SURAT KETERANGAN No:

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1

2 35 SURAT KETERANGAN No: Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD N Jatimulyo Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati menerangkan dengan sesungguhnya bahwa: Nama : Sukarti NIM : Alamat : Desa Sukoharjo RT 01 / RW 02 Mahasiswa : Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Fakultas : FKIP / S1-PGSD Telah melaksanakan penelitian di SD N Jatimulyo Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati pada: Tanggal : 2 Desember 2011 dan 3 Desember 2011 Judul : Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Membaca Nyaring Dengan Metode Demonstrasi Siswa Kelas III SD Negeri Jatimulyo Kecamatan Wedarijaksa Kabupaten Pati Semester I Tahun 2011/2012 Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Jatimulyo, 5 Desember 2011 Kepala SDN Jatimulyo Sulistiyani, S.Pd.SD NIP

3 36 SILABUS Tingkat Pendidikan : SD Kelas : III (tiga) Semester : 1 Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetensi : Membaca 1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Indikator Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Pencapaian Penilaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan Kompetensi Menjelaskan isi teks ( kata) melalui membaca intensif. Membaca intensif - Siswa membaca intensif teks bacaan. - Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks. - Siswa menjelaskan isi teks ( kata) melalui membaca intensif - Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks. - Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks. - Pilihan ganda - Isian - Unjuk kerja - Penugasan (proyek) 6 x JP - Buku Bahasa Indone sia SD Kelas III - Buku reveren si yang relevan - Teks bacaan kata

4 37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) Hari : Senin, 28 Nopember 2011 I. Standar Kompetensi 3. Membaca Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng. II. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan isi teks ( kata) melalui membaca intensif. III. Indikator 1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks 2. Menyatakan pendapat atau perasaan yang berkaitan dengan isi teks IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca intensif siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan isi teks dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru tentang isi teks siswa dapat menyatakan pendapat atau perasaan dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Religius, jujur, disiplin, gemar membaca, tanggung jawab. V. Materi Pembelajaran Membaca intensif bacaan Taman Kota. VI. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (5 menit) - Guru memberi salam, siswa berdoa, dan mengabsen siswa.

5 38 - Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran. - Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah dibaca. 2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi - Siswa mendengarkan penjelasan tentang isi teks melalui membaca intensif. - Guru memberi contoh cara menjelaskan isi teks. - Siswa memperhatikan contoh guru. Elaborasi - Siswa membaca intensif teks bacaan Taman Kota. - Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks Taman Kota. - Siswa menjelaskan isi teks bacaan Taman Kota. - Siswa secara berpasangan mengerjakan tugas. Konfirmasi - Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa. - Pembahasan lembar tugas. - Guru bersama siswa membuat kesimpulan. - Memotivasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya. 3. Kegiatan Akhir (15 menit) - Siswa mengerjakan tes akhir. - Tindak lanjut memberi tugas rumah membaca. - Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. - Berdoa bersama sesuai dengan agama masing-masing. VII. Metode Pembelajaran - Metode ceramah - Metode tanya jawab - Metode pemberian tugas - Metode demonstrasi

6 39 VIII. Sumber/Bahan Belajar - Teks bacaan Taman Kota - Buku Bahasa Indonesia untuk SD dan MI kelas III hal. 54 Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional tahun IX. Penilaian Bentuk tes : perbuatan tertulis Mengetahui Kepala Sekolah Jatimulyo, 28 November 2011 Guru Kelas Sulistiyani, S.Pd SD Sukarti NIP NIM

