SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

Transkripsi

1 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI F Tg; Berlaku : September 2011 Issue/Revisi : Jml Halaman : Mata Kuliah : Psikologi Organisasi Kode Mata Kuliah : PSI-204 Jumlah SKS : 2 Waktu Pertemuan : 100 menit Tujuan Instruksional Umum: Kompetensi Inti: Penguasaan Teori Psikologi Organisasi Kompetensi Penunjang: Kompetensi LSE yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility Tujuan Instruksional : Mahasiswa mampu menerapkan pengertian organisasi, sub-sistem, tahapan pengembangannya ke dalam Khusus berbagai konteks untuk memahami perbedaan antara organisasi dengan sosial lainnya Mahasiswa mampu mehamai beragam proses dinamika (komunikasi, pengambilan keputusan, kepemimpinan, konflik dan negosiasi) ke dalam usaha identifikasi masalah dan pemecahannya berdasarkan analisis kasus Mahasiswa mampu memahami perbedan berbagai gaya kepimpinan, struktur dan budaya organisasi

2 SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI F Tg; Berlaku : September 2011 Issue/Revisi : Jml Halaman : Mata Kuliah : Psikologi Organisasi Kode Mata Kuliah : PSI 3152 Jumlah SKS : 2 Waktu Pertemuan : 100 menit Tujuan Instruksional Umum: Kompetensi Inti: Penguasaan Teori Psikologi Organisasi Kompetensi Penunjang: Kompetensi LSE yaitu communication skills, cultural sensitivity, reasoning and problem solving, learning integration, lifelong learning, moral and social responsibility Tujuan Instruksional : Mahasiswa mampu menerapkan pengertian organisasi, sub-sistem, tahapan pengembangannya ke dalam Khusus berbagai konteks untuk memahami perbedaan antara organisasi dengan sosial lainnya Mahasiswa mampu mehamai beragam proses dinamika (komunikasi, pengambilan keputusan, kepemimpinan, konflik dan negosiasi) ke dalam usaha identifikasi masalah dan pemecahannya berdasarkan analisis kasus Mahasiswa mampu memahami perbedan berbagai gaya kepimpinan, struktur dan budaya organisasi Pertemuan ke : 1

3 Pokok Bahasan : Pengertian dan ruang lingkup perilaku organisasi Sub Pokok Bahasan : Pengertian perilaku organisasi, pengaruh psikologi terhadap memahami perilaku organisasi, bagaimana perilaku organisasi terkait dengan pengelolaan SDM dan manajemen sumber daya manusia Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Cooperative Learning Perkenalan Menjelaskan sistem penilaian, memfasilitasi kontrak Mencatat belajar Menyusun kontrak belajar Mahasiswa mengerjakan Self-Assessment Exercise Moorhead & Griffin hal Assessing Your Own Management Skills Robbins & Judge: What is Organizational Behavior? Moorhead & Griffin: What is Organizational Behavior? Menerapkan Student-Centered Learning Cooperative Learning. Dosen menyediakan berbagai buku teks dan memberikan pertanyaan untuk dijawab oleh mahasiswa dengan mencari sendiri informasi dalam buku: 1. Apa definisi Organizational Behavior? Mengapa kita perlu mempelajari Organizational Behavior? (Robbins & Judge hal 43 dan Moorhead & Griffin hal 3-7) 2. Apa fungsi dasar (basic function) manajer Diskusi

4 (Robbins & Judge hal dan Moorhead & Griffin hal 8) 3. Jelaskan peran (role) dan keterampilan (skills) dari seorang manajer? (Robbins & Judge hal dan Moorhead & Griffin hal 8-12) Moorhead & Griffin Bab 1 Introduction to Organizational Behavior Robbins & Judge Bab 1 What is Organizational Behavior Memfasilitasi review 1. Melakukan Review 2. Diskusi & panel

5 Pertemuan ke : 2 Pokok Bahasan : Keberagaman dalam Organisasi Sub Pokok Bahasan : Organisasi, Faktor Budaya dalam Organisasi, Diversity, Teori Hofstede Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Small Group Discussion Robbins & Judge: Diversity in Organizations Menerapkan Student-Centered Learning Small Group Discussion Mahasiswa mendiskusikan Teori Hoftede dan menjelaskan aspek-aspek serta memberikan contoh.dalam, mahasiswa membaca beberapa referensi berbeda untuk mendiskusikan tentang konsep budaya dari Hofstede. Diskusi Mahasiswa memberikan contoh terkait bagaimana posisi Indonesia untuk setiap aspek budaya dari Hofstede. Memfasilitasi review

6 Pertemuan ke : 3 Pokok Bahasan : Komunikasi dalam Organisasi Sub Pokok Bahasan : Komunikasi, Direction and Channels of Communication, Barriers to Effective Communication Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Problem Based Learning untuk memberikan kerangka besar. Menerapkan Student-Centered Learning Problem Based Learning Membagi 3 tema kepada 1. Interpersonal Communication 2. Organizational Communication 3. Barriers to Effective Communication Memberikan problem kepada mahasiswa untuk dijawab menggunakan berbagai tema di atas sebagai sudut pandang: Apa yang sebaiknya dilakukan / tidak dilakukan dalam berkomunikasi di organisasi? Diskusi Kertas Plano Meminta mahasiswa membentuk untuk merangkum tema-tema tersebut, memberikan contoh dari kehidupan keseharian mahasiswa saat berorganisasi.

