RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Devi Indradjaja
5 tahun lalu
Tontonan:

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Pertemuan ke : 1 10 Alokasi Waktu : 20 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada Level Novice Kompetensi Dasar Indikator : 1.3. Mendeskripkan benda benda, orang, ciri ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun : Siswa dapat: 1. Menggunakan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks 2. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat. 3. Mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik dengan tepat. 4. Mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan tepat. I. Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menggunakan bilangan (cardinal / ordinal) dengan tepat dalam berbagai konteks. 2. Mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal (origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat. 3. Mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik dengan tepat. 4. Mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan tepat. II. Materi Ajar 1. Cardinal and ordinal numbers ten, twenty, first, fifth, dsb 2. Adjectives showing colours, quality, size, shape, age, origin, material green, good, big, old, Indonesian, wooden, dsb. 3. Adejctives in series: A beautiful big U shaped wooden house 4. Profession, nationality 5. Adjectives showing physical (appearance), non physical (characteristic) beautiful, humorous dsb 6. Nationality, profession John is an American. He is a very busy chef 7. Description of events: The accident happened at nine PM on Monday, the 26th of July Antonym / synonym

2 III. Metode Pembelajaran : communicative approach / direct method/drill. IV. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (contoh bilangan). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh contoh bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks: nomor rumah, nomor telepon, nomor ruangan, ranking, tanggal, harga, dan lain lain. 2. Siswa berlatih mengucapkan bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks dengan lafal yang berterima. Pertemuan ke 2 (contoh bilangan) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih menuliskan bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks dengan ejaan yang berterima berdasarkan teks lisan yang diberikan. 2. Siswa melengkapi dialog pendek dengan ungkapan yang menyangkut bilangan (cardinal / ordinal) dalam berbagai konteks. Pertemuan ke 3 menyampaikan tujuan pembelajaran, dan apersepsi (adjective modifiers). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh contoh kalimat untuk mendeskripsikan benda yang sudah diklasifikasikan berdasarkan quality, size, shape, age, colours, origin, material. 2. Siswa berlatih menyusun kata kata sifat yang diberikan sesuai dengan klasifikasi pada kegiatan 1 (satu). Pertemuan ke 4 (adjective modifiers) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih mendeskripsikan benda yang ada di dalam gambar dengan menggunakan beberapa kata sifat yang sudah diurutkan sesuai dengan klasifikasi. 2. Siswa secara bergantian berlatih menebak nama benda yang dideskripsikan oleh temannya. 3. Siswa mendeskripsikan secara tertulis gambar yang diberikan dalam 3 (tiga) sampai 5 (lima) kalimat. 4. Guru melakukan penilaian selama kegiatan 3 (tiga). C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas

3 Pertemuan ke 5 (adjective modifiers) B. Kegiatan Inti : 1. Siswa melengkapi dialog dengan kata/ungkapan untuk mendeskripsikan benda. 2. Siswa menjawab pertanyaan dari dialog yang mengandung adjective modifiers. C. Kegiatan Akhir : menyimpulkan hasil pembelajaran dan pemberian tugas Pertemuan ke 6 (mendeskripsikan orang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi contoh contoh kalimat untuk ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik. 2. Siswa memilih kata/ungkapan yang tepat untuk mendeskripsikan gambar (orang) berdasarkan daftar kata yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik. Pertemuan ke 7 (mendeskripsikan orang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik berdasarkan gambar yang diberikan. 2. Siswa melengkapi tabel dengan kata/ungkapan untuk ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik berdasarkan teks lisan yang diperdengarkan. Pertemuan ke 8 (mendeskripsikan orang). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih melakukan percakapan untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 2. Secara berpasangan, siswa melakukan percakapan untuk ciri ciri fisik, dan ciri ciri non fisik berdasarkan situasi yang diberikan. Pertemuan ke 9 (menanyakan tanggal lahir seseorang).

4 B. Kegiatan Inti : 1. Siswa mengidentifikasi gambar yang menyangkut waktu (time of the day) serta daftar berisikan hari, tanggal, bulan, dan tahun. 2. Siswa berlatih menyebutkan waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun dengan lafal yang berterima. Pertemuan ke 10 (menanyakan hari/tanggal/bulan/tahun). B. Kegiatan Inti : 1. Siswa berlatih membuat dialog yang menyangkut waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun berdasarkan situasi dan contoh yang diberikan. 2. Secara berpasangan, siswa melakukan percakapan sederhana yang menyangkut waktu (time of the day), hari, tanggal, bulan, dan tahun berdasarkan situasi yang diberikan. V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR A. Alat/Bahan: Tape recorder dan prerecorded cassette B. Sumber Belajar: Modul dan kompilasi berbagai sumber (Handouts) VI. PENILAIAN A. Proses: Penilaian dilakukan melalui pengamatan kinerja siswa (performance) selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Contoh Format Penilaian: No. Nama Siswa Aspek Penilaian Fluency Accuracy Pron. Into. Gram. Total (4) (2) (2) (2) (10) Kompeten/belum kompeten Keterangan: A. Fluency: Kelancaran berbicara dan kemampuan membedakan tingkat formalitas 1. Very good (4) = jelas dan lancar 2. Good (3) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (2) = jelas tapi tersendat

5 4. Poor (1) = tidak jelas dan tersendat B. Accuracy: Pronunciation, Intonation, dan Grammar 1. Very good (2) = jelas dan lancar 2. Good (1,5) = jelas, diselingi sedikit keraguan 3. Fair (1) = jelas tapi tersendat 4. Poor (0,5) = tidak jelas dan tersendat B. Hasil: Penilaian dilakukan pada akhir satu atau beberapa kegiatan pembelajaran.

dokumen-dokumen yang mirip

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/1 Pertemuan ke : 1 11 Alokasi Waktu : 22 x 45 menit Standar Kompetensi : Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris pada