7 40 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester : Bahasa Indonesia : III/1 Bacalah bacaan Taman Kota di bawah ini dengan cermat! Taman Kota Di kota terdapat sebuah taman bunga. Taman itu terletak di tengah kota. Disebut taman bunga karena didalamnya ada bermacam-macam bunga. Di antaranya ada bunga mawar, melati, dahlia, dan anggrek. Di taman bunga juga disediakan bangku dan meja yang dikelilingi tanaman nan hijau sehingga membuat orang betah duduk berlama-lama. Selain itu, juga disediakan alat bermain untuk anak-anak, seperti ayunan dan perosotan. Taman itu sangat terawat. Setiap hari petugas kebersihan taman membersihkan sampah yang ditinggalkan pengunjung. Jika musim kemarau tiba, tanaman di taman itu tidak layu karena petugas menyiraminya dengan teratur. Keindahan dan kesejukan taman itu mampu menarik penduduk kota, Mereka sering beristirahat untuk melepas lelah sepulang kerja. Mereka minum teh atau kopi sambil ngobrol dengan teman atau kenalan. Minuman itu dapat dibeli di warung-warung yang ada di sekitar taman. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Apa saja yang dapat ditemui di taman kota? 2. Bagaimana keadaan taman kota pada musim kemarau? 3. Apa manfaat taman kota bagi penduduk? 4. Terdiri berapa paragrafkah bacaan Taman Kota di atas? 5. Sampaikan kembali isi paragraf pertama dengan kata-katamu sendiri! Nama :

8 41 Tes Akhir Ringkaslah bacaan berjudul Taman Kota dengan melanjutkan paragraf di bawah ini! Bacaan berjudul Taman Kota isinya menceritakan tentang sebuah taman bunga di tengah kota. Taman itu banyak terdapat bunga. Di antaranya

9 42 Kunci Jawaban Lembar Kerja 1. Taman bunga, alat bermain untuk anak-anak, dan warung. 2. Tanaman tumbuh segar tidak layu. 3. Untuk beristirahat melepas lelah paragaraf. 5. Di kota ada sebuah taman bunga, di taman itu terdapat bermacam-macam bunga. Di antaranya bunga mawar, melati, dahlia, dan anggrek. Aku senang melihatnya.

10 43 SILABUS Tingkat Pendidikan : SD Kelas : III (tiga) Semester : 1 Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Kompetensi : Membaca 1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Indikator Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber Pencapaian Penilaian Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan Kompetensi Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca nyaring - Siswa membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. - Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. - Pilihan ganda - Isian - Unjuk kerja - Penugasan (proyek) 6 x JP - Buku Bahasa Indone sia SD Kelas III - Buku reveren si yang relevan - Teks bacaan kalimat

11 44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan) Hari Pelaksanaan : Jum at, 2 Desember 2011 I. Standar Kompetensi 3. Membaca Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng. II. Kompetensi Dasar 3.1.Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. III. Indikator 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui demonstrasi guru siswa dapat membaca nyaring dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru tentang isi bacaan siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, tekun, ketelitian, tanggung jawab, kerja sama. V. Materi Pembelajaran Membaca nyaring Legenda Candi Prambanan. VI. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal 10 menit - Guru memberi salam, siswa berdoa, dan mengabsen siswa.

12 45 - Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran dan menjelaskan tujuan pembelajaran. - Tanya jawab tentang materi pelajaran yang akan dipelajari. - Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang pernah dibaca nyaring. 2. Kegiatan Inti 45 menit Eksplorasi - Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang membaca nyaring. - Guru memberikan contoh cara membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Siswa memperhatikan contoh guru membaca. Elaborasi - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. - Siswa membaca nyaring teks bacaan Legenda Candi Prambanan dengan lafal dan intonasi yang tepat secara bergantian. - Salah satu siswa mendemonstrasikan membaca yang nyaring. - Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan. Konfirmasi - Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa. - Guru bersama siswa membahas lembar kerja. - Guru bersama siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir 15 menit - Siswa mengerjakan tes akhir. - Guru mengoreksi tes akhir bersama siswa. - Guru memberikan tindak lanjut. - Guru memberi tugas membaca di rumah. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal 10 menit - Guru memberi salam, siswa berdoa, dan mengabsen siswa.