7 Meminta mahasiswa menyusun Dos and Don ts dalam Berkomunikasi di konteks Organisasi dengan cara menarik benang merah dari keseluruhan presentasi 60 menit Memfasilitasi review

8 Pertemuan ke : 4 Pokok Bahasan : Group Behaviour Sub Pokok Bahasan : Kelompok yang kohesif, group think Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Discovery Learning Robbins & Judge: Organizational Communication Menerapkan Student-Centered Learning Small Group Discussion Membagi 3 tema kepada 4. Interpersonal Communication 5. Organizational Communication 6. Barriers to Effective Communication Kelompok menyusun presentasi untuk masingmasing topik menggunakan referensi kepustakaan yang tersedia, lalu bergantian melakukan presentasi di depan kelas. Diskusi Memfasilitasi review

9 Pertemuan ke : 5 Pokok Bahasan : Teamwork Sub Pokok Bahasan : Tipe-tipe tim, proses, membentuk tim yang efektif, turning individuals into team players Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Menerapkan Student-Centered Learning Discovery Learning Membagi mahasiswa Diskusi Memfasilitasi review

10 Pertemuan ke : 6 Pokok Bahasan : Power, Politics and Justice Sub Pokok Bahasan : Base of power, power tactics, causes and consequences, ethics. Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Collaborative Learning Menerapkan Student-Centered Simulation Membagi mahasiswa ke dalam. Masingmasing mengambil peran sebagai Divisi HRD di sebuah organisasi X. Sebagai Divisi HRD, menyusun Kode Tata Laku untuk memastikan bahwa karyawan di dalam organisasi X memiliki perilaku yang etis. Mahasiswa dapat mengacu pada Kode Tata Laku Pembangunan Jaya sebagai acuan. Diskusi Memfasilitasi review

11 Pertemuan ke : 7 Pokok Bahasan : Conflict, Negotiation and Resolution Sub Pokok Bahasan : Confict, Conflict Process, Negotiation, Negotiation Strategies Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Simulation Menerapkan Student-Centered Learning Simulation Membagi mahasiswa dalam yang terdiri dari 2-3 anggota. Membagikan sejumlah kasus imajiner yang menggambarkan konflik yang terjadi di organisasi. Mahasiswa melakukan roleplay di dalam ada berperan sebagai karyawan, ada yang berperan sebagai manajer SDM dan seorang lain melakukan observasi. Diskusi Hal ini dilakukan secara bergantian sehingga semua orang mendapatkan giliran bermain peran.

12 Memfasilitasi review

13 Pertemuan ke : 8 Pokok Bahasan : Leadership Sub Pokok Bahasan : Trait Theories, Behavioral Theories, Contigency Theories dan berbagai tipe kepemimpinan, how to develop effective leadership, Followership,Mentoring Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Contextual Instruction 105 menit 30 menit Menerapkan Student-Centered Learning Contextual Instruction Membagikan nukilan buku 50 tahun Jaya kepada mahasiswa.mahasiswa membaca dan membuat mindmap dari materi buku. Mahasiswa menganalisis gaya kepemimpinan yang diterapkan dalam konteks Jaya, dan membandingkannya dengan teori. Memfasilitasi review Menjelaskan Leadership Project, dimana mahasiswa memilih satu teori yang dirangkum dari 3 buku teks, lalu memilih satu studi kasus kepemimpinan untuk dianalisis (contoh: Jokowi, Ahok, Gandhi, Soekarno, SBY, Obama, dll) Diskusi

14 Pertemuan ke : 9 Pokok Bahasan : Organizational Structure, Organizatonal Culture, Organizational Design dan Organizational Development Sub Pokok Bahasan : Structure, Culture, Design, Development, Resistance to Change, How to Develop the Organization Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Collaborative Learning Menerapkan Student-Centered Learning Collaborative Learning Membagi kelas menjadi 4, yaitu A, B, C dan D. Membagikan 4 topik kepada (Organizational Structure, Organizational Culture, Organizational Design dan Organizational Development). Membentuk baru, yaitu 1, 2, 3 dan 4 masing-masing terdiri dari anggota A, B, C dan D. Setiap anggota berbagi hasil belajarnya ke dalam. Diskusi Memfasilitasi review Mengecek progress Leadership Project menggunakan Gant Chart dan Logbook Mengecek progress

15 Pertemuan ke : 10 Pokok Bahasan : Leadership Project Sub Pokok Bahasan : Leadership, Pembahasan Studi Kasus Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan Project Based Learning Menerapkan Student-Centered Learning Project Based Learning Memandu mahasiswa mempresentasikan Leadership Project (lihat SAP Minggu 8) Memandu tanya jawab antar Memandu diskusi dan memfasilitasi peer-review untuk mengukur keterampilan mahasiswa dalam memberikan presentasi. Memfasilitasi review Memfasilitasi insight tentang topik kepempinan serta proses yang dilalui oleh mahasiswa dalam menyusun project. Diskusi

16 Buku: 1. Staf Pengajar Bagian Psikologi Industri dan Organisasi Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (2004) Peran Budaya Organisasi dalaam Peningkatan Unjuk Kerja Perusahaan, Depok: LPSP tahun Pembangunan Jaya 3. Buku Kode Tata Laku Pembangunan Jaya 4. Moorhead & Griffin (2013) Perilaku Organisasi (Manajemen SDM dan Organisasi), Jakarta: Penerbit Salemba Empat 5. Noe, Hollenbeck, Gerharg dan Wright (2010) Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Penerbit Salemba Empat 6. Jackson, Schuler dan Werner (2011) Pengelolaan SDM, Jakarta: Penerbit Salemba Empat 7. Robbins & Judge (2011) Organizational Behavior 14 th edition New York: Pearson