RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PBPP72208 Tes Disusun oleh: Harry Theozard Fikri, S.Psi, M.Psi PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : PBPP72208 Nama Mata Kuliah : Tes Padang, 2017 Menyetujui Wakil Dekan I Ifani Candra S.Psi, M.M ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 7 D. RANCANGAN TUGAS E. PENILAIAN F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Tes Kode Mata Kuliah : PBPP72208 SKS : 2 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 2 x 50 menit per minggu Praktikum = 3 x 60 menit Semester / Tingkat : 7 / 3 Pre-requisite : - Co-requisite : Praktikum Tes Bidang Kajian : Alat Tes Psikologi (Tes Kepribadian) DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata Kuliah ini memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang berbagai alat tes psikologi untuk mengukur kepribadian yang ada didalam proses asesment psikologi terutama tentang Tes. Serta memberi pengetahuan kepada mahasiswa tentang berbagai setting klinis yang dapat menggunakan alat tes tersebut. DAFTAR PUSTAKA 1. Diktat kuliah Tes, Harry Theozard Fikri, UPI-YPTK, Interpreting Psychological Test Data, Joseph Gilbert 3. Wartegg Tes Melengkapi Gambar, G Marian Kinget 1

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) 1 2 emahami tentang sejarah tes dan teori pendukung yang digunakan untuk mengembangkan tes tersebut Memahami tentang Aspek apa saya yang dapat diungkap dengan menggunakan Tes RO Bahan Kajian (Materi Ajar) Prolog: pengantar tes Pengertian dasar Paradigma tes sejarah tes Aspek aspek yang diungkap Dalam Tes Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Pertemuan ke- Problembased learning Simulasi/ role play Kriteria Penilaian (Indikator) Pemahaman tentang sejarah dan latar belakang perkembangan tes didunia psikologi ketepatan dalam menjelaskan tentang filosofi dari tes Ketepatan dalam memahami Aspek aspek yang diungkap dalam tes Bobot Nilai 3 Memahami tentang kelebihan dan kekurangan yang ada pada tes RO dalam pandangan Tokoh Psikologi Kritik terhadap Tes Simulasi/ role play ketepatan dalam menjelaskan tentang kritik terhadap tes 2

6 Pertemuan ke- Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai 4 Memahami tentang kartu yang ada pada Tes Kartu Bercak Tinta (Tes RO) Simulasi/ role play ketepatan dalam mengelani dan mengetahui kartu Tes dengan bentuk dan urutan yang benar 5 Memahami tentang Administrasi Tes RO Persiapan penyajian tes RO Materi Tes RO Administrasi Tes RO Intruksi Tes RO Simulasi/ role play Ketepatan dalam memahami dan mempersiapkan administrasi dari tes 6 Memahami tentang Tahap Penyajian yang mungkin dapat dilaksanakan dalam Tes RO Tahap Penyajian Tes RO 1. Performance Proper 2. Inquiry Simulasi/ role play Ketepatan dalam memahami tahap penyajian tes 7 Memahami tentang Tahap Penyajian yang mungkin dapat dilaksanakan dalam Tes RO (Lanjutan) Tahap Penyajian Tes RO 1. Analogy 2. Testing The Limit Problembased learning Ketepatan dalam memahami tahap penyajian tes 3

7 Pertemuan ke- 8 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uts Bahan Kajian (Materi Ajar) Evaluasi materi pra-uts semester Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Tes Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam membuat intruksi tes serta menyelesaikan soal quiz Bobot Nilai 9 10 Mahasiswa dapat Memahami tentang pentingnya dan langkah langkah skoring dalam tes RO Mahasiswa dapat Memahami dan mampu melakukan skoring tes UTS 30% Skoring Tes Skoring Determinant Simulasi/ role play Problembased learning Ketepatan dalam memahami tes Ketepatan dalam menyusun dan mensimulasikan administrasi dari tes Ketepatan dalam melakukan skoring pada tes 4

8 11 Mahasiswa dapat Memahami dan mampu melakukan skoring tes Bahan Kajian (Materi Ajar) Skoring Content Skoring Populer Skoring FLR Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Pertemuan ke- Problembased learning Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam melakukan skoring pada tes (Lanjutan) Bobot Nilai 12 Mahasiswa dapat Memahami dan mampu melakukan Skoring tes Tabulasi dan analisa Kuantitatif Problembased learning Skoring Ketepatan dalam melakukan skoring Tes sesuai dengan hasil praktikum yang telah dilakukan 13 Mahasiswa dapat Memahami dan mampu melakukan skoring tes Suplementary Relationship, Manner of Approach & Estimate of Intelectual Level Problembased learning Skoring Ketepatan dalam melakukan skoring Tes sesuai dengan hasil praktikum yang telah dilakukan (lanjutan) 5

9 14 Mahasiswa dapat Memahami dan mampu melakukan skoring tes Bahan Kajian (Materi Ajar) Succession & Form Level Summary Bentuk/ Metode/ Strategi Pembelajaran Pertemuan ke- Problembased learning Skoring Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam melakukan skoring Tes sesuai dengan hasil praktikum yang telah dilakukan (Lanjutan) Bobot Nilai 15 Mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra-uas Evaluasi materi pra-uas semester Tes Ketepatan dalam menjawab soal kuis yang diberikan serta mengumpulkan laporan hasil tes yang telah diinterpretasikan UAS 30% 6