13 46 - Memberikan motivasi, mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran. - Membahas tugas pekerjaan rumah. 2. Kegiatan Inti 45 menit Eksplorasi - Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang membaca nyaring. - Guru memberikan contoh cara membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Siswa mengamati dan merespon contoh guru. Elaborasi - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. - Siswa membaca nyaring teks bacaan Legenda Candi Prambanan dengan lafal dan intonasi yang tepat secara bergantian. - Siswa maju didepan kelas mendemonstrasikan membaca nyaring. - Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan. Konfirmasi - Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa. - Guru bersama siswa membahas lembar kerja. 3. Kegiatan Akhir 15 menit - Siswa mengerjakan tes akhir. - Guru mengoreksi tes akhir bersama siswa. - Guru memberikan tindak lanjut. - Guru memberi tugas membaca di rumah. VII. Metode Pembelajaran - Metode ceramah - Metode demonstrasi - Metode tanya jawab - Metode tugas

14 47 VIII. Sumber/Bahan Belajar - Teks bacaan Legenda Candi Prambanan - Buku Pembelajaran Tematik kelas III, penerbit Tiga Serangkai, Buku Bahasa Indonesia untuk SD dan MI Kelas III penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, IX. Penilaian Bentuk tes : tertulis perbuatan Mengetahui Kepala Sekolah Jatimulyo, 2 Desember 2011 Guru Kelas Sulistiyani, S.Pd SD Sukarti NIP NIM

15 48 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : Bahasa Indonesia : III/1 : 15 menit Pertemuan Pertama Petunjuk Diskusikan bersama kelompokmu cara membaca Legenda di bawah ini dengan membaca nyaring! Kemudian praktekkan secara bergantian. Berilah nilai masingmasing penampilan anggota kelompokmu! Legenda Candi Prambanan Di dekat wilayah Kerajaan Prambanan adalah Kerajaan Pengging. Di kerajaan itu, tinggallah seorang pemuda bernama Bandung Bondowoso bersama ibunya, Dewi Saraswati. Pada suatu hari, Bandung Bondowoso menemui ibunya, ia menanyakan pertanyaan selama ini ia simpan di hatinya. Pada zaman dahulu, di Kerajaan Prambanan bertakhta seorang raja besar yang sangat termasyur dengan kekuasaannya. Nama raja itu adalah Prabu Baka. Prabu Baka tidak begitu disukai rakyatnya karena memiliki sifat kejam. Prabu Baka memiliki seorang putri yang sangat cantik. Roro Jonggrang namanya. Banyak putra raja yang tertarik untuk menjadikan istrinya. Namun, tidak satu pun yang diterima. Ibu, sebenarnya aku ini anak siapa? tanya Bandung Bondowoso kepada Dewi Saraswati. Meskipun berbadan tinggi besar, orang itu berhasil dikalahkan oleh Bandung Bondowoso. Akhirnya, sebelum meninggal, orang itu memberikan kesaktiannya kepada Bandung Bondowoso. Dalam perjalanan, mereka bertemu orang berbadan sangat tinggi dan besar. Orang itu berusaha merampok Bandung Bondowoso. Namun, Bandung

16 49 Bondowoso berusaha mempertahankan harta bendanya. Maka, terjadilah pertarungan yang sangat hebat. Mendengar cerita ibunya, Bandung Bondowoso segera pergi menyusul ayahnya. Sebagai petunjuk jalan, Bandung Bondowoso ditemani Paman Subur. Akhirnya, sang ibu bercerita bahwa ayahnya bernama Damarmaya. Sudah lama ayahnya pergi untuk melawan Prabu Baka yang kejam, namun sampai sekarang belum kembali. Kelompok : Nilai Ketua : Anggota : Skor Nilai - Nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat Nyaring dengan lafal dan intonasi kurang tepat Kurang nyaring lafal dan intonasi kurang tepat 60-69

