RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KBPP43114 Psikometri Disusun oleh: Krisnova Nastasia, S. Psi, MM PROGRAM STUDI S1 PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK

2 LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb: Kode Mata Kuliah : KBPP43114 Nama Mata Kuliah : Psikometri Padang, 2017 Menyetujui Wakil Dekan I Fak. Psikologi Ifani Candra, SE, MM ii

3 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN...ii DAFTAR ISI...iii A. PROFIL MATA KULIAH... 1 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)... 2 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA... 9 D. RANCANGAN TUGAS E. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH iii

4 A. PROFIL MATA KULIAH IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Psikometri Kode Mata Kuliah : KBPP43114 SKS : 3 Jenis : MK Wajib Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu Responsi = 1 x 50 menit per minggu Semester / Tingkat : 4 / 2 Pre-requisite : - Co-requisite : Bidang Kajian : Psikologi DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang teori psikometri yang meliputi dasar-dasar pengembangan instrument (tes dan non tes). Validitas, teori tes klasik, analisis aitem dan norma tes. DAFTAR PUSTAKA 1. Anastasi, A Psychological Testing. New York : Mc. Millan Publishing, Co 2. Crocker, L and Algina, J Introduction to classical and Modern test Theory. Holt Rinehart and Winston. 3. Chada, N.K Applied Psychometric. New Delhi, Sagepublication. 4. Azwar, S Dasar-dasar psikometri. Yogyakarta : Pustaka Pelajar 5. Azwar, S Reliabilitas dan vailiditas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 6. Suryabrata, S Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta: Andi Offset 7. Sumintorno, B & widhiarso, W Aplikasi Pemodelan RASCH. Pada Assessment Pendidikan. Cimahi:Tri komunikasi 1

5 B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PERTEMUAN KE- KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN 1. Mahasiswa memahami Kontrak Perkuliahan Ceramah & Diskusi Memiliki Kontrak tujuan, arah, dan target Informasi Silabus Perkuliahan perkuliahan. Mengetahui sumber-sumber belajar yang Tujuan, arah, dan target mata kuliah Memiliki Kesepakatan Dengan Kelas digunakan. Mengetahui Sumber belajar topik-topik yang akan Topik-topik tiap dipelajari dan mengetahui pertemuan tugas-tugas yang harus Tugas-tugas dikerjakan. mahasiswa (individual dan kelompok) Mengetahui sejarah perkembangan testing psikologi menjelaskan sejarah munculnya psikometri Tes dan psikologi Sejarah perkembangan tes Pengukuran psikologi Definisi pengukuran Perbedaan individu Skala pengukuran Jenis Skala dan Tes Psikologi Ceramah & Diskusi Mampu memahami dan mengetahui sejarah perkembangan testing psikologi Ceramah & studi kasus Mampu memahami dan menjelaskan sejarah munculnya psikometri 4. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan dalam pengukuran Menentukan Tujuan Membuat Blue Print Menulis Item Analisis dan Revisi item Reliabilitas dan Validitas Student Learning Centre Mampu memahami & menjelaskan tahapann dalam pengukuran.

6 5. Memahami dan menerapkan konsep validitas dalam menganaliis alat ukur Pengertian validitas Jenis validitas Pengukuran validitas Sumber validitas Ceramah & Diskusi Mampu memahami & menjelaskan konsep tentang konsep validitas dalam menganaliis alat ukur 6. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang skala Skala pengukuran Nominal Ordinal Interval Rasio Student Learning Centre Mampu memahami dan menjelaskan tentang skala pengukuran. 7. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang norma Jenis norma Norma percentile rank Norma usia Norma kelas Kelemahan norm Ceramah & studi kasus Mampu memahami dan menjelaskan tentang macammacam norma dan kekurangan 8. Memahami konsep teori murni klasik dalam konteks pengukuran Definisi dan konsep teori musrnik klasik Asumsi-asumsi Ceramah &Diskusi Mampu memahami dan menjelaskan tentang teori murni klasik dalam konteks pengukuran 9. Mampu menemukan benang merah dari setiap materi yang dipelajari Semua Materi dari awal sampai sebelum UTS. Student Learning Centre Mampu menemukan benang merah dari setiap materi yang dipelajari 10 Memahami konsep reliabilitas alat ukur Pengertian Tes retes, tes paralel Internal Konsistensi Panjang tes Standar eror Student Learning Centre Mampu menganalisis dan memahami konsep reliabilitas alat ukur

7 11 Mahasiswa mampu menjelaskan metode estimasi reliabilitas. Tes ulang Tes parallel Ceramah &Diskusi Mampu menganalisis dan memahami metode estimasi reliabilitas 12 Mahasiswa dapat menjelaskan definisi dan menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis analisis item. Definisi analisis item jenis-jenis analisis item Korelasi Item-Total Tingkat kesulitan item Daya beda Distraktor Keterkaitan antara karakteristik item Kurva karakteristik item Ceramah &Diskusi Mampu menganalisis dan memahmi mengenai analisis item dalam pengukuran 13 Mahasiswa dapat menjelaskan definisi dan menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis analisis item. Definisi analisis item jenis-jenis analisis item Korelasi Item-Total Tingkat kesulitan item Daya beda Distraktor Keterkaitan antara karakteristik item Kurva karakteristik item Ceramah &Diskusi Mampu menganalisis dan memahmi mengenai analisis item dalam pengukuran 14. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep psikologi pendidikan dengan bidang-bidang yang terkait Review Seluruh Materi. UAS Student Learning Centre Mampu menjelaskan konsep psikologi pendidikan dengan bidangbidang yang terkait

