bidang kehidupan j. Peranan penting pesantren terhadap Aswaja k. Hubungan Aswaja dengan oraganisasi Nahdlatul Ulama (NU) l. Koherensi antara Pesantren, NU dan tegaknya NKRI m. Hubungan antara organisasi PMII dengan NU 3 Bentuk/Metode 4. Proses tatap muka 1 Mampu menyebutkan: Mampu menjelaskan: Mampu mengaplikasikan Motivasi belajar: ceramah, brainstorming, tanya jawab, collaborative learning. Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran 1. Mengucapkan salam pembuka 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Sebagaimana dalam RAPEM 30 menit 1. Mahasiswa bekerja berkelompok dengan tugas membaca, berdiskusi, dan mempelajari materi yang terkait 50 menit 6

7 Proses tatap muka 2 1. Review 2. Tindak lanjut: mencari referensi yang dipakai untuk materi selanjutnya, dan memberi tugas individu pada mahasiswa 1. Mengucapkan salam pembuka 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Sebagaimana dalam RAPEM ASWAJA 30 menit Proses tatap muka 3 Mahasiswa secara individu mempresentasikan tugas yang diberikan dosen, mhs lain memberi tanggapan. Mahasiswa membuat rangkuman hasil diskusi Review Cek pemahaman mahasiswa Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: scr kelompok membuat power point tentang materi yang akan di bahas minggu depan. 1. Mengucapkan salam pembuka 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan 45 menit 5 menit 7

8 Proses tatap muka 4 disampaikan Inti Sebagaimana dalam RAPEM Aswaja Mahasiswa bekerja berkelompok dengan tugas membaca, berdiskusi, dan mempelajari materi yang terkait Tanya jawab, Review Tindak lanjut: informasi tugas untuk minggu berikutnya: secara kelompok membuat power point yang diupload di e-learning 1. Mengucapkan salam pembuka 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti pemeliharaan Aswaja pada masa nabi dan khulafaurrasyidin, pemeliharaan Aswaja setelah masa khulafaurrasyidin dan masa kini 30 menit 45 menit 5 menit 35 menit Proses Mahasiswa bekerja dalam kelompok yang beranggotakan 3 orang untuk mendiskusikan tentang materi terkait. Review Tindak lanjut: membuat rangkuman dari hasil diskusi 45 menit 8

9 Tatap muka 5 1. Mengucapkan salam pembuka 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan Inti Sebagaimana dalam Rapem Aswaja 25 menit Proses Tatap muka 6 Mahasiswa bekerja dalam kelompok 20 menit beranggotakan 3 orang tema inti Diskusi 40 menit Review Tindak lanjut: membaca materi kuliah utk minggu berikutnya 1. Mengucapkan salam pembuka 2. Menghubungkan pengalaman dan pengetahuan mahasiswa dengan materi yang akan disampaikan 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Menyampaikan pokok-pokok materi yang akan disampaikan serta referensi yang digunakan 5. Menjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi yang akan disampaikan 5 menit Inti Sebagaimana dala m Rapem Aswaja Mahasiswa bekerja secara kelompok mendiskusikan tentang tema Diskusi 25 menit 15 menit 45 menit 9

10 Proses Tatap muka 7 Proses pembelajaran tatap muka 8 Review Tindak lanjut: membaca materi kuliah utk minggu berikutnya Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1. Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang materi hadist 2. Dosen membuat beberapa poin pertanyaan secara lisan terkait materi 3. Mahasiwa diminta menanggapi dan memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4. Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait 5. Dosen memberikan ulasan dan penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. 1. Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2. Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 3. Tindak lanjut: tuliskan pembelajaran hari ini ke dalam Jurnal belajar, dikumpulkan minggu depan. Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1. Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang materi 2. Dosen membuat beberapa poin pertanyaan secara lisan terkait materi. 3. Mahasiwa diminta menanggapi dan 5 menit Idem Idem 10

11 Proses Tatap muka 9 memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4. Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait 5. Dosen memberikan ulasan dan penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6. Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. 1) Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2) Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 3) Tindak lanjut: membaca buku tentang paradigma(shifting paradigm) Thomas Kuhn Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1) Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang materi 2) Dosen membuat beberapa poin pertanyaan secara lisan terkait materi aswaja sebelumnya. 3) Mahasiwa diminta menanggapi dan memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4) Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait 5) Dosen memberikan ulasan dan penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6) Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. 11

12 Proses Tatap muka 10 Proses Tatap muka 11 1) Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2) Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 3) Tindak lanjut: membuat jurnal pembelajaran materi hari ini dan di upload dalam siakad. Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1) Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang tema yang telah disampaikan. 2) Dosen membuat beberapa poin pertanyaan secara lisan terkait materi sebelumnya. 3) Mahasiwa diminta menanggapi dan memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4) Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait aswaja. 5) Dosen memberikan ulasan dan penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6) Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. 1) Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2) Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 3) Tindak lanjut: membuat jurnal pembelajaran materi hari ini dan di upload dalam siakad. Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. 12

13 Proses Tatap muka 12 Kegiatan Inti 1) Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang materi sebelumnya 2) Dosen membuat beberapa point pertanyaan secara lisan terkait materi sebelumnya. 3) Mahasiwa diminta menanggapi dan memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4) Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait. 5) Dosen memberikan ulasan dan penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6) Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. 1) Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2) Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 3) Tindak lanjut: membuat jurnal pembelajaran materi hari ini dan di upload dalam siakad. Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1) Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang materi sebelumnya 2) Dosen membuat beberapa point pertanyaan secara lisan terkait. 3) Mahasiwa diminta menanggapi dan memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4) Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait. 5) Dosen memberikan ulasan dan 13

14 penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6) Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. Proses tatap muka 13 1) Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2) Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 3) Tindak lanjut: membuat jurnal pembelajaran materi hari ini dan di upload dalam siakad. Dosen mengucapkan salam Dosen memberikan pengantar mengenai materi yang akan dibahas serta tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti 1) Dosen menarik kembali pengalaman dan pengetahuan mahasiswa tentang materi 2) Dosen membuat beberapa point pertanyaan secara lisan terkait materi sebelumnya. 3) Mahasiwa diminta menanggapi dan memperdalam jawaban mahasiswa sebelumnya dengan metode snawball 4) Dosen meminta mahasiswa yang bertugas untuk mempresentasikan materi terkait. 5) Dosen memberikan ulasan dan penguatan materi terkait menggunakan metode presentasi (Powerpoint) 6) Dosen memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya atau memberi tanggapan. 1) Review oleh mahasiswa (2 orang laki dan perempuan) 2) Refleksi pembelajaran hari ini oleh setiap mahasiswa menggunakan kertas post it. 14

15 3) Tindak lanjut: membuat jurnal pembelajaran materi hari ini dan di upload dalam siakad. 15