17 50 TES AKHIR PERTEMUAN PERTAMA Mata Pelajaran Materi Pelajaran Kelas/Semester : Bahasa Indonesia : Membaca nyaring : III/1 I. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Bandung Bondowoso adalah pemuda dari kerajaan.. a. Prambanan c. Demak b. Pengging d. Mojopahit 2. Nama ibu Bandung Bondowoso adalah.. a. Dewi Kunti c. Dewi Saraswati b. Dewi Madrim d. Dewi Sri 3. Raja Kerajaan Prambanan adalah a. Prabu Baka c. Jaka Tingkir b. Prabu Siliwangi d. Prabu Pandu 4. Raja Kerajaan Prambanan mempunyai sifat. a. Ramah c. Kejam b. Baik d. Dendam 5. Bandung Bondowoso pergi dari kerajaanya, akan mencari.. a. ibunya c. adiknya b. ayahnya d. pamannya II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Putri Prabu Baka bernama. 2. Dalam perjalanan Bandung Bondowoso bertemu dengan.. 3. Bandung Bondowoso ketika pergi detemani oleh. 4. Perampok itu sebelum meninggal memberikan kepada Bandung Bondowoso 5. Nama ayah Bandung Bondowoso adalah

18 51 TES AKHIR PERTEMUAN KEDUA Mata Pelajaran Kelas/Semester : Bahasa Indonesia : III/1 Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Siapakah Roro Jonggrang? 2. Dimana ia tinggal? 3. Siapakah nama ayahnya? 4. Mengapa Prabu Baka tidak disukai rakyatnya? 5. Siapakah Bandung Bondowoso? 6. Siapakah nama ayah dan ibunya? 7. Bandung Bondowoso pergi dari kerajaannya, hendak kemana? 8. Apakah ia pergi sendiri? 9. Ditengah perjalanan, Bandung Bondowoso dihadang perampok berbadan tinggi besar. Dapatkah Bandung Bondowoso melawan perampok itu? 10. Apa yang dilakukan perampok itu kepada Bandung Bondowoso?

19 52 KUNCI JAWABAN TES AKHIR PERTAMA I. II. 1. b 1. Roro Jonggrang 2. c 2. perampok 3. a 3. Paman Subur 4. c 4. kesaktiannya 5. b 5. Damarmaya Kriteri Penilaian I setiap jawaban betul skor 2 5 x 2 = 10 II setiap jawaban betul skor 2 5 x 2 = 10 Jumlah = 20 Nilai : Jumlah nilai skor yang diperoleh 2 KUNCI JAWABAN TES AKHIR KEDUA 1. Putri Prabu Baka 2. Di kerajaan Prambanan 3. Prabu Baka 4. Mempunyai sifat kejam 5. Pemuda dari kerajaan Pengging 6. Ayahnya bernama Damarmaya Ibunya bernama Dewi Saraswati 7. Mencari ayahnya 8. Tidak ditemani oleh Paman Subur 9. Bandung Bondowoso dapat mengalahkan perampok itu 10. Memberikan kesaktiannya kepada Bandung Bondowoso Skor Penilaian Setiap jawaban betul skor 2 = 10 x 2 = 20 Nilai Jumlah skor : 2

20 53 REKAP NILAI Siklus I No No. Induk Membaca Tes Akhir Rata-rata

21 54 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru : Sukarti Mapel : Bahasa Indonesia NPM : Waktu : SD/Kelas : SDN Jatimulyo/III Tanggal : 2 Desember 2011 NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pembelajaran 1 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembeljaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 6 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2 Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat pembelajaran disajikan 3 Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1 Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa

22 55 2 Siswa tidak menemui kesullitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1 Siswa secara aktif memberi rangkuman 2 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP Keterangan: 1. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 2. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 3. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 4. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa; Pengamat Isminarti, S. Pd SD NIP

23 56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan) Hari : Sabtu, I. Standar Kompetensi 3. Membaca Membaca Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng. II. Kompetensi Dasar 3.1.Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. III. Indikator 1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat 2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui demonstrasi guru siswa dapat membaca nyaring dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru tentang isi bacaan siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, tekun, ketelitian, tanggung jawab, kerja sama. V. Materi Pembelajaran Membaca nyaring Legenda Candi Prambanan. VI. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (5 menit) - Guru memberi salam, siswa berdoa, dan mengabsen siswa. - Guru membuka pertemuan dan menyampaikan mata pelajaran yang akan dibahas.