8 C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu memahami konsep materi yang diberikan. Nama Kajian 1. Prolog: pengantar mengenai psikometri 2. Mengetahui sejarah perkembangan testing psikologi 3. menjelaskan sejarah munculnya psikometri 4. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan dalam pengukuran 5. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang norma 6. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang skala 7. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang norma 8. Memahami konsep teori murni klasik dalam konteks pengukuran 9. UTS 10. Memahami konsep reliabilitas alat ukur 11. Mahasiswa mampu menjelaskan metode estimasi reliabilitas. 12. Mahasiswa dapat menjelaskan definisi dan menyebutkan dan analisis item 13. menjelaskan jenis-jenis analisis item 14. UAS Nama Strategi Ceramah Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Aktivitas Dosen Mengulas materi yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya (untuk pertemuan 2 dst). Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dari kegiatan pembelajaran. Mengarahkan mahasiswa untuk melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dosen mengulas materi sebelumnya, menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran, materi, dan kesimpulan, serta mendorong mahasiswa untuk aktif bertanya dan mengemukakan pendapat terkait materi yang disampaikan. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN MAHASISWA Aktivitas Mahasiswa Mengungkapkan apa yang telah dipahami dari materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Menyimak penjelasan dosen. Menyiapkan diri menerima materi yang akan disampaikan.

9 Membahas materi. Mengajukan sejumlah pertanyaan terkait materi yang telah diberikan. Menyimak dan mencatat hal-hal penting dari materi yang disampaikan oleh dosen. Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas. Menjawab pertanyaan yang diberikan. Menyimpulkan materi. Menyimak kesimpulan.

10 Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mahasiswa mampu menjelaskan konsep psikologi pendidikan dengan bidang-bidang yang terkait Nama Kajian 1. Prolog: pengantar mengenai psikometri 2. Mengetahui sejarah perkembangan testing psikologi 3. menjelaskan sejarah munculnya psikometri 4. Mahasiswa dapat menjelaskan tahapan dalam pengukuran 5. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang norma 6. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang skala 7. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang norma 8. Memahami konsep teori murni klasik dalam konteks pengukuran 9. UTS 10. Memahami konsep reliabilitas alat ukur 11. Mahasiswa mampu menjelaskan metode estimasi reliabilitas. 12. Mahasiswa dapat menjelaskan definisi dan menyebutkan dan analisis item 13. menjelaskan jenis-jenis analisis item 14. Review seluruh materi sebelum UAS Nama Strategi Diskusi Minggu Penggunaan Strategi (Metode) 1 14 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran Mahasiswa diminta untuk menyelesaikan suatu kasus sesuai dengan materi yang diberikan. D. RANCANGAN TUGAS Kode mata Kuliah Nama Mata Kuliah Kemampuan Akhir yang Diharapkan KBPP43114 Psikometri Mampu menerapkan semua konsep psikologi pendidikan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus dan tugas besar secara komprehensif Minggu/ Pertemuan ke 8 14 Tugas ke Tugas Besar 1. Tujuan tugas:

11 Menerapkan semua konsep psikologi pendidikan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan kasus tugas besar secara komprehensif 2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Proposal kasus yang akan diselesaikan dan rancangan penyelesaiannya. Hal-hal yang dilakukan untuk menyelesaikan kasus sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. Laporan dan presentasi yang dibuat sesuai dengan proposal yang sudah diajukan. b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: Proposal berisi deskripsi kasus yang akan diselesaikan, Program dan laporan dipresentasikan pada minggu 15. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: Tugas besar dikerjakan secara berkelompok 3-4 orang. Topik tugas besar berasal dari dosen, sedangkan judul boleh berasal dari dosen/ mahasiswa. Format proposal dan laporan diberikan oleh dosen. Program dibuat mengacu pada rancangan penyelesaian kasus yang diajukan oleh mahasiswa. d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: Proposal, dan Laporan 3. Kriteria penilaian: Penilaian Individu (50%) - Kemampuan presentasi (20%) - Pemahaman materi (80%) Penilaian Kelompok (50%) - Kelengkapan dan ketepatan fungsionalitas (50%) - Ketepatan dan Kelengkapan dokumentasi (50%) E. PERSENTASE KOMPONEN PENILAIAN 1. Kuis : 10% 2. Tugas Besar : 20% 3. UTS : 30% 4. UAS : 40% F. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH Nilai Angka (NA) Nilai Huruf (NH) NA > 80 A 65 < NA 79 B 55 < NA 64 C 45 < NA 54 D NA < 45 E