10 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Nama Kajian Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. 1. Sejarah teknik bercak tinta 2. Aspek kepribadian yg diungkap tes Ro 3. Beberapa kritik terhadap tes Ro 4. Kartu-kartu bercak tinta Ro 5. Persiapan penyajian tes Ro 6. Instruksi tes Ro 7. Tahap analogy & testing the limits 8. Skoring tes Ro 9. Skoring determinant 10. Skoring Content, Populer, FLR 11. Tabulasi & analisa kuantitatif 12. Suplementary Relationship, Manner of Approach & Estimate of Intelectual Level 13. Succession & Form Level Summary Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 13 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. & Praktikum Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. Mahasiswa diminta melakukan Praktikum Tes dengan pengawasan dari Dosen dan Asisten Dosen di labor psikologi serta membuat laporan skoring hasil tes yang telah dilaksanakan RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

11 Membahas materi. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menjelaskan tentang instruksi dalam melakukan tes Melakukan role play administrasi tes Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

12 Mahasiswa mampu melaksanakan tes di laboratorium psikologi dan mampu membuat hasil skoring dari hasil tes tersebut Nama Kajian Praktikum dan Skoring tes Nama Strategi Simulasi/ Role Play Problem Based Learning (PBL) Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 9-12 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) Mahasiswa diminta memahami dan pembelajaran melaksanakan tes di laboratorium psikologi sampai dengan Skoring hasil tes tersebut RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Dosen Meminta Mahasiswa Untuk Berperan sebagai Tester di kelas Membahas masalah yang muncul selama role play Aktivitas Mahasiswa Bergantian menjadi tester Menyimak dan mencatat masukan maupun koreksian yang disampaikan dosen Menjelaskan tentang cara skoring tes Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Skoring tes yang telah dijelaskan Memberikan tambahan penjelasan terkait kasus-kasus hasil tes Menyimpulkan materi. Menyimak penjelasan dosen serta menggunakan hand out yang telah diberikan Menjawab pertanyaan yang diajukan. Menyimak penjelasan dosen dan membandingkan hasil tes yang telah dilakukan. Menyimak kesimpulan. 8

13 Nama Kajian Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 8 & 15 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/ studi kasus yang berhubungan dengan materi pra- UTS dan pra-uas. 1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS a. Sejarah teknik bercak tinta b. Aspek kepribadian yg diungkap tes Ro c. Beberapa kritik terhadap tes Ro d. Kartu-kartu bercak tinta Ro e. Persiapan penyajian tes Ro f. Instruksi tes Ro g. Tahap analogy & testing the limits 2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS a. Skoring tes Ro b. Skoring determinant c. Skoring Content, Populer, FLR d. Tabulasi & analisa kuantitatif e. Suplementary Relationship, Manner of Approach & Estimate of Intelectual Level f. Succession & Form Level Summary Tes (Kuis) Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan soalsoal quiz sebagai bentuk evaluasi terhadap pemahaman mahasiswa atas materi-materi 9

14 yang telah diberikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa Memberikan soal quiz. Menyelesaikan soal yang diberikan. Nama Kajian Nama Strategi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Membuka sesi presentasi. Memberikan pengarahan tentang tata tertib presentasi. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait Tugas Besar yang dipresentasikan. Memberikan penilaian kepada mahasiswa yang melakukan presentasi. Mengumpulkan semua laporan hasil praktikum yang telah dilbuat oleh mahasiswa Mahasiswa mampu menerapkan semua konsep Tes yang telah dipelajari untuk menyelesaikan laporan hasil praktikum yang telah dilakukan sebelumnya Tugas Besar Laporan Hasil Praktikum Mahasiswa secara Individual mempresentasikan hasil Laporan Praktikum yang telah dikerjakannya. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Menyiapkan materi presentasi berdasarkan Tugas Besar yang telah dikerjakan. Mempresentasikan hasil Tugas Besar. Menjawab pertanyaan yang diajukan. Membuat laporan tertulis tentang hasil praktikum tes D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah PBPP62206 Tes Mampu melakukan pengetesan individual terhadap testee dan mampu membuat laporan hasil tes Minggu/ Pertemuan ke 8 14 Tugas ke Tugas Besar 1. Tujuan tugas: 10

15 Menerapkan semua konsep Tes yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Testee (objek Penelitian yang akan di Tes) meyiapkan alat Tes Laporan dan presentasi hasil tes yang telah dilakukan b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: melakukan praktikum melakukan skoring hasil tes sampai menjadi laporan lengkap Program dan laporan dipresentasikan pada minggu rtemuan 27 c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Praktikum di laboratorium psikologi OP harus mahasiswa atau orang umum yang tidak pernah mengikuti atau mempelajari tes Format laporan diberikan oleh dosen. Laporang dibuat tertulis dan dimasukkan kedalam amplop yang diberi keterangan RAHASIA d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: OP, Praktikum, Laporan 3. Kriteria penilaian: Penilaian Individu (100%) - Pemahaman materi (70%) - Praktikum dan Laporan (30%) E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas Besar : 30% 3. UTS : 20% 4. UAS : 40% F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E 11