24 57 - Mengajukan pertanyaan tentang teks bacaan yang lalu. - Memotivasi siswa untuk menuju pokok bahasan yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi - Semua siswa mendengarkan penjelasan tentang membaca nyaring. - Guru memberi contoh cara membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Siswa memperhatikan contoh guru membaca. Elaborasi - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. - Siswa secara bergantian membaca nyaring teks bacaan Legenda Candi Prambanan dengan lafal dan intonasi yang tepat. - Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan. Konfirmasi - Guru bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui siswa. - Guru bersama siswa membahas lembar kerja. - Guru bersama siswa membuat kesimpulan. 3. Kegiatan Akhir (20 menit) - Siswa mengerjakan tes akhir. - Guru menilai tes akhir bersama siswa. - Guru memberikan tindak lanjut. - Guru memberi tugas membaca di rumah. VII. Metode Pembelajaran - Metode ceramah - Metode demonstrasi - Metode tanya jawab - Metode tugas

25 58 VIII. Sumber/Bahan Belajar - Teks bacaan Legenda Candi Prambanan - Buku Pembelajaran Tematik kelas III, penerbit Tiga Serangkai, 2008 hal IX. Penilaian Bentuk tes : tertulis perbuatan Mengetahui Kepala Sekolah Jatimulyo, 3 Desember 2011 Guru Kelas Sulistiyani, S.Pd SD Sukarti NIP NIM

26 LEGENDA CANDI PRAMBANAN 59

27 60 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu : Bahasa Indonesia : III/1 : 15 menit Petunjuk Diskusikan bersama kelompokmu cara membaca Legenda Candi Prambanan di bawah ini dengan membaca nyaring! Kemudian praktekkan secara bergantian. Legenda Candi Prambanan (II)... Setelah itu, Bandung Bondowoso dan Paman Subur melanjutkan perjalanan. Tidak diduga, dalam perjalanan, mereka bertemu Damarmaya, ayah Bandung Bondowoso. Damarmaya sangat terharu dapat bertemu dengan putranya. Ia kemudian ingat istrinya, Dewi Saraswati, yang ditinggalkan dalam keadaan mengandung. Kini, putranya itu telah tumbuh menjadi tumbuh menjadi pemuda dewasa. Bandung Bondowoso lalu menyampaikan keinginannya untuk membantu sang Ayah melawan Prabu Baka. Sang Ayah bersedia. Maka, Bandung Bondowoso bertarung melawan Prabu Baka. Berkat kesaktian yang dimilikinya, Bandung Bondowoso berhasil mengalahkan Prabu Baka dengan mudah. Betapa gembira hati Damarmaya melihat putranya berhasil mengalahkan Prabu Baka yang kejam. Lalu, mereka berkeliling istana Kerajaan Prambanan. Pada saat itulah, Bandung Bondowoso bertemu dengan Roro Jonggrang. Bandung Bondowoso langsung tertarik kepada Roro Jonggrang. Lalu, ia menyampaikan keinginannya untuk memperistri sang Putri. Roro Jonggrang masih marah dengan tindakan Bandung Bondowoso kepada ayahnya. Namun, untuk menolak keinginannya Bandung Bondowoso, ia juga tidak berani. Maka, ia memberikan syarat berat kepada Bandung.

28 61 Aku bersedia kau jadikan istri asalkan kau bisa membuatkan aku seribu candi, ujar Roro Jonggrang kepada Bandung Bondowoso. Namun, aku minta semua itu diselesaikan dalam waktu satu malam saja. Dengan kesaktiannya dan dibantu kesaktian ayahnya, Bandung yakin bisa memenuhi permintaan Roro Jonggrang. Namun, Roro Jonggrang berbuat curang. Sebelum pagi datang, ia membangunkan penduduk dan meminta mereka melakukan pekerjaan seperti biasa: menyapu, mengetam, menimba air, dan menumbuk padi. Kelompok : Ketua : Anggota : Skor Nilai - Nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat Nyaring dengan lafal dan intonasi kurang tepat Kurang nyaring lafal dan intonasi kurang tepat 60-69

29 62 TES AKHIR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Nama : No : I. Berilah tanda silang pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat! 1. Dalam perjalanan Bandung Bondowoso bertemu dengan.. a. Ayahnya c. Adiknya b. Ibunya d. Pamannya 2. Bandung Bondowoso menyampaikan keinginannya untuk melawan.. a. Ayahnya c. Roro Jonggrang b. Prabu Baka d. Prabu SInta 3. Bandung Bondowoso bisa mengalahkan Prabu Baka karena a. hebatnya c. kesaktiannya b. keberaniannya d. kepandaiannya 4. Setelah Prabu Baka dapat dikalahkan, hati Damarmaya merasa. a. gembira c. heran b. sedih d. terkejut 5. Pada saat itulah Bandung Bondowoso bertemu dengan.. a. ayahnya c. ibunya b. pamannya d. Roro Jonggrang II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bandung Bondowoso ingin.. Roro Jonggrang 2. Roro Jonggrang tidak berani. keinginan Bandung Bondowoso. 3. Dengan tindakan Bandung Bondowoso, Roro Jonggrang masih 4. Roro Jonggrang minta dibuatkan dalam waktu satu malam. 5. Karena Bandung Bondowoso hampir menyelesaikan candinya, Roro Jonggrang berbuat

30 63 Kuci Jawaban I. 1. a II. 1. memperistri 2. b 2. menolak 3. c 3. marah 4. a 4. seribu candi 5. d 5. curang Skor Penilaian I. Setiap jawaban yang betul dikalikan 2 : 5 x 2 = 10 II. Setiap jawaban yang betul dikalikan 2 : 5 x 2 = 10 + Jumlah = 20 Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh 2

31 64 REKAP NILAI Siklus II No No. Induk Membaca Tes Akhir Rata-rata

32 65 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Nama Guru : Sukarti Mapel : Bahasa Indonesia NPM : Waktu : SD/Kelas : SDN Jatimulyo/III Tanggal : 3 Desember 2011 NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Mampu menjelaskan kembali isi materi terdahulu Mendengarkan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pembelajaran 1 Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi Adanya interaksi positif diantara siswa Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 1 Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 3 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran Siswa dalam mengikuti proses pembeljaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 6 Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar 1 Adanya interaksi positif saat media pembelajaran disajikan 2 Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat pembelajaran disajikan 3 Siswa semakin jelas dan konkrit saat penjelasan materi yang disajikan dengan media pembelajaran D. Penilaian Proses dan hasil belajar 1 Siswa merasa terbimbing Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 1 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa

33 66 2 Siswa tidak menemui kesullitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 1 Siswa secara aktif memberi rangkuman 2 Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtun Total PPP Keterangan: 5. Skor 1 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% seluruh siswa; 6. Skor 2 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 11% dan tidak lebih dari 40% seluruh siswa; 7. Skor 3 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 41% dan tidak lebih dari 70% seluruh siswa; 8. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% dan sampai 100% seluruh siswa; Pengamat Isminarti, S. Pd SD NIP

34 67 GAMBAR KONDISI AWAL Peneliti baru membuat perencanaan Guru menerangkan pelajaran

35 68 GAMBAR SIKLUS I Guru membuat perencanaan Kegiatan awal mengkondisikan siswa dan menyampaikan materi pelajaran

36 69 Guru mendemonstrasikan membaca nyaring Siswa berkelompok dan mendemonstrasikan membaca nyaring

37 70 Siswa melaksanakan demonstrasi membaca nyaring Siswa mengerjakan tes akhir

38 71 GAMBAR SIKLUS II Guru sedang menjelaskan alat peraga Guru melaksanakan demonstrasi membaca

39 Siswa melaksanakan demonstrasi membaca 72